品德與社會教學總結(jié)（優(yōu)選16篇）

品德與社會教學總結(jié)（優(yōu)選16篇）名目第1篇品德與社會教學工作總結(jié)范文第2篇五班級品德與社會下冊教學工作總結(jié)第3篇四班級品德與社會教學總結(jié)第4篇期品德與社會教學工作總結(jié)第5篇三班級品德與社會教學總結(jié)第6篇2023年四班級品德與社會教學總結(jié)范文第7篇六班級品德與社會教學總結(jié)第8篇品德與社會學科帶頭人年度教學工作總結(jié)第9篇五班級品德與社會教學工作總結(jié)第10篇四班級品德與社會教學工作總結(jié)第11篇品德與社會教學工作總結(jié)第12篇五班級品德與社會教學工作年終總結(jié)第13篇《品德與社會》教學工作總結(jié)第14篇學校五班級《品德與社會》學科教學工作總結(jié)第15篇小四班級品德與社會教學工作總結(jié)范文第16篇關(guān)于品德與社會教學工作總結(jié)模板匯編

【第1篇】品德與社會教學工作總結(jié)范文

同學個人品德的形成并不是先天的，需要靠老師和家長后天的共同培育。在教學工作中，老師要留意對孩子養(yǎng)成優(yōu)秀社會品德的引導工作，擅長總結(jié)，找到好的品德教育方式。今日我將為您帶來幾篇關(guān)于品德與社會教學工作總結(jié)的范文，快來和我一起學習學習吧!

品德與社會教學工作總結(jié)一

本學期的品德與社會教學以兒童生活為基礎(chǔ)，關(guān)心同學參加社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。實行開放性的思品教學，使思品教學布滿思辯顏色，布滿生氣活力。以大思品為理念，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以使同學養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。現(xiàn)把本學期的教學總結(jié)如下：

1、寬闊的'教學陣地

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可依據(jù)教學內(nèi)容，組織同學到教室以外的場所去進行教學活動?！渡钪械慕煌ㄅc安全》一課，我組織同學到校內(nèi)內(nèi)、甚至在校外組織活動同學爭論做到怎樣遵守交通規(guī)章;《多姿多彩的傳媒世界》一課，我?guī)ьI(lǐng)同學在許可的條件下進行學習，如學校的多媒體教室，強化"知'、"行'統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。

2、互動的動態(tài)式爭論

"同學已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷。因此，在教學時我擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷，結(jié)合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。'動態(tài)式爭論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓同學成為主體，能充分調(diào)動同學的樂觀性，整個教學過程都是同學主動活動和自主探究，使整個課堂成為同學溝通、思想碰撞的場所，使課堂成了信息溝通所。這樣有利于道德熟悉內(nèi)化為同學的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)進展的力量。

3、多樣化的情境式表演

教學中，我結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，我采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學問競賽等多種形式的"情境表演'。加深了對課文內(nèi)容的理解，對深化道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

4、設(shè)計開放式實踐活動

根據(jù)《課標》要求優(yōu)化思品課堂教學，有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延長到課外，緊密聯(lián)系社會實際，制造條件讓同學樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

總之，在品德與社會的教學中，只有真正轉(zhuǎn)變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高同學的道德素養(yǎng)。

品德與社會教學工作總結(jié)二

品德與社會教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，關(guān)心同學參加社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，使品德與社會教學布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本，使同學養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學工作總結(jié)如下：

一、落實課程方案，完成教學任務(wù)

開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領(lǐng)悟其教育思想，仔細撰寫教學方案，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系同學實際，適時拓展資源，注意人文關(guān)懷，做到有的放矢，精彩地完成了教育教學任務(wù)，收效明顯，成果突出，得到領(lǐng)導的認可，博得同行的口碑。

二、凸顯以人為本，營造和諧課堂

同學是學習的仆人。只有賜予同學一個自主的空間，師生公平、民主、安全、愉悅，才能讓同學的共性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的樂觀性得以調(diào)動，課堂得以真正"活'起來。

