2022年學校學生幫扶工作計劃3篇

Word-7-2022年學校學生幫扶工作計劃3篇制定工作方案的好處太多了，信任大家都了解吧，提前制定工作方案會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么制定嗎？下面是收集的2022年學校同學幫扶工作方案3篇學校年扶貧工作方案，供大家賞析。

2022年學校同學幫扶工作方案1

一、指導思想：

素養(yǎng)教育是面對全體同學的教育，是讓同學得以全面進展的教育。所以素養(yǎng)教育下的全員幫扶，不僅要顧全不同個層面的同學，還要以不同層面同學的全面進展為努力方向。我們應當依據(jù)不同的同學的實際狀況，實行相應的方法，力爭在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個同學學有所長、學有所用、身心全面進展、全面提高。

二、學情分析及幫扶方案

王鑫、劉昊學習較好，算是學習上的優(yōu)秀生，對這兩個同學的幫扶應當實行尖子生方案。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學習上屬于中間段的同學，但他們都存在偏科現(xiàn)象，特殊是王俊華和李玉真數(shù)學瘸的特殊厲害，對這幾個同學的幫扶應實行培優(yōu)方案，力爭通過幫扶讓他們各科都能齊頭并進，邁進優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎較差學習成果不太抱負，對他們的幫扶應當做好信念教育、愛好培育和后進生轉化工作。

三、幫撫措施

為了使他們各方面全面進展、齊頭并進，特制定如下幫扶措施。

1、加強思想教育，關心學困生克服自卑心理，樹立自信念;激發(fā)中等生生的學習斗志，引導他們發(fā)揮出自己的最大潛能，關心優(yōu)等生消退自滿心里向更高目標邁進。

2、加強關注程度，在平常的教學中，多關注這些同學，做到勤觀看、勤發(fā)覺、勤表揚、勤訂正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓舞他們進步。常常與班主任和任課老師聯(lián)系，親密關注同學的進步狀況，并加以記錄。

3、培育學習習慣，從課前預習、課上聽講及課后鞏固復習，強化這些同學良好習慣的養(yǎng)成，加強引導與督促。

4、建立同學間的“一幫一”幫扶制度

老師與同學的接觸時間總是比同學們在一起的時間短，所以應當利用好同學間的互幫互助，依據(jù)他們的實際進行“一幫一”的學習捆綁，使他們在互幫互助中共同進步共同成長。

5、通過內化教育，調動同學的學習樂觀性，使他們明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。通過不斷的加強訓練，老師關心同學獵取一個個小勝利，使同學的自信念、意志力得到較大的提高。

2022年學校同學幫扶工作方案2

一、指導思想

以全面貫徹教育方針、全面實施素養(yǎng)教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探究教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面對全體同學，最大限度地發(fā)揮每一個同學的潛能，尤其是開發(fā)學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，使其得到轉化，特制訂本方案。

二、詳細做法

㈠建立制度，明確職責

依據(jù)上級有關文件要求，結合我班實際，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。

1、建立“學困生”個人檔案

對同學進行全面調查，仔細排查“學困生”現(xiàn)狀，按學習、行為規(guī)范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。

2、制定“學困生”結對幫扶制度

組織支配結對幫扶，實行承包責任制，生生結對，師生結對。做到明確轉化目標，責任落實到人。

3、強化跟蹤流程管理

建立“學困生”轉化狀況記載簿，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，準時鼓舞與引導，揚長避短，防微杜漸。

㈡注意方法，開展活動

在轉化“學困生”工作中，念好“三字經”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關系，消退“學困生”的恐驚心理或逆反心理。

1、因材施教，重視學習輔導

深化了解同學，用生動敏捷的教育教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特別照看“學困生”，并依據(jù)需要常常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學困生”學習愛好和成果。

2、增加班集體分散力，開展同學互助活動

建立幫扶對子和幫扶小組，努力形成同學之間親熱無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學困生”的心理壓力，確?！皩W困生”能得到準時而真誠的關心，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得勝利，不斷增加自信。

3、發(fā)覺閃光點，讓學困生嘗試勝利的喜悅。

查找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓舞，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想溝通。在轉化過程中提出分階段的要求，對“學困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者準時表揚鼓舞，讓“學困生”獲得樂觀的心情體驗，使學困生深信人人都是勝利者，嘗試勝利的喜悅，讓更多的“學困生”學有榜樣，趕有目標。

2022年學校同學幫扶工作方案3

從上學期數(shù)學期末測試的成果顯示，本班學困生的成果不是很抱負，學習成果沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部分學困生顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不良，數(shù)學基礎學問打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的同學還會撒謊哄騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。

本學期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學中連續(xù)開展學困生成因及轉化策略的討論，同時，針對上一階段的輔導狀況，現(xiàn)有針對性地制定本學期的“學困生轉化方案”，詳細措施如下：

一、制定有關學困生工作方案。

本學期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮學校生之間的差距”為目的，依據(jù)本班級本學期的全部學問點，使教學更有針對性，而且通過在教學中對同學實際錯誤的收集與處理，不斷調整自己的教學。

二、從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。

三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與協(xié)作，準時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。

四、連續(xù)以“計算教學”為切入點，扎實開展學困生的轉化工作。計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中連續(xù)以“提高同學計算的精確?????率”為突破口，輔導學困生留意從計算的方法處著手，通過多種形式去關心他們正確把握計算的方法，從會算漸漸過渡到正確、有肯定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，把握計算的技巧，從而達到提高學困生計算力量及數(shù)學學習成果的目標。

五、多方幫教，共同進步。

在學困生的轉化過程中，將連續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，連續(xù)采納生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學

會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

六、利用課余時間的“幫扶”活動，指導學困生學習。

每周的課余時間不固定，我將見縫插針地支配對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學學問點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

七、轉變評價方式，對學困生適時鼓舞評價。

課堂上將連續(xù)查找時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以確定鼓舞，讓他們增加自信念;在作業(yè)批改時，將會連續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓舞性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨自完成作業(yè);每次測試后將連續(xù)關心他們分析試卷，確定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生賜予關注、關心，促使他們不斷進步。

八、連續(xù)做好各學問點的錯題收集與緣由分析工作，使自己的教學更有針對性。

九、優(yōu)化課堂教學手段