2022遼寧省朝陽市凌源第二中學高三語文上學期期末試題含解析

2022遼寧省朝陽市凌源第二中學高三語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。材料一：業(yè)內(nèi)人士稱，5G與以往無線通信技術最大的區(qū)別是服務的對象。以前服務的主要是人，而5G將真正實現(xiàn)萬物互聯(lián)?？梢哉f，5G所要承擔的是改變整個社會、行業(yè)的使命。國內(nèi)三大運營商已在4G領域投資超3000億元，目前仍處于成本回收周期。在這種情況下，他們醞釀建設5G的原因何在？業(yè)內(nèi)人士分析，這是因為我國正在迅速進入智能社會，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、AR/VR等應用在迅速普及，它們的規(guī)?；瘧眯枰乱淮W(wǎng)絡來承載。比如建設自動駕駛城市，就需要依托5G網(wǎng)絡實現(xiàn)車輛、信號燈、道路感應線圈、智能總控平臺間的無縫連接和互動，且時延需要在毫秒級別?！拔锫?lián)網(wǎng)時代，一個家庭往往會有超過100樣東西需要連接網(wǎng)絡，所以需要新一代網(wǎng)絡——它對整體網(wǎng)絡頻譜利用率更高，能夠連接更多終端的新系統(tǒng)。不過，我預計未來4G和5G會并存，并不是5G來了4G就會全部被淘汰掉?！睒I(yè)內(nèi)人士說。（摘編自宋杰《5G將至，中國領跑》，《中國經(jīng)濟周刊》2017年12月19日）材料二：5G或許將成為我們可能見到的最具影響力的技術變革之一，因為它不僅是通信技術的演進，更是一場從智能設備、無線技術、接入網(wǎng)、核心網(wǎng)到云端的跨行業(yè)革命。目前中國在國際通信標準的參與度上顯著提高，已經(jīng)成為標準制定的主導者之一，特別在5G標準上中國的提案數(shù)量比4G時代有了很大的提升，提案的采納度也在逐漸提高。盡管如此，我國在標準的必要核心專利上還不是很多，與提案的數(shù)量不成比例。談及影響5G發(fā)展的致命性軟肋，專家認為相時于技術標準而言，我國在高端芯片制造上差距還較大，特別是在射頻芯片上差距更大。這方面不僅需要有相當強度的投入，還需要有很長時間的技術和經(jīng)驗積累才行，必須早下決心，下大決心。在技術應用上，5G首先要面對覆蓋難的挑戰(zhàn)。由于頻段高、覆蓋差，必然需要有大量小基站，依托多天線技術的波束賦形和快速掃描追蹤有望明顯改善；但能否根除覆蓋盲點，仍是不確定事件。從市場開發(fā)層面看，究竟什么應用必須用5G？現(xiàn)在并不確定。業(yè)界所期待的物聯(lián)網(wǎng)應用能否在近期擔當業(yè)務收入的大任，也不樂觀。另外，我國2015年開建4G，現(xiàn)在網(wǎng)絡負荷還很輕，2020年就開建5G，僅僅5年時間不太可能收回4G的投資。究竟運營商能承擔多高的投資增加，什么業(yè)務能補償投資的增加？專家認為，這些目前還不清楚。（摘編自《5G標準已出，軟肋猶存》，《中國科學報》2018年6月28日）材料三：在這個機會重重、激流暗涌的時代，有兩個城市有望成為5G領域的全球領導者。位于芬蘭的奧盧是一個多雪的城市，在無線通信方面耕耘50余年；而7600公里之外的中國深圳，也憑借自身的技術優(yōu)勢成為移動網(wǎng)絡領域的后起之秀。奧盧擁有兩家頂級高校和無數(shù)高級研究中心，是芬蘭最受學生歡迎的城市，也是芬蘭創(chuàng)新教學理念的先行者。奧盧被認為是歐洲的“生活實驗室”，學生可以自由開展各種新技術試驗。同時，該市公共部門、高校、研究機構以及公司之間由來已久的合作文化也進一步強化了當?shù)丶夹g研究與開發(fā)。而從全中國范圍來看，深圳的高校不僅數(shù)量較少，學術水平和頂級大學相比也有一定差距。即便如此，這一教育劣勢并未讓深圳失去人才支持，因為當?shù)靥峁┝舜罅酷槍θ瞬诺膬?yōu)惠政策。大學畢業(yè)生在深圳落戶難度不大，還能獲得一次性住房補貼。此外，在世界500強企業(yè)工作過的首席執(zhí)行官或知名學者甚至可以獲得數(shù)百萬元的安家費。（摘編自《5G，誰主沉浮》，《人民周刊》2018年第6期）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.新技術的規(guī)?；瘧眯枰乱淮W(wǎng)絡來承載，這是國內(nèi)三大運營商計劃建設5G的重要背景，雖然他們還處于4G領域投資的成本回收周期。B.5G網(wǎng)絡對整體網(wǎng)絡頻譜利用率更高，能夠連接更多終端的新系統(tǒng)，物聯(lián)網(wǎng)時代家庭智能化技術和自動駕駛技術的研發(fā)始終要依托5G網(wǎng)絡。C.大量建設小基站將不可避免，只有這樣才能基本解決SG頻段高、覆蓋難的問題，使依托多天線技術的波束賦形和快速掃描追蹤得到明顯改善。D.芬蘭的奧盧踐行創(chuàng)新的教學理念，受到了本國學生的歡迎，他們可以在這座被譽為歐洲“生活實驗室”的城市里自由開展各種新技術試驗。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.5G不僅是通信技術的演進，而且是一場從智能設備、無線技術、接入網(wǎng)、核心網(wǎng)到云端的跨行業(yè)革命，它甚至承擔著改變整個社會的使命。B.相較于4G時代，我國在5G國際通信標準的參與度方面有了明顯的進步，這主要體現(xiàn)在提案數(shù)量的大幅度提升和提案采納度的逐漸提高上。C.深圳研發(fā)無線通信的歷史并不悠久，它需要不斷地強化自身在移動網(wǎng)絡領域的技術優(yōu)勢，方能在激烈競爭之中成長為5G領域的全球領導者。D.材料一側(cè)重介紹我國5G技術的國際領先位置和當前應用情況，與此不同，材料二和材料三側(cè)重強調(diào)我國在發(fā)展5G過程中應當關注的問題。6.促進我國5G移動通信技術的發(fā)展，需要哪些非技術因素的支持？請結合材料簡要概括。參考答案：4.B

