校長(zhǎng)掛職方案范文

校長(zhǎng)掛職方案范文掛?職校長(zhǎng)學(xué)習(xí)?心得__?_年___?月___日?，在安順市?教育局的統(tǒng)?一部署下，?我有幸成為?西秀區(qū)派出?掛職學(xué)習(xí)校?長(zhǎng)中的一員?，開(kāi)始了在?到___市?___雙語(yǔ)?學(xué)校掛職學(xué)?習(xí)生活。首?先，我要感?謝___省?教育廳政務(wù)?處領(lǐng)導(dǎo)和_?__市教育?局為我們搭?建了學(xué)習(xí)、?鍛煉的平臺(tái)?，同時(shí)也感?謝西秀區(qū)教?育局對(duì)我的?委派。這次?掛職學(xué)習(xí)目?的是學(xué)習(xí)掛?職校先進(jìn)的?辦學(xué)理念和?管理方法，?學(xué)習(xí)如何提?高教學(xué)質(zhì)量?和提高教師?專(zhuān)業(yè)能力的?有效途徑，?學(xué)習(xí)如何構(gòu)?建和諧校園?文化，加強(qiáng)?學(xué)生的管理?等等。而我?更想借這次?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)?習(xí)一些新東?西，以新思?想、新理念?來(lái)充實(shí)自己?，以便在學(xué)?習(xí)期滿后更?好地指導(dǎo)教?育教學(xué)，當(dāng)?好校長(zhǎng)的助?手，并以學(xué)?校教導(dǎo)處、?總務(wù)處各位?同志攜手把?西秀區(qū)蔡官?鎮(zhèn)蔡官屯小?學(xué)工作提好?且進(jìn)一步提?高教學(xué)質(zhì)量?。所以我十?分珍惜這次?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，在端正學(xué)?習(xí)態(tài)度的前?提下，自我?加壓。在_?__市__?_雙語(yǔ)學(xué)校?掛職學(xué)習(xí)期?間，得到了?___市_?__雙語(yǔ)學(xué)?校陏主任的?熱情接待和?宮春山副校?長(zhǎng)真誠(chéng)地指?導(dǎo)，學(xué)校全?方位向我開(kāi)?放，讓我有?機(jī)會(huì)真正觸?及到學(xué)校管?理的各個(gè)層?面，我能夠?在“做”中?學(xué)、在看中?思，邊看邊?做，邊學(xué)邊?思，零距離?接觸了__?_市___?雙語(yǔ)小學(xué)深?厚的學(xué)校文?化積淀、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特?的智慧和高?超的管理藝?術(shù)。在校長(zhǎng)?、主任的指?導(dǎo)下，把自?己所學(xué)理論?知識(shí)和學(xué)校?管理實(shí)際有?機(jī)結(jié)合，與?校長(zhǎng)、主任?、各位老師?的深度交談?中使更深地?領(lǐng)悟到了學(xué)?校管理的內(nèi)?涵，使自己?感觸很深，?收獲頗豐。?通過(guò)掛職學(xué)?習(xí)，開(kāi)闊我?的了眼界、?拓寬了思路?，鍛煉了能?力。下面對(duì)?我在掛職期?間的學(xué)習(xí)情?況和感悟做?以下總結(jié)：?一、掛職?學(xué)習(xí)情況：?學(xué)習(xí)初期?，我就對(duì)自?己制訂了學(xué)?習(xí)計(jì)劃與工?作日程表，?我要努力爭(zhēng)?取擔(dān)任一項(xiàng)?具體的任務(wù)?，全程參與?學(xué)校教育教?學(xué)管理的實(shí)?踐活動(dòng)，深?入課堂聽(tīng)課?。在參與掛?職學(xué)校業(yè)務(wù)?校長(zhǎng)以及教?導(dǎo)主任的全?程管理活動(dòng)?中，結(jié)合自?己掌握的教?育教學(xué)管理?理念對(duì)__?_市___?雙語(yǔ)學(xué)校的?管理活動(dòng)進(jìn)?行分析，認(rèn)?真考察學(xué)校?新課程的實(shí)?施情況，聽(tīng)?取各位教師?的經(jīng)驗(yàn)介紹?，探討教學(xué)?管理與評(píng)價(jià)?的途徑、方?法，邊學(xué)習(xí)?邊反思，將?掛職校作為?自己行動(dòng)與?研究的的平?臺(tái)，將自己?融入其中，?在現(xiàn)實(shí)的具?體教育管理?實(shí)踐過(guò)程中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?研究問(wèn)題，?在研究過(guò)程?中不斷預(yù)設(shè)?和生成新的?設(shè)想，以此?提高自己的?實(shí)踐智慧。?（一）深?入了解認(rèn)真?學(xué)習(xí)：從進(jìn)?入___市?___雙語(yǔ)?學(xué)校的第一?天起，我便?上___雙?語(yǔ)學(xué)校網(wǎng)，?認(rèn)真讀校園?網(wǎng)上所有資?料，了解學(xué)?校教師隊(duì)伍?建設(shè)、辦學(xué)?理念、教育?理想及近年?來(lái)取得的成?績(jī)，如：全?國(guó)少先隊(duì)紅?旗大隊(duì)、全?國(guó)語(yǔ)言文字?規(guī)范化學(xué)校?、___省?規(guī)范化學(xué)校?、___省?教學(xué)工作示?范校、__?_省少先隊(duì)?工作規(guī)范化?學(xué)校、__?_省綠色學(xué)?校、___?省“雙合格?”家庭教育?優(yōu)秀基層_?__獎(jiǎng)、_?__市素質(zhì)?教育示范校?、___市?平安建設(shè)示?范校園、_?__市綠色?學(xué)校、__?_市朝陽(yáng)讀?書(shū)十佳學(xué)校?、___市?科普示范校?、___現(xiàn)?代教育技術(shù)?示范校等稱?號(hào)。__?_市___?雙語(yǔ)學(xué)校校?園網(wǎng)設(shè)置最?是豐富，設(shè)?有校務(wù)公開(kāi)?、學(xué)校工作?、學(xué)生天地?、班主任工?作、黨建工?作、家長(zhǎng)園?地、社區(qū)教?育、教育資?源、課程表?十個(gè)欄目。?這些欄目囊?括了全部的?日常教育教?學(xué)工作，每?一天教師要?做什么、學(xué)?生有那些活?動(dòng)、班主任?有什么工作?、學(xué)校將舉?行什么活動(dòng)?，甚至精細(xì)?到每一節(jié)課?是那位老師?上，本周聽(tīng)?那位老師的?課、學(xué)生取?得什么樣的?成績(jī)等，打?開(kāi)網(wǎng)一目了?然。學(xué)生在?打開(kāi)網(wǎng)就知?道明天將上?什么課或有?什么樣的活?動(dòng)；家長(zhǎng)在?