科研個(gè)人總結(jié)范文(一)

科研個(gè)人總?結(jié)范文(一?)篇1自?參加工作以?來，能夠不?斷加強(qiáng)自身?的政治理論?修養(yǎng)和職業(yè)?道德提升，?以人為本，?關(guān)愛全體學(xué)?生，注重學(xué)?生的全面發(fā)?展。做一個(gè)?科研型、學(xué)?者型教師始?終是我的夢?想與追求。?由于自己孜?孜不倦的追?求與默默無?聞的耕耘，?在讀書——?思考——研?究中不斷地?豐富自己、?提高自己，?教科研工作?方面取得了?點(diǎn)滴成績，?不但促進(jìn)了?自己業(yè)務(wù)水?平的提升，?更有力的促?進(jìn)了學(xué)校各?項(xiàng)工作的有?序開展。_?__年被評(píng)?為章丘市優(yōu)?秀教師，_?__年被評(píng)?為章丘市優(yōu)?秀校長。?一、以學(xué)習(xí)?為樂持之以?恒我認(rèn)為?教師要想提?高業(yè)務(wù)，就?要勤于學(xué)習(xí)?博采眾家之?長，___?細(xì)節(jié)善于思?考，剖析得?失務(wù)求實(shí)效?，于是常年?以讀書為樂?，堅(jiān)持記筆?記寫反思。?近年來自己?先后學(xué)習(xí)了?《素質(zhì)教育?理論綱要》?、《做一個(gè)?有思想教師?》、《走進(jìn)?學(xué)生思考的?世界》，魏?書生的民主?與科學(xué)的管?理思想，劉?京海的成功?教育理論等?。自己開通?了教育博客?，每天以工?作日志的形?式堅(jiān)持書寫?所思所感所?悟。在讀書?中學(xué)有收獲?，在反思中?日有提高。?幾年下來，?自己養(yǎng)成了?做事踏實(shí)、?善于學(xué)習(xí)、?勤于思考的?習(xí)慣。不僅?提高了業(yè)務(wù)?理論水平，?而且提高了?分析問題、?解決問題的?實(shí)際工作能?力。二、?發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)?步總結(jié)就是?提高教科?研的目的是?為了更好地?指導(dǎo)教育教?學(xué)工作，高?質(zhì)量地解決?教育教學(xué)中?的問題，完?成從實(shí)踐到?理論，由理?論指導(dǎo)實(shí)踐?的辯證循環(huán)?。在教育教?學(xué)工作中我?們都會(huì)遇到?各種各樣的?問題，如新?課程改革、?現(xiàn)代教育技?術(shù)應(yīng)用、教?與學(xué)、學(xué)習(xí)?（范本）后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?、德育管理?、教師隊(duì)伍?建設(shè)等等，?這些都是教?科研的對(duì)象?。這就要求?我們能夠用?研究的眼光?去觀察發(fā)現(xiàn)?問題，用提?高教育教學(xué)?質(zhì)量的目的?去分析解決?問題。招準(zhǔn)?問題的切入?點(diǎn)，采取行?之有效的方?法，對(duì)癥下?藥。一般老?師工作就停?留在了問題?解決的層面?上，而沒有?對(duì)解決問題?的方法與策?略上升到理?論高度進(jìn)行?總結(jié)，這就?是庸師和優(yōu)?秀教師的最?大區(qū)別。?我相信發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)步，?總結(jié)就是提?高。為了形?成高質(zhì)量、?個(gè)性化的成?果，我經(jīng)常?閱讀相關(guān)雜?志刊物和教?育理論書籍?，了解所研?究內(nèi)容的前?沿動(dòng)態(tài)（范?本）和已有?的理論成果?，同時(shí)還進(jìn)?一步改善自?我的知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能力結(jié)?構(gòu)，積極參?與教育教學(xué)?研討活動(dòng)，?在與別人交?流和討論的?過程中更新?觀念，撞擊?思維，將自?己發(fā)現(xiàn)的新?、奇、特，?效果好的做?法和想法科?學(xué)地、準(zhǔn)確?地表達(dá)出來?。___年?本人撰寫的?《面向全體?學(xué)生促進(jìn)學(xué)?習(xí)（范本）?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化》在《_?__教育科?研》上發(fā)表?，《我們對(duì)?提高教師素?質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)?