在課堂教學過程中每個同學都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展現(xiàn)，就要讓課堂完全成為他們自我進展和自我展現(xiàn)的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡潔的探求學問的過程，而是他們歡樂生活的一部分。因此，他們不能是"配角'，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參加者，教育教學中的主角。課堂是他們的，自由而且歡樂，他們是在歡樂中學習。這樣，每個同學作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的敬重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三、實施多元評價，促進同學進展

眾所周知，同學是進展的主體，也是評價的主體，要想真正精確?????、深化地評價同學，單靠老師是不行的，評價者應(yīng)由單純老師進展到由老師、同學、家長組成的評價群體。因此，在教學中，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采納以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參加的評價，通過評價既敬重了同學的個體差異，又促進每個同學的健康進展。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮同學的過去，重視同學的現(xiàn)在，而且更著眼于同學的將來。這樣，更好地體現(xiàn)對同學的關(guān)注和關(guān)懷。通過評價促進同學在原有水平上的提高，達到了基礎(chǔ)教育培育目標的要求。

四、開展拓展訓練，指導同學行為

課堂上在仔細學習教科書的學問之外，細心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光賜予同學拓展訓練，打開他們的思路，使課本學問得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的熟悉。這樣潛移默化地指導著同學的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。

品德與社會教學工作總結(jié)三

光陰飛逝，一學期的工作又接近尾聲，驀然回首，別有一番味道在心頭。本學期，我校一至三班級全體品社老師齊心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學第一線，用自己的才智和汗水譜寫教育教同學動的樂章。

一、加強學習，提升理論水平本學期我們鼓舞老師們實行"多聽課、多反思'的方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓，組織老師觀摩優(yōu)秀課例，準時評課，了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。教研組采納了集體備課制，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，大家仔細學習教材，依據(jù)各課教材的教育要點，通過教材分析、結(jié)合教學建議，依據(jù)同學的年齡特點定好教學目標要點、教學重點、難點，備好課，授好課。我們時時到處發(fā)揮著集體的力氣，體現(xiàn)著團隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的班級，但我們常常會聚一起探討討論，教研組洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。二、緊抓教學，促進專業(yè)化進展課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。為此我們教研組老師仔細學習"品德與社會'新課程標準、理念，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，仔細參與區(qū)教研活動，聽課評課，取長補短，提高自己的教學水平。在上海市"兩綱'教育頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進行專題學習，把"兩綱'教育貫穿落實于品社課的教學中。本學期在區(qū)教研員王嬿老師的指導下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。由于我們的同學在生活中都曾看到過、使用過公共設(shè)施，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的親密關(guān)系的熟悉是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時，楊老師采納了謎語的形式，激發(fā)同學的學習愛好。在講明"公共設(shè)施'這一概念后，通過播放學校周邊的公共設(shè)施入手，以日常生活中同學熟識的場景和實際生活為基礎(chǔ)，從生活中挖掘素材，力求教學內(nèi)容從生活中來，應(yīng)用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有勸說力，生動的錄像提高了同學學習愛好，感受這些設(shè)施就在我們身邊，分布廣泛，使同學感到親切、真實，使《品德與社會》學科回歸生活。對于專用的公共設(shè)施和不易觀察的公共設(shè)施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精致的插圖，加上旁白的介紹，避開了枯燥、空洞的說教，有助于同學親近社會，進展和完善自我。同時也滿意老師自主開發(fā)教材的需要，又滿意同學實現(xiàn)多樣化學習的需要。整堂課的教學，楊老師都貫穿教同學活化的理念，在師生共同探究中完成教學任務(wù)，受到了聽課老師的好評。

三、加強常規(guī)，提高課堂效率。

1、本學期，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案，在教研組內(nèi)上好實踐課。老師在校、區(qū)級教研活動中仔細聽課，且能作好具體的聽課記錄和評課反饋，學期結(jié)束交教育處檢查。2、組內(nèi)老師能依據(jù)教材特點自行制作教學課件，對現(xiàn)行教材進行補充何拓展，在教學使用中效果良好。這學期，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘，一份收獲。我們在教學工作中苦樂相伴。但我們也清晰地熟悉到教研是科研的基礎(chǔ)，科研又是教研的進展，下學期，我們的老師要以"帶著問題去思索，帶著思索去討論，帶著討論去工作'為指導思想，樂觀開展科研活動，鼓舞老師撰寫教學案例。我們將一如既往，再接再厲，在學校領(lǐng)導多方面的關(guān)懷支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學科教學的亮麗風景線。

