2022年度湖北省咸寧市赤壁陸水高級(jí)中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析

2022年度湖北省咸寧市赤壁陸水高級(jí)中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.讀下面的文字，回答⑴—(4)題。（22分）一個(gè)“兵”的軍營(yíng)

在英德的大山深處，一座神秘的軍營(yíng)里，20年前部隊(duì)早已撤離，是誰還在天天吹響嘹亮的軍號(hào)？

1．7米左右的身高，黝黑的臉膛上一雙銳利明亮的眼睛，穿一套橄欖綠軍裝，腰系皮帶，頭戴鋼盔，騎一輛軍牌摩托車，威風(fēng)凜凜地巡邏，這就是郭孔孫給我們的第一印象。老郭管理守護(hù)的兵營(yíng)坐落在東水村再角山山麓，周圍是連綿的丘陵和參差錯(cuò)落的村莊。

老郭一家現(xiàn)在居住的房子，是當(dāng)時(shí)部隊(duì)的一處連部，周圍種滿了瓜菜果木，一株高高的白楊樹上懸掛著一個(gè)高音喇叭；院子大門兩邊插著兩面紅旗，旁邊的宣傳欄上用粉筆寫著“進(jìn)軍營(yíng)，講文明，講禮貌”的標(biāo)語以及每天播放軍號(hào)的時(shí)間；院子正中的木樁上插著一面鮮艷的國旗。當(dāng)?shù)厝罕娬f，老郭每周都要舉行一次奏國歌升旗儀式，有時(shí)他的一家人參加，有時(shí)附近的村干部和村民也自發(fā)前來參加。總之這里的一切設(shè)施和氛圍，都保持著部隊(duì)的習(xí)慣，從而使周圍的村民群眾強(qiáng)烈地感覺到：部隊(duì)還在身邊。

談起對(duì)部隊(duì)和軍營(yíng)的情結(jié)，老郭臉上洋溢著幸福和自豪。他的家就在軍營(yíng)附近的郭屋村，軍營(yíng)的前身駐扎著解放軍某部一個(gè)炮兵團(tuán)，郭孔孫從小就伴隨著軍號(hào)成長(zhǎng)，耳濡目染人民子弟兵嚴(yán)明的紀(jì)律和擁政愛民的優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)時(shí)部隊(duì)的一個(gè)連與郭屋村掛鉤聯(lián)系，部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)喜歡上郭孔孫的聰明能干和做事的責(zé)任心，把他抽調(diào)到部隊(duì)做木工電工，一干就是十多年。上世紀(jì)80年代中期，部隊(duì)撤離駐地，郭孔孫跟隨部隊(duì)在外多年。

到20世紀(jì)80年代末，部隊(duì)委派他回到駐地看守軍營(yíng)，每月發(fā)給600元的生活補(bǔ)貼，郭孔孫于是帶著老婆孩子住進(jìn)了軍營(yíng)，開始了他漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)的工作生活。

一晃十五六年過去了，郭孔孫從英姿勃發(fā)的青年步入到不惑之年。他的兒女們大都在外面結(jié)婚成家，兒女勸父親放棄這份清貧艱苦的工作，隨他們到城里生活，郭孔孫婉言謝辭了。為了補(bǔ)貼家用，郭孔孫夫妻倆在住所的周圍耕田種地種果木，飼養(yǎng)雞鴨，把軍營(yíng)打扮得綠韻盎然，鳥語花香。郭孔孫說，最難忘懷的是部隊(duì)?wèi)?zhàn)友的到來。每年的下半年，一批批曾經(jīng)在這里服役的指戰(zhàn)員千里迢迢回訪參觀，他們?cè)谶@里度過了激情燃燒的歲月。故地重游，吃上兩頓老郭為他們做的飯菜，走一圈他們揮灑過青春汗水的地方，聆聽著昂揚(yáng)激越的軍號(hào)廣播，感到無比的欣慰和無限的感慨。這些回訪的戰(zhàn)友離開時(shí)幾乎都說：“老郭，放軍號(hào)，為我們送行！”

“我會(huì)一直堅(jiān)守下去的，”郭孔孫堅(jiān)定地說，“直到部隊(duì)規(guī)定的退崗年齡!”

郭孔孫管理守護(hù)的軍營(yíng)有四個(gè)點(diǎn)，相距一二十公里，橫跨東華橫石水兩個(gè)鎮(zhèn)，營(yíng)地總面積近50萬平方米，建筑面積1．5萬平方米，并有大量的竹木。要把這些房地物產(chǎn)管護(hù)好，是一件艱巨與繁重的工作，郭孔孫傾注了全部心血和干勁。

首先是必須保證每天三次的廣播時(shí)間，每天廣播時(shí)間分別為早上五時(shí)半，中午十一時(shí)半，傍晚五時(shí)半，每次三四十分鐘，不管是春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，必須做到依時(shí)準(zhǔn)確，十多年來，他幾乎沒有錯(cuò)過一次。因此，附近的村民和學(xué)校師生都把軍營(yíng)的廣播作為作息上課、校對(duì)鐘表的依據(jù)，軍號(hào)廣播響起，就知道是什么時(shí)間了。

其次是必須保證部隊(duì)物產(chǎn)的完整不損失，郭孔孫每三天騎著摩托車四個(gè)點(diǎn)巡邏一次，每次來回至少需要兩個(gè)多小時(shí)。

⑴下面對(duì)本篇通訊分析、概括錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（

）（5分）A．這個(gè)軍營(yíng)，曾經(jīng)有大批的軍人在此服役，在此揮灑汗水，現(xiàn)在，無論是設(shè)施，還是氛圍，都一直保持著部隊(duì)的習(xí)慣。B．在文章正面描寫的老郭每周舉行一次的升旗的儀式中，他的家人甚至村干部和村民有時(shí)都會(huì)自發(fā)來參加，這些著實(shí)讓我們感動(dòng)。C．老郭在此地駐守，自己認(rèn)為最難忘懷的就是每年的下半年會(huì)有大量的軍人來此地參觀，來聆聽昂揚(yáng)激越的軍號(hào)廣播。D．就是因?yàn)槔瞎L(fēng)雨無阻的準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)地每天進(jìn)行三次廣播，附近的村民和學(xué)校才把廣播作為時(shí)間依據(jù)，甚至作為校對(duì)鐘表的依據(jù)。E．本通訊中的這個(gè)“兵”，為軍隊(duì)付出了大半的人生，他所代表的軍人對(duì)軍隊(duì)這種難以忘懷的情懷，充溢在文章的字里行間，每個(gè)人都會(huì)為之動(dòng)容。⑵“英德的大山深處，一座神秘的軍營(yíng)”，作者為什么稱這座軍營(yíng)為“神秘的軍營(yíng)”？（5分）⑶新聞背景有助于讀者深入了解人物形象。這篇通訊交代了有關(guān)老郭的哪些背景資料？這些資料有什么作用？（6分）⑷本篇通訊的人物描寫手法對(duì)你的寫作有何啟示？結(jié)合本篇通訊進(jìn)行探究。（6分）參考答案：⑴：BC（答對(duì)一個(gè)得2分，答對(duì)兩個(gè)得5分）

