反思周記范文集錦6篇

第頁(yè)反思周記范文集錦6篇反思周記篇1

轉(zhuǎn)瞬間，有一個(gè)月過(guò)去了，雖然受外界條件因素，學(xué)校沒(méi)有對(duì)初一初二學(xué)生進(jìn)行其次次月考，但是我們老師們依據(jù)學(xué)校給的教研組命題試卷自己組織了自己班的考試，這次考試相比較期中考試來(lái)說(shuō)有了很大進(jìn)步，我想歸因于以下幾點(diǎn)

第一，同學(xué)們的錯(cuò)題筆記本發(fā)揮了很大作用

其次，我對(duì)同學(xué)們進(jìn)行的限時(shí)訓(xùn)練在肯定程度上起了作用

第三，平常對(duì)閱讀的講解及訓(xùn)練，我的講解和學(xué)生的落實(shí)結(jié)合到了一起。

第四，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛有了明顯的高漲

第五，采納實(shí)事求是，詳細(xì)學(xué)生詳細(xì)對(duì)待的做法，使班上每位同學(xué)都感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一件很難的事，提高了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

但是，這次考試也反映了一些不足。

首先，同學(xué)們對(duì)單詞的意思把握駕馭不全，不會(huì)敏捷運(yùn)用，課本后面的單詞表一個(gè)單詞或許有好幾種意思，平常做練習(xí)時(shí)可能只會(huì)運(yùn)用它的第一個(gè)意思，以至于好多同學(xué)在給出它的其次個(gè)或第三個(gè)意思后不知該填哪個(gè)單詞，這次考試就有好幾道這樣的題，同學(xué)們失分許多。其次，一些題目平常總練習(xí)，很是簡(jiǎn)潔，但很多同學(xué)因?yàn)轳R虎出錯(cuò)。

針對(duì)以上兩方面的不足，一是我須要更加細(xì)心的留意考點(diǎn)，二是同學(xué)們更加細(xì)心的留意考題。

反思周記篇2

今日早上，我來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，發(fā)覺(jué)同學(xué)們都已經(jīng)排練完了，立刻就要去表演了。

我真舍不得他們走哇，真想和他們一起去。我習(xí)慣了教室里的吵鬧聲，膽怯 回到教室聽(tīng)不到他們的聲音，有一種失落的感覺(jué)，很傷感。我悶悶不樂(lè)地回到教室，數(shù)學(xué)老師讓我們搬桌子和凳子，到二四班去上課，坐在生疏的教室，很不舒適。我們?cè)诙陌嗌狭艘还?jié)語(yǔ)文課兩節(jié)數(shù)學(xué)課。

上完課后，我們回到熟識(shí)的教室，長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣。有一個(gè)同學(xué)下去玩的時(shí)候，望見(jiàn)表演節(jié)目的同學(xué)回來(lái)了，立即跑到班里通知我們，我們興沖沖地跑下去，偷偷地看了一眼立刻轉(zhuǎn)身又跑回了教室，生怕老師和同學(xué)望見(jiàn)。我們有一種無(wú)地自容的感覺(jué)。

老師讓我們一起到舞蹈室，在舞蹈室重新又排練了一次，然后，老師講了好多激勵(lì)我們的話，雖然，這一次自己被淘汰了，說(shuō)明我沒(méi)有達(dá)到老師要求的標(biāo)準(zhǔn)，但是，只要努力，以后我們有的是機(jī)會(huì)。比如，丑小鴨會(huì)變成白天鵝的。聽(tīng)了老師的講話，心里的失落感沒(méi)了，似乎有一勁推著我向前。

