第二章第二節(jié)海陸分布教學設計教案

“世界的海陸分布”教課方案教課目標：知識目標：（1）運用地圖和數(shù)聽聞出全世界海陸面積所占比率，描述海陸分布的特色。2）分清大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽。3）、運用地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和大概4）、能簡單地說出大洋與海的差異，記著四大洋的名稱、地點及其各自的主要特色能力目標：（1）、能看懂簡單的地理統(tǒng)計圖，并初步認識如何用統(tǒng)計圖表表示地理事物。初步學會繪制簡單幾何圖形表示大洲的基本輪廓及互相地點關系。2）、成立七大洲的基本輪廓特色和空間分布特色，可以在地圖上找出七大洲和四大洋；3）、主動研究學習能力的培育；4）、資料的采集和整理能力及報告的撰寫能力的培育。感情目標：（1）、培育學生勇于研究的精神和創(chuàng)新精神；2）、培育學生慎重認真的科學態(tài)度，逐漸領會學習和生活一定擁有的科學精神和科學方法。要點：海陸分布狀況，七大洲四大洋的名稱識記和相對地點的空間關系難點：學生空間感的成立要點點：靈巧運用地圖掌握各大洲大洋的相對地點關系及海陸分布是要點教課媒體：地球儀、地圖冊、卡片、教課掛圖教課時間：2課時第一課時教課方案教課目標：知識目標：

1.認識全世界海陸面積比較,海洋和陸地分布的特色。理解大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽等的看法。經(jīng)過讀圖掌握世界七大洲四大洋的名稱、分布及突出特色。學會用簡單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓。能力目標：培育學生的觀察力和空間思想能力。感情目標：經(jīng)過對地球表面的認識，培育學生的科學興趣和科學研究精神。教課要點：1.全世界海陸面積比較,海洋和陸地分布的特色。大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽、等的看法。七大洲四大洋的名稱、分布及突出特色。教課難點：海陸分布狀況及學生的觀察力和空間思想能力的培育。學情分析：學生進入中學后，初次接觸世界地理教課內容，海陸分布可以做游戲的形式讓學生感覺七分海洋、三分陸地。七大洲四大洋的名稱較熟習，要點在于經(jīng)過讀圖直觀感覺，并理解其邏輯關系教課方法：直觀教課法、讀圖分析法教課過程教課步驟教師活動學生活動設計企圖組織教課我們前面幾節(jié)課講的是“地回憶、思慮，談論，設疑，惹起學生探引入新課：球”，為何叫“球”，講了溝通、研究被稱為地索的興趣，激發(fā)學地球的形狀、大小等。從今日球的原由生的好奇心。起今日我們來研究一下“地球”的“地”。為何叫地球呢？創(chuàng)建情境：海洋與陸地的分布設疑陸地與陸地的差異，海洋與海洋的差異：學習七大洲學習四大洋

我們叫地球叫的很習慣，順理讀圖，分析衛(wèi)星圖片過渡，對新舊知識成章，但是有人卻恰恰以為，或各種地圖上的顏承上啟下叫“水球”才合理。為何呢？色對所學知識形成指引學生看圖，在學生談論的思慮、看地圖溝通，系統(tǒng)印象，將孤立基礎上總結：經(jīng)過看圖可以很小組代表發(fā)言的知識點穿成完簡單的發(fā)現(xiàn)，地球老是以藍色整的知識系統(tǒng)作為主色彩的，這說明，除了我們腳下所踩的陸地外，地球上邊積更大的是廣袤的海洋。組織游戲，任意拋出一個有海做游戲、統(tǒng)計，得出惹起學生興趣，直陸輪廓的氣球狀地球儀，接住結論：地球上海洋面觀、形象。培育學時記錄右手大拇指接觸到的是積大于陸地面積，海生的讀圖能力；指陸地還是海洋，拋接10次以上，陸面積比為7：3。學導學生讀圖總結統(tǒng)計接觸到的海洋和陸地的面看世界海陸面積比地球上水多于陸。積。較（餅狀圖）任意區(qū)分地球儀為兩個半球，觀察、談論、總結提出疑問，調動學海陸分布狀況如何？指引學生生好奇心；鍛煉學總結：不論如何均分半球，在生分析問題的能地球的任何一個半球上，都是力；海洋的面積大于陸地的面積。介紹：大陸：面積廣大的陸地；經(jīng)過閱讀書上的課文字與圖聯(lián)合。加島嶼：面積較小的陸地。文及教師的講解理深對看法的認識大洲：大陸和它周邊的島嶼解各看法的含義，并大洋：海洋的主體部分，離大落實到圖上。陸較遠，面積廣闊，深度多在2000米以上；海：海洋的邊沿部分，湊近大陸，面積小，深度淺。海峽：溝通兩個海洋的狹小水道。指圖認識世界七大洲，指引學觀察各大洲的面積、對大洲有個完好生觀察各大洲的輪廓、形狀、輪廓，溝通談論東西的認識。地點。把七大洲依據(jù)面積從大半球、南北半球各有到小排序：亞非北南美，南極那些大洲，達成一致歐。啟示學生勾畫大洲輪廓略建議。試勾畫大洲的圖。輪廓簡圖指圖認識世界四大洋，把四大讀圖觀察、談論，給初步認識四大洋洋依據(jù)面積從大到小排序：太四大洋排序。認識四平洋、大西洋、印度洋、北冰大洋的分布洋。板書設計