⑵（5分）答（1）20年前部隊(duì)早已撤離，還是有人天天在吹響嘹亮的軍號(hào)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行廣播，準(zhǔn)時(shí)升旗。（2分）（2）在這個(gè)軍營(yíng)里，只有老郭一個(gè)兵。（1分）（3）神秘的軍營(yíng)中沒有戰(zhàn)事，管理守護(hù)軍營(yíng)，只是進(jìn)行廣播和巡邏這樣瑣細(xì)而單調(diào)的工作。（2分）

⑶（6分）答：（1）交代了他從軍的經(jīng)歷，使我們清楚了老郭對(duì)軍隊(duì)感情深厚的原因。（2）交代了他駐守軍營(yíng)的原因，突出了老郭不畏艱苦的精神。（3）謝辭了兒女們勸他到城市生活，突出了老郭的堅(jiān)守精神，對(duì)軍隊(duì)的深厚情感。（每點(diǎn)2分）

⑷（6分）答：?jiǎn)⑹荆簡(jiǎn)⑹疚覀兌嘟嵌人茉烊宋铮瑥恼婧蛡?cè)面。（2分）正面描寫：（1）外貌：軍人的打扮，動(dòng)作：騎摩托車巡邏，神態(tài)：幸福和自豪的表情，語言：“我會(huì)一直堅(jiān)守下去”，突出了老郭堅(jiān)守軍營(yíng)的精神（2分）。側(cè)面描寫：（1）環(huán)境：軍營(yíng)的設(shè)施、氛圍，（2）群眾介紹老郭的升旗儀式；部隊(duì)?wèi)?zhàn)友的回訪；干部村民自發(fā)前來參加升旗儀式；村民學(xué)校把軍號(hào)廣播作為時(shí)間的依據(jù)；側(cè)面突出強(qiáng)調(diào)了老郭堅(jiān)守軍營(yíng)的精神，對(duì)軍隊(duì)深厚的情感（2分）。[]2.閱讀下面散文，完成15-19題。（共15分）雪地烤紅薯

周海亮

①男人縮在高中校園門口，守著一個(gè)烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個(gè)紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營(yíng)生，男人的心里有點(diǎn)慌。

②(A)天空中飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)的時(shí)候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。男人把一個(gè)烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。

③有人停下來，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個(gè)最大的紅薯放進(jìn)秤盤，拉起提繩?！芭尽钡囊宦?，兩個(gè)紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再從烤爐里取出兩個(gè)紅薯，那個(gè)學(xué)生卻早已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

④整個(gè)下午他都沒有賣掉一個(gè)烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當(dāng)成好東西？?jī)鹤涌忌现攸c(diǎn)高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點(diǎn)了一份薯?xiàng)l，端上來的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個(gè)，才知不過是炸過的土豆條罷了。他說：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂?？蓸匪矅L了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個(gè)皇帝也不換??！

⑤他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。這時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧著，走了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個(gè)學(xué)生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過臉繼續(xù)說笑。

⑥于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰！”這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)脖子少年停下來，并轉(zhuǎn)身朝男人走來。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。長(zhǎng)脖子少年走到男人面前，問道：“烤紅薯白送？”

⑦男人憨笑著挑出四個(gè)紅薯，邊挑邊問長(zhǎng)脖子少年：“你們宿舍幾個(gè)人？”長(zhǎng)脖子少年說：“四個(gè)?！蹦腥私又鴨枺骸澳莻€(gè)和你一起走的留平頭的也是？”長(zhǎng)脖子少年說：“不錯(cuò)?！蹦腥苏f：“那就給你們多帶幾個(gè)吧！”于是又挑了四個(gè)。他把八個(gè)烤紅薯分裝進(jìn)兩個(gè)袋子，遞給長(zhǎng)脖子少年。⑧天漸漸黑下來。(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒有賣掉一個(gè)烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個(gè)街角停下來，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個(gè)焦糊的烤紅薯。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來。他不聲不響地吃掉一個(gè)，又掏出第二個(gè)。他一口氣吃掉八個(gè)烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進(jìn)嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因?yàn)楝F(xiàn)在，那里鉆心地痛……

⑨長(zhǎng)脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰對(duì)烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時(shí)候，留平頭的少年打開了一個(gè)袋子，取出一個(gè)烤紅薯，托在手里，細(xì)細(xì)端詳。長(zhǎng)脖子少年提醒他說：“都烤糊了。”平頭少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個(gè)烤紅薯。電燈恰在這時(shí)熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個(gè)已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。

⑩長(zhǎng)脖子少年突然說：“你和賣烤紅薯的那個(gè)人長(zhǎng)得很像?！?/p>

?黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。

(選自《知識(shí)窗》2011年第1期，有刪改)15．根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空。(2分)

手忙腳亂

紅薯→打起精神稱紅薯→高聲吆喝

紅薯→不聲不響吃紅薯16．文中的男人對(duì)兒子(平頭少年)的父愛表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說明。(4分)17．下列對(duì)文章的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A．第④段兒子“邊笑邊喝著可樂”中“笑”字，反映了兒子對(duì)烤紅薯的不屑一顧。

B．第⑤段男人“眼睛盯住校門”中“盯”字，表現(xiàn)他盼著有人來買紅薯，更盼見到兒子。

C．第⑥段平頭少年“拽了拽”長(zhǎng)脖子少年的胳膊，是不想讓長(zhǎng)脖子少年走近男人。

D．第⑦段男人說“那就給你們多帶幾個(gè)吧”，可見男人對(duì)這些孩子關(guān)愛有加，很大方。18．文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處。(3分)

(A)天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。

(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。19．第⑨段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)揣摩并寫出平頭少年的內(nèi)心活動(dòng)。(3分)