反思周記篇3

一、適應(yīng)與迷茫

頭一個(gè)月工作有點(diǎn)迷茫，雖然在學(xué)校里和書(shū)本上學(xué)了許多的理論學(xué)問(wèn)，但是真正到了工作中卻是常常想不起來(lái)，也運(yùn)用不起來(lái)。除了打算好教學(xué)活動(dòng)以外，其他的事情都是空白，上完課要去做什么事情，要帶孩子干什么，怎樣組織孩子活動(dòng)都不是很有閱歷。怎樣培育孩子的常規(guī)也很是迷茫，再加上從來(lái)沒(méi)有帶過(guò)小班孩子，對(duì)于這方面也缺乏肯定的閱歷。除此以外，還要寫(xiě)教化日志，教學(xué)反思，區(qū)域活動(dòng)記錄，主題生成活動(dòng)，區(qū)角材料的投放等一些工作。創(chuàng)設(shè)環(huán)境也是一項(xiàng)不小的工程。再加上幼兒園里還有其他的一些工作任務(wù)，比如要布置教室以外的空間，要參加一些教學(xué)案例的寫(xiě)作活動(dòng)，還要建構(gòu)自己班級(jí)論壇等。讓人有點(diǎn)紛繁蕪雜。跟有閱歷的老師搭班，只能是看一點(diǎn)做一點(diǎn)，跟著老師一起做。做什么事情也總是對(duì)自己沒(méi)有信念，總是要問(wèn)過(guò)老師后才能放心的去做，沒(méi)有自己的想法和見(jiàn)解，這點(diǎn)讓自己也很懊惱，老師與我商議什么事情也總覺(jué)得自己的大腦是那么的空洞，怎么大腦里的東西一個(gè)個(gè)都那么不爭(zhēng)氣，都用不起來(lái)，很苦惱。

二、嬉戲

這個(gè)月的工作中有一點(diǎn)是很缺乏的，那就是“嬉戲”，幼兒園里每天都要帶孩子做嬉戲，可是自己知道的嬉戲又是那么的少，常常處于枯竭的狀態(tài)，每次回家都上網(wǎng)惡補(bǔ)這方面的不足但是還是滿意不了工作的需求。其實(shí)現(xiàn)在想想自己有點(diǎn)走入這嬉戲的誤區(qū)了，幼兒園的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是多樣化的，而不是說(shuō)嬉戲僅僅是嬉戲而已，應(yīng)當(dāng)吧自己的思維拓開(kāi)來(lái)，如一些民間嬉戲，多樣化的繪畫(huà)活動(dòng)，手工活動(dòng)等都可以作為日常生活的一部分，我發(fā)覺(jué)這個(gè)月在這方面的開(kāi)展有點(diǎn)忽視了，只是單一的想著做嬉戲而已。這方面須要好好改善。

三、教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)方面的備課也有點(diǎn)偷懶，總是很依靠參考書(shū)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，雖然書(shū)上的設(shè)計(jì)都是精品，但是作為一名新老師還是應(yīng)當(dāng)有更多自己的想法和見(jiàn)解，不能老是照搬照抄，這樣遲早是要陷入盲目和思維僵化的程度。沒(méi)有自己的東西和思索，也不能形成自己的教學(xué)特色，這樣也枉為“新老師”這個(gè)稱號(hào)，終將陷入按部就班的輪回之中。

四、與孩子的相處

我很喜愛(ài)孩子這點(diǎn)是毋庸置疑的，但是在幼兒園里，一個(gè)班級(jí)30個(gè)學(xué)生，各種淘氣、特性突出的孩子都有，有的時(shí)候看到有小摯友抓傷其他的小摯友，或者打架，搶玩具就覺(jué)得很懊惱，究竟怎么處理才好呢?雖然在讀書(shū)的時(shí)候看過(guò)許多的案例和故事，但是真正到了自己要親自處理的時(shí)候還是有點(diǎn)不知所措，心理清晰地明白孩子之間有點(diǎn)小擦和是很正常的，你不能跟孩子發(fā)脾氣，而且發(fā)脾氣問(wèn)題還是不能得到改善。可是跟孩子說(shuō)道理他們也不能理解，指責(zé)過(guò)后還是這樣，常常會(huì)有無(wú)能為力的感覺(jué)出現(xiàn)。我知道，沒(méi)有壞學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我現(xiàn)在確定也存在許多方法的不正確，或也有處理不當(dāng)?shù)臅r(shí)候。這些都須要好好的反省自己。可是無(wú)奈的是在當(dāng)時(shí)要照看30個(gè)孩子的時(shí)候是沒(méi)有時(shí)間去靜下心來(lái)去處理一兩個(gè)孩子的問(wèn)題，許多時(shí)候都錯(cuò)過(guò)了最好的教化時(shí)機(jī)，或者處理的不夠恰當(dāng)。這些都是讓我感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)與理論的差距，也讓我看到自己的教學(xué)實(shí)踐與書(shū)中真理的差距是這么的大，有的時(shí)候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實(shí)，比如：我們都說(shuō)吃飯的時(shí)候最好不要指責(zé)孩子，但是又說(shuō)教化孩子肯定要?jiǎng)偤貌拍苡行Ч?，可是?dāng)孩子吃飯的時(shí)候發(fā)生事情了，假如不剛好提示他就會(huì)錯(cuò)過(guò)教化的時(shí)機(jī)，可是這時(shí)候是吃飯的時(shí)間，指責(zé)他又會(huì)影響他們的食欲亦或是消化，這時(shí)候真是很沖突啊。