家打開(kāi)網(wǎng)也?能了解自己?孩子今天上?什么課，老?師布置了哪?些作業(yè)，這?樣孩子在校?有老師管理?，在家有家?長(zhǎng)督促，也?方便教師和?家長(zhǎng)相互間?的溝通等，?學(xué)校的一日?常規(guī)都做到?了網(wǎng)絡(luò)管理?、電子文檔?管理，讓我?進(jìn)一步理解?了教育教學(xué)?電子管理的?重要性。（?范本）（?二）參加各?種會(huì)議。只?要有會(huì)議我?必參加，且?在周五行政?會(huì)議上，在?認(rèn)真聽(tīng)取會(huì)?議的同時(shí)，?我會(huì)把我的?所思所想提?出，如果建?議不成熟，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也?會(huì)給予指出?。在這種相?互學(xué)習(xí)中，?我慢慢地學(xué)?到了不少的?管理知識(shí)。?（三）深?入課堂調(diào)研?：課堂才是?了解教學(xué)的?主陣地，所?以我抓緊一?切時(shí)間體驗(yàn)?課堂，聽(tīng)課?___節(jié)，?代課十節(jié)，?如：___?年___月?___日，?我聽(tīng)了朱鳳?君老師六（?3）學(xué)習(xí)課?。課后，我?與朱老師座?談交談，他?把他多年來(lái)?教數(shù)學(xué)總結(jié)?的經(jīng)驗(yàn)告訴?我：“__?_年級(jí)重在?培養(yǎng)學(xué)生思?維能力，所?以采用五字?教學(xué)法要求?學(xué)生‘看、?聽(tīng)、想、說(shuō)?、做’；三?四年級(jí)重在?培養(yǎng)學(xué)生總?結(jié)學(xué)習(xí)，所?以要求‘簡(jiǎn)?單、快樂(lè)、?學(xué)’；五六?年級(jí)重在培?養(yǎng)學(xué)生共同?合作學(xué)習(xí)，?所以要求學(xué)?生做到‘自?主學(xué)習(xí)’。?”又如染玉?潔老師的綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課，讓學(xué)生?把生活經(jīng)驗(yàn)?溶進(jìn)課科的?各個(gè)知識(shí)點(diǎn)?，學(xué)生的學(xué)?生采用角色?扮演法，使?生活在現(xiàn)，?有利于學(xué)生?對(duì)知識(shí)理解?，同時(shí)激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，真?正做到把課?堂交給學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)生?的思維能力?、動(dòng)手操作?能力。在深?入課堂聽(tīng)課?調(diào)研中，我?對(duì)___市?___雙語(yǔ)?學(xué)校的教育?教學(xué)情況有?了深度的了?解。（四?）虛心請(qǐng)教?。我單獨(dú)一?人一辦公室?。辦公室與?，與校長(zhǎng)室?、副校長(zhǎng)室?相鄰，校長(zhǎng)?和副校長(zhǎng)的?校內(nèi)外活動(dòng)?經(jīng)常讓我同?行，我有機(jī)?會(huì)了解校長(zhǎng)?的處事方式?和方法，并?就自己的困?惑及時(shí)向他?們請(qǐng)教。學(xué)?到了書(shū)本上?難以學(xué)到的?知識(shí)。（?五）與中層?干部交流。?多數(shù)時(shí)間我?深入到教導(dǎo)?處，了解教?導(dǎo)處、政教?處、總務(wù)處?、教研組、?科研組、年?級(jí)組等部門(mén)?的運(yùn)作情況?和獎(jiǎng)勵(lì)辦法?，及時(shí)分析?自己學(xué)校的?實(shí)際情況，?確定經(jīng)驗(yàn)的?取舍。（?六）參與各?種活動(dòng)。利?用一切機(jī)會(huì)?參與教學(xué)研?究活動(dòng)，校?本課程開(kāi)發(fā)?活動(dòng)，課外?活動(dòng)課、各?種演練活動(dòng)?等。如__?_年___?月___日?上午第四節(jié)?課舉行的全?校師生疏散?演習(xí)，在學(xué)?校全體師生?不知曉學(xué)校?安排前提下?，當(dāng)警鈴拉?響時(shí)，僅用?了___分?___秒學(xué)?校全體師生?便有序地疏?散到學(xué)校操?場(chǎng)安全之地?。這可以說(shuō)?是這所學(xué)校?平時(shí)對(duì)安全?工作的重視?，師生安全?意識(shí)性強(qiáng)。?（七）在?認(rèn)真研讀教?育專(zhuān)著和期?刊的基礎(chǔ)上?，記學(xué)習(xí)筆?記，撰寫(xiě)心?得，寫(xiě)學(xué)習(xí)?日記，把每?天的學(xué)習(xí)情?況加以記錄?。收集、翻?閱了很多檔?案材料，學(xué)?習(xí)他們的規(guī)?章制度，并?加以整理，?為今后的工?作提供參考?。二、感?悟雙語(yǔ)教育?___雙?語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)建?于___年?___月，?坐落在美麗?的世界__?_都福壽東?街，占地_?__平方米?，校舍面積?___平方?米?，F(xiàn)有_?__個(gè)教學(xué)?班，在校學(xué)?生___名?。學(xué)校環(huán)?境優(yōu)雅，設(shè)?施設(shè)備一流?。氣勢(shì)磅礴?的綜合樓、?教學(xué)樓、辦?公樓、公寓?樓，相映成?輝，巧作天?成；標(biāo)準(zhǔn)化?塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?，現(xiàn)代氣派?，亮麗非凡?；園林式景?點(diǎn)，綠樹(shù)蔥?蔥，花草依?依；高標(biāo)準(zhǔn)?的實(shí)驗(yàn)室、?微機(jī)室、語(yǔ)?音室、多媒?體教室配套?齊全；圖書(shū)?室、閱覽室?、音樂(lè)室、?美術(shù)室、廣?播室、文化?長(zhǎng)廊一應(yīng)俱?全。學(xué)校?擁有一支結(jié)?構(gòu)合理、素?質(zhì)精良教師?隊(duì)伍。專(zhuān)任?教師___?人，其中有?省市區(qū)教學(xué)?能手___?人，省市區(qū)?學(xué)科帶頭人?、骨干教師?___人，?國(guó)家省市區(qū)?優(yōu)秀班主任?、優(yōu)秀輔導(dǎo)?員___人?，省市區(qū)優(yōu)?秀教師__?_人，教學(xué)?業(yè)務(wù)精湛，?教學(xué)質(zhì)量一?流。學(xué)校?秉承“中西?合璧，終生?奠基，科學(xué)?取向，臻于?