中職語文教學反思

中職語文教學反思一、激發(fā)興趣，歡樂學習

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的教師”。興趣是學習的先導，有了興趣就有了學習的動力。上課伊始，我出謎語讓學生猜，學生在猜出謎底收獲勝利歡樂之時出示課題，讓學生結合課題質疑，喚起了求知的積極性。接著告知學生答案就在課文中，學生想一探畢竟，迫不及待捧起書，教室響起了朗朗讀書聲。

二、結合生活，識記生字。

語文來源與生活，反映生活，生活本身又蘊涵著豐富的語文學問。生活與課堂密不行分，讓學生在生活中識字是拓寬學生的學問面，增加識字量，穩(wěn)固在課堂上所學生字的有效途徑。當學生讀一遍課文答復：“誰在畫風?”時,我出示文中插圖，采納與他們打招呼交朋友的方法，記住“宋、濤、”等六個字。學生在問好中熟悉了生字后，學生做青蛙跳傘的嬉戲檢查生字讀音。輕松開心的識字氣氛，學生學得快，記得牢。

三、抓重點詞句，以讀為本。

《畫風》一課，內(nèi)容淺顯，課堂上我引導學生充分的讀，在讀中理解、感悟、思索。以“三個小朋友是怎樣畫風的呢?”為主線，學生帶著問題讀，并動手劃出相關句子。通過飄動的旗子、彎彎的小樹、斜斜的雨絲，讓學生去感悟風的存在，找到風的影子。并相機指導朗讀，讀出趙小藝的自信，陳丹、宋濤的興奮、驚異。在屢次閱讀中，讓學生理解宋濤、陳丹、趙小藝動腦筋學畫風的過程。熟悉到風與其它事物之間的聯(lián)系，懂得遇到問題要擅長動腦、學會合作、勇于創(chuàng)新。這一過程提高學生閱讀的積極性，讓學生有更多的學習空間。

四、讀寫結合、訓練寫作。

我合理地利用課文中三位小朋友通過動腦筋畫出風的故事，提出“你會畫風嗎?你想怎樣畫風?”的問題，鼓舞孩子們積極開動腦筋，把自己在生活中觀看到的風中的景物說一說，畫一畫，孩子們畫出了彎了腰的小草，飄在空中的氣球，被風吹起的花裙，煙囪上歪了的煙等等，每個同學都能依據(jù)自己的生活閱歷，表達不同的內(nèi)容。尤其優(yōu)先讓后進生說出自己的想法，展現(xiàn)自己的圖畫，既滿意了學生口頭表達的欲望，同時使每個學生(尤其是后進生)的制造性思維得到了很好的訓練和進展。

中職語文教學反思2

在本學期中，我所帶的兩班語文，在期末考試中均未考好，在反復思索后，現(xiàn)總結如下：

一、雖然重視語文根底，但未能準時跟上檢查。

在平常的語文教學中，我較為注意的語文的根底學問，但是雖有布置，但是沒有準時跟上檢查，以至于不少學生的作業(yè)也做了，但是質量不高。在今后的教學中，我將會準時檢查，當天作業(yè)當天完成，今日需要把握的學問絕不拖到明天。

二、過分注意語文根底學問，無視了閱讀、作文的教學與指導。

語文的根底學問很重要，我在平常的語文教學中占用過多的時間，不僅語文根底沒有提上去，反而導致學生的語文素養(yǎng)降低。在今后的語文教學中，我將會把語文的根底學問在平常語文教學中，在教學中帶著學生學好根底，課后檢查、催促。把更多時間用來幫忙學生提高學生的閱讀理解力量，提高學生的寫作水平。在下一學期，我將制定較為完善的語文課外閱讀指導規(guī)劃和作文寫作指導規(guī)劃，切實提高學生閱讀力量和寫作水平。

三、由于對教材較為熟識，反而造成課堂的隨便性嚴峻。

對教材熟識是好事，但是忽視課堂的嚴謹性卻是大忌。教材是熟識了，課堂嚴謹性忽視了，其實從根本上來說就是對教材的不熟識。下一學期，我會靜下心來仔細研讀教材，仔細研讀學生，把每一節(jié)課都當作公開課來上，真正的去上好每一節(jié)課。

四、重視師生關系，但過猶不及，造成了放任自流。

我教育學生一直來注意公平，對學生寬而有余，而嚴之缺乏。以“寬”對待學生是對的，但絕不能因“寬”而不“嚴”，在平常教育學生時因該做到“寬而有度，嚴而有格”。在下學期中，我不僅會公平對待學生，但我會注意對學生的“嚴”要求。明確什么時候應當寬，什么時候應當嚴，要努力做到該寬時寬，該嚴時嚴。