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【第2篇】五班級品德與社會下冊教學工作總結(jié)

品德與社會教學是一門重要的課程，一學期來，我仔細鉆研教材，樂觀創(chuàng)新工作，圓滿地完成了教學任務(wù)，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)閱歷，克服缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：

在這一學期中，我根據(jù)課程標準制定并實施教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。所任科目同學樂觀主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理詢問，生理素養(yǎng)。

在學校開展的課堂教學討論周活動中，環(huán)境教育研討課也是其中內(nèi)容之一。老師的環(huán)境教育工作不僅體現(xiàn)在老師的工作總結(jié)中，而且也是學?？己死蠋煹囊豁椧罁?jù)。由于老師在課堂中注意滲透環(huán)境教育，同學在學習過程中就自然地得到了環(huán)境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。

取得的成果與閱歷：

1、培育同學從小愛學習的習慣。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教育同學在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。

2、培育同學愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓同學了解祖國，知道祖國有漂亮的風光和豐富的物產(chǎn)。引導同學做一個關(guān)懷集體、愛惜公物的好公民,培育同學心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

3、在教學中結(jié)合課文插圖引導同學熟悉了我國是由56個民族組成的大家庭，各族人民團結(jié)友愛。

4、通過學習，讓同學知道生命的重要性，從而珍愛生命，遠離毒品。

5、新的教學理念。以同學為中心，以問題討論為手段，以共性進展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

6、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織同學活動，把把課上“樂”。

7、比較重視師生之間的雙向交往。

不足及今后努力的方向：

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，好人好事不斷消失。今后我還要進一步加強學習，更新觀念，提高科研力量和組織教學的力量為取得更大更成果而不懈努力。

【第3篇】四班級品德與社會教學總結(jié)

品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務(wù)，也取得肯定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)閱歷，克服缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：

首先依據(jù)教材內(nèi)容，老師根據(jù)教學方案對課文內(nèi)容作了詳細的支配，重點敘述的課文針對班內(nèi)的實際狀況，對同學進行思想教育，引導同學。如在敘述

一、二課時教育同學學習課文中的小伴侶對學習急躁、仔細，不懂就問，同時從小仔細學習長大才能更好地為社會主義祖國服務(wù)，才能把自己所學的學問用在實踐上。如謝飛、李秋賢等同學他們也學會了不懂就問的道理，后來學習有了較大的進步。

其次在敘述我們的幸福生活是怎么來的一章時，使同學懂得今日的幸福生活來之不易。讓同學明白我們的吃、穿、住、行都離不開勞動人們的辛苦和勤勞，是我們的宏大領(lǐng)袖的正確領(lǐng)導，以及革命先輩不怕犧牲換來的今日美妙的生活，現(xiàn)在我們要學好本事，把我們的祖國建設(shè)得更加富強、強大。特殊是我們的祖國有強大的科學，有宇宙飛船的上太空，說明白我們祖國的科學先進。我們學校生是祖國的花朵，是將來的仆人，所以我們更加要努力學好文化，同時也要有正確的人生觀，有好的思想品德，才能做一個有用的人。

再次，課文用較大的篇幅來教育同學要團結(jié)同學，關(guān)心同學，培育同學的愛心和善心，培育同學有一種樂觀的上進心和集體主義感。

當然，在教學中也有不足之處，有待于今后的教學中努力改進，為教育教學工作作出應(yīng)有的貢獻。

【第4篇】期品德與社會教學工作總結(jié)

長沙市芙蓉區(qū)育才學校陳婕

2023年2月至2023年7月，本人擔當了六

（3）班品德與社會的教育教學工作。一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作方案，對同學進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學中我主要實施的措施有：

1、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，轉(zhuǎn)變過去偏重學問學習，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，關(guān)心同學獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學問。

2、豐富同學的生活閱歷

同學的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學時擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷，結(jié)合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導同學自主學習

兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。留意引導同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種嘗試和有制造性的思索，引導同學得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充實教學內(nèi)容