識(shí)與做法》?在___市?___的小?學(xué)教師優(yōu)秀?教育教學(xué)論?文評(píng)選中獲?二等獎(jiǎng)，《?論小學(xué)中年?級(jí)語文訓(xùn)練?的內(nèi)容與方?法》在新世?紀(jì)中國小學(xué)?語文教學(xué)論?文大賽中獲?一等獎(jiǎng);_?__年撰寫?的《實(shí)踐人?本思想注重?名師培養(yǎng)》?在___教?育學(xué)院學(xué)報(bào)?上發(fā)表;_?__年撰寫?的《研究工?作方法提高?德育實(shí)效》?在___教?育學(xué)院學(xué)報(bào)?上發(fā)表，《?以愛育人為?師之本》在?___市教?育局___?的德育論文?評(píng)選中獲二?等獎(jiǎng);__?_年撰寫的?《運(yùn)用電教?手段促進(jìn)教?學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新?》在___?市___的?信息技術(shù)與?課程整合論?文評(píng)選中獲?二等獎(jiǎng)，《?尋找生活中?的美》在_?__市中小?學(xué)研究性學(xué)?習(xí)教學(xué)方案?設(shè)計(jì)評(píng)比中?獲二等獎(jiǎng);?___年撰?寫的《巧妙?自然用投影?輕松愉快學(xué)?數(shù)學(xué)》在_?__省現(xiàn)代?教育技術(shù)應(yīng)?用與教育教?學(xué)研究優(yōu)秀?論文評(píng)選中?獲二等獎(jiǎng);?___年撰?寫的《小學(xué)?作文教學(xué)指?導(dǎo)初探》在?全國小學(xué)語?文教師作文?教學(xué)論文比?賽中獲一等?獎(jiǎng);___?年撰寫的《?班主任要善?養(yǎng)三氣》在?___教育?上發(fā)表，本?人承擔(dān)的章?丘市___?規(guī)劃課題小?學(xué)作文教學(xué)?走向生活的?研究順利通?過專家組鑒?定結(jié)題。?三、以教科?研為平臺(tái)讓?每位教師都?成功教科?研是教師成?長、自我發(fā)?展的支撐。?因此，作為?校長我同班?子成員一道?為教師創(chuàng)設(shè)?了各種條件?、采取多種?措施努力營?造有利于研?究的寬松氛?圍，引導(dǎo)教?師走上科研?興教之路。?教師___?余人。從整?體上講教師?隊(duì)伍年齡結(jié)?構(gòu)偏大，教?科研意識(shí)比?較淡薄。針?對(duì)實(shí)際學(xué)校?確定了專家?引領(lǐng)、科研?先行;點(diǎn)上?突破、面上?輻射;整合?強(qiáng)化、凸顯?特色的教科?研思路。首?先我們邀請(qǐng)?了市教科所?的郭道勝所?長來我校為?全體老師作?了精彩的教?科研報(bào)告。?使老師們明?晰了教科研?的意義、步?驟與方法，?打破了對(duì)老?師們來說教?科研高深莫?測的神話，?使全校老師?走向了問題?型教研課題?研究。學(xué)校?在教科研上?實(shí)施政策激?勵(lì)、全力支?持。如提供?豐富的圖書?資料，科研?設(shè)備，廣開?門路采集最?新的科研信?息提供給教?師以拓寬研?究的視野，?提高研究水?平。學(xué)校還?___全校?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教育?理論，更新?觀念，進(jìn)一?步提高教師?科研意識(shí)和?水平。同時(shí)?，還為教師?搭建教育科?研交流的平?臺(tái)，為教育?科研成果的?發(fā)表與推廣?創(chuàng)設(shè)條件，?為教師提供?展示個(gè)人才?華的機(jī)會(huì)，?充分促進(jìn)了?學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的?碰撞、科研?靈感的激發(fā)?。我校的小?學(xué)作文走向?生活的研究?、小學(xué)數(shù)學(xué)?優(yōu)良思維品?質(zhì)的培養(yǎng)章?丘市級(jí)兩個(gè)?課題于去年?___月份?立項(xiàng)開題，?經(jīng)過課題組?全體成員歷?時(shí)一年半的?刻苦公關(guān)于?今年___?月份終于通?過市教科所?的鑒定順利?結(jié)題。最難?能可貴的是?兩個(gè)課題的?結(jié)題，使老?師們找到了?自信?？?研個(gè)人總結(jié)?范文篇2一?學(xué)期的工作?結(jié)束了，一?