山東省棗莊市滕州市第四中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文測試題含解析

山東省棗莊市滕州市第四中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。

我們的大氣清潔工

空氣里的污染物可能一時泛濫成災(zāi)，但是“大氣清新劑”總能把它們清理干凈。這些空氣中的清潔工就是來自太陽的紫外線。研究人員正在考慮如何利用太陽能量清潔我們的大氣。

地球的低層大氣（對流層）的活動能實現(xiàn)自我清潔的機制，清除氧化氮、甲烷、一氧化碳。紫外線輻射扯裂了臭氧的分子結(jié)構(gòu)，制造出氧原子，氧原子隨后就會與水發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生出有清潔作用的氫氧自由基（也就是OH）。氫氧自由基非常活躍，很快就能與大氣能量氣體發(fā)生反應(yīng)，例如，它們可以迅速把空氣中的污染物一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳。

這項研究以德國南部H·berg氣象站的觀測為基礎(chǔ)，研究發(fā)現(xiàn)每年大氣中的氫氧自由基含量都沒有太大的變化?！癘H水平?jīng)]有一個長期的變化趨勢”，研究人員寫道?？磥?，每年都有不少余下的大氣清潔劑。但是也有另外一個消息，報告的合著者、Jülich研究中心的F·Rohrer認(rèn)為，從另一個角度來看，觀測也說明，大氣化學(xué)家還沒能充分理解我們大氣中這些氫氧自由基產(chǎn)生、消亡之間的復(fù)雜反應(yīng)。

雖然氫氧自由基因為消滅污染物而減少，Rohrer說，但是也有些相同的分子能幫助它們再生?！斑@是個異常復(fù)雜的系統(tǒng)?；瘜W(xué)反應(yīng)都是相互聯(lián)系的，會產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)。我們試著了解其中發(fā)生的每一個反應(yīng)，然后把它們結(jié)合起來，統(tǒng)一在一個模型中，看看最后這個系統(tǒng)的OH水平有什么變化?！?/p>

出乎研究人員的預(yù)想，他們發(fā)現(xiàn)，大氣中氫氧基的含量只是取決于一個特定波段的紫外線的密度（也就是UVB，波長在280至315nm之間）?！拔覀兡玫浇Y(jié)果的時候，簡直沒有人相信這是真的，”Rohrer說，“這個化學(xué)反應(yīng)系統(tǒng)中，肯定發(fā)生了什么調(diào)節(jié)過程，才能把其他所有因素排除在外。”

只要對UVB輻射做個簡單的測試，就能預(yù)報OH的濃度。這個數(shù)據(jù)比現(xiàn)在這些復(fù)雜的大氣模型精準(zhǔn)得多，后者還要考慮溫度、臭氧含量和污染程度等等因素?！皬挠^測看來，很明顯，我們還沒有找到恰當(dāng)?shù)睦碚搧斫忉尩蛯哟髿庵械难趸?。”加州理工學(xué)院的一位大氣化學(xué)家P·Wennberg說。

但是，研究人員已經(jīng)簡化了測量氫氧自由基水平的方法?，F(xiàn)在，我們可以在UVB輻射測量的基礎(chǔ)上，確立一個“OH指數(shù)”。這樣，研究人員就能更輕松地觀測大氣清潔劑含量的長期走勢。

以后，自由基濃度會發(fā)生什么變化？瑞士聯(lián)邦技術(shù)學(xué)院的一位大氣科學(xué)家M·Wild寫道，這當(dāng)然要看地球臭氧保護層的狀況。根據(jù)《自然》最近的報道，過去十年中，臭氧層的水平有所下降，多虧破壞臭氧層的污染物不斷減少，最近又有了回升的趨勢?，F(xiàn)在，我們大氣清潔的機制還在正常工作；不過，如果臭氧層持續(xù)變薄，那氫氧自由基的水平就可能起變化。