本課程的教學內(nèi)容要注意與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與同學生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和同學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到同學的整個生活空間，包括社會生活中對兒童進展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的進展和變化，準時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間

教學要面對同學的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學生活實際的親密聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。為此，鼓舞老師樂觀地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意同學不同學習方式的需要。制造條件讓同學樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會的力量。

我的評價方法主要有：

1、老師觀看記錄。老師對同學在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進行觀看，并做記錄。

2、描述性評語。在與同學進行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對同學在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓舞同學鞏固進步，修正不足，連續(xù)努力。

3、同學自評。老師引導和關(guān)心同學對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

4、同學互評。同學依據(jù)肯定的標準相互評價，這種評價可以關(guān)心同學逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，相互促進。

5、作品評價。將同學調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展現(xiàn)和溝通，師生共同進行評析。

6、個案分析。老師針對某一同學學習的特別狀況進行跟蹤評價，它有助于老師因材施教和個別化教學。

學校思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注意情感教學，引導同學以樂觀的情感體驗參加教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、把握、深化道德熟悉，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。

在教學中，我依據(jù)教學特點和同學實際，利用教材中的激發(fā)同學情感的因素，力求把課導得奇妙、新奇、好玩，達到引人入勝的效果，使同學的學習心情不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓同學悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在同學學文明理過程中，形成道德熟悉前后，因勢利導地激發(fā)同學道德情感。例如細心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導同學，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，學問上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

同學要將學文明理中形成的道德熟悉化為詳細實踐中的道德知為，“辯析導行”非常重要。我依據(jù)同學認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導同學辯析正誤，從中提高道德推斷力量。

注意實效情感的評價標準。學校生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向同學闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必需在同學的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓同學真實感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)當學習的榜樣。在指導同學學習英雄人物時，不僅讓同學了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓同學記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓同學從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的宏大，從而產(chǎn)生喜愛英雄人物之情。

【第5篇】三班級品德與社會教學總結(jié)

一、基本狀況分析

三班級二班共有同學64人，男生有34人，女生有30人，同學們團結(jié)互助，好學勤奮，有劇烈的進取心和求知欲，喜愛班級體。但是還存在著全部獨生子女共同的特點—自私，無論做什么事，都為自己著想，還需要在思想品德教學中加以正確引導。關(guān)心其養(yǎng)成正確的行為習慣，使其受益終生。，同學們聰慧活潑，樂觀進取，通過三年學習生活的熬煉，他們已具備良好的學習習慣，同學的集體主義精神增加，班級的分散力加強，各個班的成果相差不大。整體上看由于大都是獨生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習慣是今后教育的主要方面。另外同學在課堂上學到的學問和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應(yīng)加強實踐。

二、成果和閱歷

（一）閱歷

1、圓滿完成了教學任務(wù)，在老師和同學的共同努力下，教好的完成了教學任務(wù)，班級管理和思想教育有機的結(jié)合在一起，教育效果明顯。

2、教學的實際效果比較好，同學的養(yǎng)成教育進一步加強，主要是學習習慣、紀律習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌、學習習慣和兩操習慣，環(huán)境衛(wèi)生的教育，都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。

1、上課、備課是關(guān)鍵。

只有仔細鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法，才能提高課堂效率，使同學明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

2、抓好訓練，學以致用。

留意理論與實際生活的聯(lián)系，引導同學用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，同學的各項行為習慣有很大的進步。

3、抓好落實，常抓不懈。

緊密聯(lián)系學校開展的活動，對同學進行教育，讓同學在老師的正確引導下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應(yīng)當與同學的生活、學習實際緊密聯(lián)系，這樣同學的水平才能有所提高，而且作好同學的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

4、對于思想品質(zhì)良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教育。對于習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習慣和思想品質(zhì)。

5、利用電教媒體，比如錄象、課件等，形象生動的使同學受到教育。

（二）成果

1、同學知道了祖國社會主義建設(shè)取得的宏大成就，同學為社會主義祖國漸漸強大而驕傲，喜愛祖國，立志建設(shè)祖國。

2、同學知道了一些學校生愛科學、學科學、創(chuàng)新創(chuàng)造、搞科技小制作的事例，并向他們學習，樂觀動腦動手，參與一些科技活動，并取得了優(yōu)異的成果。