平頭少年想：_____________________________________參考答案：15、烤、送考查對(duì)故事情節(jié)的理解把握和概括歸納的能力，難度較低。根據(jù)細(xì)節(jié)以及其他兩處“稱”“吃”的提示作用，很容易找出兩個(gè)動(dòng)詞來。16、(4分)在生活上關(guān)愛兒子，如白送并多給長(zhǎng)脖子少年幾個(gè)烤紅薯，是想讓兒子吃上烤紅薯；在精神上尊重、寬容兒子，如顧及兒子的自尊，沒有與兒子相認(rèn)。(每點(diǎn)2分，意對(duì)即可)考查對(duì)人物形象、故事情節(jié)的分析、概括能力。注意題干中“哪些”這個(gè)詞，說明不單是一個(gè)方面，文學(xué)作品是借助人物的行動(dòng)來表現(xiàn)主題的，要抽象概括。第二問要求舉例說明，也對(duì)解答第一問起到了輔助作用。17、D、本題考查對(duì)文中人物神態(tài)、動(dòng)作、語言的理解。做題時(shí)，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章主題、人物性格去理解。文中男人說：“那就給你們多帶幾個(gè)吧”，這句話表現(xiàn)了“男人對(duì)這些孩子關(guān)愛有加”是不準(zhǔn)確的，準(zhǔn)確地說，是表現(xiàn)了對(duì)兒子的愛?！昂艽蠓健币膊环夏腥说奶幘?，“大方”體現(xiàn)的是對(duì)兒子的愛。所以D項(xiàng)不恰當(dāng)。18、(3分)暗示時(shí)間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營(yíng)造蒼涼凝重的氛圍。(答出三點(diǎn)，意對(duì)即可)本題考查了對(duì)環(huán)境描寫的欣賞，有一定難度。環(huán)境描寫的作用一般有交待時(shí)間、地點(diǎn)、背景，營(yíng)造氛圍，襯托人物，推動(dòng)情節(jié)等，這里兩次描寫了雪，答題時(shí)一定要突出變化這個(gè)要點(diǎn)。19、(3分)示例：我為什么不去跟爸爸打個(gè)招呼呢？這哪里是一只烤紅薯啊，這分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊。(意對(duì)即可)3.閱讀下面的文字，完成下列小題。紫禁城是一個(gè)巨大的空間的存在，一個(gè)巨大的空間意識(shí)形態(tài)的載體，它以巨大體量，表明皇權(quán)對(duì)于天下的絕對(duì)占有。一個(gè)人，一旦進(jìn)入紫禁城，就像一粒塵埃飄進(jìn)沙漠，變得無足輕重，必須聽從于宮殿在空間上的調(diào)遣；只有皇帝相反，他幾乎可以不受限制地出現(xiàn)在任何場(chǎng)合，太和殿上的那把龍椅，使他成為所有視線的焦點(diǎn)，而不至于被巨大的空間所湮沒。當(dāng)人們?cè)诰薮蟮膶m殿中迷失自我，皇帝卻在至高點(diǎn)上保持著清醒。帝王通過宮殿，占有并操縱著所有人的身體。早在古典時(shí)代，權(quán)力就已經(jīng)把身體當(dāng)作自己的對(duì)象和目標(biāo)。于是，它以各種方式完成對(duì)身體的管束和征用。帝國的儀式，便是其中一種方式。而宮殿，則是安放儀式的器皿。沒有宮殿，所有的禮儀都將喪失它的嚴(yán)肅性和有效性。?？聦⑺Q為“一種支配人體的技術(shù)”，它的目標(biāo)是“要建立一種關(guān)系，要通過這種機(jī)制本身來使人體在變得有用時(shí)也變得更順從，或者因更順從而變得更有用”。它創(chuàng)造了“既是建筑學(xué)上的，又具有實(shí)用功能的等級(jí)空間體系”。紫禁城通過對(duì)他人身體的征用與控制，建立了一種權(quán)力的模板，并在帝國的范圍內(nèi)，通過級(jí)別不同的建筑得以貫徹和執(zhí)行。這也是中國自秦漢帝國時(shí)代以后，紀(jì)念碑式建筑層出不窮的原因。早在“郁郁乎文哉”的周代，以建筑為標(biāo)志的大地重塑運(yùn)動(dòng)就轟轟烈烈地展開了。齊景公修筑了宏偉的柏寢臺(tái)，站在上面，他看到了自己國土的遼闊，這使他在想象和現(xiàn)實(shí)中獲得了雙重滿足。楚莊王以他的“五仞之臺(tái)”向諸侯顯示權(quán)威，賓客們顫栗的手幾乎握不住酒杯，他們眾口一詞地說：“將將之臺(tái)，窅窅其謀。我言之不當(dāng)，諸侯伐我。”這些巨型宮殿如今都不存在了，但它們存在過，在時(shí)間中奔跑和接力，仿佛花朵，在風(fēng)中傳遞著種子，并在不同的季節(jié)里，次第開放。每一座死去的宮殿，都會(huì)在另一片聳起的梁木和巨石間復(fù)活。紫禁城不僅為帝國的等級(jí)建筑建立了一種模板，也為帝國的社會(huì)形態(tài)建立了一種模板。朱元璋說：“為天下者，譬如作大廈?！睂ⅰ疤煜隆迸c“大廈”的同構(gòu)關(guān)系表露無遺。朱元璋生于亂世，亦成于亂世，沒有人比他更知道亂對(duì)于他的王朝社稷意味著什么，把社會(huì)改造成原子狀態(tài)并非他的最終目的，散沙在風(fēng)吹日曬之下，也會(huì)自由流動(dòng)，形成沙丘，構(gòu)成新的不均勻不穩(wěn)定狀態(tài)，他必須用“草格子固沙法”，為流沙建立一種強(qiáng)大的規(guī)范。大明王朝把人口分工農(nóng)兵三大類，在三大類中再分成若干小類，組成一個(gè)牢固的金字塔結(jié)構(gòu)。同時(shí)，帝國實(shí)行嚴(yán)格的戶籍制度，如同釘子，把每個(gè)人釘牢在原地，即使發(fā)生災(zāi)荒，也不能逃難，而只能死在原籍。朱元璋還寫了《授職到任須知》《皇明祖訓(xùn)》等文件，為官員乃至皇族子孫確定行為規(guī)范。他像一個(gè)教練，對(duì)所有人進(jìn)行規(guī)訓(xùn)，把人民變成木偶，“每個(gè)動(dòng)作都規(guī)定了方向、力度和時(shí)間。動(dòng)作的連接也預(yù)先規(guī)定好了。時(shí)間滲透到肉體之中，各種精心的力量控制也隨之滲透進(jìn)去”。帝國的律令、制度，形成了一座無形的宮殿，使整個(gè)社會(huì)形成了一種層層有序的環(huán)形結(jié)構(gòu)，只有皇帝，居于那些同心圓的中心，通過一層層的國家機(jī)器，對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)視。宮殿的投影，蔓延在巨大的國土上。（選自祝勇《故宮記》，有刪改）12.下列關(guān)于“紫禁城”的說法正確的一項(xiàng)是A.紫禁城既是空間的存在，又是空間意識(shí)形態(tài)的載體，它有著巨大體量，讓人們以在宮殿中迷失自我的方式，成為皇權(quán)的外化。B.在紫禁城，任何人都變得無足輕重，都必須聽從宮殿的調(diào)遣，只有皇帝可以不受限制地出現(xiàn)在各種場(chǎng)合。C.紫禁城是安放儀式的器皿，它以各種方式，完成對(duì)身體的管束和征用，表明皇權(quán)對(duì)于天下的絕對(duì)占有。D.既是建筑學(xué)上的又具有實(shí)用功能的紫禁城，建立了一種權(quán)力的模板，通過級(jí)別不同的建筑得以貫徹和執(zhí)行。13.下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是A.太和殿上的那把龍椅，是紫禁城的最高點(diǎn)，皇帝坐在最高處，才不至于被巨大的空間所湮沒。B.從“郁郁乎文哉”的周代開始，以建筑為標(biāo)志的大地重塑運(yùn)動(dòng)就轟轟烈烈地展開了，然而，這些巨型宮殿如今都不存在了。C.為了看到自己國土的遼闊，齊景公修筑了宏偉的柏寢臺(tái)，為了向諸侯顯示權(quán)威，楚莊王修筑了“五仞之臺(tái)”。D.朱元璋知道亂對(duì)他的王朝社稷意味著什么，于是他必須建立一種強(qiáng)大的規(guī)范，使自己居于那些同心圓的中心。14.作者為什么說“紫禁城不僅為帝國的等級(jí)建筑建立了一種模板，也為帝國的社會(huì)形態(tài)建立了一種模板”，結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?2.A