5.D

6.①行業(yè)合作上，倡導政府部門與產(chǎn)學研之間的合作文化，進一步強化技術研發(fā)；②資金投入上，消除運營商的投資顧慮，進一步加大投資力度；③人才培養(yǎng)上，創(chuàng)新教學理念，培養(yǎng)更多專業(yè)技術人才；④政策支持上，實施人才優(yōu)惠政策，吸引并留住更多專業(yè)人才。【4題詳解】本題考查理解篩選并整合文中信息的能力。解答本題的關鍵是要把握住概念的本質(zhì)，進而參照選項一一對應，找出選項內(nèi)容與材料具體內(nèi)容的區(qū)別，且要注意選項要求選擇“不正確的”這一要求。選項B，結合所給材料，并沒有找到“物聯(lián)網(wǎng)時代家庭智能化技術和自動駕駛技術的研發(fā)始終要依托5G網(wǎng)絡”的內(nèi)容，選項表述于文無據(jù)，且現(xiàn)在家庭智能依托4G網(wǎng)絡在現(xiàn)實中的應用也不差。故選B?！?題詳解】本題考查考生對文章內(nèi)容的分析和概括能力。解答時要注意準確解讀文本，篩選并整合信息，并將選項和原文相關語句加以比對，明確選項在設題方面的陷阱，逐一分析判斷。題干要求選出“下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”，經(jīng)過逐一審讀和比對分析，可知D項“材料一側(cè)重介紹我國5G技術的國際領先位置和當前應用情況”表述不當，從原文看，材料一沒有提到5G當前應用情況，只是提出了設想。故選D?！?題詳解】本題主要考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解和概括能力。本題是非連續(xù)性文本閱讀，解題時要審清題干，把握答題方向，根據(jù)問題從文中找相關信息，確定答題思路，并將需要的信息進行篩選整合概括。本題題目給出的范圍是“非技術因素支持”，要在原文中找出“非技術因素支持”的內(nèi)容。材料一：物聯(lián)網(wǎng)是5G網(wǎng)絡的有效載體；材料二：需加大對高端芯片制造的投入，運營商的財政支持；材料三：深圳引進人才的優(yōu)惠政策和創(chuàng)新理念值得效仿。據(jù)此理解，“非技術因素支持”需要行業(yè)合作、資金投入、人才培養(yǎng)、政策支持幾個方面，最后結合材料分條作答即可。2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

明

月

寺葉彌

“山上有一座明月寺，寺里頭就只有住持夫婦兩人。兩人本是城里人，七零年春天來的，不知道為什么要來。來了快三十年了，從來不見有親戚來看他們……男的叫羅師傅，女的叫薄師傅。兩個人雖說是寺院住持，但從來就是俗家打扮，一直夫婦相稱。你說奇怪不奇怪？”因了這話，我走進了竹林掩映里的明月寺。

這是一座小廟，進了門，眼前一黑，過了片刻才看清室內(nèi)的陳設。救苦救難的觀音菩薩擺在屋子正中的木龕里。薄師傅從木龕后面走出來。一看見她，我就知道這是薄師傅。她是個清瘦的老婦人，薄薄的身體，薄薄的頭發(fā)，皮膚是暗白的，帶著一點灰，與這幽暗的屋子很相配。她的眼神很特別，清而亮。她看人的時候，眼神專注，讓人感到里面仿佛有許多要緊的內(nèi)容，但仔細一看，里面什么都沒有。

她看了我一眼，說道：“要不要求簽?”又補充了一句：“我這寺里的簽，和別處不一樣，不分上中下簽。只要簽上說的話對你有些用處，那就是上簽?！庇谑俏以谟^音面前焚香，磕頭，在竹筒里抽了一支簽，上面說道：海市蜃樓過眼云煙落花流水浮生若夢

我突然無可抑制地感到悲戚。

薄師傅又注意地看我一眼，說：“求簽就像讀書，在信與不信之間，最好?！?/p>

我問她：“那到底是信還是不信?”

她素白的臉上略略有些笑容了，她說:“這個我說不清楚?！庇终f，“我像你這么大的時候，也像你這樣喜歡涇渭分明。”我突然有個感覺，薄師傅以前可能是個教師，如果她是個教師的話，她一定是語文老師。我立刻把我的感覺對薄師傅說了。我看見她先驚后喜，喜悅之色在臉上一掠而過，代之以淡淡的悲戚。

當我陷入無言的時候，薄師傅卻說話了：“我領你看我種的花去?！北煾祵ξ艺f，大部分是她從山上移下來的。譬如這種花，叫“剪春羅”。她特地用手指向我指示。我對薄師傅說：“哦，我知道了。‘剪春羅’里面有個‘羅’字，‘羅’，就是羅師傅——這花是你為了羅師傅種的?！彼自诓说乩?，不看我，臉沖著一地的菜笑了。她笑得十分真心，臉有些紅了?？匆娝男θ荩抑浪綍r不大笑的，憑她窈窕的身影，我又可以斷定，她年輕時就是一個人人寵愛的大美人。

羅師傅在院子里掃地，薄師傅走過他的面前，也不看他，像自言自語地說:“小囡說，‘剪春羅’是我特地為你種的?！绷_師傅也像是自己咳嗽一聲似的說:“我說也是?！?/p>

他倆已經(jīng)默契得用不著神色和眼光交流了。我們?nèi)齻€人就在廚房里的小桌子上吃晚飯了?！靶∴铩！北煾到形伊?，她那如水的眼波看著我，“吃菜?！彼龑ξ艺f。