總而言之，我將會在下一學期，傾盡心力把一(2)一(5)兩班語文教好。

中職語文教學反思3

期中考試不是只看分數(shù)，而是發(fā)覺問題，總結提高。

要想學習好，力量很重要。

通過這次考試，我明白了自己學習方法上的種種缺乏。有時候，科學學習一小時賽過舍命的加班加點，而若想找到自己的學習方法，則必需經(jīng)過不斷摸索。在這一方面我還不是很有閱歷。我打算從逐步克制馬虎，磨蹭開頭?？茖W制訂有效的學習規(guī)劃，合理安排時間，一點一點彌補以前的缺乏?？茖W定制有效，合理的規(guī)劃。我信任肯定會顯著進步或更大的突破。

克制馬虎。

我開頭對我的馬虎反思，這些問題不得不追究到平日的力量訓練的其次關，從剛開頭的超時，漸漸變成能按時完成；從按時完成變成能做對一、二道題；從能做對一、二道題漸漸變成三四道題。每天進步一點點。雖然不是很有信念但想到只有堅持才能成功，在這一方面，明白堅持終有用的道理。明白了教師所說的。

自我獨處。

作業(yè)原來根本寫不了多少。還有就是我的態(tài)度也不端正。每天媽媽給我布置好作業(yè)后就去上班了。這樣在沒有家長的管束下，我便可為所欲為，想干什么就干什么，寫作業(yè)也不仔細，有的時候趴在床上寫，有的時候邊聽歌邊寫，甚至有的時候寫兩下我就起來走一會兒、喝口水、吃個零食，這樣一天下根本寫不了多少。

明白堅持終有用的道理。明白了教師所說的話從這次的考試中，我收獲到了許多。從今日起，我要端正自己的態(tài)度，改掉不好的習慣，爭取在今后的期末考試中取得更好的成績。

中職語文教學反思4

通過這節(jié)課，我有幾點感受，接下來我從這幾方面來談一談：

一方面我感覺到學生們現(xiàn)在能自主地到前面來抓重點講解生字，但有些學生的表達力量還有待于我今后再進展訓練。有幾個學生的想法很好，可一到前面來說的時候，卻表達不清。我想在今后我可以鼓舞他們多讀一些自己喜愛的課外書，讀的方式最好是大聲地朗讀，通過這樣的訓練，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且熬煉了他們的用詞造句力量、語言表達力量和規(guī)律思維力量，使學生敏捷奇妙地把握了所學學問，可謂一舉多得。

另一方面我看到了自己根本功仍需要練習，就象李校長說的，要想上出一節(jié)勝利的識字課，首先教師的字要美麗，針對這個狀況，我想每天抽半小時的時間來練習自己的粉筆字和鋼筆字，每天鼓舞學生也抽半個小時的時間練習鉛筆字和粉筆字。而且每天無論是上課的板書，還是平常的小事記在黑板上，我在書寫時首先要做到工整、認真，讓學生平常就意識到字應當怎樣寫，怎樣寫才能寫好。我想日久天常的訓練過后，學生們和我的字都會有肯定程度的提高。

另外我還認為學生們在小組合作這方面有很大的進步，我覺得他們的傾聽力量比以前加強了，而且他們在小組合作中相互協(xié)作得也越來越好了。由于在小組合作中，他們體會到了合作的樂趣，所以他們也情愿以這種形式來學習，并收到了很好的學習效果。

中職語文教學反思5

作為一名青年教師，在這幾年的體育教學工作中，收獲許多，有閱歷，有教訓，也有喜悅。在教學的過程中，充分理解了什么是現(xiàn)代教學，學生在學習過程中是什么心理。

現(xiàn)代教學理念要充分表達“學生是學習的仆人”，整個教學過程中從始至終表達以學生的進展為主體，讓學生積極主動地參加學習，主動地去探究，生動活潑地進展，群體性主體參加率高，創(chuàng)新性活潑思維，使學生真正獲得了自主學習的勝利樂趣。那么整個教學過程的突出特點是細心創(chuàng)設情境，激發(fā)學生制造的欲望，促進學生主動進展。

課堂教與學的效率是關鍵，體育課的課堂也不列外。在體育課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，留意信息反應，制造良好的課堂氣氛，但同時要留意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活潑，否則不利于掌握課堂紀律，進而影響學習的效果，肯定要跟學生保持適當?shù)木嚯x。這一點開頭我做得不是很好，跟學生走的太近，不利于教師在學生心目中的威武形象，學生往往會把正經(jīng)的話都當做玩笑，不利于教與學。依據(jù)中職生的情趣特點、身體素養(yǎng)、承受力量這些特征總結出在體育教學中應注意“教”與“玩”的結合。中職生的理解力量和應用力量都不是很強，在體育教學過程中，教學中將“教”同“玩”結合起來，同時通過做嬉戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化，固然課堂紀律問題也不容無視，在教學中注意素養(yǎng)塑造。因此我會從以下幾點來注意教學：