反思周記篇4

初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的啟蒙階段，是培育學(xué)生視察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題實(shí)力的關(guān)鍵。

就初學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有劇烈的求知欲望，對(duì)各種簇新事物好學(xué)、好問(wèn)、富于幻想，同時(shí)好動(dòng)、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)主動(dòng)性與短暫的“干脆愛(ài)好”掛鉤，遇到較抽象理性的物理學(xué)問(wèn)時(shí)，這些小困難會(huì)很快使他們失去學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性，最終導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)肯定要適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)。在以往的教學(xué)中，老師說(shuō)得多，做得多，學(xué)生說(shuō)得少，做得少。在新教材的運(yùn)用中，我們常常有“驚喜”的發(fā)覺(jué)。過(guò)去老師講，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)，效果不志向。在現(xiàn)在的教學(xué)中，老師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行試驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探究，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下，學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參加，勤于動(dòng)手，也常常發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有新的發(fā)覺(jué)，也有常常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。新課程變更了老師一味傳授的權(quán)威，拉近了師生之間的距離?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映，現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了，常常開(kāi)展探討和溝通合作學(xué)習(xí)。老師激勵(lì)的話多了，比以前親善可親了，上課常常能夠聯(lián)系，接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來(lái)學(xué)習(xí)，思索。常常做家庭小試驗(yàn)，上網(wǎng)查資料，學(xué)生學(xué)習(xí)比以前更輕松了，更喜愛(ài)上學(xué)了，對(duì)學(xué)習(xí)也比以前更有愛(ài)好，更主動(dòng)了。在學(xué)習(xí)困難學(xué)問(wèn)時(shí)，學(xué)生易受挫，體會(huì)不到勝利的喜悅。應(yīng)激勵(lì)學(xué)生培育和熬煉意志品質(zhì)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們的信念，多與學(xué)生溝通，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不能一棒子打死，要了解他們犯錯(cuò)誤的緣由。

課堂是學(xué)生學(xué)問(wèn)形成過(guò)程的主要環(huán)節(jié)，是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道，也是完成教化教學(xué)任務(wù)的主要陣地。如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建合理的新課標(biāo)教學(xué)模式，是新時(shí)期教化工作者面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，老師不再是一個(gè)主講者，而是課堂教學(xué)的參加者和組織者。在課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)問(wèn)為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和形成正確價(jià)值觀的教化以提高學(xué)生素養(yǎng)為教化目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀念，在注意學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，注意學(xué)生的特性發(fā)展，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性、主動(dòng)性和主動(dòng)性，創(chuàng)建性地探究不同的教學(xué)類型、教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并養(yǎng)成主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)主動(dòng)地參加教學(xué)過(guò)程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勇于提出問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

總而言之，很多的反思問(wèn)題都還須要我們進(jìn)一步深化探究。但物理教學(xué)反思對(duì)物理老師的成長(zhǎng)作用是自不待言的，是物理老師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理老師成長(zhǎng)為新時(shí)期探討型、復(fù)合型老師。

物理教學(xué)反思周記

一、問(wèn)題：

就初中生青少年時(shí)期的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有著劇烈的求知欲望，對(duì)各種簇新事物好學(xué)、好問(wèn)，富于幻想。但他們這種學(xué)習(xí)主動(dòng)性往往與短暫的“干脆愛(ài)好”掛鉤，遇到較為抽象理性的物理學(xué)問(wèn)時(shí)，這些小困難便很快地使他們失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最終導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此啟發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性是每一個(gè)初中物理老師在教學(xué)過(guò)程中所面臨的重大課題。