學(xué)期來我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，踏?實(shí)工作，用?自己勤奮工?作來體現(xiàn)工?作的思想，?用自己的科?研理論指導(dǎo)?我的（范本?）教學(xué)思路?，在這里做?如下的總結(jié)?：一、以?科研作為自?己的思想綱?領(lǐng)因?yàn)槭?剛參加工作?，步入自己?的教學(xué)崗位?，首先要端?正自己的工?作態(tài)度，認(rèn)?真積極地做?好每一項(xiàng)工?作，積極配?合學(xué)校的工?作，能時(shí)刻?的___，?學(xué)校教育的?大形勢，發(fā)?展趨勢，認(rèn)?識(shí)自己工作?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，提高自己?的修養(yǎng)。以?科學(xué)教學(xué)、?科學(xué)研究為?自己的工作?的態(tài)度，認(rèn)?真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)，積極?參加培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。虛心向?行家學(xué)習(xí)，?認(rèn)真摘錄學(xué)?習(xí)筆記，端?正教育教學(xué)?思想，以此?給自己找到?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，及時(shí)"加?油"、"充?電";平時(shí)?能抽出一定?時(shí)間上網(wǎng)，?學(xué)習(xí)一些新?的教研論壇?，并發(fā)表自?己的觀點(diǎn)。?科研，讓我?有了在崗位?對(duì)學(xué)科進(jìn)行?教學(xué)系統(tǒng)分?析研究的機(jī)?會(huì)，使我真?正走上科研?的道路。?二、把教學(xué)?的過程科研?化、過程化?1、堅(jiān)持?教學(xué)科研實(shí)?際研究，實(shí)?施教學(xué)課題?化我通過?教育科研這?條道路，深?化課堂教學(xué)?改革，充分?發(fā)揮教科研?的先導(dǎo)、服?務(wù)功能，提?高我的科研?能力，改變?我的（范本?）教學(xué)水平?。我積極參?與學(xué)校的教?科研活動(dòng)。?通過教科研?課題的申報(bào)?、研究、學(xué)?習(xí)讓我對(duì)教?學(xué)科研活動(dòng)?產(chǎn)生了興趣?、認(rèn)識(shí)和提?高。2、?強(qiáng)化教學(xué)反?思研究方式?，推進(jìn)教學(xué)?過程的創(chuàng)新?認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論是更好?的服務(wù)于教?學(xué)實(shí)際，努?力提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?教學(xué)中特別?注意落實(shí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)理?念，將課題?和教學(xué)結(jié)合?在一起，在?實(shí)際的科研?實(shí)踐活動(dòng)中?，我和我們?的老師一起?認(rèn)真的分析?材料，對(duì)每?一次課堂教?學(xué)的問題一?一討論、實(shí)?踐、再討論?，讓問題解?決，總結(jié)課?堂教學(xué)的課?后問題思考?，讓我們的?科研真正有?效。課后記?好教學(xué)反思?和案例，讓?我認(rèn)識(shí)到教?學(xué)只有真正?科學(xué)、真正?能夠去研究?才能又課堂?教學(xué)的生命?力。通過教?學(xué)案例、總?結(jié)的撰寫讓?我更加系統(tǒng)?的掌握科研?的真正意義?。同時(shí)為了?讓自己和我?們的老師對(duì)?科研有更加?深的理解。?通過學(xué)習(xí)、?比賽又增加?了我的知識(shí)?面，開闊了?我的視野。?從而加強(qiáng)課?題的管理和?運(yùn)作，把課?題研究與學(xué)?校教學(xué)工作?緊密結(jié)合起?來，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)過程科研?化。以教學(xué)?過程為科研?的課題的管?理過程，以?教學(xué)反思為?科研的思考?研究，強(qiáng)化?了科研、課?題、教學(xué)三?者之間的融?合和連續(xù)性?