13.D

14.①紫禁城通過對(duì)他人身體的征用與控制，建立了一種權(quán)力的模板，并在帝國的范圍內(nèi)，通過級(jí)別不同的建筑得以貫徹和執(zhí)行。②帝國采取的律令、制度，形成了一座無形的宮殿，使整個(gè)社會(huì)形成了一種層層有序的環(huán)形結(jié)構(gòu)。12.試題分析：結(jié)合“紫禁城是一個(gè)巨大的空間的存在，一個(gè)巨大的空間意識(shí)形態(tài)的載體，它以巨大體量，表明皇權(quán)對(duì)于天下的絕對(duì)占有”，“當(dāng)人們?cè)诰薮蟮膶m殿中迷失自我，皇帝卻在至高點(diǎn)上保持著清醒。帝王通過宮殿，占有并操縱著所有人的身體”等句可以判斷A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，以偏概全。原文為“幾乎可以不受限制地出現(xiàn)在任何場(chǎng)合”，題肢為“可以不受限制地出現(xiàn)在各種場(chǎng)合”。C項(xiàng)，偷換概念。原文“它以各種方式，完成對(duì)身體的管束和征用”中，它指代“權(quán)力”；題肢中則以“紫禁城”偷換了“權(quán)力”這一概念。D項(xiàng)，條件缺失。原文“紫禁城通過對(duì)他人身體的征用與控制，建立了一種權(quán)力的模板，并在帝國的范圍內(nèi)，通過級(jí)別不同的建筑得以貫徹和執(zhí)行?！鳖}肢刪去了“并在帝國范圍內(nèi)”這一條件，無限制地?cái)U(kuò)大了范圍。13.試題分析：結(jié)合“沒有人比他更知道亂對(duì)于他的王朝社稷意味著什么”“他必須用‘草格子固沙法’，為流沙建立一種強(qiáng)大的規(guī)范”“帝國的律令、制度，形成了一座無形的宮殿，使整個(gè)社會(huì)形成了一種層層有序的環(huán)形結(jié)構(gòu)，使自己居于那些同心圓的中心”等句，可判斷D選項(xiàng)的正確。A項(xiàng)，曲解句意。原文“太和殿上的那把龍椅，使他成為所有視線的焦點(diǎn)”“皇帝卻在至高點(diǎn)上保持清醒”中，“至高點(diǎn)”指的是“權(quán)力”，題肢把它曲解為“空間上的至高點(diǎn)”。B項(xiàng)，概念混淆。原文“這些巨型宮殿”指代上文提到的柏寢宮、五仞之臺(tái)等，題肢泛指所有的古代宮殿，包括紫禁城。C項(xiàng)，強(qiáng)加因果。緊承上文，齊景公等修筑宮殿的原因是為了體現(xiàn)權(quán)力，并對(duì)權(quán)力進(jìn)行貫徹執(zhí)行。14.試題分析：本題所考查句子是文章第四段的開頭處，有承上啟下的作用。解答時(shí)要聯(lián)系上下文來分析。畫線句子分為兩部分，前一部分“為帝國的等級(jí)建筑建立了一種模板”指的是上文的“紫禁城通過對(duì)他人身體的征用與控制，建立了一種權(quán)力的模板，并在帝國的范圍內(nèi)，通過級(jí)別不同的建筑得以貫徹和執(zhí)行”，后一部分“為帝國的社會(huì)形態(tài)建立了一種模板”指的是下文所說的“帝國的律令、制度，形成了一座無形的宮殿，使整個(gè)社會(huì)形成了一種層層有序的環(huán)形結(jié)構(gòu)”，根據(jù)這些信息就可總結(jié)出此題的答案。點(diǎn)睛：本題考查理解文中重要語句的能力。這類題目解答時(shí)首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意對(duì)本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相互關(guān)系有：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說明、擴(kuò)展（含闡述、解說）、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。及至始皇，