二、思索：

心理學(xué)探討表明，勝利的教學(xué)所須要的不是強(qiáng)制、而是激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。愛(ài)好是學(xué)生最好的老師，能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生劇烈的求知欲望，是教學(xué)勝利的關(guān)鍵。

反思周記篇5

幼師反思周記20xx

到現(xiàn)在為止我來(lái)鄭州實(shí)習(xí)已經(jīng)有一周了，在這段時(shí)間了我感覺(jué)有些有些孤寂，有些孤獨(dú)，在這里，我無(wú)親無(wú)故，沒(méi)有一個(gè)可以依靠的人，一切都得靠自己，連一個(gè)可以說(shuō)心里話的摯友都沒(méi)有。可能是接觸的少的緣由，金保哥是算是我在這里的唯一一個(gè)摯友，終歸之前我們?cè)诰W(wǎng)上也聊過(guò)許多，可是我感覺(jué)我們?cè)谝黄饡r(shí)除了專業(yè)也沒(méi)什么好談的，有一種疏離感，這讓我更加感覺(jué)這個(gè)城市的生疏。不過(guò)既然來(lái)了，我就不會(huì)懊悔，終歸來(lái)這里實(shí)習(xí)也會(huì)讓我收獲許多，可以讓我知道自己究竟是不適合在這個(gè)領(lǐng)域工作。

實(shí)習(xí)的第一天，我是在幼兒園度過(guò)的，在幼兒園里我首先是和園長(zhǎng)簡(jiǎn)潔的聊了一下，她問(wèn)我有沒(méi)有給自己做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，我說(shuō)沒(méi)有，她建議我做一個(gè)，并且說(shuō)這對(duì)我很重要。之后他給我簡(jiǎn)潔的介紹了一下幼兒園的狀況，再讓我自己確定去哪。我說(shuō)我想去中心那邊試一下再確定，她同意了，不過(guò)，今日要先讓我在幼兒園呆一天。她還說(shuō)，之前她與張金保聊過(guò)我的狀況，鑒于我個(gè)子比較矮，建議我在幼兒園這邊，并且說(shuō)這也是在我今后就業(yè)時(shí)須要考慮的問(wèn)題。之后蔡老師帶我去了中班，讓我今日現(xiàn)在這里實(shí)習(xí)一天。中班的小孩子真的是超級(jí)熱忱，我剛到他們班時(shí)，他們好多孩子上來(lái)將我團(tuán)團(tuán)抱住，圍在我的一圈。那天我主要是做老師的助理，這個(gè)班有孫潔和薛嬌兩個(gè)老師。這一天下來(lái)，我感覺(jué)自己不適合在學(xué)前班實(shí)習(xí)，感覺(jué)他們都是教幼教的，班級(jí)只有三個(gè)特別孩子，而且狀況也不是很?chē)?yán)峻，我感覺(jué)做學(xué)前幼兒的的老師要多才多藝，我這啥也不會(huì)。所以我感覺(jué)這里的環(huán)境不符合跟我的實(shí)習(xí)很不符，所以我確定不再學(xué)前班實(shí)習(xí)。下午六點(diǎn)鐘下班后，金保哥有事情沒(méi)有來(lái)接我，是阿利送我回家庭的，在路上我們聊了許多，感覺(jué)她挺不錯(cuò)的?；厝ズ罂吹綄W(xué)員們都在家庭里，說(shuō)實(shí)話，剛見(jiàn)到他們是我的第一反應(yīng)是有些膽怯 ，感覺(jué)他們有些瘋狂，很激烈，但是一段時(shí)間后就沒(méi)有這種感覺(jué)了，他們都還挺聽(tīng)話的，我特殊喜愛(ài)他們，感覺(jué)他們特殊純凈、特殊活潑可愛(ài)。