3、同學通過學習知道了有毅力是意志頑強長久的表現(xiàn)，是學習進步，事業(yè)有成不行缺少的品質(zhì)，每個人都在平常的學習和工作中自覺磨練和培育自己的毅力。

4、能夠正確對待勝利，在取得成果或受到表揚時不傲慢，不斷進步。

5、樹立了對待失敗的正確態(tài)度，面對失敗，不灰心、不氣餒，樂觀進取，爭取最終成功。

6、能分清是非界限，以良好的言行維護自己的名譽，學習了分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做。

7、同學知道了心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn)，

8、同學懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應(yīng)愛惜，見到同學損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批判、勸阻。

三、存在的問題

1、有些同學理論與實踐結(jié)合不起來。

說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時候，往往言行不一。

2、同學和老師的重視程度不夠，導致同學的學習愛好淡化，過于敷衍了事。

3、有些同學思想品德形成仍舊是個難題

同學的影響來自于多方面，家庭、社會、學校。學校教育當然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質(zhì)、價值觀、世界觀的影響，往往與學校的教育背道而行，因此，同學的思想品德的形成仍舊有肯定的難度。

4、上課形式單調(diào)、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

5、同學不能把學到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來。這一點是做的最欠缺的一部分，需要結(jié)合實際進行教育，切實使學到的學問落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際。

6、不能有效的運用電教手段

7、應(yīng)把學校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機的結(jié)合在一起。

四、今后努力方向

1、加強自身的修養(yǎng)

教育同學，首先要身正為范。隨著時代的進展，世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素養(yǎng)，更好的教育同學。

2、緊密結(jié)合班級管理和同學的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關(guān)鍵所在。

3、作同學的良師益友

老師不同與其他的行業(yè)，我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此，光說教是遠遠不夠的，更多的需要老師與同學心與心的溝通，情與情的溝通。采納多渠道的溝通，勢在必行。

4、轉(zhuǎn)變課堂教學模式，發(fā)揮同學的樂觀性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使同學有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。

5、作好與家長的溝通

家庭與學校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力，共同把同學培育成有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解同學在家中的表現(xiàn)，同時結(jié)合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

6、留意同學的一言一行，準時訂正同學不良行為習慣的消失。作到防患于未然。

7、加強備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使同學能真正的上好每堂課，學到扎實的學問。

【第6篇】2023年四班級品德與社會教學總結(jié)范文

本學期，我擔當了四班級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作方案，對同學進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)

一、教學措施

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高同學的學習愛好，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使同學能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。注意同學的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由詳細到抽象。堂上讓同學聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多爭論，提高同學的觀看力量，熬煉同學的語言表達力量。組織同學進行社會調(diào)查，在活動中對同學進行培育教育。

二、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。教學中分別讓同學角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使同學進一步體會內(nèi)容。當同學有了肯定的道德熟悉，這時更應(yīng)當給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

情境表演對于同學來說比較真實、親切，能使同學充分參加、樂觀表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動進展，從而深化道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、引導同學自主學習

兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。留意引導同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種嘗試和有制造性的思索，引導同學得出有價值的觀點或結(jié)論。

四、互動的小組爭論。

在現(xiàn)實生活中，同學已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學時要擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷，綻開小組合作，使同學的主體得到了充分發(fā)揮，同學得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，同學在有了更為真實的情感體驗，有利于道德熟悉內(nèi)化為同學的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)進展的力量。

同學良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學，應(yīng)有肯定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使同學把熱忱傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。

【第7篇】六班級品德與社會教學總結(jié)

六班級品德與社會教學總結(jié)

學校思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注意情感教學，引導同學以樂觀的情感體驗參加教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、把握、深化道德熟悉，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。

在教學中，我依據(jù)教學特點和同學實際，利用教材中的激發(fā)同學情感的因素，力求把課導得奇妙、新奇、好玩，達到引人入勝的效果，使同學的學習心情不斷高漲。

學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓同學悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在同學學文明理過程中，形成道德熟悉前后，因勢利導地激發(fā)同學道德情感。例如細心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導同學，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，學問上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

