《長方形與正方形》教案新部編本3

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《長方形與正方形》教課設(shè)計(jì)教課目的：1、經(jīng)過察看和著手操作，認(rèn)識(shí)長方形與正方形的特色。2、經(jīng)過變魔術(shù)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長方形與正方形的關(guān)系。3、培育學(xué)生的察看能力、著手操作能力和合作研究的能力。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特色。教課難點(diǎn)：長方形與正方形的關(guān)系的理解。教具、學(xué)具：CAI課件、長方形、正方形紙片、直尺、三角板、彩色卡紙等。一、創(chuàng)立情境，引入新知：同學(xué)們，今天，老師給你們帶來了兩位我們從前認(rèn)識(shí)的朋友，誰來說一說它們叫什么？（教師出示并粘貼長方形和正方形的彩色圖片，讓學(xué)生說出他們的名字：長方形、正方形，教師板書課題：長方形與正方形）那你們知道長方形和正方形終究有什么差別嗎？今天就讓我們來找一找長方形和正方形各自的特色，好嗎？（好！）老師給你們每一個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)長方形、一個(gè)正方形，現(xiàn)在我們就來動(dòng)動(dòng)小手與大腦，找一找長方形和正方形各自的特色，比一比誰的眼睛最亮，誰最愿意開動(dòng)小腦筋。二、自主研究，合作交流1、研究長方形的特色（1）研究長方形角的特色。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們書桌上的長方形，我們一起來看一看它有幾條邊，有幾個(gè)角？（四條邊、四個(gè)角，師板書）你們是怎么知道的呢？（我們是數(shù)出來的，師板書學(xué)法：1、數(shù)）同學(xué)們真聰慧，用數(shù)一數(shù)的方法知道了它有四個(gè)角、四條邊，那么它的邊和角又有什么特色呢？第一，我們一起來研究長方形的這四個(gè)角有什么特色呢？請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)你們的小腦筋，用自己喜愛的方法來研究一下。同桌兩人一組合作完成。(學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。)師：剛剛，同學(xué)們研究得特別仔細(xì)，哪個(gè)小組愿意向大家報(bào)告一下：長方形的這四個(gè)角有什么特色呢？說一說你們小組用了什么方法，得出的結(jié)論是什么？生1：長方形的四個(gè)角都是直角師：你們是怎么知道的呢？生：我們是用三角板上的直角量出來的。（板書：2.量）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：你怎么量的，能不能夠給大家演示一下。（生演示）師：看老師量的方法跟你們的同樣嗎？（投影）（2）研究長方形邊的特色。同學(xué)們真聰慧，剛剛我們用量一量的方法知道長方形角的特色，那它的四條邊又有什么特色呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦筋，用自己喜愛方法去研究長方形邊的特色。同學(xué)們?nèi)允峭纼扇艘唤M合作完成。(學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。)師：哪個(gè)小組愿意把你們的結(jié)果向大家報(bào)告一下。生1：長方形上下兩條邊相等，左右兩條邊相等，生2：長方形的對(duì)邊相等。師：你是用什么方法得出的結(jié)果。生：我是用直尺量出來的。師：能談?wù)勀銈兞康慕Y(jié)果嗎？生：報(bào)告丈量結(jié)果。師：你真是一個(gè)擅長思慮的學(xué)生。經(jīng)過丈量我們發(fā)現(xiàn)長方形的邊有兩條長一些，有兩條短一些，平時(shí)狀況下，我們把兩條長一些的邊叫做長，兩條短一些的邊叫做寬。（在圖片雙側(cè)寫上長、寬）師：老師也想展現(xiàn)一下自己的丈量方法。（投影）師：其余小組還有不同樣的方法嗎？生3：我們小組采納了“折一折”的方法。（師板書：3、折）師：你能上來邊說邊演示給大家看嗎?生3：長方形橫著對(duì)折，上下重合說明長方形的上下兩邊是相等的；豎著對(duì)折，左右重合，這說明長方形的左右兩邊是相等的。師：長方形的上下兩邊相等，左右兩邊相等，還能夠怎樣說？生：兩組對(duì)邊分別相等。（師板書：兩組對(duì)邊分別相等）師：你的方法真好。（3）練一練師：長方形角和邊的特色，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，下邊老師要檢測一下，你們可否掌握了。（出示練一練（一））2、研究正方形的特色（1）研究特色師：很好!剛剛，同學(xué)們用數(shù)、量、折的方法研究了長方形的特色，請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)用上面的方法持續(xù)研究正方形的特色。比一比哪一組完成的又快又好。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：哪個(gè)同學(xué)愿意登臺(tái)說一說你們是怎么做的？生：交流告告得出正方形的特色。（正方形的四個(gè)角都是直角，四條邊都相等。）（2）練一練。師：正方形的特色你掌握了嗎？老師再來檢查一下。出示練一練（二）3、長方形與正方形的同樣點(diǎn)與不同樣點(diǎn)（1）指引找同樣點(diǎn)與不同樣點(diǎn)。師：我們已經(jīng)研究了長方形與正方形的特色，現(xiàn)在我們來看一看他們的同樣點(diǎn)與不同樣點(diǎn)是什么？（手指板書）生：都有四條邊，四個(gè)角都是直角。師：那它們有什么不同樣的地方呢？生：長方形對(duì)邊相等，正方形四邊都相等。2）大屏幕出示同樣點(diǎn)與不同樣點(diǎn)讓學(xué)生讀一讀。3）分角色表演兒歌。研究兩者之間的關(guān)系師：在上邊的活動(dòng)中同學(xué)們踴躍動(dòng)腦、著手，表現(xiàn)真是太棒了，下邊老師要看看你們的小眼睛誰最亮，察看的最仔細(xì)。（出示PPT）（師演示生察看）師：經(jīng)過察看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(生報(bào)告交流發(fā)現(xiàn)結(jié)果)師小結(jié)：從一個(gè)大長方形里剪去一個(gè)小長方形，當(dāng)剩下部分圖形的長與大長方形的寬相等時(shí)，本來的長方形就變?yōu)榱艘粋€(gè)正方形。三、牢固知識(shí)、展現(xiàn)成功（投影出示）1.在下