到周二我就跟著金保哥去中心那邊了，在中心沒(méi)有幼兒園那么累，我今日的'主要任務(wù)是視察，我?guī)椭綄?dǎo)學(xué)員們做清潔工作，他們依據(jù)每個(gè)學(xué)員的不同實(shí)力和不同的特點(diǎn)安排不同的任務(wù)。做完工作后帶他們到音樂(lè)是去休息一會(huì)兒，在音樂(lè)調(diào)理室里工作人員播放一些調(diào)理學(xué)員心理的輕音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)員們唱歌，同時(shí)音樂(lè)調(diào)理也為學(xué)員們供應(yīng)了一種發(fā)泄心情的方式。過(guò)了也許一個(gè)小時(shí)左右，我們又到了工作室了，學(xué)員們?cè)谶@里可以喝點(diǎn)水、休息一會(huì)兒，還可以做一些訓(xùn)練工作。這里的中午飯是由老師做的，吃飯后就午休，三點(diǎn)鐘起床。在接下來(lái)的幾周里我始終都是在中心呆著。周三下午回到家庭里金保哥簡(jiǎn)潔的和我聊了一下，我說(shuō)以后這段時(shí)間我想在中心實(shí)習(xí)，他說(shuō)考慮到我的身高問(wèn)題建議我去資源班。資源班是八至十二歲的特別孩子，我能聽(tīng)出他的意思，在我剛到鄭州他去接我時(shí)，就已經(jīng)明白他的意思了，只不過(guò)時(shí)我還抱有一絲希望想去那邊試試，因?yàn)橘Y源班還在放假，而我又感覺(jué)學(xué)前教化的教學(xué)環(huán)境不適合我實(shí)習(xí)，因此我就要求來(lái)職訓(xùn)中心。不過(guò)我覺(jué)得他說(shuō)的也挺有道理的，于是我就接受了他的建議答應(yīng)下周去資源班，不過(guò)我要這周始終在中心這邊，因?yàn)橘Y源班的老師本周去廣州參與培訓(xùn)了，下周才能回來(lái)。我感覺(jué)本周在中心這邊的觀摩學(xué)習(xí)使我的視野開(kāi)闊了很多，了解到了很多東西。

首先，他們通過(guò)讓學(xué)員們做清潔工作來(lái)培育他們的自理實(shí)力，而且在清潔工作中，工作員會(huì)依據(jù)他們的實(shí)力進(jìn)行分工，清潔的方式也會(huì)因他們各自的特點(diǎn)而有所不同。例如：這幾個(gè)學(xué)員中，劉潤(rùn)澤一個(gè)生活自理實(shí)力稍強(qiáng)一點(diǎn)，而且是個(gè)男孩，工作員就支配他做拖地板、提水的工作;劉勇是一個(gè)年齡較大的學(xué)員，有肯定的自理實(shí)力和自我意識(shí)，但是他的腿腳不是很便利，于是就支配他去擦玻璃;其他的學(xué)員則被支配去擦扶手，但是他們擦的方式也是因人而異的，馬燦的智力水平很低，自我意識(shí)也較低，所以她在擦扶手時(shí)被要求數(shù)數(shù)，每五個(gè)數(shù)就換一個(gè)扶手，因?yàn)樗恢啦恋绞裁闯潭染透蓛袅恕?duì)于薛婧，則要求她在擦扶手時(shí)兩只手同時(shí)按住抹布，因?yàn)樗恢皇钟貌簧狭?，而且擦的時(shí)候走的很快，所以效果不好，所以要有人看著她，讓她兩只手按住抹布，眼睛看著抹布，漸漸的往前走。對(duì)于胡杰和李文昕，她們有肯定程度的自理實(shí)力，她們基本上知道怎么去擦扶手，只要監(jiān)督他們不要偷懶就可以了。擦玻璃時(shí)，要給學(xué)員把玻璃化成一個(gè)個(gè)的小部分讓他們?nèi)ゲ?，越詳?xì)越好，因?yàn)榧偃绺纱嘟o他們指定一整塊玻璃讓她們?nèi)ゲ粒秶鷮?duì)她們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)大，他們會(huì)無(wú)從下手。在清潔工作中，學(xué)員被視為一個(gè)有實(shí)力的人，一個(gè)完整的人，什么都不會(huì)做的“傻子”，只是須要有人去開(kāi)發(fā)他們的潛力。在這里學(xué)員不會(huì)被卑視，可以做真正得自己。