同學要將學文明理中形成的.道德熟悉化為詳細實踐中的道德知為，“辯析導行”非常重要。我依據(jù)同學認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導同學辯析正誤，從中提高道德推斷力量。

注意實效情感的評價標準。學校生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向同學闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必需在同學的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓同學真實感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)當學習的榜樣。在指導同學學習英雄人物時，不僅讓同學了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓同學記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓同學從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的宏大，從而產(chǎn)生喜愛英雄人物之情。

動情用理，辯析導行。我依據(jù)實際狀況實事求是，動情用理導行，讓同學心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。同學爭辯很激烈，最終老師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)同學愛國產(chǎn)物品的情感，引導同學澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。

良好的思想品德體現(xiàn)于詳細的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓同學不僅鞏固道德的熟悉，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我熱忱鼓舞，樂觀確定同學的點滴進步，讓同學產(chǎn)生勝利的歡快情感體驗，從而順當?shù)貙崿F(xiàn)課堂教學的目標。

【第8篇】品德與社會學科帶頭人年度教學工作總結(jié)

2023年2月，我被評為奎文區(qū)品德與社會學科帶頭人，在這一年來的工作中，我始終按學科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實履行學科帶頭人的職責，切實發(fā)揮好學科帶頭人在全區(qū)的骨干帶頭作用?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)：

一、加強學習，不斷提高自己的政治思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)

學科帶頭人這一稱號，讓我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必需具備更高的思想和精神境界，以較高的工作水平來應(yīng)對，所以，提升自己的理論水平，人文修養(yǎng)和專業(yè)指導力量就成為我學習的主要目標。樂觀參與各項政治學習，仔細做好筆記。不斷提高自己的思想覺悟，堅決抵制各種不良風氣的影響，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，時刻以老師的職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己。時時到處以身作則，為同學做出好的表率。樂觀參與市區(qū)組織的各類業(yè)務(wù)學習和老師培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和專業(yè)素養(yǎng)。

二、立足課堂，努力提高自身的教育教學水平

我始終從事一線的教學工作，始終擔當了品社教學、語文教學和班主任工作，我認為一線教學是我專業(yè)進展的基石和試驗田。我能夠及早的將所學的新學問應(yīng)用到教育教學實踐中去。我深化討論《課程標準》，依據(jù)自己的理解對教材進行重組，選擇合適的教學方法，把培育同學的力量作為教學目標。在教學過程中，把“教”與“學”的過程融為師生的一個互動過程，充分體現(xiàn)同學自主學習的過程，把課堂教學提升為藝術(shù)化的過程。對每一節(jié)課我都仔細備課、上課，力爭堂堂都是精品課?，F(xiàn)在，“自主互助學習型”課堂教學模式已基本形成，受到了同學的歡迎和家長們的好評。在做好日常教學工作的同時，我樂觀參與各級各類課堂教學展現(xiàn)，2023年5月獲山東省品生、品社學科優(yōu)質(zhì)課二等獎；上學期在區(qū)內(nèi)供應(yīng)觀摩課一節(jié)，并與聽課老師進行了溝通互動，帶動了我區(qū)品生、品社課堂教學的改革。

三、明確思路，樂觀作好教研工作

新的歷史時期，我準時把握教育的最新動態(tài)，在學校樂觀組織校本教研的各種學習活動，充分利用學校“老師成長工作室”這個平臺，與青年老師一起學習杜郎口的先進的教育理念，學習上海“課程統(tǒng)整”先進閱歷，樂觀探究和實踐富有生命活力的育人之路。上學期，參與了區(qū)品生、品社學科教學能手的評委工作，自己感到受益匪淺。樂觀參與網(wǎng)絡(luò)教研工作，仔細履行區(qū)學科教研網(wǎng)絡(luò)管理員的職責，幫助教研員做好網(wǎng)絡(luò)教研工作。2023年9月被評為奎文區(qū)網(wǎng)上互動教研優(yōu)秀管理員；帶頭樂觀建設(shè)個人博客，本學期在新浪網(wǎng)新建的個人博客上，堅持每天發(fā)表原創(chuàng)博文，讓博客為教研服務(wù)。2023年2月所撰寫的案例獲奎文區(qū)中學校優(yōu)秀教學案例一等獎；2023年7月，論文獲中國教育學會科研論文三等獎。2023年12月編寫教材《中學校創(chuàng)新教育活動設(shè)計》已由濟南出版社出版。