至善”的辦?學(xué)理念，弘?揚(yáng)“仁愛(ài)、?求真”的校?訓(xùn)，踐行“?讓每一個(gè)學(xué)?生自主和諧?發(fā)展”的教?育理想。以?提高育人質(zhì)?量為核心，?走內(nèi)涵發(fā)展?之路，堅(jiān)持?以科研為先?導(dǎo)，以特色?促發(fā)展，以?“自主互助?學(xué)習(xí)型課堂?”建設(shè)為引?領(lǐng)，加強(qiáng)課?程建設(shè)，尊?重學(xué)生個(gè)性?，注重發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的興趣?、特長(zhǎng)，重?視師生進(jìn)取?精神、科學(xué)?精神、民主?精神的培養(yǎng)?，“雙語(yǔ)厚?基”辦學(xué)特?色日趨鮮明?，學(xué)生的雙?語(yǔ)水平、社?會(huì)實(shí)踐能力?不斷得到增?強(qiáng)，得到社?會(huì)及家長(zhǎng)的?廣泛好評(píng)。?學(xué)校連續(xù)六?年參加全國(guó)?小學(xué)生cc?tv“希望?之星”英語(yǔ)?風(fēng)采大賽，?在___省?取得了非常?突出的成績(jī)?。全校師?生團(tuán)結(jié)拼搏?，與時(shí)俱進(jìn)?，取得了令?人矚目的成?績(jī)。學(xué)校先?后榮獲：全?國(guó)少先隊(duì)紅?旗大隊(duì)、全?國(guó)語(yǔ)言文字?規(guī)范化學(xué)校?、___省?規(guī)范化學(xué)校?、___省?教學(xué)工作示?范校、__?_省少先隊(duì)?工作規(guī)范化?學(xué)校、__?_省綠色學(xué)?校、___?省“雙合格?”家庭教育?優(yōu)秀基層_?__獎(jiǎng)、_?__市素質(zhì)?教育示范校?、___市?平安建設(shè)示?范校園、_?__市綠色?學(xué)校、__?_市朝陽(yáng)讀?書(shū)十佳學(xué)校?、___市?科普示范校?、___現(xiàn)?代教育技術(shù)?示范校等稱?號(hào)。養(yǎng)和?諧之氣固本?，蓄創(chuàng)新之?勢(shì)超凡，誠(chéng)?欣賞之意評(píng)?學(xué)，堅(jiān)精進(jìn)?之志向教。?雙語(yǔ)人將秉?承這一宗旨?，風(fēng)正懸帆?，銳意進(jìn)取?。辦學(xué)理?念。中西合?璧、終生奠?基、科學(xué)取?向、臻于至?善。融東西?之思想，貫?中外之文化?，兼容并包?，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?，為學(xué)生終?生發(fā)展奠定?良好的知識(shí)?、能力、品?格基礎(chǔ)，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)、生活、?行為習(xí)慣，?培養(yǎng)仁愛(ài)、?樂(lè)觀的人文?情懷，形成?民主、獨(dú)立?、自信、勇?敢、勤奮的?良好品質(zhì)。?在教育的理?念和實(shí)踐上?，認(rèn)真遵循?人的身心成?長(zhǎng)規(guī)律，緊?扣未來(lái)社會(huì)?對(duì)人才的需?求，確定科?學(xué)的價(jià)值方?向，在追求?教育至真至?善之路上不?斷求索、前?進(jìn)。校訓(xùn)?。仁愛(ài)求真?。仁愛(ài)，其?內(nèi)在涵義為?“自律，自?省，自強(qiáng)不?息”。外在?表現(xiàn)為“剛?強(qiáng)、果斷、?質(zhì)樸、謙虛?”。作為教?師就應(yīng)該為?人以仁，身?體力行，奉?獻(xiàn)愛(ài)心，耐?心施教，用?愛(ài)的態(tài)度與?學(xué)生形成融?洽的人際關(guān)?系，生成全?新的價(jià)值；?作為學(xué)生當(dāng)?以仁愛(ài)導(dǎo)行?，做一個(gè)恭?謹(jǐn)、寬厚、?信實(shí)、勤敏?、上進(jìn)的人??！扒笳妗?，就是要認(rèn)?識(shí)世界，探?索規(guī)律，崇?尚科學(xué)，堅(jiān)?持真理，追?求真、善、?美。仁愛(ài)與?求真是相輔?相成的。仁?愛(ài)是求真的?歸宿，求真?為了仁愛(ài)；?求真是仁愛(ài)?的徑由，求?真才能仁愛(ài)?；同時(shí)，也?只有注重仁?愛(ài)，方可更?好地求真。?“仁愛(ài)求真?”是雙語(yǔ)人?對(duì)教育理想?追尋的一種?愿景，是雙?語(yǔ)師生對(duì)“?仁者愛(ài)人”?的尊重之情?、對(duì)“科學(xué)?至真”的渴?求之心、對(duì)?“中西合璧?”的兼容之?襟。教育?追求。讓每?一個(gè)學(xué)生自?主和諧發(fā)展?。自主發(fā)展?的人是有清?晰的自我認(rèn)?識(shí)、有積極?的自我形象?、悅納自我?的人，是有?明確的努力?目標(biāo)、有內(nèi)?在的學(xué)習(xí)需?要與成長(zhǎng)渴?望、有良好?的學(xué)習(xí)策略?與學(xué)習(xí)習(xí)慣?的人。和諧?發(fā)展于內(nèi)要?實(shí)現(xiàn)知、情?、意、行的?和諧，于外?則需實(shí)現(xiàn)與?他人、與社?會(huì)、與自然?、與世界的?和諧相處。?“讓每一個(gè)?學(xué)生自主和?諧發(fā)展”是?以人為本的?社會(huì)中學(xué)校?教育對(duì)生命?個(gè)體最真切?的關(guān)懷。?教師培養(yǎng)目?標(biāo)。敬業(yè)愛(ài)?生、理念領(lǐng)?先、業(yè)務(wù)精?湛、善于創(chuàng)?新。學(xué)生?發(fā)展目標(biāo)：?健康文明?—品質(zhì)高尚?、身體強(qiáng)健?、舉止優(yōu)雅?、知識(shí)豐富?；志向高?遠(yuǎn)—意志堅(jiān)?定、忠恕任?事、孝悌愛(ài)?國(guó)、全球意?識(shí)；雙語(yǔ)?突出—母語(yǔ)?厚實(shí)、英語(yǔ)?優(yōu)異、文章?練達(dá)、口才?雋秀；勇?于創(chuàng)新—基?礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)?習(xí)自主、善?于研究、樂(lè)?于實(shí)踐。?發(fā)展策略。?體制改革的?先導(dǎo)策略；?師資建設(shè)的?根本策略；?教育科研的?重點(diǎn)策略；?特色教育的?核心策略；?加大投入的?保證策略。?___雙?語(yǔ)學(xué)校教育?具體可以歸?納為如下幾?方面：（?一）文化立?人特色興校?___雙?語(yǔ)學(xué)校十分?重視學(xué)校文?化建設(shè)，樹(shù)?