2023故鄉(xiāng)的讀后感個(gè)人收獲

4/42023故土的讀后感個(gè)人收獲我們熱愛自己的故土，那里充滿了歡聲笑語，充滿了溫馨與幸福，人們地位平等，安居樂業(yè)。但是，一想起魯迅先生筆下所描述的自己在舊社會中蕭索、黑暗的家鄉(xiāng)，不禁暗暗痛心。今天小編在這給大家整理了一些故土的讀后感，我們一起來看看吧!故土讀后感1拋開課本很多年后，再讀魯迅的《故土》——隨著吱吱呀呀的小船一起，再劃進(jìn)那個(gè)叫魯鎮(zhèn)的地方。小時(shí)候?qū)释恋挠∠罂偸翘貏e的美好——親人，同齡的伙伴，最熟悉的地方和無憂無慮的時(shí)光。我從初中開始便在外地念書，只有假期才能回家，一般離假期還有一段日子，便開始焦切的倒計(jì)著時(shí)間。記得有一次放假，我和同行的同學(xué)為了去幾公里外的地方趕最早的班車回家，我們半夜起身，校門未開就爬上靠墻的白楊，然后靠墻躍下，步行至車站還有一個(gè)多小時(shí)才開車。每每想起那份迫切的心情還讓人沖動。年小的時(shí)候讀魯迅的《故土》，也許無法完全理解一個(gè)中年人的感受，那時(shí)我也時(shí)常為村里一些外出的成年人而不解，不知他們?yōu)槭裁闯鋈ズ蠛芏嗄瓴换丶?，難道他們就真的不想家嗎?他們在遠(yuǎn)方又過著怎樣的生活呢?故土讀后感2書是知識的海洋，杜甫說，“讀書破萬卷，下筆如有神。〞讀萬卷書，行萬里路。這個(gè)月依然去圖書館，依然是借書來看。其中魯迅先生的《故土》，深深的吸引了我?！豆释痢分v述了“我〞和閏土小時(shí)候的一些故事，作者與閏土在一起很快樂，但過了正月，閏土便要回家。一開始還有交往，可后來卻再沒有見面。后來，魯迅回到闊別已久的故土，見到了閏土，可閏土卻完全變了，魯迅萬萬沒有想到，兩人似乎隔了一堵墻，沒了兒時(shí)閏土親切的一聲“迅哥兒〞，迎來的卻是令人心寒的“老爺〞，這是兩人間的一層可悲的“厚障壁〞。地上本沒有路，走的人多了，也便成了路，故土曾經(jīng)是如此的美好，但它卻讓活潑的人變得麻木不仁。舊社會真是可悲呀!作者希望故土未來會變得美好，并把希望寄托在下一代，希望他們有新的生活，新的道路。故土讀后感3《故土》是魯迅一生悲劇命運(yùn)的先聲。它講了魯迅先生在回到久別的故土?xí)r與閏土見面的情景，向我們展示了年代由盛轉(zhuǎn)向衰敗的過程。本文中魯迅的命運(yùn)由此和整個(gè)近代中國人聯(lián)在了一起，而且，他不準(zhǔn)備從一個(gè)“文化優(yōu)先〞者的角度出發(fā)來展示自己思考到的一切。因之，這部故土就使悲劇更加悲劇化了。為什么呢?因?yàn)殚c土這個(gè)人物。魯迅最先發(fā)現(xiàn)，無可救藥的“國民〞原來就是他一直以為活得會更鮮活也和自己最密切的人。故土一下子成了故土。魯迅童年正是中國傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土文化走向末路的時(shí)期，百草園、三味書屋都不可能阻止帝制中國末代所遭遇的沖擊。在中國這次最深刻的轉(zhuǎn)型過程中，民眾的麻木性卻并沒有改善，他們更加委頓在搖搖欲墜的“優(yōu)先〞階層之下，并沒有借此而覺悟，實(shí)在令人遺憾。故土讀后感4社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他所以得名是那一種學(xué)問和事業(yè)?！豆释痢愤@篇文章使我被受感動。這篇文章是寫的閏土少年和中年時(shí)的比照：少年的閏土是紫紅的小臉蛋，頭戴一頂小氈帽，項(xiàng)上戴著一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈?？墒侵心甑拈c土卻大不相同，他身材高大臉色灰黃有皺紋，眼周圍紅腫雙手粗糙，渾身瑟縮。兩人的感情也不如以前了。以前兩人玩的十分開心并沒有身份之分，但是中年的閏土已經(jīng)對“我〞十分恭敬兩人沒有那么好了，但是還可以談上話!這讓我深深的明白了，身份竟然能決定一切。農(nóng)民永遠(yuǎn)只能是一輩子農(nóng)民。后來“我〞要離開了，“我〞與閏土依依惜別，誰也不舍得誰，但是“我〞們終究還是要離開的，也許這就是緣分吧!在生活中我們應(yīng)該珍惜身邊的家人和朋友，不要以別人的缺陷去無端的歧視別人，要珍惜一切。故土讀后感5《故土》是魯迅先生的'一篇《魯迅》名作?？赐辍豆释痢分心莻€(gè)見什么人說什么話的豆腐西施還有劇中主人公從小一起玩到大的西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄閏土見到老爺時(shí)歡喜而又凄涼的神情，從而表達(dá)了當(dāng)時(shí)人民的麻木，在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形，當(dāng)然在吶喊這本書中，像這樣的文章還有很多，魯迅寫這些文章是為了讓當(dāng)時(shí)的中國人看了以后能夠清醒過來，鼓勵(lì)半夢半醒的國人，用還有指責(zé)和批評的語言說明當(dāng)時(shí)社會的黑暗，急迫希望沉睡的國人早日蘇醒，重整我中華雄威!