海洋與陸地：1、地球、水球。2、七分海洋，三分陸地大陸、島嶼、海峽、大洲、大洋、海七大洲：名稱、面積大小、輪廓、分布四大洋：名稱、面積大小、分布第二課時教課方案教課目標知識目標：

1、經(jīng)過讀圖掌握亞洲與歐洲、非洲；北美洲與南美洲之間的分界線。2、進一步熟習世界七大洲、四大洋的地點及互相關系。能力目標：逐漸養(yǎng)成閱讀地圖的習慣。感情目標：培育學生辨證唯心主義的看法和科學研究精神。教課要點：1、亞洲與歐洲、非洲；北美洲與南美洲之間的分界線。2、世界七大洲、四大洋的地點及互相關系。3、閱讀地圖習慣的培育。教課難點：世界七大洲、四大洋的地點及互相關系。學情分析：經(jīng)過上節(jié)課的學習，學生對于世界七大洲、四大洋有所熟習，本節(jié)課正是在此基礎上增強讀圖訓練，重申七大洲、四大洋的互相地點關系。教課方法：直觀教課法、讀圖分析法教課過程教課步驟教師活動學生活動設計企圖組織教課：總結上節(jié)課所學內容狀況總結、回答回憶上節(jié)課所復習發(fā)問：學內容，及時鞏固引入新課：世界上最大的大洲是亞洲，最大的思慮、回答條理清楚、層次大陸是亞歐大陸。從亞歐大陸包括分明。亞洲和歐洲兩個大洲下手講解大洲之間的分界線。講解新課：指引學生讀圖找出烏拉爾山脈、烏讀圖分析亞歐分第一指引學生拉爾河、大高加索山脈，觀察里海界及土耳其海峽分清亞洲和歐和黑海，區(qū)分他們的實質差異；（湖、的相對地點、組洲的分界海）；觀察圖2-22成。亞洲與非洲、南北指引學生得出亞洲與非洲之間的分看圖分析經(jīng)過讀圖，分析美洲的分界線界線是——蘇伊士運河。北美洲與大洲之間的分南美洲之間的分界線是——巴拿馬界線；幫助學生運河掌握讀圖的方法北美洲與亞洲、南北美洲與亞洲之間的分界線是——讀圖、思慮、分析主要重申學習極洲與南美洲、歐白令海峽。簡單介紹南極洲與南美地理是掌握重洲與非洲之間的分洲之間的德雷克海峽，歐洲與非洲要的學習工具界線之間的直布羅陀海峽等，作為較高地圖，認識地表層次的要求。事物時必定要圖、文聯(lián)合，落實每一地點在地圖上的落實。大洲與大洋的地點指引學生分析得出結論：太平洋被讀圖分析，可小組進一步培育學關系北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲、合作溝通，得出結生的著手繪圖亞洲環(huán)繞。大西洋被歐洲、非洲、論。能力、讀圖能南極洲、南美洲、北美洲所環(huán)繞。力，增強空間觀印度洋被亞洲、大洋洲、南極洲、念。非洲所環(huán)繞。北冰洋被亞洲、歐洲、北美洲所環(huán)繞?？蛇M一步分析各大洲四周有哪些大洋繪圖、總結、部署指導學生繪制大洲輪廓幾何略圖；發(fā)言總結所掌握鍛煉學生的總作業(yè)：