儀器儀表零件與機構課程設計課件

儀器儀表零件及機構課程設計

MobilePhone:E-mail:一二三本課程設計的目的、意義本課程設計的任務、要求本課程設計的方法指導四本課程設計的常見錯誤五參考書目和其它事項一本課程設計的目的、意義本課程設計的目的主要是通過設計環(huán)節(jié)的實際訓練，加深學生對該課程基礎知識和基本理論的理解和掌握，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力，使之在理論分析、設計、計算、制圖、運用標準和規(guī)范、查閱設計手冊與資料等方面的能力得到初步訓練，培養(yǎng)學生工程意識，促進學生養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度。

1）明確設計任務，弄清設計的已知條件和具體要求，擬定設計的技術方案并繪制草圖。常見的微動裝置的結構形式：螺旋---微動、螺旋---斜面微動、螺旋---杠桿微動、螺旋---齒輪微動、彈性微動等。三課程設計方法指導本課程設計的大致步驟2）計算和校核。主要是微動量的計算、運動精度/誤差的校核、載荷估算和有關零件的強度校核與剛度校核。

注意事項：不同的結構形式有不同的設計原則和計算方法，必須根據(jù)所采用的結構形式采用相應的設計過程和公式來計算。設計示數(shù)裝置時，首先要確定示數(shù)標尺的類型、示數(shù)范圍和精度，再通過計算得到具體值，最后繪制于圖紙。三課程設計方法指導本課程設計的大致步驟2）計算和校核。

注意事項：若采用人工微動調節(jié)，要注意操作的方便性，人手的靈敏度計算，對于自動調節(jié)，還須設計相應的控制部分。各個零件應選用合適的材料，注意個別零件材料的裝飾性能。

三課程設計方法指導本課程設計的大致步驟4）整理設計資料，撰寫設計說明書。應參考武漢理工大學課程設計說明書書寫規(guī)范，嚴格按規(guī)范要求的格式撰寫，統(tǒng)一使用A4復印紙、黑色或藍色筆書寫。注：對于工程設計，還應撰寫儀器或機器的使用說明書、故障代碼及維護、維修手冊和其它必備的技術文件。所有圖紙和技術文件都應存檔。三課程設計方法指導本課程設計的大致步驟四本課程設計中常見的錯誤1）設計開始時，沒有給出明確的設計參數(shù)，如：微動量的大小、分辨率、精度要求等——設計沒有計劃性。2）制圖時，盲目照搬課本上的原理示意圖而忽視了尺寸比例和儀器的實際結構（常缺少原理上可以沒有而實際又不可少的零件，如：調整墊、密封墊、螺紋防松裝置等），忽視機械裝配圖的要素、要求、規(guī)范、國家標準等；對齒輪、螺紋、軸承等標準件不按制圖標準繪制；標注不清楚、不完整?！O計缺乏規(guī)范性。四本課程設計中常見的錯誤3）圖紙布局不協(xié)調甚至混亂不堪。

建議：開始繪圖前，根據(jù)設計裝置的總體尺寸，大致估計幾個主要視圖的大小，初步確定各個視圖的位置和技術要求的書寫內(nèi)容和位置，合理布局。4）裝配圖和零件圖的概念不清楚，在同一張圖紙上既畫裝配圖又畫零件圖。5）裝配關系不正確，甚至根本無法裝配或拆卸。缺乏公差與配合的概念，在裝配圖中胡亂標注配合尺寸。6）零件圖標注內(nèi)容不完整。常見：尺寸標注不全、加工要求不完整、尺寸基準不合理等。必備參考書目五本課程設計必備參考資料1、許賢澤.精密機械學基礎.武漢：華中科技大學出版社.（——說明書按此格式）2、浦昭邦王寶光.測控儀器設計.北京：機械工業(yè)出版社.（可重點參考第3、4章）3、機械設計手冊（1992年之后出版）4、儀表結構設計.哈爾濱工業(yè)大學出版社5、機械設計課程設計指導書六其他事項課程設計時間：2012.6.18——2012.6.29

設計教室安排：新3—501、503、505

注：學生領圖版、丁字尺到東院學生12公寓東邊物質中心倉庫；聯(lián)系人：李老師，聯(lián)系電話：87850903。

指導教師安排：測控1001班胡劍

余先濤，新3-501測控1002班余先濤

李威宣，新3-501

測控1003班李威宣

伍先俊，新3-5