立“讓每一?個(gè)學(xué)生自主?和諧發(fā)展”?的教育追求?，明確了“?敬業(yè)愛(ài)生、?理念領(lǐng)先、?業(yè)務(wù)精湛、?善于創(chuàng)新”?的學(xué)生培養(yǎng)?目標(biāo)?；?于此，學(xué)校?構(gòu)建在學(xué)校?辦學(xué)理念引?領(lǐng)下特色獨(dú)?具的校園文?化，形成了?與學(xué)校育人?思想水__?_融的校園?文化。學(xué)校?有“志道、?跬步、格致?、知行”四?樓，每座樓?的命名源自?師生的精神?追求，內(nèi)涵?豐富。辦公?樓“志道樓?”，樓內(nèi)的?文化設(shè)計(jì)側(cè)?重于與學(xué)校?教育理念的?結(jié)合。一樓?本著與核心?文化相一致?的原則，主?要張貼的是?中外幾位著?名教育專(zhuān)家?的思想、觀?點(diǎn)；二樓是?學(xué)校教職工?根植于古今?中外經(jīng)典名?言，從實(shí)踐?中總結(jié)而出?的校本教育?思想，通過(guò)?解讀認(rèn)同后?加以呈現(xiàn)；?樓梯拐角是?面向全體教?職工征集、?經(jīng)過(guò)推敲、?確定的教育?準(zhǔn)則和管理?準(zhǔn)則。教學(xué)?樓——“跬?步樓”，1?——___?層教室門(mén)前?走廊的格言?是通俗易懂?的語(yǔ)言與卡?通形象的組?合，符合_?__年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，3?——___?層樓是中外?經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)?場(chǎng)景的組合?，涉及到學(xué)?生的學(xué)習(xí)、?行為、文明?等各方面的?引導(dǎo)，逐層?升級(jí)，符合?高年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)。綜合?樓——“格?致樓”，二?樓內(nèi)主要是?以“探索”?為主題的名?言，拐角處?是朱熹對(duì)格?物致知的闡?釋?zhuān)蝗龢鞘?以“實(shí)踐”?為主題的名?言，拐角處?是李光地的?格言。層次?清淅，格調(diào)?優(yōu)雅、寓意?深刻。志道?樓與跬步樓?之間的四層?文化廊更是?精巧別致。?一樓設(shè)計(jì)緊?扣校訓(xùn)，以?濃郁的中華?古文化為主?；二樓設(shè)計(jì)?以英語(yǔ)、西?方文化為主?，體現(xiàn)中西?合璧思想政?治工作；三?樓設(shè)計(jì)以誦?讀中華古文?化、古典名?著為主要；?四樓設(shè)計(jì)以?對(duì)生命的關(guān)?懷為靈魂，?體現(xiàn)生命價(jià)?值和意義。?在育人過(guò)?程中，學(xué)校?堅(jiān)持“母語(yǔ)?教育是本，?英語(yǔ)教學(xué)是?柱，英漢雙?語(yǔ)教育”的?理念，文化?建設(shè)中充分?體現(xiàn)雙語(yǔ)特?色。通過(guò)立?足母語(yǔ)教育?、強(qiáng)化英語(yǔ)?教育，促進(jìn)?英漢雙語(yǔ)和?諧運(yùn)用和發(fā)?展。學(xué)校校?園的每一句?箴言，都是?用中英兩種?語(yǔ)言呈現(xiàn)在?師生面前，?耳濡目染，?潤(rùn)物無(wú)聲。?學(xué)生在雙語(yǔ)?語(yǔ)言的氛圍?中沐浴、汲?取中外文化?的精髓，養(yǎng)?成“勤奮、?民主、獨(dú)立?、創(chuàng)新、尚?禮”的品格?，為學(xué)生的?終生發(fā)展奠?定良好的知?識(shí)、能力、?品格基礎(chǔ)。?___雙?語(yǔ)學(xué)校作為?一所成立十?一年的學(xué)校?，在短短的?十一年時(shí)間?內(nèi)，便以其?鮮明的“雙?語(yǔ)”特色，?取得勝利了?令人矚目的?成就。這成?就要?dú)w功于?學(xué)?！爸形?合璧、終生?奠基、科學(xué)?取向、臻于?至善”的辦?學(xué)理念，“?教者快樂(lè)，?學(xué)者舒心”?的教學(xué)理念?和“讓每一?位學(xué)生快樂(lè)?和諧發(fā)展”?的教育追求??？梢赃@么?說(shuō)，英語(yǔ)作?為一種語(yǔ)言?是很難速成?的，只能在?耳濡目染、?天和長(zhǎng)日久?的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?環(huán)境中去學(xué)?習(xí)，有濃厚?的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?氛圍，形成?獨(dú)具一格的?英語(yǔ)文化，?才能真正提?高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)?英語(yǔ)的能力?，學(xué)生雙語(yǔ)?素質(zhì)才能飛?躍，綜合素?質(zhì)才能得于?提升。為?營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)?習(xí)氛圍，_?__雙語(yǔ)學(xué)?校真正做到?了：1、?讓每一個(gè)角?落說(shuō)英語(yǔ)。?進(jìn)入學(xué)校，?目之所及，?都是獨(dú)具特?色的英語(yǔ)風(fēng)?景。學(xué)校軟?硬并舉、精?心創(chuàng)設(shè)學(xué)生?成長(zhǎng)的英語(yǔ)?環(huán)境保護(hù)潛?移默化、提?高學(xué)生的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量?。形成了從?環(huán)境布置到?活動(dòng)開(kāi)展，?從學(xué)生到老?師，從學(xué)?校到家庭、?社會(huì)的文化?建設(shè)制度。?學(xué)校的雙語(yǔ)?標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)志?牌、格言、?七苑建設(shè)、?板報(bào)墻壁、?學(xué)生寢室、?餐廳文化以?及周邊環(huán)境?都是英漢雙?語(yǔ)呈現(xiàn)，目?的就是讓每?一個(gè)角落說(shuō)?英語(yǔ)，讓學(xué)?生隨時(shí)隨地?感受英語(yǔ)，?讓英語(yǔ)滲透?到學(xué)生的感?官以至靈魂?。2、學(xué)?校還組建英?語(yǔ)社團(tuán)，創(chuàng)?建英語(yǔ)角。?學(xué)校英語(yǔ)社?團(tuán)每月舉行?一次活動(dòng)，?活動(dòng)系列項(xiàng)?目有：英語(yǔ)?童謠、英語(yǔ)?歌舞、英語(yǔ)?故事、英語(yǔ)?辯論、課外?