氧氣的性質(zhì)與制取練習題

專業(yè)專業(yè)word可編輯專業(yè)專業(yè)word可編輯氧氣的性質(zhì)及制取練習題1、下列屬于純凈物的是（ ）A.新鮮空氣 B.二氧化碳C.礦泉水D.澄清的石灰水2、在裝有空氣的某密閉容器中，若用燃燒的方法除去其中的氧氣且不引入其它氣體，可使用的可燃物是（ ）A.硫磺 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭3、做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時 ，集氣瓶底要放少許細沙或水的原因是（）（A）使反應(yīng)更激烈 （B）使現(xiàn)象更明顯（C）防止集氣瓶底炸裂 （D）防止火星四射4、甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體分別是（ ）A.氧氣、氮氣、空氣 B.氮氣、氧氣、空氣C.空氣、氧氣、氮氣D.氮氣、空氣、氧氣5、標準狀況下,某氣體的密度是0.09g/L（空氣的密度是1.29g/L）,該氣體難溶于水，在實驗室收集該氣體（ ）A、溶于水，在實驗室收集該氣體（ ）A、只能用排水法C、既能用排水法又能用向下排空氣法法.在實驗室用向上排空氣法收集氧氣時A.用點燃的木條伸入集氣瓶中C.用點燃的木條靠近集氣瓶口.下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（A.動植物的呼吸作用B、只能用向下排空氣法D、既能用排水法又能用向上排空氣，檢驗是否收集滿的方法是（ ）B.用帶火星的木條伸入集氣瓶中D.用帶火星的木條靠近集氣瓶口）B.鐵制品銹蝕C.食品腐爛D.C.食品腐爛.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，以下對氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述正確的是()A.跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng) B.它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于緩慢氧化C.它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都有發(fā)光.放熱現(xiàn)象 D.其他物質(zhì)的反應(yīng)都有火焰產(chǎn)生.我國的神州”五號載人飛船發(fā)射成功，使飛天的夢想成為現(xiàn)實，火箭發(fā)動機里使用的液態(tài)氧的作用是 ( )A.作燃料B.用作火箭的助燃劑C.供給宇航員呼吸D.攜帶方便.下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的說法中正確的是 ( )A..氧氣的密度比空氣大 B.鐵絲在空氣中燃燒火星四射生成黑色固C.魚能在水中生活說明氧氣易溶于水應(yīng)11.C.魚能在水中生活說明氧氣易溶于水應(yīng)11.能使余燼的木條復(fù)燃的氣體是A.氮氣 B.氧氣D.在常溫下，硫與氧氣不發(fā)生反()C.二氧化碳 D.稀有氣體12.在下列變化中：A..木炭在氧氣中燃燒,B.紅磷在氧氣中燃燒,C.鐵絲在氧氣中燃燒，D.鎂帶在氧氣中燃燒，E蠟燭在氧氣中燃燒 F加熱水。1.有火焰產(chǎn)生的是 2.有水霧產(chǎn)生的是3.有白煙產(chǎn)生的是 4.有白光產(chǎn)生的5.屬于氧化反應(yīng)的.如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是____. 重\(2)鐵絲繞成螺旋狀的目的是座(3)實驗開始時先點燃火柴的目的是_:三(4)反應(yīng)的符號表達式為屬于應(yīng)應(yīng)(5)若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng) 進行(填能"或不能”).(6)該實驗可以得出的結(jié)論是：(1)可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中(2)在空氣中不易”)燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻 .某同學(xué)對一個儲氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按下圖所示進行實驗，用帶火星的木條分別以甲.乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，專業(yè)專業(yè)word可編輯木條在甲中燃燒比在乙中更旺。根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出結(jié)論是：該氣體可能是 （1） (2)__15、根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在著某種氣體物質(zhì) ，請將該物質(zhì)寫在題后空格（1）酥脆的餅干放在空氣中慢慢變軟，說明空氣中含有 」（2）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間 ，說明空氣中含有植物在空氣中能進行光合作用，說明空氣中含有-（3）空氣還是制造氮肥的原料，這說明空氣中含有..在空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設(shè)計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。（實驗裝置如下圖所示）回答下列問題：①實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是反應(yīng)的符號表達式是。集氣瓶中剩余的氣體主要是。由此可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是。②乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：③內(nèi)生也設(shè)計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶?為什么? ④丁生對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你黑改進后的

