《太陽是大家的》教學(xué)反思

?太陽是大家的?教學(xué)反省?太陽是大家的?教學(xué)反省反省1：25?太陽是大家的?是一首用擬人化寫的兒童詩，描繪了一幅欣欣向榮的情景：鮮花上灑滿了金色的陽光，小樹在陽光的照耀下茁壯成長，小朋友在陽光下高興地玩耍。詩歌文辭很簡單，但含義卻不容易意會。?太陽是大家的?寓意“世界是大家的〞，只有全世界人民加強(qiáng)理解和信任，各國人民才能和平共處，人類才會有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平、社會的平和。為了分別這一教學(xué)難點(diǎn)，我是按以下幾步來實(shí)施教學(xué)的：第一，經(jīng)過多種形式的朗誦來感悟“太陽落山時(shí)的美麗，太陽一天的工作以及別國小朋友對太陽的期盼〞。朗誦是語文課中閱讀教學(xué)的主旋律,我以學(xué)生熟悉的“晚霞〞為切入點(diǎn)，帶出“紅彤彤的晚霞〞，再引出第一節(jié)和整首詩歌，讓學(xué)生整體感知詩歌所描繪的美景和太陽給小朋友帶去的快樂和希望；再經(jīng)過品讀、評讀相聯(lián)合，又以老師的范讀去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的語感，使學(xué)生在讀中感悟、領(lǐng)會詩歌所蘊(yùn)涵的寓意“世界是大家的〞，也使學(xué)生在讀中受到了情感的熏陶。這節(jié)課學(xué)生讀得充分，悟得也輕松。第二，仿寫第二節(jié)詩，想象太陽在別國的活動，經(jīng)過仿寫能更進(jìn)一步感悟詩歌中所描繪的欣欣向榮情景，領(lǐng)悟到只有在和平平和的環(huán)境下，各國的小朋友才會有這樣的快樂。有的同學(xué)寫道“一天中太陽做了多少好事：她把陽光布滿大地，她把溫暖送到人間；她把美麗的火燒云給我們欣賞，看著我們喜悅地叫好〞也有的這樣寫“一天中太陽做了多少好事：她把金光往小草上灑，她把莊稼往高處拔；她陪著小朋友去上學(xué)，聽他們充滿童趣的講話〞第三，經(jīng)過課后的泡泡“我想對其他國家里的小朋友說幾句話〞來加深對課文的理解。有的同學(xué)這樣寫道：親愛的各國小朋友，你們好！美好而又溫暖的太陽給我們帶來了無窮的歡喜，它也一定會給你們帶去無窮的歡喜的，因?yàn)槲覀兌忌钤诤推降沫h(huán)境里。太陽是我們大家的，世界也是我們大家的，讓我們一同在同一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的平和吧！讓我們?yōu)閾碛羞@樣快樂的生活而喝彩吧！還有的同學(xué)寫道：親愛的`小朋友，那紅紅的太陽是我們大家的，屬于我們每個(gè)人的。當(dāng)你們在夢里甜睡的時(shí)候，我們已經(jīng)迎來了溫暖的陽光，當(dāng)我們進(jìn)入夢境時(shí)，她也會靜靜地到達(dá)你們身旁，給你們送去了快樂和希望。太陽是我們大家的，世界也是我們大家的，讓我們在同一片藍(lán)天下，快樂地生活吧！讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π?！還有的這樣寫到道：外國的小朋友，你們好！我們雖然膚色不同，語言不同，可是我們生活在同一個(gè)星球——地球上。我們應(yīng)當(dāng)和平共處，讓世界充滿愛。歡送你們到中國來玩！第四，再讓學(xué)生聯(lián)系收集到的別國資料談?wù)剬W(xué)了課文后的感想。從上課情況和學(xué)生的小練筆看出，學(xué)生已經(jīng)理解了詩歌的含義，難點(diǎn)打破了。反省2：19?七顆鉆石?是俄國作家列夫.托爾斯泰的一篇童話。描繪了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，很多人和動物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為患病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生了奇特的變化，最后水罐里涌出了一股清新的水流，并從水罐里跳出了七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。短短的童話故事，蘊(yùn)涵著深刻的道理。本課的重點(diǎn)是從水罐的一次次變化中領(lǐng)會愛心的奇特力量，使學(xué)生深刻領(lǐng)會到愛心對別人以致社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。經(jīng)過閱讀，學(xué)生很容易就找到了文中水罐發(fā)生的幾次變化，于是我讓學(xué)生再次閱讀課文，尋求“這些奇特的變化是在什么情況下發(fā)生的？〞這個(gè)問題。在學(xué)生的閱讀探究之后，一條清晰、清楚的線索便出現(xiàn)在學(xué)生的眼前。然后引導(dǎo)學(xué)生挖掘埋藏在課文中的本質(zhì)，獲得感悟。從小女孩為患病的母親找水到回家途中把水分給小狗，再到自己咽了咽唾沫把水給了過路人這一系列舉動中，領(lǐng)會到小姑娘孝敬母親、保護(hù)小動物、關(guān)愛他人的崇高品質(zhì)，以及母親讓水給女兒，也感覺到了母愛的無私，最終使學(xué)生發(fā)現(xiàn)母女倆這一切行為的本源就是“愛心〞，至此，主題的揭露就瓜熟蒂落了。講堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我有效地對學(xué)生進(jìn)行了愛的教育。在學(xué)生充分感知課文透露出的那份廣博的愛心后，我進(jìn)行了拓展延長這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說自己平時(shí)感覺到了哪些愛？一開始，學(xué)生的回復(fù)只停留在外表，說的都是同學(xué)之間借筆、借橡皮之類的事。于是我加以引導(dǎo)：“想想你身邊，還有哪些人在默默地奉獻(xiàn)愛？〞這時(shí)，就有學(xué)生提到了：“下雨了，媽媽給我送傘。〞“媽媽每日起得很早給我做早飯。〞“有一次子夜里我發(fā)熱，爸爸媽媽馬上送我到醫(yī)院，給我拿藥、倒水，整晚都陪在我身邊。〞.孩子們已感覺到父親母親的愛了。但是，只激發(fā)他們說父親母親之愛，我感覺還不夠。課文中的小女孩不論是對小狗，仍是對媽媽，甚至是對陌生人都可以獻(xiàn)上自己的一片愛心，這份愛是多么的廣博。為了讓學(xué)生們在學(xué)會感覺愛之后，能自主地把愛延長下去，我出示了最后一個(gè)