羅師傅說:“你莫叫人家老是吃。你叫人家看看窗子外邊的云?！睆N房的西墻上有一面窗子，窗子外面是滿山的姹紫嫣紅，姹紫嫣紅的上面--天空上，有更絢麗的顏色。只是一天的結束，天空卻像再也不回來似的，拼足了力氣燦爛地謝幕。于是我們就看到了這些美麗的云霞，甜甜的，甜得悵惘。我說：“羅師傅這么浪漫，怪不得薄師傅給你種‘剪春羅’呢?！眱蓚€人都看著我微笑?！?/p>

第二天早晨下山，羅師傅送我。溫暖的純金色的陽光照著滿山的露珠，我走了老遠，還能看見薄師傅站在廟門口朝我們張目眺望的身影。

羅師傅送我到山腳下，鄭重地問：“你什么時候再來?”我說:“一個月，或者兩個月吧?！彼终f：“我和薄師傅等你來?！?/p>

一個月、兩個月彈指一揮。春天過去了，夏天過去了，秋天轟轟烈烈地開始，我這才突然想起我的許諾。

在山路上就看見明月寺被腳手架包圍著，許多匠人在腳手架下忙碌。我預感不妙。我說:“那羅師傅和薄師傅呢?”

匠人頭領說：“薄師傅死了有兩個月了，羅師傅走了也有一個月了。薄師傅是病死的，一個勁地瘦，瘦得像掉在地上一個冬天沒爛的樹葉子。羅師傅到孤郎島上的香花寺正式出家了，法名慧塵?！?/p>

往事里的往事，我已無可猜測。他們到底是誰?有著什么樣的秘密?沒人知道。明月寺不會說話。

（有刪改）

（1）下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A、小說第一段借他人的一番話，交代了兩位主人公的離奇身世、故事發(fā)生的緣起及時代，開篇設置懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B、“我”對簽上所說感到悲戚，薄師傅卻說出“信與不信之間，最好”及年輕時喜歡涇渭分明的話，對比之下，表現(xiàn)出她經(jīng)歷世事變幻后的大徹大悟。C、小說以“我”的所見所感為線索，描寫明月寺中羅師傅和薄師傅的俗家生活，觀察細致，語言平淡舒緩而又生機充盈，不動聲色卻又自然真實。

D、下山時，薄師傅和羅師傅盼望“我”再來的情節(jié)，暗示二人其實并不想隱遁在明月寺，渴望有人來發(fā)現(xiàn)他們，聽他們講述自己的故事。

E、羅師傅和薄師傅的愛情是一種逃遁在外的愛情，看似世外桃源，其實卻仍然承受著俗世的痛苦，而對他們痛苦的謎底，“我”也無法揭破。

（2）小說中的薄師傅是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）（3）小說中劃線部分的景物描寫有什么作用？請簡要分析。（6分）