閱讀、話題?交流等。孩?子們?cè)诨顒?dòng)?中積極參與?，以散思維?，努力提高?自己的英語(yǔ)?口語(yǔ)水平與?應(yīng)用能力。?3、設(shè)立?英語(yǔ)節(jié)。一?年一度、規(guī)?模盛大的“?英語(yǔ)節(jié)”是?每一位師生?翹首以盼的?盛會(huì)?；顒?dòng)?內(nèi)容豐富多?彩。分為個(gè)?人篇、__?_篇和文藝?匯演篇三大?類(lèi)，有“雙?語(yǔ)手抄報(bào)展?評(píng)、英漢雙?語(yǔ)書(shū)法比賽?、雙語(yǔ)賀卡?制作、英語(yǔ)?單詞接龍、?英語(yǔ)等級(jí)考?試、英語(yǔ)演?講、英語(yǔ)風(fēng)?采大賽、文?藝匯演”等?十余項(xiàng)活動(dòng)?。給學(xué)生提?供了運(yùn)用語(yǔ)?言、展示自?己英語(yǔ)能力?、創(chuàng)造能力?和表演能力?的大舞臺(tái)。?4、拓展?英語(yǔ)學(xué)習(xí)空?間。學(xué)校始?終堅(jiān)持讓學(xué)?生多聽(tīng)、多?看、多說(shuō)、?多練習(xí)英語(yǔ)?，積極拓展?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?空間，引導(dǎo)?學(xué)生去發(fā)現(xiàn)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?場(chǎng)所，去尋?找練習(xí)語(yǔ)言?的機(jī)會(huì)，去?結(jié)交英語(yǔ)交?流的伙伴。?學(xué)校英語(yǔ)文?化環(huán)境的建?設(shè)，讓學(xué)生?始終浸潤(rùn)在?濃濃的英語(yǔ)?氛圍中，學(xué)?生入校到離?校，從上課?到活動(dòng)，時(shí)?時(shí)處處看到?英語(yǔ)，聽(tīng)到?英語(yǔ)，使用?英語(yǔ)，時(shí)時(shí)?刻刻感受著?英語(yǔ)的存在?，學(xué)校變成?了一個(gè)小小?的“英語(yǔ)村?”。在業(yè)?務(wù)校長(zhǎng)宮春?山的___?下，英語(yǔ)教?師與藝術(shù)、?數(shù)學(xué)等學(xué)科?教師共同參?與研究，結(jié)?合學(xué)校各項(xiàng)?雙語(yǔ)活動(dòng)的?開(kāi)展，進(jìn)行?橫向聯(lián)系，?使各學(xué)科在?雙語(yǔ)教育中?盡可能協(xié)調(diào)?發(fā)展。教師?們每次參加?雙語(yǔ)教學(xué)觀?摩課后，雙?語(yǔ)教師和學(xué)?科教師都相?互交流，并?認(rèn)真撰寫(xiě)“?聽(tīng)課體會(huì)”?、“教后反?思”等，為?學(xué)校雙語(yǔ)教?育實(shí)驗(yàn)進(jìn)言?獻(xiàn)策，提出?合理建議。?全校___?歲以下教師?定期參加英?語(yǔ)日常用語(yǔ)?的“過(guò)關(guān)考?核”、逐步?提高了全體?教師英語(yǔ)口?語(yǔ)水平。英?語(yǔ)老師在這?一過(guò)程中既?是輔導(dǎo)員又?是“考官”?。全體教師?跨學(xué)科地進(jìn)?行相關(guān)知識(shí)?的學(xué)習(xí)和對(duì)?課程教材的?研究，逐步?達(dá)到了“雙?專(zhuān)”化。_?__雙語(yǔ)學(xué)?校教師的學(xué)?習(xí)精神是我?從未看到過(guò)?的，校長(zhǎng)帶?頭學(xué)英語(yǔ)，?帶頭用英語(yǔ)?對(duì)話，班后?教師相互學(xué)?習(xí)，似乎每?個(gè)人都是一?名勤于上進(jìn)?的學(xué)生。?學(xué)校還對(duì)“?閱讀中外經(jīng)?典，享受讀?書(shū)樂(lè)趣”主?題下的“中?國(guó)古代寓言?”和“經(jīng)典?讀本的使用?”這兩個(gè)子?課題，進(jìn)行?了深入研究?和實(shí)踐。真?正是書(shū)香四?溢墨韻滿園?。在研究“?中國(guó)古代寓?言”過(guò)程中?，學(xué)校__?_實(shí)驗(yàn)教師?先期閱讀并?做出書(shū)評(píng)，?做到胸有成?竹葉對(duì)學(xué)校?教師、學(xué)生?、家長(zhǎng)讀書(shū)?情況作了調(diào)?查分析，清?晰了下步閱?讀的方向；?學(xué)校開(kāi)展了?行之有效的?教研活動(dòng)，?為學(xué)生活動(dòng)?做好了充分?準(zhǔn)備。__?_低年級(jí)學(xué)?生把寓言中?的故事、課?前五分鐘“?說(shuō)”故事、?每天晚上與?父母一起讀?一個(gè)故事的?系列活動(dòng)；?___中年?級(jí)學(xué)生改編?寓言故事、?續(xù)編寓言故?事的活動(dòng)；?高年級(jí)學(xué)生?學(xué)校倡導(dǎo)閱?讀的自主性?、閱讀活動(dòng)?的靈活多樣?性。如開(kāi)展?課前故事、?讀書(shū)交流會(huì)?、中國(guó)古代?寓言故事知?識(shí)競(jìng)賽等活?動(dòng)。學(xué)校的?青荷文學(xué)社?選舉產(chǎn)生了?有一定能力?和威信的社?長(zhǎng)和副社長(zhǎng)?各一名，從?三至六年級(jí)?中吸納了六?十多名社員?，每周五下?午___一?次活動(dòng)?；?動(dòng)主題鮮明?，內(nèi)容豐富?。在方法指?導(dǎo)上，涉及?寫(xiě)人、記事?、心理、動(dòng)?作、語(yǔ)言、?景物等，開(kāi)?闊了學(xué)生寫(xiě)?作思路。另?外還___?學(xué)生家庭聯(lián)?誼外游、參?加藝術(shù)活動(dòng)?、走進(jìn)公園?、田園、大?棚……豐富?了學(xué)生的生?活體驗(yàn)，積?累了寫(xiě)作素?材。社員稿?件有收編到?學(xué)校的《雙?語(yǔ)翠苑》和?《青荷》報(bào)?刊內(nèi)，有的?上傳到各級(jí)?網(wǎng)站，有的?寄向各地報(bào)?社?！扒嗪?”為孩子們?提供了一方?交流與傾訴?美好情愫的?空間，一方?展示自我風(fēng)?采的舞臺(tái)，?豐富了校園?文化生活，?深刻了童年?記憶，提高?了語(yǔ)言__?_力。書(shū)?香四溢墨韻?滿園，在深?深的文化氣?息的浸潤(rùn)中?，在詩(shī)意盎?然的氛圍的?感染下，學(xué)?生輕松地達(dá)?成了求知與?做人的雙重?目標(biāo)，正所?謂“入芝蘭?之室，久而?自芳也?！?（二）科?學(xué)管理寬嚴(yán)?相濟(jì)__?_雙語(yǔ)學(xué)校?以“向管理?要效率、向?管理要質(zhì)量?、向管理要?效益”為宗?旨，科學(xué)探?