1.不行無視課前隊形、隊列。

這是培育學生正確的身體姿態(tài)和加強紀律性的手段，是中職教學的重要一環(huán)。如何讓學生用心致志，排解一切雜念跟隨教師學習，這是教師所實行的手段。學生常常會消失的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由于好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性，我留意加強課堂常規(guī)教育和訓練，逐步進展他們的自制力;同時，還有意識地加強一些集中留意力的練習，隨時把他們的留意力引到正確的道路上。這樣才能到達教學目的，順當?shù)赝瓿山虒W任務。固然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關，由于學生最敏感，對教師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的工程，學生就不會長久，盡管一般不超過非常鐘，但由于“疲憊”的消失，自然會導致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。

2.適當?shù)逆覒颉?/p>

可以使緊急的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱忱，使之敏捷運用走、跑、跳、投擲等根本技能，在競爭中得到熬煉，同時也培育了學生英勇堅韌的好作風。

3.注意學生的學習心理。

學生的學習是以認知為根底的簡單過程，只有了解學生的心理特征，教師的教學活動與學生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最正確的教學效果。因而教師在備課中的“備學生”這一步應是特別重要，特別關鍵的一步。教師必需對一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由教師教，哪些技巧由教師啟發(fā)學生獨立體會等等。

4.激發(fā)學生的學習興趣。

科學家愛因斯坦說：“喜愛是最好的教師”。它是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇于探究的最強大動力。假如學生對學習技能產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學習中所付出的精力和在學習方面產(chǎn)生的效果是不行估量的，也是最大效果值。因此，我們的中職體育教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生的學習興趣和喜愛，讓學生從本意目的主動參加學習，全身心地投入到學習活動中。

5.營造和諧的學習氣氛。

打造民主、和諧、開心的學習氣氛，是新教學理念的一個重要理念，它是促進學生自主學習、自主探究的關鍵所在。因此我們在教學過程中，必需創(chuàng)設和諧的教學情境，讓體育課堂能夠活起來，讓學生也能夠在和諧的學習氣氛中體驗到學習的樂趣。課堂上的師生合作、生生合作、相互學習的氣氛極濃，給學生供應充分展現(xiàn)自己的時機。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的運動力量，輕松開心地完成每個體育教學內(nèi)容，在積極思維中進展思維，在運動溝通表達中提高表達力量。教師的公平參加不僅加大了師生間的親和度，而且對學習體育各工程教學重點有效地進展點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。

6.讓學生感受勝利的喜悅。

中職學生普遍存在極強的好勝心理，假如在學習中屢屢失敗，會對學習失去興趣和信念。要想促進學生的主動進展，教師在體育課堂上就要為學生制造勝利的環(huán)境和條件，這才能讓學生充分展現(xiàn)自己，有效地培育學生的學習自信念，鼓勵學生更加主動地學習。

7.在練習球類技能中滲透素養(yǎng)教育。

中職生的素養(yǎng)提升是一個重點，不僅文化課里需要滲透素養(yǎng)教育提升，在體育課中更是如此。比方學生在練習球類技能時，由于是一起練習，常常會消失有沖突、爭吵的小事，這種狀況下素養(yǎng)養(yǎng)成，提升教育就顯得很重要了。常常在消失這種狀況時，既要掌握整個局面，還有通過案例來教育其余學生懂得謙讓、合作的素養(yǎng)。

以上的觀點是筆者多年來的閱歷總結，中職生體育教學不僅是教會學生各種球類技能，更重要的是在教學過程中提升中職學生的綜合素養(yǎng)素養(yǎng)。

中職語文教學反思6

《雷雨》一課用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎炎夏日，閃電雷鳴，聲聲蛙鳴，漂亮彩虹……這就是夏天雷雨后的情景。雷雨對于學生來說并不生疏，他們都有著肯定的生活體驗。在本課的教學中，我采納看圖與讀課文相結合的方法，啟發(fā)學生的想象，讓學生結合生活閱歷引導學生感受和想象雷雨的特點。讓學生自主探究、小組合作、多形式的朗讀感悟，從而獲得收獲，體驗學習的歡樂。

一、圖文結合，朗讀感悟。

用形象的圖畫幫忙學生理解課文是低年級學生所需要的。如，課文第一段“黑沉沉”這個詞學生不簡單理解，要讓學生通過看圖，知道雷雨前的云很黑、很厚，所以看起來“黑沉沉”的。在指導朗讀時，抓住重點詞句指導學生朗讀，感悟雷雨前、雷雨中景物的變化。如：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動也不動，知了一聲也不叫”這句時，引導學生抓住幾個自然景物的特點，“烏云——黑沉沉”、“樹葉——一動也不動”、“知了——一聲也不叫”來理解朗讀，并結合情境畫面領悟雷雨前景物的特點。再如讀“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！边@句時抓住“越來越亮”、“越來越響”結合課件，體會閃電一次比一次亮、雷聲一次比一次大、刺耳。并聯(lián)系生活實例，嘗試用“越來越”說句子。學生結合課文能夠說出雨越下越大，雪越來越白等。

二、注意積存，加強運用

這篇文章在運用詞句方面特別精確、傳神，值得細細體會。學生初步感知課文內(nèi)容后，抓住重點詞句引導學生品詞析句。在引導學生理