奮六世之余烈，

振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，

吞二周而亡諸侯，

履至尊而制六合，

執(zhí)敲撲而鞭笞天下，

威振四海。

南取百越之地，

以為桂林、

象郡；

百越之君，

俯首系頸，

委命下吏。

乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，

卻匈奴七百余里；

胡人不敢南下而牧馬，

士不敢彎弓而報(bào)怨。

于是廢先王之道，

焚百家之言，

以愚黔首；

隳名城，

殺豪杰；

收天下之兵，

聚之咸陽，

銷鋒鏑，

鑄以為金人十二，

以弱天下之民。

然后踐華為城，

因河為池，

據(jù)億丈之城，

臨不測(cè)之淵，

以為固。

良將勁弩守要害之處，

信臣精卒陳利兵而誰何。

天下已定，

始皇之心，

自以為關(guān)中之固，

金城千里，

子孫帝王萬世之業(yè)也。秦王既沒，

余威震于殊俗。

然陳涉甕牖繩樞之子氓隸之人而遷徙之徒也才能不及中人非有仲尼墨翟之賢陶朱猗頓之富躡足行伍之間而倔起阡陌之中，

率疲弊之卒，

將數(shù)百之眾，

轉(zhuǎn)而攻秦；

斬木為兵，

揭竿為旗，

天下云集響應(yīng)，

贏糧而景從。

山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、

楚、

燕、

趙、

韓、

魏、

宋、

衛(wèi)、

中山之君也；

鋤懮棘矜，

非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也；

謫戍之眾，

非抗于九國之師也；

深謀遠(yuǎn)慮，

行軍用兵之道，

非及向時(shí)之士也。

然而成敗異變，

功業(yè)相反，

何也？

試使山東之國與陳涉度長(zhǎng)絜大，

比權(quán)量力，

則不可同年而語矣。

然秦以區(qū)區(qū)之地，

致萬乘之勢(shì)，

序八州而朝同列，

百有余年矣；

然后以六合為家，

崤函為宮；

一夫作難而七廟隳，

身死人手，

為天下笑者，

何也？

仁義不施而攻守之勢(shì)異也。

（節(jié)選自賈誼《過秦論》）10．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．然/陳涉甕牖繩樞之子/氓隸之人/而遷徙之徒/也才能不及中人/非有仲尼墨翟之賢/陶朱猗頓之富/躡足行伍之間/而倔起阡陌之中B．然陳涉甕牖繩樞之子/氓隸之人/而遷徙之徒也/才能不及中人/非有仲尼墨翟之賢/陶朱猗頓之富/躡足行伍之間/而倔起阡陌之中C．然陳涉甕牖繩樞之子/氓隸之人/而遷徙之徒也/才能不及中人/非有仲尼/墨翟之賢/陶朱/猗頓之富/躡足行伍之間/而倔起阡陌之中D．然/陳涉甕牖繩樞之子/氓隸之人/而遷徙之徒/也才能不及中人/非有仲尼/墨翟之賢/陶朱/猗頓之富/躡足行伍之間/而倔起阡陌之中11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“始皇”，即秦始皇，他曾采用三皇之“皇”、五帝之“帝”構(gòu)成“皇帝”的稱號(hào)，是古今中外第一個(gè)稱皇帝的封建王朝君主。其中，“始皇”是年號(hào)。B．“六合”在本文中指上下和東西南北四方，即天地四方，泛指天下或宇宙。在《孔雀東南飛》中的“六合正相應(yīng)”指的是古代以年月日時(shí)十二地支，選擇吉日良時(shí)，考慮月和日的“沖（不利）”或“合（有利）”C．在本文段中，“河”和“關(guān)”特指黃河和函谷關(guān)；山東，指崤山以東。D．“七廟”本指四親（高祖、曾祖、祖、父）廟、二祧（高祖的父和祖父）廟和始祖廟?！抖Y記·王制》：“天子七廟，三昭三穆，與太祖之廟而七?！焙蠓褐傅弁醯淖趶R。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“且夫”一句，寫秦朝江山依舊，險(xiǎn)關(guān)如故。照應(yīng)課文第一段，說明秦非亡于地理形勢(shì)的變化。B．“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”是全文的中心，作者用以勸說當(dāng)世及后代統(tǒng)治者施行仁義以安民。C．第三段是在前文鋪敘基礎(chǔ)上的集中議論，大量的史實(shí)使作者的論點(diǎn)水到渠成。D．對(duì)比論證是本段的鮮明特色，陳勝與山東六國進(jìn)行對(duì)比，說明比陳勝強(qiáng)大的山東六國未能戰(zhàn)勝秦國的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施行仁政。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）