（節(jié)選自《環(huán)球科學(xué)》）1．下列對“氫氧自由基”的理解，不正確的一項是

A．氫氧自由基是由紫外線輻射扯裂臭氧的分子結(jié)構(gòu)制造出的氧原子和水發(fā)生反應(yīng)而產(chǎn)生的，它是“大氣清潔劑”。

B．氫氧自由基水平目前沒有發(fā)現(xiàn)長期變化的趨勢，其在大氣中的含量每年都沒有太大的變化，每年都有不少余下的大氣清潔劑。

C．氫氧自由基會因為消滅污染物而減少，但是也能再生，大氣化學(xué)家已經(jīng)研究清楚其產(chǎn)生和消亡之間的復(fù)雜反應(yīng)。

D．氫氧自由基非常活躍，很快就能與大氣能量氣體發(fā)生反應(yīng)，可以起到迅速清潔大氣的作用。2．以下理解不符合原文意思的一項是

A．為了測量氫氧自由基含量水平及變化，科學(xué)家們試著建立了復(fù)雜的大氣模型，相對而言，這個模型因為要考慮的因素較多以及對低層大氣氧化物的認(rèn)識有限而不夠精準(zhǔn)。

B．目前，研究人員簡化了測量氫氧自由基水平的方法，即在UVB輻射測量的基礎(chǔ)上，確立一個“OH指數(shù)”，這樣觀測大氣清潔劑含量的長期走勢就更加輕松了。

C．因為不能了解化學(xué)反應(yīng)系統(tǒng)中所發(fā)生的調(diào)節(jié)過程，所以很多科學(xué)家對大氣中氫氧自由基的含量只取決于一個特定波段的紫外線的密度這一結(jié)果簡直無法相信。

D．地球的低層大氣的活動具有實現(xiàn)自我清潔的機制，這是因為氫氧自由基能和氧化氮、甲烷、二氧化碳這些能量氣體發(fā)生反應(yīng)，從而完成空氣中污染物的轉(zhuǎn)化。3．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是

A．科學(xué)家在UVB輻射測量的基礎(chǔ)上，確立了“OH指數(shù)”，使其能更輕松地觀測大氣清潔劑含量的長期走勢；將來人類也可能預(yù)報大氣的清潔度。

B．過去十年中，臭氧層的水平有所下降，最近又有了回升的趨勢，不過，如果臭氧層持續(xù)變薄，那氫氧自由基的水平就可能發(fā)生變化。

C．空氣污染物可能泛濫成災(zāi)，但是“大氣清新劑”總能把它們清理干凈，因為起清潔作用的氫氧自由基與紫外線輻射緊密相關(guān)，所以只要有太陽，空氣污染問題就能解決。

D．氫氧自由基在消耗過程中的再生是一個異常復(fù)雜的系統(tǒng)，其中的“化學(xué)反應(yīng)”都是相互聯(lián)系的，會產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)。參考答案：1．C