（4）作品以“明月寺不會說話”為結尾有何用意？結合全文，談談你的看法。（8分）參考答案：（1）答案：答案：C3分，E2分，A1分，BD不得分。解析：A“離奇身世”不夠準確；B“大徹大悟”不對，曲解文意。D“暗示……”不對，于文無據(jù)。（2）答案：①一位清瘦的老婦人，皮膚暗白，帶一點灰，眼神清而亮，看人時很專注。②性格溫柔，本性純真而不做作，待人親切。（從帶我去看花及叫我吃菜等情節(jié)可看出）。③一個有思想的知識分子。對于世事、人生有特別的認識（從求簽一事可看出）。④追求浪漫的生活和愛情，（從“剪春羅”一事看看出），有著難以言明的悲傷過去。⑤在特殊的時代因為痛苦的遭遇而逃遁，遠離城市。（每點2分，任意3點得6分）解析：分析人物形象吧可以的從下面五個方面入手①從小說交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)，品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象都的方法即語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等方法。③從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格。④從分析環(huán)境入手，探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的的評價入手。（3）答案：①渲染了寧靜和諧、溫馨美好的氛圍。②突出了羅師傅的浪漫情懷，烘托了羅、薄兩位師傅的浪漫愛情。③“天空卻像再也不回來似的，拼足了力氣燦爛地謝幕?！鸬脨濄钡拿鑼懞秃笪男纬烧諔?，暗示了羅、薄二人的悲傷結局。（每點2分）解析：景物描寫的作用：①對主題思想的暗示和深化。②對人物形象的襯托。③對主人公活動場所的創(chuàng)造、對時代背景的暗示。④對小說情節(jié)的推動。⑤渲染營造某種氛圍或氣氛。（4）答案：（4）①照應題目和開頭，形成呼應。②深化主題，突出了二人的悲劇形象。無人能真正了解他們，也無人能言說他們的痛苦。③表達“我”的遺憾和悵惘和傷感。④引發(fā)讀者聯(lián)想和思考。羅、薄這對夫妻“七零年春天”來到明月寺，“以前可能是教師”等信息文字閃爍，一個逝去，一個離開，讓一切成了無可言說的謎。不禁讓人浮想聯(lián)翩，言已盡而意無窮。（答出1點2分，2點5分，3點8分）解析：此題的考點是賞析小說的重要情節(jié)的作用。①對上下文情節(jié)的作用。首句（段）：一般有點明主旨、總領下文的作用，也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點題及交代起因或緣由。過渡句（段）：多出現(xiàn)在文章中間，在結構上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。尾句（段）：前后照應、卒章顯志、總結全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。②對刻畫人物的作用。③對表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。漢字是世界上起源最早的文字之一，傳承數(shù)千年，從未中斷，為世界各國文化源流所僅見，見證了中華民族光輝燦爛的文化。以漢字的獨特性為基礎，在儒釋道思想的浸潤下，中國書法成為具有豐富文化含量的獨特藝術形式。與中國畫相比，書法以漢字為基礎，其思想性、抽象性都讓它與中國傳統(tǒng)文化有著更為緊密、直接的關系。哲學家、藝術家熊秉明認為，實際上中國書法處于中國傳統(tǒng)文化的核心部分，因為中國文化的核心在于哲學，而要使哲學精神的抽象落到現(xiàn)實生活，書法正起了橋梁的作用。書法家沈鵬則強調(diào)書法的藝術性，他認為書法作為一門藝術，在本質(zhì)上不給人輸送知識，因此它在文化中無法擔當核心的重負。書法是純形式的藝術，形式即其內(nèi)容。歷史地看，書法的發(fā)展過程實際上就是書法風格的發(fā)展史。近代以來，西方各種文化思潮的進入，擠壓了中國傳統(tǒng)文化的生存空間。漢字、書法中的文化精神不斷消減，很多書法工作者喪失了對文化傳承的興趣和能力，這是書法傳承和發(fā)展面臨的最大問題。書法既是藝術，更是文化，它是一種真正地對人、社會、國家、民族和整個人類有滋養(yǎng)作用的藝術。這滋養(yǎng)的力量正來源于中國傳統(tǒng)文化思想的共同涵養(yǎng)。作為中國傳統(tǒng)文化主要源流的儒釋道思想給書法的傳承與發(fā)展打上了深刻的烙印，儒家給了書法中正平和，道家則讓書法飄逸超邁，佛家賦予它空靈玄遠。無論是書寫工具，還是藝術形式，抑或是文化內(nèi)涵，書法有著悠久的歷史傳承。要健康有序地發(fā)展，繼承和創(chuàng)新之間的關系是它在每一個歷史時期都需要處理好的問題。傳承至極是經(jīng)典，經(jīng)典至極才是創(chuàng)新。失去傳統(tǒng)的參照，創(chuàng)新只能是造作概念，閉門造車。針對文化傳統(tǒng)缺失和盲目創(chuàng)新之風盛行的現(xiàn)實狀況，書法當下最切實的做法應該而且必然是回歸傳統(tǒng)——回歸它文化的傳統(tǒng)，藝術的傳統(tǒng)。書法回歸文化傳統(tǒng)，回到儒釋道的文化根源是要獲得思想的滋養(yǎng)。如果書法本身沒有文化精神的內(nèi)蘊，書法工作者不了解它的文化傳統(tǒng)，它就會喪失文化上的獨特性。書法承載著道，同儒釋道的原典一樣，書法既是手段也是目的，而其中博大精深的文化傳統(tǒng)是完成這一切的根本。書法回歸藝術傳統(tǒng)是為了藝術審美的純化，這就要在書寫性和藝術性上下功夫。既要對歷史的技法層面諸如筆法、墨法、結體和章法等基本要素有全面體會和熟練掌握，具有扎實的基本功，也要在審美上以古代經(jīng)典文論、法帖為理想，通過研習、臨摹和吸納，體現(xiàn)對于經(jīng)典藝術品格的追求。無論帖學與碑學，它們都在長期的操作實踐中確立了書法創(chuàng)作的基本范疇和審美規(guī)范。書法是用其極簡略的筆墨、精粹的線條去表現(xiàn)對萬物的情思，用線條的起伏、粗細、曲直、干濕、輕柔、光潤的不同變化去傳達作者的精神人格。這種審美的純化有利于書法作者感情的凝結和表達，塑造自己的風格特色。沒有情感的注入，書法只會淪為冰冷的技術，不管是王羲之的《蘭亭序》，還是顏真卿的《祭侄文稿》，抑或蘇東坡的《寒食帖》，里面無不灌注了濃烈的情感，當然也就形成了光耀書法史的個人風格。(摘編自《科學對待中國書法的文化傳統(tǒng)》)1.下列對原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（

）A.中國書法在儒釋道思想的浸潤下，以世界上起源最早的文字之一的漢字的獨特性為基礎，成為具有豐富文化含量的獨特藝術形式。B.熊秉明認為，中國文化的核心在于哲學，而書法使哲學精神的抽象落到現(xiàn)實生活，因此，中國書法處于中國傳統(tǒng)文化的核心部分。C.漢字、書法中的文化精神不斷消減，很多書法工作者喪失了對文化傳承的興趣和能力，所以，近代以來，西方各種文化思潮進入中國。D.沈鵬認為，書法作為一門藝術，是純形式的藝術，形式即其內(nèi)容，本質(zhì)上不給人輸送知識，因此，書法不是中國文化的核心。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章第一段是全文的引子，指出書法藝術傳承與發(fā)展面臨的最大問題。B.文章認為，書法藝術要健康有序地發(fā)展，當下最切實的做法就是回歸傳統(tǒng)。C.文章采用層層深入的順序展開論述，在文章中間部分點明中心論點。D.文章笫六段運用例證法闡述了審美的純化對書法作者的有利影響。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.書法回歸藝術傳統(tǒng)就要在書寫性和藝術性上下功夫，只有具備了扎實的基本功，才能在審美上體現(xiàn)對經(jīng)典藝術品格的追求。B.當今社會，造作概念、閉門造車的書法創(chuàng)新，是缺失文化傳統(tǒng)的表現(xiàn)，當下最切實的做法應該而且必然是回歸它文化、藝術的傳統(tǒng)。C.線條對于書法極其重要，線條起伏、粗細、曲直、干濕、輕柔、光潤的不同變化可以傳達書法作者的精神人格，表現(xiàn)其對萬物的情思。D.王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄文稿》、蘇東坡的《寒食帖》，都注入了書法作者濃烈的情感，形成了光耀書法史的個人風格。參考答案：1.C