于是廢先王之道，

焚百家之言，

以愚黔首；

隳名城，

殺豪杰；

收天下之兵，

聚之咸陽，

銷鋒鏑，

鑄以為金人十二。（2）

良將勁弩守要害之處，

信臣精卒陳利兵而誰何。參考答案：10．C11．A12．B

13．（1）于是秦始皇廢除古代帝王的治國方法，焚燒各學(xué)派的著作，來使百姓愚蠢糊涂；毀壞名城，殺害杰出的人物；收繳天下的兵器，集中到咸陽，銷熔這些刀箭，把它們鑄造成十二個(gè)銅人。（關(guān)鍵詞：道、言、愚、鋒鏑。錯(cuò)一個(gè)扣一分。特殊句式“金人十二”，定語后置句，譯錯(cuò)扣一分。語句不通順扣一分。）（2）優(yōu)秀的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員、精銳的士卒拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。（關(guān)鍵詞：信、精、陳、何。錯(cuò)一個(gè)扣一分。語句不通順扣一分）點(diǎn)睛：文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題始皇不是年號(hào)，先秦至漢處無年號(hào)，漢武帝即位后首創(chuàng)年號(hào)。12．試題分析：作者寫作該文是勸說漢文帝的，因此“后世”不妥。13．試題分析：注意重點(diǎn)詞語“道”“言”“愚”“鋒鏑”“信”“精”“陳”“何”和定語后置句的翻譯。5.閱讀下面的文言文，完成10-13題。成遵，南陽穰縣人也。幼敏悟，讀書日記數(shù)千百言。家貧，勤苦不廢學(xué)問。二十能文章。時(shí)郡中先輩無治進(jìn)士業(yè)者，遵欲為，以不合程式為患。會(huì)楊惠初登第，來尹穰，遵乃書所作數(shù)十篇見之，惠撫卷大喜。至京師，受業(yè)于夏鎮(zhèn)，遂入為國子生。元統(tǒng)改元①，中進(jìn)士第，授翰林國史院編修官。至正改元，擢太常博士。尋拜監(jiān)察御史。扈從至上京，上封事②，言天子宜慎起居，節(jié)嗜欲，以保養(yǎng)圣躬，圣躬安則宗社安矣。言甚迫切，帝改容稱善。又言御史臺(tái)四事，帝皆喜納之。是歲，言事并舉劾凡七十余事，皆指訐時(shí)弊，執(zhí)政者惡之。三年，自刑部員外郎出為陜西行省員外郎。五年，丁母憂。十年，遷中書右司郎中。時(shí)刑部獄按久而不決者積數(shù)百，遵與其僚共議其輕重，各當(dāng)其罪。未幾，無遺事。時(shí)有令輸粟補(bǔ)官，有匿其奸罪而入粟得七品雜流者，為怨家所告。有司議輸粟例，無有過不與之文，遵曰賣官鬻爵已非盛典況又賣官與奸淫之人其將何以為治必奪其敕還其粟著為令乃可，省臣從之。十四年，調(diào)武昌路總管。會(huì)省臣出師，遵攝省事，于是省中府中，惟遵一人。乃遠(yuǎn)斥候，塞城門，籍民為兵，得五千余人，設(shè)萬夫長(zhǎng)四，配守四門，所以為防御之備甚至，號(hào)令嚴(yán)肅，賞罰明當(dāng)。賊船往來江中，終不敢近岸，城賴以安。十七年，升中書左丞。是時(shí)，太平在相位，以事忤皇太子，皇太子深銜之。以為遵及參知政事趙中，皆太平黨也。十九年，用事者承望風(fēng)旨，嗾鄧子初等誣遵與參政趙中等六人皆受贓，皇太子命御史臺(tái)等官雜問之，鍛煉使成獄，遵等競(jìng)皆杖死，中外冤之。二十四年，御史臺(tái)臣辯明遵等皆誣枉，詔復(fù)給還其所授宣敕。（節(jié)選自《元史·成遵傳》，有刪改）注：①改元：中國封建時(shí)期皇帝在位期間改換年號(hào)。②封事：密封的奏章。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A．遵曰／賣官鬻爵／已非盛典況／又賣官與奸淫之人／其將何以為治／必奪其敕還／其粟著為令／乃可／B．遵曰／賣官鬻爵／已非盛典況／又賣官與奸淫之人／其將何以為治／必奪其敕／還其粟／著為令／乃可／C．遵曰／賣官鬻爵／已非盛典／況又賣官與奸淫之人／其將何以為治／必奪其敕／還其粟／著為令／乃可／D．遵曰／賣官鬻爵／已非盛典／況又賣官與奸淫之人／其將何以為治／必奪其敕還／其粟著為令／乃可／11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．國子生，是元明清三代國家設(shè)立的最高學(xué)府和教育行政管理機(jī)構(gòu)。文中指當(dāng)時(shí)國家設(shè)立的最高學(xué)府，入國子監(jiān)學(xué)習(xí)的學(xué)生稱國子生。B．博士是我國古代的官職名，太常博士是太常寺的屬官，與現(xiàn)代的學(xué)位“博士”不同。C．丁憂也稱“丁艱”，指遭逢父母親的喪事，文中說“丁母憂”，是指遭逢母親的喪事。D．古代表示官職任命的詞語有拜、舉、封，表示官職提升的詞有拔、擢，表示官職降低的詞有謫、遷。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．成遵聰穎好學(xué)，終能脫穎而出。他自幼聰敏穎悟，勤學(xué)不輟，苦于當(dāng)?shù)叵容呏袥]有研究科舉的人，因怕作文不合程式規(guī)范而擔(dān)憂。后因?yàn)槭芸h尹楊惠賞識(shí)和指導(dǎo)得以赴京師深造，考中進(jìn)士。B．成遵勤于進(jìn)諫，深受皇上器重。他擔(dān)任監(jiān)察御史時(shí)，上奏皇上要為國家安定而保重圣體，皇上深受感動(dòng)；上奏關(guān)于御史臺(tái)的四件事，皇上都贊賞接受了。C．成遵守城有方，頗具組織才能。他在調(diào)任武昌路總管時(shí)，曾代理行省事務(wù)，負(fù)責(zé)武昌城的防務(wù)，因其防御周到，號(hào)令嚴(yán)明，江上賊寇始終未敢靠岸。D．成遵含冤而死，后被昭雪平反。他在任中書左丞時(shí)，被皇太子誤認(rèn)為是太平丞相的黨羽，后遭人誣告、受審訊，最終被杖責(zé)而死，幾年后才被昭雪。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）時(shí)刑部獄按久而不決者積數(shù)百，遵與其僚共議其輕重，各當(dāng)其罪。(4分)（2）太平在相位，以事忤皇太子，皇太子深銜之。(3分)參考答案：10.C11.D解析：“表示官職降低的詞有謫、遷”說法錯(cuò)誤，“遷”在古代可指官職的調(diào)動(dòng),多表官職提升，“左遷”指降職。12.A解析：A項(xiàng)，“后因受縣尹楊惠賞識(shí)得以赴京師深造，考中進(jìn)士”強(qiáng)加因果，而且原文只說楊惠讀了他的文章大喜并無指導(dǎo)之意。原文是“遵欲為，以不合程式為患。會(huì)楊惠初登第，來尹穰，遵乃書所作數(shù)十篇見之，惠撫卷大喜。至京師，受業(yè)于夏鎮(zhèn)”，意思是說成遵準(zhǔn)備考科舉，因?yàn)榕伦魑牟缓弦?guī)范格式而擔(dān)憂。正好楊惠剛考中進(jìn)士，來做穰縣縣尹，成遵于是抄錄自己作的幾十篇文章去拜見楊惠，楊惠看后非常高興。成遵來到京師后，跟從夏鎮(zhèn)學(xué)習(xí)。前后沒有因果聯(lián)系。13.（1）當(dāng)時(shí)刑部長(zhǎng)期查辦而不能斷決的案件積有數(shù)百起，成遵與同僚們共同議論這些案情的輕重，分別判處相應(yīng)的罪名。[4分；定語后置句“獄按久而不決者”、“獄”：案件；“按”:查辦;“當(dāng)”:判罪，判處。各1分。]（2）太平任丞相，因?yàn)樘幚硎虑橛|犯了皇太子，皇太子對(duì)他極為憎恨。[3分；“以”：因?yàn)椋弧扳琛保河|犯，冒犯；“銜”：憎恨。]【參考譯文】成遵是南陽穰縣人。幼年聰敏穎悟，每日讀書記憶數(shù)千言。