其次，中心這里配備音樂(lè)調(diào)理室，這里面有一塊很大的鏡子，有一個(gè)小舞臺(tái)，有照相機(jī)，有籃球、跳繩、羽毛球等各種運(yùn)動(dòng)器材，還有電視、EVD，這里被稱為“奇色夢(mèng)工廠”。在這里面，老師放上音樂(lè)，學(xué)員們可以盡情的唱歌、運(yùn)動(dòng)，每次飯后老師都會(huì)要求他們來(lái)這里休息一會(huì)兒。

在“奇色夢(mèng)工廠”我感受最深的一次就是周五的下午，那次蔡老師給家長(zhǎng)門(mén)開(kāi)了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，王可老師和李老師帶著他們?cè)谝魳?lè)室里唱歌，把舞臺(tái)上的燈光也打開(kāi)了，他們幾個(gè)站在舞臺(tái)上，拿個(gè)東西當(dāng)話筒，雖然不是很清晰，但那時(shí)他們唱的很快樂(lè)很沉醉，唱歌時(shí)還伴有動(dòng)作，臉上洋溢著華蜜的表情。那一刻，我感覺(jué)他們就是明星，我真的很艷羨他們，我感覺(jué)在現(xiàn)代這個(gè)困難的社會(huì)上，在我們這些所謂的“正常人”身上很難找到這么華蜜的感覺(jué)，那只能是一個(gè)遙不行及的夢(mèng)，可是在他們身上我卻真真實(shí)切的看到了、感受到了。此時(shí)我深切的體會(huì)到音樂(lè)調(diào)理的效果，在音樂(lè)聲中，他們可以盡情的、集中留意力唱歌，可以盡情的跳舞。我發(fā)覺(jué)他們很喜愛(ài)對(duì)著鏡子跳舞，在音樂(lè)聲中扭動(dòng)著身體、唱著歌、看著鏡子中自己的舞姿，快樂(lè)的笑著?？吹剿麄?nèi)绱丝鞓?lè)我真的很感動(dòng)，他們每個(gè)人都是如此的純真、可愛(ài)，可以盡情的做他們自己，想唱就唱，想跳就跳，在這里，不用擔(dān)憂有人會(huì)對(duì)他們的行為作出評(píng)價(jià)，沒(méi)有人會(huì)要求他們的行為符合社會(huì)規(guī)范。同時(shí)，這樣的氛圍中也為他們供應(yīng)了一個(gè)發(fā)泄心情的環(huán)境和方式，最關(guān)鍵的是在這里他們學(xué)會(huì)了一種發(fā)泄心情的方式，在以后的生活中他們能夠?qū)ψ约旱男那樽隹隙ǖ奶幚?。我感覺(jué)真的很艷羨甚至有些嫉妒他們，他們可以盡情的做他們自己，而我，在這樣一個(gè)生疏的地方，生疏的人群中，感覺(jué)很拘謹(jǐn)，心里有些放不開(kāi)，在這里我不能做我自己，我做不到。

在工作室里，學(xué)員們依據(jù)自己的狀況根據(jù)老師的要求去夾豆子、玩拼圖、象棋、夾夾子、夾紐扣、串珠子，以此來(lái)熬煉他們的手部肌肉，熬煉他們手的協(xié)調(diào)實(shí)力。在這里老師們還會(huì)模擬一些超市買(mǎi)東西的情景，讓他們拿計(jì)算器來(lái)計(jì)算自己花的錢(qián)，教他們?nèi)绾稳ベI(mǎi)東西，他們似乎個(gè)一段時(shí)間就會(huì)呆著學(xué)員們?nèi)コ谢蚴鞘袌?chǎng)上，給每個(gè)學(xué)員安排任務(wù)讓他們自己去買(mǎi)東西。