優(yōu)點是:.根據(jù)下列實驗圖示回答問題⑴試填寫有關(guān)物質(zhì)的名稱A；BC；D；E；F ；G；H；I；J。⑵寫出有關(guān)反應(yīng)的方程式，并注明所屬反應(yīng)類型：① （屬 反應(yīng)）；Z （屬 反應(yīng)）；D （屬 反應(yīng)）；3） （屬 反應(yīng)）。.質(zhì)量相等的a、b兩份KCIO3,向a份加入少量的MnO2,b份不加入MnO2,且分別同時加熱。則放出。2的質(zhì)量m（縱坐標），與反應(yīng)時間t（橫坐標）的（）

.有甲、乙、丙三個集氣瓶，分別盛有氧氣、空氣、二氧化碳。設(shè)計實驗，區(qū)別三個集氣瓶里盛的氣體各為何物，其實驗方法如何？.何霞與幾個同學(xué)在實驗室里用如下圖所示的裝置制取氧氣 、氫氣、二氧化碳等常見氣體。⑴指出儀器名稱：①②⑵要用加熱法制取一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的實驗裝置是 填寫字母代號），組裝好實驗裝置后應(yīng)首先進行」!^該反應(yīng)的化學(xué)式表達式應(yīng)的基本類型是：（反應(yīng)）。⑶檢驗該氣體的方法是：o⑷何霞和秋月分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品制取氧氣，裝置制取氧氣的反應(yīng)的符號表達式:,秋月認為自己使用B裝置制取氣體比何霞使用A裝置制取氣體的優(yōu)點多，請舉例：。⑸若用E收集氧氣，檢驗氧氣是否充滿集氣瓶的方法是：.過氧化氫（化學(xué)式H2O2）溶液在MnO2作催化劑的條件下能迅速分解生成。2和H2Oo分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。⑵要收集一瓶較純凈的。2,應(yīng)選擇的裝置是（填字母）。專業(yè)專業(yè)word可編輯專業(yè)專業(yè)word可編輯⑶某同學(xué)在觀察到錐形內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集。2,經(jīng)一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口 、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因⑷若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取。2。優(yōu)點是（填編號）。①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱⑸裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項（填編號）。①控制液體的滴加速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物.右圖是實驗室制取氧氣的裝置圖：請回答下列問題⑴指出裝置中有標號的儀器名稱：① ③④⑤⑥⑵實驗時應(yīng)注意：①實驗前要檢查裝置的性。②試管口要。③試管加熱時，首先要然后④導(dǎo)管口開始有氣泡時,不宜立即收集,原因是⑤收集O2完畢時，要首先,然后目的是。⑥充滿氧氣的集氣瓶應(yīng)瓶口向放在桌面上。⑶用氯酸鉀制取氧氣，不用二氧化鉆作催化劑，改用其他物質(zhì)仍能順利制得氧氣，這種物質(zhì)是。⑷在實驗室里制取氧氣的時，有如下各實驗操作步驟：a.向大試管中裝入氯酸鉀和二氧化鈕的混合物，并塞緊帶導(dǎo)管的橡皮塞；b.檢查裝置的氣密性；c.給試管加熱；d.將大試管固定在鐵架臺上，并調(diào)整斜度和高度；e.用排水收集氣體，至收集完畢；f.撤掉酒精燈，并將它熄滅；g.將導(dǎo)管從水槽中撤出。正確的操作順序是（填序號）。其中最后兩步不能顛倒的原因⑸為保證收得一瓶較純的氧氣必須要注意：⑸為保證收得一瓶較純的氧氣必須要注