做為一名中學(xué)生，我應(yīng)學(xué)習(xí)他做事一絲不茍，他的每字每句時(shí)刻在啟示我：大千世界有著深刻的道理，豐富的知識，高尚的道德。在現(xiàn)在如此優(yōu)越的條件下，我應(yīng)該抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)虛心向同學(xué)請教，從一點(diǎn)一滴做起，克服一切困難，敢于面對一切挑戰(zhàn)，早日挑起大梁。他寫作的目的是喚醒我們封建社會里的那些知識分子。故土讀后感6從魯迅的《故土》中，我們可以看到魯迅的童年是一座被塵封的大院。童年的魯迅，仿佛是一個(gè)生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行;而閏土那么是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿快樂。閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、快樂。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著“之乎者也〞。閏土還可以去做無窮無盡的新鮮事，看無邊無際的海洋;而魯迅只能看到那“四角的天空〞。沒有了自由，多少財(cái)富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子!看完《故土》中那個(gè)見什么人說什么話的豆腐西施還有劇中主人公從小一起玩到大的西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄閏土見到魯迅時(shí)歡喜而又凄涼的神情，從而表達(dá)了當(dāng)時(shí)人民的麻木。魯迅先生曾經(jīng)說過：時(shí)間就是生命。無端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的。瞧，這就是魯迅先生的名言。讓我們把它作為座右銘吧!故土讀后感7小說中的故土，一個(gè)是少時(shí)記憶中的，一個(gè)是現(xiàn)在的，也是極其現(xiàn)實(shí)的。記憶中的故土以少年閏土的形象為中心，描繪了令少年神往的境地：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，月下是海邊的沙地，種著一望無際的碧綠的西瓜。少年閏土有一副“紫色〞的圓臉，脖子上帶著“明晃晃〞的“銀白〞色項(xiàng)圈，海邊有五色貝殼，“紅的綠的〞都有，鬼見怕也有，觀音手也有，還有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背……在這里，沒有一種色彩不是鮮艷的，明麗的，任何兩種色彩之間的比照都是鮮明的，它們構(gòu)成的是一幅“神異〞的圖畫，一個(gè)五彩繽紛的世界?！耙粋€(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。〞、“月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……〞它幽靜而不沉悶，活潑而不雜亂。靜中有動，動中有靜，和諧自然，是一個(gè)令人心曠神怡的世界?；貞浿械摹肮释哩暡⒉粌H僅是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，同時(shí)更是一個(gè)想像中的世界，是“我〞在與少年閏土的接觸和情感交流中想像出來的一幅美麗的圖畫。它更是“我〞少年心靈狀態(tài)的一種折射。這顆心靈是純真的、自然的、活潑的、敏感的，同時(shí)又是充滿美麗的夢想和豐富的想像力的。它沒有被“院子里高墻上的四角的天空〞所束縛，而是在與少年閏土的情感交流中舒展開了想像的翅膀，給自己展開了一個(gè)廣闊而又美麗的世界。少年的“我〞是純粹的，少年閏土也是純粹的。他們之間的關(guān)系不是用封建禮法關(guān)系組織起來的，是平等相處的玩伴，是一種友誼，而非主仆。少年閏土的概念里“我〞不是一個(gè)身份高貴的“少爺〞，少年的“我〞也不會意識到將閏土當(dāng)作奴仆。他們之間的情感交流是暢通無阻的，是沒有任何顧忌和猶豫的。重讀他們之間的對話，便可以感到他們之間的交流是無拘無束的，并沒有太多的利益思考。少年閏土來到城里，“見了許多沒有見過的東西〞;少年“我〞通