2.A

3.A1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中C項，因果倒置，“西方各種文化思潮進人中國”是原因，“漢字、書法中的文化精神不斷消減，很多書法工作者喪失了對文化傳承的興趣和能力”是結果。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。題中文章第一段不是全文的引子。前面講的是“書法在中國文化中的注意地位”。3.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重考核文中的觀點。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關系的細微差別。題中A項，“只有……才能”屬條件關系，而原文“既要……也要……”是并列關系，混淆邏輯關系。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。韓茂，字元興，安定安武人也。父耆，字黃老；永興中自赫連屈丐來降，拜綏遠將軍，遷龍驤將軍、常山太守，假安武侯。仍居常山之九門。卒，贈涇州刺史，謚曰成侯。茂年十七，膂力過人，尤善騎射。太宗曾親征丁零翟猛，茂為中軍執(zhí)幢。時有風，諸軍旌旗皆偃仆，茂于馬上持幢，初不傾倒。太宗異而問之，征茂所屬，具以狀對。太宗謂左右曰：“記之?！睂ふ髟勑性谒?，試以騎射，太宗深奇之，以茂為虎賁中郎將。后從世祖討赫連昌，大破之。世祖謂諸將曰：“今若窮兵極武，非吊民之道，明年當共卿等取之。”徙其民而還。以軍功賜茂爵蒲陰子，加強弩將軍，遷侍輦郎。又從征統(tǒng)萬，大破之。從平平?jīng)?，當茂所沖，莫不應弦而殪。由是世祖壯之，拜內(nèi)侍長，進爵九門侯，加冠軍將軍。后從征蠕蠕，頻戰(zhàn)大捷。與樂平王丕等伐和龍，徙其居民。從平?jīng)鲋?，茂為前鋒都將，戰(zhàn)功居多。遷司衛(wèi)監(jiān)。錄前后功，拜散騎常侍、殿中尚書，進爵安定公，加平南將軍。從破薛永宗，伐蓋吳。轉(zhuǎn)都官尚書。從征懸瓠，頻破賊軍。車駕南征，分為六道，茂與高涼王那出青州。諸軍渡淮，降者相繼，拜茂徐州刺史以撫之。車駕還，以茂為侍中、尚書左仆射，加征南將軍。世祖崩劉義隆遣將檀和之寇濟州，南安王余令茂討之至濟州和之遁走高宗踐阼拜尚書令加侍中征南大將軍茂沉毅篤實，雖無文學，每論議合理。為將善于撫眾，勇冠當世，為朝廷所稱。太安二年夏，領太子少師。冬卒，贈涇州刺史、安定王，謚曰桓王。長子備，字延德。襲爵安定公、征南大將軍。（選自《魏書·韓茂傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.世祖崩/劉義隆遣將/檀和之寇濟州/南安王余令茂討之至濟州/和之通走/高宗踐阼/拜尚書令/加征南大將軍/B.世祖崩/劉義隆遣將/檀和之寇濟州南安王余令/茂討之至濟州/和之遁走/高宗踐阼/拜尚書令/加征南大將軍/C.世祖崩/劉義隆遣將檀和之寇濟州/南安王余令茂討之/至濟州/和之遁走/高宗踐阼/拜尚書令/加征南大將軍/D.世祖崩/劉義隆遣將檀和之寇濟州/南安王余令茂/討之至濟州/和之遁走/高宗踐阼/拜尚書令/加征南大將軍/11.下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.字：古人成年后由父母或尊長取的別名，又稱“表字”。古人自稱用字，稱人用名。B.太宗：古代帝王常見廟號，多為該朝代第二代帝王的廟號。此為北魏太宗拓跋嗣。C.蠕蠕：我國古代北方民族名，即柔然?！赌鲜贰吩疲骸叭淙錇樽?，蓋匈奴之別種也。”D.車駕：帝王所乘的車，常用為帝王的代稱，如《漢書·高帝紀下》：“車駕西都長安?！?2.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.韓茂出身不凡，為將門之后。其父韓耆永興年間自赫連屈丐降魏，被任命為緩遠將軍，后升任龍驤將軍，并暫代安武侯。死后被追贈涇州刺史，謚為成候。B.韓茂膂力過人，擅長騎射。十七歲那年，太宗親征丁零翟猛，他擔任中軍旗手，大風將各軍旌旗吹倒，只有他在馬上舉旗沒有被吹倒，從而受到太宗注意。C.韓茂從駕出征，屢建功勛。他隨世祖征討赫連昌，進攻統(tǒng)萬，平定平?jīng)?，出征蠕蠕，討伐和龍，平定涼州，破薛永宗，征伐懸弧，都能打敗敵人立下?zhàn)功。D.韓茂沉毅誠實，勇冠當世。他雖然沒有什么文才，但參議決策卻常常切合事理；擔任將軍的時候，善于安撫部隊，他的勇猛堪稱當世第一，被朝廷稱道。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）尋征詣行在所，試以騎射，太宗深奇之，以茂為虎賁中郎將。（2）今若窮兵極武，非吊民之道，明年當共卿等取之。參考答案：10.C