家境貧寒，但成遵勤奮刻苦，不廢棄學(xué)業(yè)。二十歲能作文章。當(dāng)時(shí)南陽地方先輩中沒有研究科舉的人，成遵準(zhǔn)備考科舉，因?yàn)榕伦魑牟缓弦?guī)范格式而擔(dān)憂。正好楊惠剛考中進(jìn)士，來做穰縣縣尹，成遵于是抄錄自己作的幾十篇文章去拜見楊惠，楊惠看后非常高興。成遵來到京師后，跟從夏鎮(zhèn)學(xué)習(xí)，于是進(jìn)入（國子監(jiān)）做國子生。元統(tǒng)元年，成遵考中進(jìn)士，授翰林國史館編修官。至正元年，提升為太常博士。不久授任監(jiān)察御史。隨從（順帝）到上京，用封章上奏，說天子應(yīng)當(dāng)注意日常生活，節(jié)制嗜好欲望，以保重圣體，圣體安康那么國家就安定了。言論非常急切，順帝為之動(dòng)容并稱好。又奏言關(guān)于御史臺(tái)的四件事，順帝都高興地接受了。這一年，成遵議論時(shí)事以及舉發(fā)彈劾的共七十多項(xiàng)，全是指責(zé)抨擊當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊端，執(zhí)政的大臣因此憎恨他。三年，由刑部員外郎出任陜西行省員外郎。至正五年，為母親服喪。至正十年，改任中書右司郎中。當(dāng)時(shí)刑部長(zhǎng)期查辦而不能斷決的案件積有數(shù)百起，成遵與同僚們共同議論這些案情的輕重，分別判處相應(yīng)的罪名。沒過多久，就沒有遺留的案件了。當(dāng)時(shí)有命令交納糧食入官府可以補(bǔ)授官職，有人隱瞞了自己的奸惡罪行而通過交納糧食獲得七品雜流官，被仇家告發(fā)。官府議論交納糧食補(bǔ)授官職的法令，并沒有犯罪不授予的條文，成遵說：“賣官鬻爵，已經(jīng)不是盛世該有的制度，何況又把官職賣給奸淫之人，還將用什么來治理天下？一定要追回給他的敕命，退還他的糧食，并將此寫成法令，才行?！敝袝」賳T聽從了這一建議。至正十四年，調(diào)任武昌路總管。正逢行省官員率軍出征，成遵代理行省事務(wù)，當(dāng)時(shí)行省和武昌衙署中，只有成遵一人負(fù)責(zé)。于是他遠(yuǎn)設(shè)哨所，關(guān)閉城門，征發(fā)百姓當(dāng)兵，得到五千多人，設(shè)置四個(gè)萬夫長(zhǎng)，分配防守四面的城門，因此防御準(zhǔn)備得很周到，號(hào)令嚴(yán)肅，賞罰分明得當(dāng)。賊寇戰(zhàn)船在長(zhǎng)江中往來游弋，但始終不敢近岸，武昌城賴此得以安寧。至正十七年，升任中書左丞。當(dāng)時(shí)，太平任丞相，因?yàn)樘幚硎虑橛|犯了皇太子，皇太子對(duì)他極為憎恨，認(rèn)為成遵和參知政事趙中都是太平的黨羽。至正十九年，當(dāng)權(quán)者秉承皇太子暗示的意思，唆使鄧子初等人誣告成遵與參知政事趙中等六人都接受了贓物，皇太子命御史臺(tái)等部門官員共同審訊他們，羅織罪名進(jìn)行結(jié)案，成遵等人最終都被杖責(zé)而死，朝廷內(nèi)外都為他們感到冤屈。至正二十四年，御史臺(tái)官員辨明成遵等人全都是被誣陷，皇上下詔并發(fā)還原來授予他們的委任狀。6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。韓雄字木蘭，河南東垣人也。雄少敢勇，膂力絕人，工騎射，有將率材略。及魏孝武西遷，雄便慷慨有立功之志。大統(tǒng)初，遂與其屬六十余人于洛西舉兵，數(shù)日間，眾至千人。與河南行臺(tái)楊琚共為掎角。每抄掠?xùn)|魏，所向克獲。徒眾日盛，州縣不能御之。東魏洛州刺史韓賢以狀聞，鄴乃遣其軍司慕容紹宗率兵與賢合勢(shì)討雄。戰(zhàn)數(shù)十合，雄兵略盡，兄及妻子皆為賢所獲，將以為戮。乃遣人告雄曰：“若雄至，皆免之。”雄與其所親謀曰：“奮不顧身以立功名者本望上申忠義下榮親戚今若忍而不赴人謂我何既免之后更思其計(jì)未為晚也。”于是，遂詣賢軍，即隨賢還洛。乃潛引賢黨，謀欲襲之。事泄，遁免。時(shí)太祖在弘農(nóng)，雄至上謁。太祖嘉之，封武陽縣侯，邑八百戶。遣雄還鄉(xiāng)里，更圖進(jìn)取。雄乃招集義眾，進(jìn)逼洛州。東魏洛州刺史元湛委州奔河陽，其長(zhǎng)史孟彥舉城款附。俄而領(lǐng)軍獨(dú)孤信大軍繼至，雄遂從信入洛陽。時(shí)東魏將侯景等圍蓼塢，雄擊走之。又從太祖戰(zhàn)于河橋。軍還，仍鎮(zhèn)洛西。東魏東雍州刺史郭叔略與雄接境，頗為邊患。雄密圖之，乃輕將十騎，夜入其境，伏于道側(cè)。遣都督韓仕于略城東，服東魏人衣服，詐若自河陽叛投關(guān)西者。略出馳之，雄自后射之，再發(fā)咸中，遂斬略首。除河南尹，進(jìn)爵為公。尋進(jìn)驃騎大將軍、開府儀同三司、侍中、河南邑中正。孝閔帝踐阼，進(jìn)爵新義郡公，增邑通前三千八百戶，賜姓宇文氏。世宗二年，除使持節(jié)、都督、中徐虞洛四州諸軍事、中州刺史。雄久在邊，具知敵人虛實(shí)。每率眾深入，不避艱難。前后經(jīng)四十五戰(zhàn)，雖時(shí)有勝負(fù)，而雄志氣益壯。東魏深憚之。天和三年，卒于鎮(zhèn)。贈(zèng)大將軍。謚曰威。10.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.奮不顧身以立功/名者本望上申忠義/下榮親戚/今若忍而不赴/人謂我何/既免之后/更思其計(jì)/未為晚也B.奮不顧身以立功名者/本望上申忠義/下榮親戚/今若忍而不赴/人謂我何/既免之/后更思其計(jì)，未為晚也C.奮不顧身以立功/名者本望上申忠義/下榮親戚/今若忍而不赴/人謂我何/既免之/后更思其計(jì)/未為晚也D.奮不顧身以立功名者/本望上申忠義/下榮親戚/今若忍而不赴/人謂我何/既免之后/更思其計(jì)/未為晚也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.字：古人幼時(shí)取名，成年取字。在他人面前說自己一般說名，以示謙虛與禮貌。B.太祖：與文中大統(tǒng)稱呼一樣叫做廟號(hào)，是帝王去世后在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，C.公：古代爵位。春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位。D.謚：是后人根據(jù)死者生前事跡評(píng)定的一種稱號(hào)，有褒貶之意。一般人的謚號(hào)多用兩字。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.韓雄有立功的志向。他在孝武西遷的時(shí)候率領(lǐng)屬下六十余人于洛西舉兵，數(shù)日之內(nèi)就達(dá)一千人，與河南行臺(tái)楊琚形成犄角之勢(shì)。B.韓雄為人有擔(dān)當(dāng)。在他與韓賢交戰(zhàn)時(shí)，兄長(zhǎng)和妻子、兒女都被韓賢捕獲，即將被殺掉，韓雄主動(dòng)前往敵軍中營(yíng)救親人。C.韓雄在軍事上很有才干。他派都督韓仕穿上東魏人的服裝，假稱從河陽叛變，使得郭叔略騎馬出城，乘機(jī)殺死了郭叔略。D.韓雄深受太祖賞識(shí)。韓雄拜謁太祖后被封為武陽縣侯，并被派遣返回故鄉(xiāng)圖謀大舉動(dòng)，后又隨從太祖戰(zhàn)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）每抄掠?xùn)|魏，所向克獲。徒眾日盛，州縣不能御之。（2）雄密圖之，乃輕將十騎，夜入其境，伏于道側(cè)。參考答案：10.D