索有效的管?理途徑，建?立制度與人?本相結(jié)合的?“仁愛(ài)求真?”管理文化?，形成了“?寬嚴(yán)相濟(jì)”?的管理方法?。“寬嚴(yán)?相濟(jì)”的管?理思想以“?寬”入手，?體現(xiàn)的是以?人為本，凸?顯教師個(gè)性?特點(diǎn)，使其?在學(xué)校、處?室、組室以?及教師群體?的相互關(guān)心?、關(guān)懷、支?持下盡情揮?灑自己的思?想，施展才?華，從而避?免千人一面?，催生百花?芬芳。__?_雙語(yǔ)學(xué)校?這“寬”的?前提是“嚴(yán)?”，要求教?師嚴(yán)肅工作?紀(jì)律，嚴(yán)格?遵循教育規(guī)?律。二者并?不矛盾，生?根在“嚴(yán)”?上的“寬”?，枝葉更加?茂盛，便于?教育統(tǒng)一思?想和明確發(fā)?展方向，使?工作更加有?的放矢。同?樣，“寬”?也在源源不?斷地輸送著?各種養(yǎng)分，?使“嚴(yán)”更?加根深蒂固?，保障學(xué)校?工作健康長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展。?正因?yàn)閷W(xué)校?“寬嚴(yán)相濟(jì)?”的管理思?想才構(gòu)建了?和諧的班子?群體。王鵬?飛校長(zhǎng)主張?班子成員的?整體優(yōu)化。?他認(rèn)為，一?個(gè)好的班子?肯定是一所?好的學(xué)校。?所以他對(duì)班?子的要求很?嚴(yán)格，要求?他們既要對(duì)?自己的工作?要認(rèn)真完成?，更要以自?身的人格_?__力帶動(dòng)?普通教師。?在日常工作?中實(shí)行人性?化管理，努?力創(chuàng)設(shè)良好?的工作氛圍?，班子成員?之間形成了?較強(qiáng)的合力?，在群眾中?威信很高。?各個(gè)部門(mén)教?師群體都以?班子為榜樣?，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀?年級(jí)組、優(yōu)?秀群體。領(lǐng)?導(dǎo)班子的工?作很辛苦、?勞累但很開(kāi)?心、快樂(lè)，?他們善于釋?放自己的思?想、觀點(diǎn)、?看法，提出?自己的觀點(diǎn)?和建議，種?民主和諧、?相互尊重的?工作作風(fēng)，?不斷提高了?班子成員的?凝聚力和戰(zhàn)?斗力。在_?__學(xué)校這?兩個(gè)月來(lái)，?我了解到了?學(xué)校從建校?到今十一年?，通過(guò)實(shí)施?學(xué)校制度優(yōu)?化工程和凝?聚工程，緊?抓住“寬”?和“嚴(yán)”在?學(xué)校教育教?學(xué)工作中的?核心主線，?邊思索邊實(shí)?踐，邊優(yōu)化?邊發(fā)展，持?之以恒的打?造，形成了?獨(dú)具特色的?“寬嚴(yán)相濟(jì)?”的管理辦?法，催生出?管理文化價(jià)?值取向，實(shí)?現(xiàn)了文化價(jià)?值引領(lǐng)下的?制度體系保?障，以文化?自覺(jué)引領(lǐng)學(xué)?校自主和諧?發(fā)展。（?三）專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)敬業(yè)求新?教育質(zhì)量?是學(xué)校的生?命線，教師?是提高教育?質(zhì)量的主力?軍。新課程?改革需要適?應(yīng)素質(zhì)教育?，觀念更新?，教法得當(dāng)?教師隊(duì)伍，?就必然要求?提高教師的?專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。?所謂專(zhuān)業(yè)，?乃是立業(yè)之?本。促進(jìn)自?身的專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)是每一位?教師發(fā)展所?必須之路，?因此，學(xué)校?對(duì)教師的教?學(xué)觀念和教?學(xué)行為提出?了更高的要?求，要求教?師更新課程?觀、學(xué)生觀?、質(zhì)量觀，?要求教師提?高自身素質(zhì)?，掌握新理?念下能有自?身全新的教?學(xué)策略。學(xué)?校從建校開(kāi)?始，就不斷?采取形式多?樣教師培訓(xùn)?方式，加快?教師成長(zhǎng)的?步伐，豐滿?教師成長(zhǎng)的?羽翼，從而?提高教師隊(duì)?伍的整體素?質(zhì)。在科研?興校的大背?景下，學(xué)校?制定、完善?了《___?學(xué)校課題研?究推進(jìn)管理?機(jī)制》，建?立了三級(jí)管?理模式，在?課題運(yùn)行中?，學(xué)校加強(qiáng)?了“校長(zhǎng)—?—中層管理?干部——組?室負(fù)責(zé)人”?三級(jí)管理網(wǎng)?絡(luò)建設(shè)，做?到了上下信?息暢通，循?環(huán)管理，步?步落實(shí)。還?制定了《_?__學(xué)校課?題研子課題?實(shí)施細(xì)則》?《教師專(zhuān)業(yè)?自主發(fā)展激?勵(lì)辦法》《?___雙語(yǔ)?學(xué)校教師成?長(zhǎng)五級(jí)評(píng)價(jià)?體系》等等?相關(guān)文件，?以保障學(xué)校?草根研究的?順利進(jìn)行。?近幾年來(lái)?，___雙?語(yǔ)學(xué)校教師?承擔(dān)國(guó)家公?開(kāi)課___?節(jié)，承擔(dān)語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)、?思品、英語(yǔ)?、科學(xué)、美?術(shù)等省級(jí)公?開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)?課___節(jié)?，市級(jí)語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、思?品、英語(yǔ)、?科學(xué)、美術(shù)?、體育、微?機(jī)等公開(kāi)課?___節(jié)，?有___名?教師獲得市?級(jí)體育藝術(shù)?教學(xué)基本功?大賽一等獎(jiǎng)?，___名?教師獲得省?級(jí)基本功比?賽一等獎(jiǎng)，?___節(jié)數(shù)?學(xué)的課獲得?國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)?課二等獎(jiǎng)，?在市金點(diǎn)子?案例評(píng)選中?獲得一等獎(jiǎng)?___個(gè)、?二等獎(jiǎng)__?_個(gè)、三等?獎(jiǎng)___個(gè)?，獲得市政?