2022年秋新教材高中歷史第一單元源遠流長的中華文化單元總結(jié)提升課件部編版選擇性必修3

單元總結(jié)提升第一單元源遠流長的中華文化【體系建構(gòu)】【通史整合】、中華文化的發(fā)展歷程階段時間表現(xiàn)古代起源遠古多元起源奠基先秦春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”局面出現(xiàn)發(fā)展秦漢漢武帝確立了儒學的正統(tǒng)地位，儒家思想成為中華傳統(tǒng)文化的主流魏晉至隋唐儒、佛、道文化交匯融通，中華傳統(tǒng)文化輝煌燦爛宋元吸收佛、道思想闡釋儒學的理學形成，豐富了中華文化的理論思維科技、史學、文學、藝術高度繁榮階段時間表現(xiàn)古代傳承和轉(zhuǎn)折明中后期心學廣泛傳播，人的主體意識覺醒明清之際個性解放，抨擊封建專制，倡導經(jīng)世致用清康雍乾時期文字獄愈演愈烈，思想受到鉗制，禁錮了中華文化的發(fā)展階段時間表現(xiàn)近代衰落和復興鴉片戰(zhàn)爭后向西方學習以救亡圖存逐漸成為近代中華文化的潮流20世紀初期新文化運動抨擊封建思想，追求科學與民主五四運動后馬克思主義廣泛傳播二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵人生觀以人為本中國古代思想從神本逐漸走向人本，以人為本成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵之一。后世儒學思想家大多恪守孔子的人本思想，從人與社會的關系入手，建立起儒家的一套規(guī)范社會關系的倫理秩序政治觀民本思想人本思想體現(xiàn)到政治倫理上就是民本思想。歷代思想家繼承了先秦民本思想。民本思想發(fā)展為系統(tǒng)的理論學說，并在一定程度上轉(zhuǎn)化為政治實踐，成為中華傳統(tǒng)政治文化的重要特征，對推動中國歷史發(fā)展起到了積極作用自然觀天人合一天人合一思想，將天、地、人視為一個整體，認為人類利用自然應該尊重自然規(guī)律，順應自然，建立人與自然和諧發(fā)展的關系價值觀崇德尚賢春秋戰(zhàn)國時期，孔子、孟子和墨子的思想不僅在各國掀起了人才使用革故鼎新的大變革，也對歷史上德才兼?zhèn)?、以德為先的用人制度產(chǎn)生了深遠影響處世觀和而不同“和而不同”顯示出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻哲理和高度智慧，對于我們構(gòu)建和諧社會和多元世界具有重要的啟示意義三、中華文化在交流中發(fā)展兩漢之際傳入中國的佛教，對中國人的宗教信仰、哲學觀念、邏輯思維，以及傳統(tǒng)的詩詞、書法、繪畫和建筑藝術等方面產(chǎn)生了深遠影響。近代以后，西方文化迅速傳入，中華傳統(tǒng)文化受到前所未有的沖擊。西學傳播的內(nèi)容涉及軍事技術、科學理論、社會改革和思想文化等諸多方面，推動了中國社會的變革，使中國社會不斷走向近代。四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值中華文化是中華民族發(fā)展的內(nèi)在思想源泉和精神動力。它蘊含著豐富的道德，體現(xiàn)著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的思維方式和行為方式。從未中斷的中華文化維護著中國團結(jié)統(tǒng)一的政治局面，維系著統(tǒng)一多民族的大家庭，推動著中國社會的發(fā)展進步，為治國理政和道德建設提供了有益借鑒。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為馬克思主義中國化提供了文化沃土，為社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展提供價值導向，為社會主義核心價值觀的構(gòu)建提供思想源泉，是彰顯文化自信的有力支撐。五、中華文化對世界的影響中華文明作為世界主要文明體系之一，數(shù)千年來連續(xù)發(fā)展，源遠流長，博大精深。它的文明積累與智慧不僅在過去為世界人類文明的發(fā)展作出了重大貢獻，也必能為當今世界的發(fā)展作出自己的貢獻?，F(xiàn)在中國發(fā)展的歷史源頭和內(nèi)在動力就是中華文化，中華文化為中國乃至世界的發(fā)展提供了豐富的滋養(yǎng)，成為人類文明不斷進步的源頭活水?！舅仞B(yǎng)拓展】命題主題：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點【命題材料】材料一中國傳統(tǒng)文化雖然從秦漢時期開始形成封建的大一統(tǒng)文化，董仲舒所倡導的“獨尊儒術”又把這一統(tǒng)一性推向極致，但這并不意味中國傳統(tǒng)文化只有單一的內(nèi)容。事實上，中國傳統(tǒng)文化是多樣性的統(tǒng)一，正如漢宣帝所稱的“吾家治國之道，霸王道雜之”。中國傳統(tǒng)文化的連續(xù)性在世界文化史上是獨一無二的，中國古代歷經(jīng)戰(zhàn)爭動亂、社會分裂和王朝更替，而文化并未中斷自己的傳統(tǒng)，而是在繼承已有成果的基礎上，不斷獲取發(fā)展的新動力。