四、課題引領(lǐng)，走科研興教之路

我和我們區(qū)內(nèi)部分的品生、品社學科老師，樂觀參加“十一五”課題《品德課程教學方法》子課題的討論，我立足于課堂實踐，立足于解決課堂教學中的一個個實際問題，立足于問題即課題的指導思想，仔細制定課題討論方案、實施措施等。我們始終在探究著品生、品社教學的新思路。目前，我們已經(jīng)探究出一些切合同學實際的教學方法。如：開展專題性實踐活動，“種春天、找春天”探究活動、“了解在學校里工作的人們”采訪活動、“賣報小行家”體驗活動，課堂測驗消遣化等，都取得了良好的教育效果。我在山東省課題中期研討會上，代表奎文區(qū)做題為《回歸生活提升美德》的報告，進行大會溝通。本學期，針對六班級品社課學問點較多的實際狀況，我嘗試將央視《快樂辭典》等綜藝節(jié)目引入課堂，增加孩子們的愛好，提高課堂效率，受到了良好的教學效果。

五、對工作的反思及今后努力的方向

1、雖然我樂觀的參加了教研室組織的各種活動，雖然在活動中也發(fā)揮了自己的主動作用，但是，我覺得自己并沒有完全盡到一名帶頭人的職責。今后要主動幫助區(qū)教研員做好學科教研教改工作。

2、在討論方面缺少必要的理論依據(jù)和理論梳理，難以形成自己的討論成果。教育是思索的事業(yè)，因此要學會思索教育問題，準時總結(jié)，擅長動筆。在下一步的工作中，我將注意理論與實踐的結(jié)合，留意歸納整理自己的討論成果，逐步的形成自己的思路與風格。

以上是我一年來的工作匯報。在今后的工作中，我將加倍努力，專心學習，專心工作，專心做人，無愧于“學科帶頭人”這一稱號。

【第9篇】五班級品德與社會教學工作總結(jié)

店子鎮(zhèn)小朱婷

品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務(wù)，也取得肯定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)閱歷，克服缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：

一、在這一學期中，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。

根據(jù)課程標準制定并實施教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。所任科目同學樂觀主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。教學中把品德與社會課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

二、取得的成果與閱歷

1、培育同學從小愛學習的習慣。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教育同學向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。

2、培育同學愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓同學了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風光和豐富的物產(chǎn)。引導同學愛護家鄉(xiāng)的建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)懷集體、愛惜公物的好市民，培育同學心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

3、在教學中結(jié)合課文插圖引導同學熟悉哪些應(yīng)當做，(.)哪些不應(yīng)當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育同學，無論何時何地都要有一種良好的`社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育同學講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育同學，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不鋪張，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。

5、通過學習，讓同學知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)章。

三、實行的方法和措施

1、新的教學理念。以同學為中心，以問題討論為手段，以共性進展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段幫助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了同學參加教學的形式；擴大了教學資源。

3、老師留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織同學活動，把把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，關(guān)心別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷消失。老師應(yīng)進一步加強學習，更新觀念，提高科研力量和組織教學的力量。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，注意現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培育同學的各種力量上（搜集材料的力量、閱讀力量、理解力量、運用力量）。學校應(yīng)留意老師全面素養(yǎng)的提高問題，應(yīng)加強學科組集體備課，在教學設(shè)備、資料上加大投入，引導老師不斷的學習，提高自身素養(yǎng)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。

【第10篇】四班級品德與社會教學工作總結(jié)

四班級品德與社會教學工作總結(jié)

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們查找工作和事物進展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是我收集整理的四班級品德與社會教學工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

四班級品德與社會教學工作總結(jié)

在這一學期中本人擔當了四班級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

品德與社會教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，關(guān)心同學參加社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，使思品教學布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本，使同學養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。

一、寬闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可依據(jù)教學內(nèi)容，組織同學到教室以外的場所去進行教學活動。