“大氣化學(xué)家已經(jīng)搞清楚它的產(chǎn)生和消亡之間的復(fù)雜反應(yīng)”錯誤，原文“大氣化學(xué)家還沒能充分理解我們大氣中這些氫氧自由基產(chǎn)生、消亡之間的復(fù)雜反應(yīng)。”2．D“二氧化碳”應(yīng)是“一氧化碳”。3．C根據(jù)原文最后一段，氫氧自由基與臭氧的濃度也緊密相關(guān)。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）跟著雜志去打工二根寶貝似的手握雜志，背了行李站到城市的一條小街，這里是自發(fā)的勞務(wù)市場。街的兩邊站滿和他一般模樣的人。他們像擺進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場任由城里人挑揀的農(nóng)副產(chǎn)品。二根是第一次出來。是熟讀了這本印有打工維權(quán)須知的雜志才壯了膽子來的。法寶一般的書啊，像想走夜路剛好遇見了手電筒，他很慶幸。有人過來拍他單薄的肩膀：“我廠里缺人，去嗎?”二根看著那人的大肚子，結(jié)巴著問：“你給多少錢啊?”“你是新人，1000元一個月，等熟練了漲到1500。”二根有些動心，他記起雜志里的話，問：“我們有醫(yī)療保險嗎?”那人擰了眉頭，上下打量二根，說：“有?！薄坝叙B(yǎng)老保險嗎?”“有?！薄肮?jié)假日加班的話是給300％的工資嗎?”那人笑了。露出茶葉水泡黑的牙：“給呀?！倍残α耍骸昂?，我跟你去簽用工合同?！蹦侨苏f：“你不是兩條腿的人。是三條腿的蛤蟆吧?這么金貴!”周圍幾個農(nóng)民模樣的都大笑起來，笑聲的大和爽朗表明他們和二根劃清了界限，不是同伙。那人大喊一聲：“1000元一個月。有去的嗎?”周圍的幾個人立刻圍住他，還有聞聲往這邊小跑的。那人挑了三個年輕的，走了。走時還特意朝二根扭過頭，用鼻子很響地哼了聲。二根愣了。翻開雜志又看。是啊，文章里就是這么說的啊。我一句也沒問錯啊，農(nóng)民工要享受和城里職工一樣的待遇啊。過了好一會兒，又有人湊到二根面前：“干建筑的活，1500一個月，怕臟怕累嗎?”“不怕，農(nóng)村出來的什么也不怕。管吃管住嗎?”“管?！薄敖o……買保險嗎?”二根囁嚅地問。有剛才的被人奚落，底氣明顯不足。“保險?什么保險?”“醫(yī)……醫(yī)療和養(yǎng)老保險啊?！薄霸凼枪兔窆?，不是請爹回去養(yǎng)著。”那人邊說邊抬起腳，板著臉往前面走去，三五分鐘就領(lǐng)了人折返來。街上的人少起來，早晨和他并肩站立的人被一批一批地帶走。也沒聽他們講什么條件啊，就問了多少工錢、什么工作就急急跟了去，有的連什么工作好像都沒問，生怕答應(yīng)晚了被別人搶了機會。難道他們沒有聽說過農(nóng)民工該有自己的權(quán)益和保障?太陽到了正午，二根肚子響起來。二根摸了摸衣兜里不多的錢，舔舔干裂的嘴唇，咽了口水，權(quán)當(dāng)吃了中飯。二根又翻看了幾頁雜志。就把它頂在頭上遮日頭。太陽偏了西，街上的人更少了，更是不見了來雇工的人。二根心里急起來，額上沁出了汗。肚子里空空的難受，就蹲在了地上。這時，遠(yuǎn)處有個聲音喊：工地上要挖土方的，一天40元……二根慌忙站起來尋找，想立即就跟定了那聲音。起得急了，那本雜志嘩地一下掉在地上。二根匆匆瞥了一眼，跨個大步邁過去。

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?

)（5分）A．按常理，應(yīng)該是“帶著雜志去打工”，但作者命題時卻違反常理，主客顛倒，于是一幕幕傷感悲情劇就在作者設(shè)定的獨特氛圍中上演了。B．小說通過二根找工作的遭遇，反映了農(nóng)民工在維護自身權(quán)益時所面臨的現(xiàn)實與理想之間存在距離這一普遍存在的現(xiàn)實問題。C．和二根一樣的農(nóng)民工，與雇主不講什么條件，“就問了多少工錢、什么工作就急急跟了去”，可見他們沒有讀過那本印有打工維權(quán)須知的雜志。D．雇主們也沒有讀過那本印有打工維權(quán)須知的雜志，所以，在雇人才會說“咱是雇民工，不是請爹回去養(yǎng)著”，而且態(tài)度傲慢，不屑一顧。E．二根第一次出門，手握法寶一般的雜志，他想靠此維護自己的權(quán)益，然而現(xiàn)實卻是相反，所以，這本印有打工維權(quán)須知的雜志在現(xiàn)實中是沒有用的。

(2)小說中的二根對雜志的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的心理變化過程?請簡要分析。(6分)

(3)小說除了寫二根，還寫了許多“和他一般模樣的人”，這些人有哪些作用?(6分)

(4)作者是如何表現(xiàn)小說的主題的？請結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。(8分)參考答案：(1)A、B(2)這種變化反映了二根由信賴到無奈直到沮喪失望的心理變化過程。