晚上學(xué)員們就住在家庭里面，家庭里有家庭媽媽負(fù)責(zé)照看他們的生活起居，對(duì)于學(xué)員們力所能及的事情如穿衣、洗臉、刷牙由他們自己來(lái)做，他們做不了的事情則有家庭媽媽幫著。他們?cè)谝粡埓笞雷由弦黄鸪燥垼埡竺總€(gè)人刷自己的碗，安排專人去擦桌子(李文昕)，整理椅子(馬燦)。由于張家磊的生活自理實(shí)力很差，在日常生活中都是有潤(rùn)澤來(lái)幫助他，再?gòu)募彝サ街行牡恼麄€(gè)過(guò)程中都是由潤(rùn)澤牽著他的手過(guò)公路，順便說(shuō)一下，潤(rùn)澤是很有愛(ài)心的，很樂(lè)于幫助別人，不過(guò)有時(shí)候在他努力去幫助別的學(xué)員，而別的學(xué)員仍沒(méi)有做到時(shí)他就有種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，很生氣，發(fā)脾氣。這種集體生活的方式一方面供應(yīng)了讓他們脫離自己的原聲家庭獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)，磨練他們的生活自理實(shí)力，讓他們知道自己能行，另一方面這種集體生活供應(yīng)給他們幫助別人和得到幫助的機(jī)會(huì)，用愛(ài)和關(guān)切來(lái)觸動(dòng)他們的心，并在此過(guò)程中獲得歡樂(lè)。通過(guò)幫助別人來(lái)證明他們自己是有實(shí)力的，有價(jià)值的。相反，在他們的原生家庭中，父母嬌生慣養(yǎng)，覺(jué)得他們不行，包辦了他們?nèi)粘Ｉ钪械娜渴虑?，他們衣?lái)伸手飯來(lái)張口，說(shuō)不定屁股都得靠父母來(lái)擦，這是很現(xiàn)實(shí)很真實(shí)的。

家庭里的家具一應(yīng)俱全，包括電視、洗衣機(jī)、電冰箱、微波爐、空調(diào)、太陽(yáng)能熱水器、空調(diào)、電腦等等，就和正常的家庭設(shè)置一樣。飯后他們一起看電視，也可以唱歌，打乒乓球，看電影。在這里他們會(huì)有一種家的感覺(jué)，家庭里有兩層，一樓是金保哥和男學(xué)員，二樓住的是阿姨、我以及女學(xué)員。天熱時(shí)由老師和家庭媽媽幫助他們洗澡，因?yàn)樗麄冏约翰粫?huì)洗澡，我也幫助他們洗過(guò)一次澡，其實(shí)我感覺(jué)幫助他們洗澡的過(guò)程也是教他們洗澡的過(guò)程。女學(xué)員們基本不會(huì)梳頭發(fā)，只有胡杰會(huì)自己梳頭發(fā)，平常每天早上由我來(lái)叫他們起床、洗臉，然后幫她們梳頭發(fā)，阿姨則在下面做飯。胡杰每天都是最終一個(gè)，做什么都很慢，跟馬燦正好相反，馬燦做什么都很快，而且馬燦每天都醒的很早，而胡杰起床后會(huì)床上發(fā)呆。我們每天八點(diǎn)左右?guī)W(xué)員們?nèi)ブ行?，劉勇腿腳不是很方面，每次都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在別人的后面，潤(rùn)澤帶著家磊走在最前面。

據(jù)了解，老師們常常帶學(xué)員們到公園去玩，一方面讓他們熟識(shí)四周的社區(qū)環(huán)境，另一方面也是為了讓他們學(xué)會(huì)充分利用社區(qū)資源來(lái)休閑消遣，放松自己;有時(shí)候老師也會(huì)帶著他們?nèi)ド痰?、超市給他們機(jī)會(huì)讓他們自己去購(gòu)物，購(gòu)物時(shí)他們一般都會(huì)帶著計(jì)算器，因?yàn)樗麄円话闶遣粫?huì)算賬的。此外，中心工作人員還與旁邊的一個(gè)小公園的負(fù)責(zé)人協(xié)商好咬包攬清潔工作，也就是想說(shuō)今后學(xué)員們可以靠自己的雙手來(lái)掙工資了，這是對(duì)很多人來(lái)說(shuō)時(shí)很無(wú)法想象的。