11.A

12.C

13.(1)不久（太宗）召韓茂到皇帝所在地，拿騎馬射箭考察他，太宗對他深感驚奇，任命他為虎賁中郎將。(2)現(xiàn)在如果竭盡兵力任意發(fā)動戰(zhàn)爭，就不合乎撫慰百姓的道理，明年一定和諸位奪取它。【10題詳解】本題考查斷句。考生需結合上下文，通覽全句，理清人物、事件，在此基礎上斷句。句中“南安王余”指南安王元余。標點如下：世祖崩，劉義隆遣將檀和之寇濟州，南安王余令茂討之。至濟州，和之遁走。高宗踐阼，拜尚書令，加征南大將軍?！疤春椭軡荨笔恰扒病钡馁e語，應連著，排除AB項；“討之”是“南安王余令茂”的謂語，不能斷開，排除D項。故選C?！?1題詳解】本題考查的是文化常識。一般試題難度不大，需要考生了解并掌握常見的古代文化常識。如姓名及稱謂、官職及科舉、宗法及禮俗、天文及歷法、地理、刑法、民俗及節(jié)日、文史典故等?？捎梅诸惔浄ǎ?lián)想記憶法等進行識記。A項“古人自稱用字，稱人用名”不正確。古人自稱用名，稱人用字。故選A。【12題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基礎上，能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進行分析和歸納，考生需熟悉常見的陷阱如曲解文意、無中生有、錯位嫁接、以偏概全等。C項“他隨世祖……討伐和龍”不正確。原文為“與樂平王丕等伐和龍”，即與樂平王元丕等征討和龍，并非跟隨世祖。故選C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調(diào)、補、刪、留、變的方法做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中“尋”，不久，“行所在”，皇帝所在地；“詣”，到；“試以騎射”，狀語后置，以騎射試，拿騎馬射箭考察他；“奇”，意動用法，對……感到驚奇。（2）中“窮”，盡；“吊”，撫慰，“共”，和?！咀g文】韓茂，字元興，是安定安武人。父親韓耆，字黃老。永興年間自赫連屈丐軍中來降，被任命為綏遠將軍，升任龍驤將軍、常山太守，暫代安武侯。仍居守常山的九門。去世，追贈涇州刺史，謚號為成侯。韓茂十七歲時，膂力過人，尤其善于騎射。太宗親征丁零翟猛部時，韓茂任中軍儀仗隊旗手。一日狂風驟起，各軍旌旗俱倒，韓茂騎在馬上擎旗，始終沒倒。太宗感到驚奇而詢問，召來其主官，主官詳細地把情況稟告太宗。太宗令左右說：“記下來?！辈痪茫ㄌ冢┱夙n茂到皇帝所在地，拿騎馬射箭考察他，太宗對他深感驚奇，任命他為虎責中郎將。后隨世祖征伐赫連昌，大破敵軍。世祖對諸將說：“現(xiàn)在如果竭盡兵力發(fā)動戰(zhàn)爭，就不合乎撫慰百姓的道理．明年一定與諸位奪取它?！庇谑沁w移其居民而還。韓茂因軍功被賜予蒲陰子爵位，加授強弩將軍，調(diào)任侍輦郎。又隨世祖攻統(tǒng)萬，大敗敵軍。隨世祖平定平?jīng)?，面對韓茂沖擊的敵人，無不應弦而亡。因此世祖認為他壯勇，任命他為內(nèi)侍長，進爵位為九門侯，加授冠軍將軍。后隨世祖征討蠕蠕，連戰(zhàn)連勝。與樂平王元丕等征討和龍，遷移其百姓而歸。隨世祖平定涼州，韓茂任前鋒都將，戰(zhàn)功居多。調(diào)任司衛(wèi)監(jiān)。記錄歷年功勞，任命他為散騎常侍、殿中尚書，進爵安定公，加授平南將軍。隨世祖擊敗薛永宗，討伐蓋吳。改任都官尚書。隨世祖征伐懸瓠，屢敗敵軍。世祖南征，分兵六路，韓茂與高涼王元那由青州出兵。各軍渡過淮河后，宋軍相繼投降，任命韓茂為徐州刺史去鎮(zhèn)撫降人。世祖北返，任命韓茂為侍中、尚書左仆射，加授征南將軍。世祖去世，劉義隆派遣將領檀和之進犯濟州，南安王元余令韓茂討伐他。韓茂軍至濟州，檀和之逃走。高宗稱帝，任命韓茂為尚書令，加授侍中、征南大將軍。韓茂性格沉著堅毅忠誠老實，雖無文才，參議決策卻常常切合事理。作為將領，善于安撫部隊，勇敢為當世第一，被朝廷稱道。太安二年夏，兼任太子少師，冬天去世。追贈涇州刺史、安定王，謚號為桓王。韓茂的長子韓備，字延德。承襲父爵安定公、征南大將軍。5.閱讀下面兩段文言文，按要求答題。（10分）是故明君必制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡。（《孟子?梁惠王上》）民之為也，有恒產(chǎn)者有恒心，無恒產(chǎn)者無恒心。茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。（《孟子?滕文公上》）6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①是故明君必制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。（3分）

②茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。（3分）

7.在這兩段選文中，孟子提出了一個什么觀點？（請用自己的話回答）（4分）參考答案：6.（1）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①所以賢明的君主所規(guī)定的百姓的產(chǎn)業(yè)，一定要使他對上足夠奉養(yǎng)父母，對下足夠養(yǎng)活妻兒。②如果沒有穩(wěn)定不變的思想，就會胡作非為，沒有不干的壞事了。7.孟子認為養(yǎng)民首先要“制民之產(chǎn)”，解決百姓“恒產(chǎn)”（土地）問題，這樣才能使人民衣食無憂。這也是孟子仁政思想的體現(xiàn)。（4分）6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。林興祖，字宗起，福州羅源人。至正二年，登進士第；授承事郎，同知黃巖州事，三遷而知鉛山州。鉛山素多造偽鈔者，豪民吳友文為之魁，遠至江淮、燕薊，莫不行使。友文奸黠悍鷙，因偽造致富，乃分遣惡少四五十人，為吏于有司，伺有欲告之者，輒先事戕之，前后殺人甚眾，奪人妻女十一人為妾。民罹其害，銜冤不敢訴者十余年。興祖至官，曰：“此害不除，何以牧民！”即張榜禁偽造者，且立賞募民首告。俄有告者至，佯以不實斥去；又有告獲偽造二人并贓者乃鞠之款伏友文自至官為之營救興祖命并執(zhí)之。須臾，來訴友文者百余人，擇其重罪一二事鞠之：獄立具。逮捕其黨二百余人，悉置之法。民害既去，政聲籍甚。升南陽知府，改建德路同知；俱未任。至正八年，特旨遷為道州路總管，行至城外，撞賊已迫其后，相去僅十余里。時湖南副使哈剌帖木兒屯兵城外，聞賊至，以乏軍需，欲退兵，興祖聞，即夜詣說留之。哈剌帖木兒曰：“明日得鈔五十錠、桐盾五百，乃可破賊?！迸d祖許之。明日甫入城視事，即以恩信勸諭鹽商，貸鈔五千錠。且取郡樓舊桐板為盾，日中皆備。哈刺帖木兒得鈔盾大喜，遂留，為御賊計。賊聞新總管至，一日具五百盾，以為大軍且至，中夕遁去。永明縣洞瑤屢竊發(fā)為民害，興租以手榜諭之。皆曰：“林總管廉而愛民；不可犯也?！比瓴蝗刖?。春旱，蟲食麥苗，興祖為文禱之，大雨三日，蟲死而麥稔。已而罷興作，賑貧乏，輕徭薄斂，郡中大治。憲司考課，以道州為最。以年老致仕，終于家。（選自《元史·良吏傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.又有告獲偽造二人并贓者/乃鞠之/款伏/友文自至官/為之營救/興祖命并執(zhí)之。B.又有告獲偽造二人/并贓者乃鞠之/款伏/友文自至官/為之營救/興祖命并執(zhí)之。C.又有告獲偽造二人并贓者/乃鞠之款伏友文/自至官/為之營救/興祖命并執(zhí)之。D.又有告獲偽造二人并贓者/乃鞠之/款伏友文自至官為之/營救興祖/命并執(zhí)之。11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.至正，年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號。一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。B.知府，別稱“太守”、“府尹”，是中國古代地方官職名，是州府一級最高長官，掌一府之政令，總領各屬縣。C.考課，包含著兩種意義：一是考，就是考察自中央至地方各級官吏在其任職期間執(zhí)行國家法令的具體表現(xiàn)；二十課，就是依照國家的行政計劃進行督課。D.致仕，古代官員正常退休叫“致仕”，與此同義的說法還有“致事”“休致”“乞骸骨”等。源于周代，漢以后形成制度。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.鉛山州一向有許多造假鈔的人，吳友文是這些橫行不法偽造錢幣的人中的首領，狡詐、蠻橫、兇狠，前后殺人很多。B.林興祖頒布禁偽鈔令不久，就有一個人前來告發(fā)，他假裝用不符合實情的理由斥責那人離去。C.林興祖為百姓剪除禍害，聲譽大振。升任南陽知府，改任建德路知府，但他都沒有到任。至正八年，升官為道州路總管。D.湖南副使哈剌帖木兒駐軍在城外，聽說敵人到了，因為缺乏軍需物資，想要撤兵，后在林興祖的反復勸說下，才答應不撤兵。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）已而罷興作，賑貧乏，輕徭薄斂，郡中大治。（2）所以遣將守關者，備他盜出入與非常也。參考答案：10.A

11.D

12.D

13.（1）不久又停止興建土木的工程，賑濟貧窮的人，減輕徭役和稅收，郡里非常太平。（2）派遣將領把守函谷關的原因,是為了防備其他盜賊進來和意外的變故?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！安②E者”是和贓物的意思，不應該斷開，排除B項?！坝盐摹笔恰爸凉佟钡闹髡Z，“興祖”是“命”的主語，結合句意內(nèi)容分析，排除C項、D項。句意：又有人告發(fā)并抓獲了兩個偽造錢幣的人和贓物。(興祖)就審問他們，他們慢慢認罪了。吳友文親自到官府來，營救他們，興祖命令逮捕了他。故選A?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“乞骸骨”與“致仕”不同?！捌蚝」恰?，自請退職，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，結合文本內(nèi)容“時湖南副使哈剌帖木兒屯兵城外，聞賊至，以乏軍需，欲退兵，興祖聞，即夜詣說留之。哈剌帖木兒曰：‘明日得鈔五十錠、桐盾五百，乃可破賊?！d祖許之。明日甫入城視事，即以恩信勸諭鹽商，貸鈔五千錠。且取郡樓舊桐板為盾，日中皆備。哈刺帖木兒得鈔盾大喜，遂留，為御賊計”分析可知，“在林興祖的反復勸說下，才答應不退兵”理解錯誤。故選D。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“已而”，不久；“罷”，停止；“賑”，賑濟；“貧乏”，貧窮的人（形容詞活用為名詞）；“治”，太平。（2）“所以”，……的原因；“遣”，派遣；“備”，防備；“出入”，進來；“非?！?，意外的變故（古今異義詞）。【點睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調(diào)動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：林興祖，字宗起，福州羅源人。至正二年，考取進士，被授于承事郎、同時主持黃巖州的事務，三次晉升而執(zhí)掌鉛山州的事務。鉛山州一向有許多造假鈔的人，吳友文是這些橫行不法的人中的首領，遠到江淮、燕薊等地，(他們)都敢偽造錢幣。吳友文狡詐、蠻橫、兇狠，由于偽造假幣而致富，于是分別派遣四五十名品行惡劣的年輕人，到有關部門去做差役，窺探(如果)有人想要告他們的狀，就先役使人殺掉他，前后殺人很多，又搶奪別人的妻女十一人做妾。百姓遭受他們的禍害，含冤而不敢申訴達十多年。興祖到任，說：“這些禍害不鏟除，何以治理百姓！”立即張榜告示禁止偽造錢幣，并且立即嘉賞征求出面告發(fā)的百姓。不久就有一個告發(fā)的人到，(興祖)假裝用不符合實情的理由斥責他離去；又有人告發(fā)并抓獲了兩個偽造錢幣的人和贓物．(興祖)就審問他們，他們慢慢認罪了。吳友文親自到官府來，營救他們，興祖命令逮捕了他。不一會兒，來控訴吳友文的有一百多人，(興祖)選擇了其中罪行重的一兩件事審問他，案卷立刻寫出。逮捕了他的同黨二百多人，全部給予法辦。百姓的禍害剪除之后，(興祖的)政治聲譽借此大振。升任南陽知府，改任建德路知府，都投有到任。至治八年，特別降旨升官為道州路總管，走到城外，碰見敵人已逼近他的后面，相距僅二十里。當時湖南的副使哈喇鐵木兒駐軍在城外，聽說敵人到了，因為缺乏軍需物資，想要撤兵，興租聽說后，就在夜里到薊(哈喇鐵木兒)那里勸說他留下。哈喇帖木兒說：“第二天能得到五千錠錢鈔、五百副桐木盾牌，才可以打敗敵人?！迸d祖答應了也。第二天興祖一進城辦公，就用恩德和信用勸說鹽商，借到五千錠錢鈔。并且拿來城樓上的舊桐木板做盾牌，中午的時候全齊備了。哈喇鐵木兒得到錢鈔盾牌后非常高興，就留了下來，籌劃抵御敵人。敵人聽說新總管到了，一天置備五百副盾牌，以為大軍就要到來，半夜逃走了。永明縣的洞瑤人多次出來危害百姓，興祖親自寫榜文勸說他們。(洞瑤人)都說：“林總管廉潔而愛民，不可以侵犯?！比隂]有入境。春天發(fā)生旱災，蟲子吃麥苗，興祖寫文章祈禱上蒼，人雨下了三天，蟲子死了麥子成熟了。不久又停止興建土木的工程，賑濟貧窮的人，減輕徭役和稅收，郡里非常太平。憲司考核，認為道州最好。因為年歲大辭去官職。終老在家。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下列小題。世界的確不總像童話那樣美好，生活中難免會遇到坎坷，于是身邊就會有人整天整天地抱怨命運的不公平，憤恨別人功成名就，哀嘆自己