二、互動的動態(tài)式爭論。

在現(xiàn)實生活中，同學已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學時要擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷，結(jié)合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式爭論、小組合作形式，使同學的主體得到了充分發(fā)揮，同學得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，同學在有了更為真實的情感體驗，有利于道德熟悉內(nèi)化為同學的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)進展的力量。

三、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學問競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓同學角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使同學進一步體會內(nèi)容。當同學有了肯定的道德熟悉，這時更應(yīng)當給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

情境表演對于同學來說比較真實、親切，能使同學充分參加、樂觀表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動進展，從而深化道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、與活動相結(jié)合。

1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合。

同學的天性是樂于自己探究，好嬉戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學問性、參加性于一爐。因此，作為老師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。

同學良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學，應(yīng)有肯定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使同學把熱忱傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、運用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童進展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化?？傊?，只有真正轉(zhuǎn)變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高同學的道德素養(yǎng)。

四班級品德與社會教學工作總結(jié)，盡在酷貓寫作。

【第11篇】品德與社會教學工作總結(jié)

本學期，依據(jù)新的教學要求，我的教學工作始終堅持培育同學喜愛生活和學會做人的宗旨，從同學的品德形成，社會熟悉的需要動身，以人與他人，人與社會，人和法制教育，歷史和地理教育，國情教育以及環(huán)境教育隔為一體，把同學培育成為富有愛國心，社會責任感和良好的品德行為習慣的現(xiàn)代公民。

在教學工作中，我仔細研讀教材，依據(jù)教材內(nèi)容和同學的年齡細心創(chuàng)設(shè)貼近同學生活實際的，同學喜聞樂見的活動情境，讓同學在真實的情境中獲得直接體驗，在教學活動中，把自己當做一個公平的參加者，組織者、和引導者、努力構(gòu)建寬松的學習環(huán)境，引導同學主動去發(fā)覺，探究并嘗試自己解決生活中的問題，從而提高道德熟悉，升華道德情感。

在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論學問，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教育科研力量，提高教學實效。

【第12篇】五班級品德與社會教學工作年終總結(jié)

本學科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的要求切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

一、明確課程標準，全面把握課程目標。

本學科將“促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使同學既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，關(guān)心同學獲得豐富的情感體驗，形成樂觀的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：關(guān)心同學參加社會、學會做人。

二、讓品德與社會教育回歸生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應(yīng)社會的力量也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學問和力量。如：在教學《社會生活中的民主》這一課時，我引導同學結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)章，以及這些規(guī)章給我們的生活帶來了怎樣的便利。在同學列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當關(guān)心同學歸類，以使同學對生活中的規(guī)章有一個總體熟悉，并自覺遵守這些規(guī)章。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)章，最根本的是要讓同學通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思索問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。

【第13篇】《品德與社會》教學工作總結(jié)

一、學期目標

本期來，本人擔當了

四、六班級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作方案，對同學進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、實施措施

1、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，轉(zhuǎn)變過去偏重學問學習，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，關(guān)心同學獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學問。

2、豐富同學的生活閱歷

同學的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學時擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷，結(jié)合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導同學自主學習

兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。留意引導同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種嘗試和有制造性的思索，引導同學得出有價值的觀點或結(jié)論。

三、評價方法

1、老師觀看記錄描述性評語。老師對同學在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進行觀看，并做記錄。

在與同學進行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對同學在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，鼓舞同學鞏固進步，修正不足，連續(xù)努力。

2、同學自評

老師引導和關(guān)心同學對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

3、同學互評

同學依據(jù)肯定的標準相互評價，這種評價可以關(guān)心同學逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，相互促進。

通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。

2023年1月

【第14篇】學校五班級《品德與社會》學科教學工作總結(jié)

光陰荏苒，日月如梭。緊急、繁重而又開心的秋季學期接近尾聲?；厥滓咽诺囊粚W期時間，有欣喜驕傲也有圓滿困惑。欣喜的是在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在老師的關(guān)心下，經(jīng)過努力，取得了令人矚目的成果，得到了校領(lǐng)導的好評與認可；而圓滿的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。

一、成果與閱歷。

本學期，能仔細學習《品德與社會新課程標準》，深化鉆研教材，針對同學特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節(jié)