通過(guò)這一周的接觸，我與學(xué)員們關(guān)系處的很不錯(cuò)，挺喜愛(ài)他們的。馬燦是一個(gè)特別活潑的女孩，喜愛(ài)唱歌、跳舞，成天蹦蹦跳跳的，性格也很隨和，很簡(jiǎn)單相處，但是她很簡(jiǎn)單激烈，而且她還有自殘傾向，他的胳膊上就留有許多的疤痕，都是她自己咬的;胡杰是個(gè)慢性子，做什么都很慢，常常發(fā)呆，還常常自言自語(yǔ)，常常會(huì)把鞋穿反了，不過(guò)感覺(jué)她很有特性，有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣。我和她們兩個(gè)住在一個(gè)房間里，晚上睡覺(jué)時(shí)他們兩個(gè)常常會(huì)自言自語(yǔ)，有時(shí)候我看電影看到比較晚，怕他們睡不著就會(huì)先把燈給關(guān)了，關(guān)燈之后他們會(huì)睡得快一點(diǎn)，不關(guān)燈他們一般不會(huì)睡覺(jué)，有時(shí)候關(guān)燈后他倆也會(huì)自言自語(yǔ)，很晚才睡覺(jué)。感覺(jué)她倆住在一個(gè)屋里挺有意思的，因?yàn)樗麄儌z若是有一個(gè)自言自語(yǔ)另一個(gè)則會(huì)跟著學(xué)，所以她們倆常常性的相互學(xué)話。李文昕是一個(gè)個(gè)子很高很瘦的女孩，她的殘疾程度較輕，懂的事情比較多，她有時(shí)會(huì)有一些小脾氣，但還是挺聽(tīng)話的，平常做清潔工作時(shí)做得挺好，每天吃完晚飯后都是由她來(lái)擦桌子;薛婧的生活自理實(shí)力相對(duì)來(lái)說(shuō)要差一些，穿衣服不知道反正，反應(yīng)也很慢，上廁所須要?jiǎng)e人反復(fù)提示，否則不會(huì)主動(dòng)上廁所，她特殊愛(ài)笑，每天都保持微笑狀態(tài)，做清潔工作時(shí)假如沒(méi)有人監(jiān)督就會(huì)停下來(lái)站在那里看著別人笑。劉潤(rùn)澤是一個(gè)愛(ài)唱愛(ài)跳的男孩，他很有音樂(lè)天賦，跳起來(lái)很有音樂(lè)感，他患有唐氏綜合癥，但程度較輕，生活基本可以自理，而且有肯定的自我意識(shí)，特很可愛(ài)，望見(jiàn)女孩就會(huì)說(shuō)“美麗”，還會(huì)羞澀的對(duì)女孩說(shuō)“我喜愛(ài)你”，家磊是一個(gè)基本無(wú)生活自理實(shí)力的男學(xué)員，他也是一個(gè)唐氏綜合癥患者，他常常性的把襪子脫下來(lái)，強(qiáng)迫性的翻過(guò)來(lái)復(fù)過(guò)去的弄，似乎挺有意思似的。劉勇是一個(gè)五十多歲的男學(xué)員，據(jù)說(shuō)他上過(guò)一年高校，后來(lái)由于壓力過(guò)大精神出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有得到很好的診治就成今日這樣了，但現(xiàn)在他還是懂許多東西，意識(shí)還算醒悟。記得有一次看電影《關(guān)云長(zhǎng)》時(shí)，李老師問(wèn)關(guān)云長(zhǎng)時(shí)誰(shuí)，他說(shuō)關(guān)云長(zhǎng)時(shí)《三國(guó)演義》中的關(guān)羽，劉中國(guó)是一個(gè)令老師們很頭疼的學(xué)員，他常常逃跑，他很胖，有240斤，體質(zhì)很弱，說(shuō)話聲音很小，據(jù)說(shuō)他是中學(xué)時(shí)溺水導(dǎo)致大腦受傷才成這樣的。

這一周我感覺(jué)過(guò)的很快，不過(guò)也過(guò)得很有意義。在這一周的實(shí)習(xí)中我感覺(jué)收獲很大，雖然有時(shí)候會(huì)孤獨(dú)，但是跟這些學(xué)