。日復一日地哀嘆，年復一年地掙扎，仿佛這世上一切的悲苦磨難與挫折都落到了自己頭上?？墒?，真是如此嗎？近一年來，《朗讀者》在電視節(jié)目中

，董卿也因她不凡的談吐贏得人們的陣陣掌聲。氣質(zhì)優(yōu)雅，才具千鈞的董卿受眾人所知，但她在失敗后的數(shù)次埋頭努力卻少有人知。試問，如果沒有沉心靜氣的廣泛閱讀，優(yōu)雅的談吐從何而來？如果沒有艱難苦澀的治學經(jīng)歷，堅韌的品行怎能擁有？如果沒有后臺對自己能力的精心打磨，舞臺聚光燈下怎會出現(xiàn)這樣一位

、氣度不凡、光彩照人的才女？(

)，像她這樣曾經(jīng)為自己的未來做出常人難以想象的努力的人，光環(huán)與掌聲都是她應該得到的。英格蘭有句古諺語：成功的人把拳頭握在心里，只待時間到后出擊。只有在困境抑或失意中咬牙堅持，

，方可在殘酷的時代中獲得歷練，破繭成蝶。終有一日，你會厚積薄發(fā)，掙脫厚重的繭殼，羽化成蝶。17.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.碌碌終生

脫穎而出

滿腹經(jīng)綸

藏器待時B.碌碌無為

脫穎而出

學富五車

相機而動C.碌碌無為

遙遙領先

滿腹經(jīng)綸

藏器待時D.碌碌終生

遙遙領先

學富五車

相機而動18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.氣質(zhì)優(yōu)雅，才具千鈞的董卿為眾人所知，但她在數(shù)次失敗后的埋頭努力卻少有人知。B.氣質(zhì)優(yōu)雅，才具千鈞的董卿為眾人所知，但她在失敗后的數(shù)次埋頭努力卻少有人知。C.她氣質(zhì)優(yōu)雅，才具千鈞，但她在數(shù)次失敗后的埋頭努力卻少有人知。D.她氣質(zhì)優(yōu)雅，才具千鈞，但她埋頭努力后的數(shù)次失敗卻少有人知。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.她在長時間的積累沉淀中獲得了一切榮耀B.一切的榮耀，都是她在長時間的積累沉淀中獲得的C.一切的榮耀，都是她在積累沉淀中長時間獲得的D.她長時間在積累沉淀中獲得了一切榮耀參考答案：17.C

18.A

19.B【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤?！奥德禑o為”，碌碌：平庸的樣子，平平庸庸，無所作為。“碌碌終生”，碌碌：平庸，終身：一輩子，一輩子庸庸碌碌，沒有成就。第一處，根據(jù)文段情境，文章沒有講到終身，故應使用“碌碌無為”?！懊摲f而出”，比喻人的本領全部露出?！斑b遙領先”，指遠遠地走在最前面（多指成績）。第二處，是說《朗讀者》在電視節(jié)目中處在前列，使用“遙遙領先”更為恰當?！皩W富五車”，五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富?！皾M腹經(jīng)綸”，經(jīng)綸：整理絲縷，引伸為人的才學、本領，形容人極有才干和智謀。二者都形容很有學問。但“滿腹經(jīng)綸”還強調(diào)很有才能；“學富五車”僅用于強調(diào)讀書多。第三處，此處主要強調(diào)董卿有才能，使用“滿腹經(jīng)綸”更好?！安仄鞔龝r”，器：用具，引伸為才能。比喻懷才以等待施展的時機?！跋鄼C而動”觀察時機，看到適當機會立即行動。第四處，主要情調(diào)在困境抑或失意中咬牙堅持等待施展的時機，使用“藏器待時”更好。故選C項?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分?！皻赓|(zhì)優(yōu)雅，才具千鈞的董卿受眾人所知，但她在失敗后的數(shù)次埋頭努力卻少有人知”，該句有兩個問題，一是搭配不當，“受……所知”不搭配，應為“為……所知”；二是語序不當，“數(shù)次”應是修飾“失敗”，應改為“在數(shù)次失敗后的”。B項，“在失敗后的數(shù)次”語序不當，“數(shù)次”形容“失敗”。C項和D項沒有突出“董卿為眾人所知”。故選A項?！?9題詳解】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應。本題中，括號前面的內(nèi)容強調(diào)了她付出的努力，后面的內(nèi)容強調(diào)了光環(huán)與掌聲，所以，應該強調(diào)“一切榮耀”，即應從“一切榮耀”的角度來說，這就排除A項和D項，C項，“在積累沉淀中長時間獲得的”語序不當，應為“在長時間的積累沉淀中獲得的”。故選B項?！军c睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判