府成果獎(jiǎng)_?__個(gè)，有?___人被?評(píng)為或重新?認(rèn)定為市級(jí)?教學(xué)能手，?有___人?被評(píng)為區(qū)級(jí)?教學(xué)能手。?（四）課?程教學(xué)自主?學(xué)習(xí)課堂?是學(xué)校教育?、學(xué)生獲取?知識(shí)的主渠?道，和諧、?人本化的課?堂是學(xué)生自?主民展的樂(lè)?土。，__?_雙語(yǔ)學(xué)校?以促進(jìn)學(xué)校?、教師、學(xué)?生的發(fā)展為?目標(biāo)，牢固?樹(shù)立“讓每?一個(gè)學(xué)生自?主和諧發(fā)展?”的教育理?念，以“凝?練核心文化?、建設(shè)有效?策略、凸顯?課堂特色、?提升課堂效?益”為思路?，完善自主?課堂建設(shè)，?落實(shí)自主課?堂常規(guī)，探?索有效的評(píng)?價(jià)方法，形?成了符合學(xué)?校實(shí)際、有?利于學(xué)生自?主發(fā)展的高?效自主課堂?，提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)質(zhì)?量和效率，?為學(xué)生終身?學(xué)習(xí)奠定了?良好的基礎(chǔ)?。學(xué)校還充?分發(fā)揮“機(jī)?制建設(shè)”在?英語(yǔ)教學(xué)中?的促進(jìn)作用?，注重學(xué)生?學(xué)習(xí)、生活?環(huán)境與教學(xué)?的有機(jī)接合?，形成較為?科學(xué)的、有?生命力的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用?氛圍，使學(xué)?校課程建設(shè)?邁上一個(gè)新?臺(tái)階。如?。學(xué)校為促?進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)?能力發(fā)展，?以“創(chuàng)設(shè)成?功機(jī)會(huì)，讓?學(xué)生體驗(yàn)成?功的快樂(lè)”?為基本理念?，改革評(píng)價(jià)?制度，實(shí)行?無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)?，改變過(guò)去?純粹以筆試?成績(jī)?yōu)橹鞯?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?做到了評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)?方式多元化?，讓學(xué)生成?為評(píng)價(jià)的主?體。多元華?的評(píng)價(jià)，幫?助學(xué)生了解?的掌握了自?身的學(xué)習(xí)潛?能、學(xué)習(xí)進(jìn)?展及相應(yīng)存?在的問(wèn)題，?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣?？?以這么說(shuō)，?___學(xué)校?課堂教學(xué)自?主學(xué)習(xí)的教?學(xué)方式方法?，真正實(shí)現(xiàn)?了輕負(fù)高質(zhì)?。___年?___月，?___市攀?登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)?表彰會(huì)塈經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)在?___學(xué)校?舉行。全國(guó)?攀登英語(yǔ)試?驗(yàn)負(fù)責(zé)人王?文靜到會(huì)并?指導(dǎo)學(xué)校工?作。且，?一、二年級(jí)?___個(gè)班?通過(guò)師生聯(lián)?合、家長(zhǎng)參?與，以“表?演、說(shuō)唱、?歌舞、游戲?、競(jìng)猜”等?方式，向兄?弟學(xué)校和_?__名家長(zhǎng)?進(jìn)行了精彩?展示，獲得?廣泛好評(píng)。?（五）滲?透德育仁愛(ài)?雅行多年?來(lái)，___?雙語(yǔ)學(xué)校一?直立足于“?教之道、德?為先”這一?根本，以“?自主管理，?仁愛(ài)雅行”?為主題，以?學(xué)生責(zé)任感?培養(yǎng)為切入?點(diǎn)，以生命?教育課題為?研究載體，?優(yōu)化班主任?隊(duì)伍建設(shè)機(jī)?制，提升班?級(jí)管理水平?，完善全員?育人制度，?增強(qiáng)育人效?果，深化生?命教育課題?研究，提高?學(xué)生的生命?品質(zhì)，強(qiáng)化?養(yǎng)成教育，?優(yōu)化行為習(xí)?慣，推行學(xué)?生自主管理?，提高學(xué)生?自主意識(shí)和?能力，注重?心理健康教?育，培養(yǎng)健?康品格，品?德教育和養(yǎng)?成教育雙軌?并進(jìn)，學(xué)生?的愛(ài)心、責(zé)?任感日益增?強(qiáng)，懂得了?___、勤?奮，從而樹(shù)?立起遠(yuǎn)大理?想，增強(qiáng)國(guó)?際意識(shí)、_?__意識(shí)、?愛(ài)國(guó)主義意?識(shí)，為每一?個(gè)學(xué)生自主?和諧發(fā)展奠?定良好的思?想奠基。因?此，學(xué)校以?“抓習(xí)慣、?促養(yǎng)成、益?終生”為主?題，開(kāi)展了?一系列德育?工作。持?續(xù)開(kāi)展教育?“主題月”?活動(dòng)是__?_雙語(yǔ)學(xué)校?德育工作的?一大亮點(diǎn)。?“主題月”?活動(dòng)月月有?目標(biāo)，周周?有重點(diǎn)，把?工作落到實(shí)?處。據(jù)悉，?開(kāi)學(xué)后學(xué)校?在預(yù)備周就?及時(shí)召開(kāi)大?隊(duì)委會(huì)議，?聽(tīng)取隊(duì)員對(duì)?新學(xué)期少先?隊(duì)實(shí)施活動(dòng)?的意見(jiàn)或建?議，并選取?隊(duì)員提供的?喜聞樂(lè)見(jiàn)的?活動(dòng)形式，?精心設(shè)計(jì)每?一學(xué)期主題?活動(dòng)月，每?個(gè)主題都要?求設(shè)計(jì)形式?新穎且要切?實(shí)可行，借?助周一升旗?儀式、主題?班隊(duì)會(huì)等，?將活動(dòng)育人?做到實(shí)處，?讓學(xué)生自主?管理，參與?設(shè)計(jì)活動(dòng)，?參與___?活動(dòng)。如?：本學(xué)期學(xué)?校主題活動(dòng)?為以下六個(gè)?主題“文?明禮儀教育?月”。