高中初中說明文閱讀理解復習

說明文閱讀復習找出說明對象概括說明特征理清說明順序分析說明方法賞析說明語言閱讀分析說明文的要求說明事物要抓住特征：所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處。說明特征1．舉例子：為了說明事物的情況或事理，舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。2．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。3．列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。說明方法4．作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。5．分類別：根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，逐一加以說明。說明方法6．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物或事理下定義。這是說明事物或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。7．摹狀貌：通過具體的描寫揭示事物的特征，這有助于把被說明的對象說得更具體、生動。說明方法時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況?？臻g順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近等依次進行說明。邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，或人們認識事物的過程來安排說明順序。說明順序語言的準確性，是說明文語言的先決條件。

（注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語）在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。說明語言《中國石拱橋》說明方法及作用1、打比方如：作用：將橋洞比作弓，形象生動地說明了趙州橋橋洞的形狀，突出了它形式優(yōu)美的特點，給讀者鮮明的印象?！皹蚨床皇瞧胀ǖ陌雸A形，而是像一張弓?！闭f明方法及作用2、列數(shù)據(jù)如：作用：通過列舉數(shù)據(jù)，準確而具體地說明了“趙州橋非常雄偉”的特點，給人以具體而清晰的印象?！摆w州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！闭f明方法及作用3、作比較如：作用：通過比較，突出了盧溝橋結(jié)構(gòu)堅固的特點，能給讀者留下具體清晰的印象。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。說明方法及作用4、舉例子如：（我國的石拱橋）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于八百多年前，有的石梁一塊就有二百來噸重，究竟是怎么安裝上去的，至今還不完全知道。作用：通過舉例，具體而清楚地說明了我國石拱橋在建筑技術(shù)上有很多令人意想不到的創(chuàng)造。說明方法及作用5、摹狀貌如：作用：通過描摹，具體而形象地說明了“盧溝橋形式優(yōu)美”的特點，給讀者提供想象的空間,留下深刻的印象?！斑@些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！闭f明方法及作用6、作引用如：作用：通過引用唐朝的張鷟的話，有力地說明了趙州橋“結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧”（或形式優(yōu)美）的特點?！叭珮蚪Y(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像‘初月出云，長虹飲澗’”體會說明文的語言準確嚴密或平實或生動“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早”

“比較”一詞起限制作用，表明“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)”的時間是早的，但并不是最早的，用語講究分寸，留有余地，體現(xiàn)了語言的準確性。說明語言的準確

“當時可算是”起限制作用，表明趙州橋大拱的長度只是在當時是世界上最長的石拱,而不是有史以來最長的石拱,用語言講究分寸，體現(xiàn)了語言的準確性和嚴密性?！?趙州橋)全橋只有一個大拱,長達37.4米,在當時可算是世界上最長的石拱.”說明語言的準確“我國的石拱橋幾乎到處都有”

“幾乎”起限制作用，表明我國的石拱橋是很多的，但并非每一處都有。去掉“幾乎”就變成我國石拱橋每處都有，改變了原意，不符合客觀實際，語言就不準確不嚴密了。說明語言的準確“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。”

“大約”表示推測，表明‘旅人橋’的建成時間“公元282年”