僅就先秦而論，從周人對前代的維新，到孔子對周禮的重新解釋，從孟子對孔子思想的深化發(fā)展，到荀子對先秦百家爭鳴的總結(jié)與融合，就表現(xiàn)為一個連續(xù)性與變革性的過程。鴉片戰(zhàn)爭后，中國文化步入近代，走進從舊向新，從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的艱難轉(zhuǎn)型，也呈現(xiàn)出連續(xù)性和變革性的統(tǒng)一。——摘編自張應杭等主編《中國傳統(tǒng)文化概論》材料二啟蒙的目標，文化的改造，傳統(tǒng)的揚棄，仍是為了國家、民族，仍是為了改變中國的政局和社會面貌。它仍然既沒有脫離中國士大夫“以天下為己任”的固有傳統(tǒng)，也沒有脫離中國近代的反抗外侮、追求富強的救亡主線?！羞@些并不是為了爭個人的“天賦權(quán)利”——純?nèi)粋€體主義的自由、獨立、平等。所以當把這種本來建立在個體主義基礎上的西方文化介紹輸入，以抨擊傳統(tǒng)打倒孔子時，卻不自覺地遇上自己本來就有的集體主義的意識和無意識，遇上了這種仍然異常關懷國事民病的社會政治的意識和無意識傳統(tǒng)?！饨ㄖ髁x加上危亡局勢不可能給自由主義以和平和漸進的穩(wěn)步發(fā)展，解決社會問題，需要“根本解決”的革命戰(zhàn)爭。革命戰(zhàn)爭卻又擠壓了啟蒙運動和自由理想，而使封建主義乘機復活，這使許多根本問題并未解決，卻又籠罩在“根本解決”了的帷幕下被視而不見。——李澤厚《啟蒙與救亡的雙重變奏》材料三宇宙的進化，全仗新舊二種思潮，互相挽進，互相推演，仿佛像兩個輪子運著一輛車一樣；又像一個鳥仗著兩翼……我確信這兩種思潮，都是人群進化所必要的，缺一不可，我確信這兩種思潮，都應該知道，須和它反對的一方面并存同進，不可妄想滅盡反對的勢力，以求獨自橫行的道理……我又確信這兩種思潮，一面要有容人的雅量，一面更要有自信獨守的堅操?！畲筢摗缎屡f思潮之激戰(zhàn)》材料四近代中外文化文流是在沖突中進行的，并且中國文化處于劣勢。中西文化之間的這種落差，影響了一些中國人對待中西文化的態(tài)度，出現(xiàn)了兩種極端的傾向：一是“保存國粹”，一是“醉心歐化”……以上一方趨于保守，另一方又過于盲目，他們對中西方文化優(yōu)劣問題的評價都過于偏激?！獜堯v《近代中西文化交流中的沖突及其作用》【問題設計】(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括中國傳統(tǒng)文化的特點并分析其成因。(2)根據(jù)材料二，指出近代出現(xiàn)“雙重變奏”的原因，并結(jié)合所學知識分析“變奏”的影響。(3)概括材料三的基本觀點。針對材料四中“兩種極端的傾向”，任選其中一個，結(jié)合所學知識進行評價?！久}視角】(1)考查的學科核心素養(yǎng)和能力：本題考查唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋與家國情懷的學科核心素養(yǎng)，以及閱讀材料、分析問題和知識遷移的能力。(2)難度分析：本題難度高等。(3)選材形式：本題依托教材的相關知識，通過教材外的相關材料進行考查，以教材外的材料為信息載體?！窘忸}策略】(1)解題角度：本題以教材外的材料為依托，創(chuàng)設了中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的歷程及不同階段的具體表現(xiàn)的新情境，要求歸納中國傳統(tǒng)文化的特點，分析其成因以及用實例評價近代新舊思想的碰撞和融合。(2)解題步驟：解答本題首先應該明白材料中考查的主題是中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的歷程；其次審題要準確，明確每一問的設問及相關限制條件；再次針對不同的設問要求，組織答案。“特點”和“基本觀點”重在結(jié)合材料有效信息歸納概括；“成因”“原因”和“影響”重在結(jié)合教材知識分析說明；“評價”應注意從正反兩個方面進行分析說明。(3)方法技巧：首先，閱讀材料的出處，判斷材料考查的知識點，根據(jù)所學知識透過現(xiàn)象分析本質(zhì)；其次，仔細閱讀每一段史料，重點關注材料中的標點符號，分析材料強調(diào)了幾層意思，找出解答問題的有效信息；最后，根據(jù)每一問的設問要求，結(jié)合材料有效信息和教材相關知識進行概括，形成答案。【參考答案】(1)特點：統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合；連續(xù)性和變革性相結(jié)合；保守性和開放性并存。成因：政治上，中華文明長期處于領先地位；疆域廣闊，統(tǒng)一占主流；君主專制中央集權(quán)制度的影響。經(jīng)濟上，農(nóng)耕經(jīng)濟占主導。思想上，儒家思想占統(tǒng)治地位；中華傳統(tǒng)文化自身的傳承、積累。(2)原因：“以天下為己任”的歷史傳統(tǒng)；近代救亡圖存的急迫現(xiàn)實。影響：有利于民族主義和愛國救亡運動的高漲；促進了民主革命的發(fā)展；阻礙了啟蒙運動的深化；為封建主義復活提供了便利；不利于對西方文化的理性、深入認識。(3)基本觀點：新舊