11.B

12.B

13.（1）每次襲掠?xùn)|魏，所到之處皆有所獲。部眾勢(shì)力一天天強(qiáng)大，州縣無法抵擋。（得分點(diǎn)：“抄掠”“所向”“日”各1分，大意2分）（2）韓雄暗中算計(jì)，輕裝率領(lǐng)十名騎兵，乘夜?jié)撊牍迓缘木车?，埋伏在路邊。（得分點(diǎn)：“密圖”“輕將”“夜”各1分，大意2分）10.試題分析：本題主要考查文言斷句。注意表示時(shí)間的詞語“今”“既”等，結(jié)合句意斷句。句意：我奮不顧身而博取功名，本來希望向上表達(dá)申明忠義之心，下使親人外戚榮耀顯貴。如今如果忍心而不去，人們將會(huì)說我呢？親人被赦免之后，再思謀計(jì)策，還不算晚。11.試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。大統(tǒng)不是廟號(hào)，是年號(hào)。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解?！绊n雄主動(dòng)前往敵軍中營(yíng)救親人”與原文不符。點(diǎn)睛：不僅要對(duì)原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對(duì)文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，并對(duì)文章的所述事件或所說道理進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個(gè)事件的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個(gè)（幾個(gè)）人物的所作所為。13.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。（1）“抄掠”譯為襲掠，“所向”譯為所到之處，“日”譯為一天天。（2）“密圖”譯為暗中算計(jì)，“輕將”譯為輕裝率領(lǐng)，“夜”譯為乘夜。參考譯文:韓雄字木蘭，河南東垣人。韓雄少年時(shí)果決勇敢，膂力過人，善于騎馬射箭，有將帥之才。當(dāng)魏孝武帝西遷時(shí)，韓雄就慷慨激昂，有立功的志向。大統(tǒng)初年，韓雄率領(lǐng)屬下六十余人于洛西舉兵，數(shù)日之內(nèi)，聚眾達(dá)一千人。與河南行臺(tái)楊琚形成掎角之勢(shì)。每次襲掠?xùn)|魏，所到之處皆有所獲。部眾勢(shì)力一天天強(qiáng)大，州縣無法抵擋。東魏洛州刺史韓賢將情況上報(bào)，鄴城派軍司慕容紹宗率兵與韓賢合勢(shì)討伐韓雄。交戰(zhàn)數(shù)十次，韓雄兵馬越戰(zhàn)越少，其兄長(zhǎng)和妻子、兒女都被韓賢捕獲，準(zhǔn)備殺掉。韓賢遣人對(duì)韓雄說：“如果韓雄來，全部赦免。”韓雄與親信計(jì)謀說：“我奮不顧身而博取功名，本來希望向上表達(dá)申明忠義之心，下使親人外戚榮耀顯貴。如今如果忍心而不去，人們將會(huì)說我呢？親人被赦免之后，再思謀計(jì)策，還不算晚?！庇谑堑巾n賢軍中，當(dāng)即隨韓賢回到洛陽。暗中招引韓賢黨羽，打算偷襲韓賢。事情敗露，只得逃跑。當(dāng)時(shí)太祖住在弘農(nóng)，韓雄前去拜謁。太祖嘉許了他，封他為武陽縣侯，食邑八百戶。派遣韓雄返回故鄉(xiāng)，圖謀更大舉動(dòng)。韓雄于是招集義軍進(jìn)逼洛州。東魏洛州刺史元湛丟下州城逃向河陽，長(zhǎng)史孟彥舉城歸降。不久，領(lǐng)軍獨(dú)孤信率領(lǐng)大軍開到，韓雄隨獨(dú)孤信入據(jù)洛陽。當(dāng)時(shí)東魏將領(lǐng)侯景等人包圍蓼塢，韓雄將其擊退。又隨從太祖戰(zhàn)于河橋。大軍撤回后，仍然鎮(zhèn)守洛水以西。東魏東雍州刺史郭叔略與韓雄邊境相接，是個(gè)很大的禍患。韓雄暗中算計(jì)，輕裝率領(lǐng)十名騎兵，乘夜?jié)撊牍迓缘木车?，埋伏在路邊。派都督韓仕在郭叔略所據(jù)之城以東，穿上東魏人的服裝，假稱從河陽叛變，投奔關(guān)西。郭叔略騎馬出城，韓雄從后面射他，連射兩箭皆中，于是砍下了郭叔略的腦袋。被授為河南尹，晉封公爵，隨即又升任驃騎大將軍、開府儀同三司、侍中、河南邑中正。孝閔帝登基，晉封新義郡公，食邑增至三千八百戶，賜姓宇文氏。世宗二年（560），授為使持節(jié)、都督以及中、徐、虞、洛四州諸軍事、中州刺史。韓雄久在邊境，全面了解敵人虛實(shí)。每次率軍深入，不懼艱難險(xiǎn)阻。前后經(jīng)歷四十五次戰(zhàn)斗，雖然有勝有負(fù)，而韓雄志氣愈加豪壯。東魏十分害怕他。天和三年（568），在任上去世。追贈(zèng)大將軍。謚號(hào)為“威”。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面這幅《喜上加“洗”》的漫畫，請(qǐng)說明漫畫的內(nèi)容并概括其寓意，要求內(nèi)容完整，語言連貫，表述準(zhǔn)確，不超過100字。（6分）