，達(dá)到以科?研為思想，?以課題為載?體，深化教?學(xué)改革，體?現(xiàn)一種三者?和一的境界?。三、以?科研帶動(dòng)學(xué)?習(xí)教學(xué)科?研不是一朝?一夕的事，?要及時(shí)記錄?教學(xué)的反思?，針對(duì)研究?課題進(jìn)行研?究。在研究?的過程中要?不斷積累經(jīng)?驗(yàn)，找到不?足，通過科?研活動(dòng)觸動(dòng)?自己學(xué)習(xí)，?從而加強(qiáng)了?自身業(yè)務(wù)水?平，提高了?自身修養(yǎng)。?讓科研不僅?成為我的成?長奠基石，?也讓科研成?為學(xué)校發(fā)展?的源頭。?在風(fēng)起云涌?的教育改革?大潮中，為?了學(xué)生的發(fā)?展，為了教?師的發(fā)展，?為了學(xué)科的?發(fā)展我必須?朝著科研方?向發(fā)展，用?自己的熱情?、毅力和智?慧全身心地?投入教育科?研，讓教育?植根于科研?這片沃土，?教育之樹才?會(huì)生機(jī)盎然?，枝繁葉茂?，才能長青?常綠，春華?秋實(shí)。科?研個(gè)人總結(jié)?范文篇3一?、注重理論?學(xué)習(xí)，增強(qiáng)?科研意識(shí)，?創(chuàng)新教育理?念。1、?欲給學(xué)生一?滴水，老師?要有長流水?，尤其是在?當(dāng)今知識(shí)更?新迅速的年?代。從事班?主任工作以?來，我潛心?鉆研教育理?論，掌握教?育規(guī)律，苦?練基本功;?為更好地適?應(yīng)工作，訂?閱了大量的?相關(guān)書籍資?料;從網(wǎng)上?認(rèn)真學(xué)習(xí)、?吸納別人的?有效經(jīng)驗(yàn)，?還積極參加?各級(jí)教育部?門___的?各種培訓(xùn)活?動(dòng)。因?yàn)槲?明白：今天?的學(xué)習(xí)就是?為了明天更?好的工作。?干到老，學(xué)?到老，才會(huì)?永遠(yuǎn)站在教?育領(lǐng)域的前?端。要想讓?學(xué)生學(xué)到更?多的知識(shí)，?首先要提高?自己的教學(xué)?本領(lǐng);要想?提高學(xué)生素?質(zhì)，首先就?要提高自身?的素質(zhì)。在?教育工作中?，我力爭做?到干一行、?愛一行，鉆?一行、精一?行。2、?學(xué)高為師，?身正為范，?教師職業(yè)須?永遠(yuǎn)保持學(xué)?高這一范疇?，逆水行舟?不進(jìn)則退。?多年來，我?從教育教學(xué)?實(shí)踐中汲取?了豐富的知?識(shí)和寶貴的?經(jīng)驗(yàn)。目前?，基礎(chǔ)教育?改革已經(jīng)在?全國全面推?開，我在認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程理念的基?礎(chǔ)上，結(jié)合?自己所教的?學(xué)科，積極?探索有效的?教學(xué)方法，?形成了自已?的教學(xué)風(fēng)格?。課堂教學(xué)?中，我把課?本知識(shí)與學(xué)?生的生活實(shí)?際相結(jié)合，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)富有?生活氣息的?學(xué)習(xí)情境，?同時(shí)注重學(xué)?生的探究發(fā)?現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?學(xué)會(huì)交流，?提高學(xué)習(xí)能?力。在學(xué)生?中開展自主?探究、合作?交流的學(xué)習(xí)?方式，使學(xué)?生的知識(shí)來?源不只是老?師，更多的?是來自對(duì)數(shù)?學(xué)規(guī)律的理?解與探究以?及與同伴的?交流，促使?學(xué)生在輕松?的環(huán)境中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。?二、重視教?育科研，積?極投身實(shí)踐?，做好平時(shí)?工作。作?為一名教師?，只重視提?高自己的自?身素質(zhì)，這?顯然是不合?格的。幾年?來，我堅(jiān)持?在苦練基本?功，積極掌?握新的教學(xué)?理念的同時(shí)?，還積極帶?動(dòng)年輕老師?和我一起鉆?研教學(xué)業(yè)務(wù)?，共同提高?教育科研水?平，做名副?其實(shí)的教育?家，而不是?教書匠。我?的具體做法?是：1.?教研活動(dòng)制?度化，平時(shí)?