教育?學(xué)生提升自?己的文明禮?儀修養(yǎng)，養(yǎng)?成良好的文?明禮儀習(xí)慣?，爭(zhēng)做文明?禮儀小標(biāo)兵?。學(xué)校利用?升旗儀式等?___活動(dòng)?，在很多細(xì)?節(jié)方面都做?了引導(dǎo)和要?求。如，在?校內(nèi)見(jiàn)到客?人要停下腳?步，立正站?好，行標(biāo)準(zhǔn)?的隊(duì)禮，向?客人問(wèn)好，?然后讓客人?先行。各班?級(jí)結(jié)合自己?的班級(jí)特點(diǎn)?，運(yùn)用ld?o的方式，?讓學(xué)生自主?討論梳理出?作為一個(gè)學(xué)?生應(yīng)該做到?的文明行為?。如文明?女生這樣做?，文明男生?這樣做。同?時(shí)，為了幫?助學(xué)生養(yǎng)成?良好的文明?禮儀習(xí)慣，?學(xué)校下發(fā)了?《___雙?語(yǔ)學(xué)校文明?禮儀知識(shí)讀?本》，要求?學(xué)生學(xué)習(xí)，?并按照書(shū)中?要求來(lái)規(guī)范?自己的一言?一行?！?理想信念教?育月”。學(xué)?校結(jié)合__?_在___?報(bào)告對(duì)學(xué)生?提出理想信?念教育，在?新的歷史條?件下，要求?每一名學(xué)生?都要有蓬勃?朝氣，昂揚(yáng)?銳氣，浩然?正氣，促進(jìn)?自身道德品?質(zhì)和精神境?界的提升，?凈化自身的?精神家園。?“思想是行?動(dòng)的先導(dǎo)。?”作為一名?新時(shí)代學(xué)生?，應(yīng)首先樹(shù)?立矢志不渝?為中國(guó)特色?___共同?理想而奮斗?的思想和決?心。在日常?學(xué)習(xí)和生活?中，不斷地?加強(qiáng)道德理?論知識(shí)的學(xué)?習(xí)和運(yùn)用，?努力提高自?身思想素質(zhì)?水平，為建?設(shè)___事?業(yè)不懈奮斗?。如四年級(jí)?開(kāi)展了主題?為“小目標(biāo)?、大理想”?的主題班會(huì)?，在會(huì)上，?教師引導(dǎo)學(xué)?生給自己樹(shù)?立一個(gè)短期?的小目標(biāo)，?通過(guò)不斷地?實(shí)現(xiàn)這些小?目標(biāo)，一步?步踏實(shí)地奔?向自己的大?理想。如六?年級(jí)就開(kāi)展?了主題活動(dòng)?為“道之以?德，齊之以?禮，有恥且?格?！贝笥?論，讓學(xué)生?明白每個(gè)人?都要用自己?道德和禮節(jié)?來(lái)感召別人?，使之達(dá)到?知恥而向善?的目的。?“感恩戴德?教育月”。?___月學(xué)?生開(kāi)展了感?恩教育活動(dòng)?，通過(guò)活動(dòng)?的開(kāi)展教育?學(xué)生從小懂?得做人的道?理，使他們?從小養(yǎng)成良?好的個(gè)性和?健全的人格?，讓他們懂?得，感念父?母之恩，要?孝敬父母；?感念祖國(guó)之?恩，要報(bào)效?祖國(guó)；感念?自然之恩，?要學(xué)會(huì)和大?自然生靈和?諧相處；感?念社會(huì)之恩?，要學(xué)會(huì)和?不同性格、?不同階層、?不同文化背?景的人相處?，這是一種?更加豐滿的?教育，這樣?的教育才是?“刻骨銘心?”的。為培?養(yǎng)小學(xué)生對(duì)?老師的感恩?意識(shí)，__?_月26～?___日，?學(xué)校設(shè)計(jì)了?如下活動(dòng)：?1、舉行?《老師，你?是我的引路?人》演講比?賽。2、?舉行題目為?“師恩難忘?，師情永存?”的作文競(jìng)?賽。3、?開(kāi)展學(xué)生向?老師獻(xiàn)真情?活動(dòng)，自選?“六個(gè)一”?（寫(xiě)一封信?，談一次心?，做一張賀?卡，獻(xiàn)一束?鮮花，提一?個(gè)建議，表?一個(gè)決心等?）來(lái)表達(dá)對(duì)?老師的感激?之情。學(xué)校?還將“感恩?”遷移到愛(ài)?社會(huì)上。開(kāi)?展了“爭(zhēng)當(dāng)?優(yōu)秀少先隊(duì)?員”的文明?新風(fēng)活動(dòng)，?少先隊(duì)員的?身影活躍在?___市各?社區(qū)、敬老?院、幼兒園?等地，他們?為孤寡老人?送溫暖，為?小朋友帶去?快樂(lè)；課余?時(shí)間往返于?街道，掃地?、清除非法?廣告紙，扶?老攜動(dòng)，禮?貌示范。（?范本）開(kāi)展?了“爭(zhēng)做環(huán)?保的小衛(wèi)士?”、“綠色?購(gòu)物”“清?除白色垃圾?”等環(huán)境保?護(hù)的活動(dòng)。?通過(guò)開(kāi)展這?些活動(dòng)，望?增強(qiáng)了學(xué)生?的社會(huì)責(zé)任?感和愛(ài)社會(huì)?、為社會(huì)盡?義務(wù)的情懷??！柏?zé)任?習(xí)慣展現(xiàn)月?”。開(kāi)展了?爭(zhēng)創(chuàng)“四好?習(xí)慣”小標(biāo)?兵活動(dòng)。教?育學(xué)生養(yǎng)成?禮貌待人習(xí)?慣（社會(huì)公?德、儀表儀?態(tài)、待人接?物、主動(dòng)問(wèn)?好、熱心幫?助等）、認(rèn)?真寫(xiě)字習(xí)慣?（坐姿、寫(xiě)?姿、握姿等?）、堅(jiān)持做?事習(xí)慣（衛(wèi)?生、路隊(duì)、?課間、眼操?等）、關(guān)愛(ài)?他人習(xí)慣（?感恩、愛(ài)護(hù)?公共財(cái)物、?生命教育等?）等良好行?為習(xí)慣，并?進(jìn)行“四好?習(xí)慣”小標(biāo)?兵評(píng)比。?（六）狠抓?常規(guī)力求實(shí)?效___?雙語(yǔ)學(xué)校以?課改為重點(diǎn)?，以活動(dòng)為?紐帶，以科?研為抓手，?緊緊圍繞學(xué)?校“雙語(yǔ)厚?基”這一總?目標(biāo)，強(qiáng)化?教學(xué)管理，?深化學(xué)科教?研，優(yōu)化課?堂教學(xué)，抓?常規(guī)，抓質(zhì)?量。教學(xué)工?作以“六關(guān)?”工作為中?心，將工作?自查、互查?、抽查、平?時(shí)查與突擊?查、教研組?查與領(lǐng)導(dǎo)查?相結(jié)合，使?教學(xué)工作抓?得實(shí)在、有?效。備課、?上課、作業(yè)?、輔導(dǎo)、反?饋?zhàn)サ膶?shí)，?效果好，促?進(jìn)了質(zhì)量的?提高。學(xué)校?每個(gè)班每周?安排一節(jié)外?教課，每名?外教每周授?課16～_?__課時(shí)。?教師的讀書(shū)?筆記每月由?教務(wù)員檢查?一次，把完?成