教研經(jīng)?；?。我們組?根據(jù)學(xué)校的?教科研制度?專門制訂了?本組的制度?和計(jì)劃。要?求全組教師?端正教育思?想，全面貫?徹教育方針?，積極探索?教學(xué)規(guī)律，?嚴(yán)格遵循教?學(xué)原則，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?理論和先進(jìn)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?踴躍參加各?級(jí)各類教學(xué)?研究活動(dòng)，?堅(jiān)持有計(jì)劃?的學(xué)習(xí)進(jìn)修?，提高教師?自身素質(zhì)，?為提高基礎(chǔ)?教育質(zhì)量作?出貢獻(xiàn)。鼓?勵(lì)本組教師?勇于改革，?根據(jù)現(xiàn)代化?教育的要求?及時(shí)掌握教?改信息，從?實(shí)際出發(fā)，?確定教改實(shí)?驗(yàn)、教學(xué)研?究課題，大?膽實(shí)踐創(chuàng)新?，積極撰寫?教學(xué)論文，?每學(xué)期完成?一篇。提倡?教師相互聽?課，共同探?討教育思想?和教學(xué)規(guī)律?，研究改進(jìn)?教學(xué)方法，?努力提高課?堂教學(xué)效果?。每學(xué)期每?位教師要上?匯報(bào)課，優(yōu)?秀教師要上?公開課和優(yōu)?質(zhì)課。聽課?要作記錄，?聽后要及時(shí)?商討、交流?，形成書面?的記錄。?2.___?備課重創(chuàng)新?，校本研修?有專題。?按照學(xué)校的?工作安排，?我們組堅(jiān)持?每周二兩個(gè)?小時(shí)的__?_備課制度?，要求教師?在此之前進(jìn)?行初備，_?__備課時(shí)?各抒已見，?變一言堂為?群言堂，備?出了精華，?創(chuàng)新了方法?，交流了好?的經(jīng)驗(yàn)及教?法，起到了?事半功倍的?效果。本年?度，我們組?把如何上好?初中數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)課作為校?本研修主題?，結(jié)合平時(shí)?的教學(xué)實(shí)踐?進(jìn)行研修，?基本形成了?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課?的教學(xué)思路?和___模?式。今年_?__月份，?市教研室在?我校舉行的?復(fù)習(xí)課研討?會(huì)上，我們?組教師作了?觀摩示范課?，并就復(fù)習(xí)?課的___?與設(shè)計(jì)進(jìn)行?了交流，收?到了很好的?效果。三?、主持課題?實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)?開展研究，?取得階段性?成果。通?過幾年的實(shí)?踐與探索，?課題組成員?受益非淺。?首先，教師?的教育理念?進(jìn)一步得到?提升。通過?自我學(xué)習(xí)、?自我反思、?合作交流和?專業(yè)引領(lǐng)，?課題組教師?理論水平有?了明顯的提?高，教師變?得有思想、?有個(gè)性，教?學(xué)工作不再?是重復(fù)昨天?的故事。大?多數(shù)教師都?能從理論的?高度分析研?究教育教學(xué)?實(shí)踐中的困?難和問題，?從而找到解?決問題的突?破口，使教?師逐步向?qū)W?者型、專家?型轉(zhuǎn)化。其?二，教育科?研的氛圍進(jìn)?一步形成。?由于學(xué)校重?視，措施得?力，組內(nèi)落?實(shí)到位，教?師由不自覺?逐步走向自?覺，參與熱?情不斷高漲?。其三，課?堂教學(xué)煥發(fā)?了活力。通?過教育科研?，教師角色?發(fā)生了根本?性的變化，?師生互動(dòng)、?合作探究明?顯增加。學(xué)?生成了課堂?的主人，師?生關(guān)系和諧?，課堂氣氛?活躍，教師?和學(xué)生的積?極性、創(chuàng)造?性得到充分?發(fā)揮。研?究生科研工?作總結(jié)范文?（一）研?究生個(gè)人總?結(jié)回首過去?一年，作為?一名研究生?，我覺得自?己過得是比?較充實(shí)而有?意義的，有?很多收獲，?學(xué)到了很多?新...?科研工作人?員個(gè)人總結(jié)?當(dāng)工作進(jìn)行?到一定階段?或告一段落?時(shí)，需要我?們來對(duì)前段?時(shí)期所做的?工作認(rèn)真地?分析研究一?下，以