先是“寶貝似的手握雜志”，把雜志看成是“法寶一般的書”；后來是“又翻看了幾頁雜志”“把它頂在頭上遮日頭”；最后是“匆匆瞥了一眼”。(3)他們對二根的奚落和嘲笑，不講條件地去搶工作說明他們對維權(quán)意識很淡薄。作者寫這部分人，首先形象上，他們與二根形成對比；其次情節(jié)上，推動了情節(jié)的發(fā)展；再次主題上借此說明農(nóng)民工維權(quán)問題是個十分普遍的現(xiàn)實問題，深化了文章的主題。(4)以小見大，通過寫一個農(nóng)民工的遭遇來表現(xiàn)普遍存在的現(xiàn)實問題；巧用對比，通過二根與其他農(nóng)民工的對比、二根對雜志前后態(tài)度的對比、二根理想與現(xiàn)實的對比來表現(xiàn)中心。3.閱讀下面的文字，完成下列小題母語姐姐打來電話，說父親病重，要我立即回國。我迫不及待地帶上妻子和孩子，踏上了回國之路。我已經(jīng)有八年時間沒有回國看望過父親了。這期間，父親體恤我只身漂泊異鄉(xiāng)，他堅持說，只要我在國外一心一意把事情做好，即使十年不回去看他，他也欣慰。這八年來，我娶妻生子。妻子是美國姑娘，父親卻說她有中國古典美。我的兒子從出生起，父親就從照片、錄像、微信上看著他長到五歲。父親是語文教師，說話特別講究用詞，可看著孫子的相貌，卻說了句不雅的話：“好！好！遠(yuǎn)緣雜交，必然生出優(yōu)良品種。瞧我孫兒，中美雜交的混血兒，還真是個具有中國風(fēng)的洋娃娃呢！”自父親病重住院，他最急于完成的事就是寫一份關(guān)于家產(chǎn)繼承的遺囑，字斟句酌，比他當(dāng)年教書備課還認(rèn)真百倍。長空旅行，晴空萬里，沒有一絲云，失去了參照物的飛機像是定在了空中似的。妻子忽煞問我：“我們很快要見到爸爸了，爸爸不懂英語，那我們怎么和他說話？”我說：“這只能靠我翻譯了。見到爸爸，千萬別提‘外’字、‘洋’字，爸爸死記著當(dāng)年外國列強欺侮中國，這些都是爸爸的死敵。”妻子搖頭，接著問：“這些既然是爸爸的敵人，為什么他會同意你學(xué)英語？還讓你到美國？我就是一個外國人，爸爸對我也嫉惡如仇嗎？”我回答妻子：“爸爸就我一個兒子，中國有句古語叫‘可憐天下父母心’，為了兒子的前程，他只能選擇忍耐，尊重兒子的選擇。至于你，爸爸會喜歡的?！薄盀槭裁?？”“中國有句成語叫愛屋及烏，意思是，喜歡一個人，連帶著也喜歡和這個人有關(guān)的人或物。你嫁給我這個中國男人，也就是中國人了。”妻子反問我：“你不是已經(jīng)拿到美國綠卡了嗎？“我是美籍華人，本質(zhì)上仍是一個中國人?！薄澳俏覀兊暮⒆幽?？”“華人后裔，本質(zhì)上同樣是中國人。國籍可改，種族不變?！逼拮油蝗辉掍h一轉(zhuǎn)：“我既然成為你這個中國人的妻子，那你為什么不教我中文？”我窘迫地回答：“這是一個疏忽。但是我們一直全身心地投入工作，更重要的是，無論是供職之處，還是家庭生活，我們都沒有處在不說漢語不行的環(huán)境，所以順其自然地一直在說英語?！逼拮尤粲兴嫉鼗剡^頭去，而我又沉進(jìn)對父親的回憶中。父親一九五八年上高中，那時節(jié)，資本主義國家一直都是中國的死敵，父親除了外語，其他門門功課都是高分，考上了一所大學(xué)的中文系。上了大學(xué)，直至被分配到他終生供職的那所高中，父親依然如故地反對外語，一門心思地深研中文，甚至和外語老師爭辯：“中國十幾億人，搞翻譯、搞外交的人能占多大比例？可是無論在高中還是大學(xué)，無論你要考文科還是理科，外語卻是每個學(xué)生必學(xué)的主課。這簡直就是浪費年輕的生命！外語能與博大精深的中文相提并論嗎？在我認(rèn)為，全世界任何語言，都不能和產(chǎn)生、繁衍、應(yīng)用、完善、豐富、臻美了幾千年的漢語相媲美的！中文用起來靈活方便，沒有外語變格、變位、變這、變那的問題。中文無論字、詞、句，都是既簡單明了又內(nèi)涵豐富的。聲、形，靜、動，盡呈萬象！漢字形、音、意三住一體，形美可以賞目，音美可以悅耳，意美可以感心。不管世界多么紛繁、奧妙，其中的音韻、色彩、樣式、動態(tài)、內(nèi)涵、情感，都可以涵納于漢字簡潔的筆畫之中，這是人類任何其他語種都無法企及、無法與之相媲美的！”飛機終于降落了，我們來不及放行李就奔赴醫(yī)院。推開病房門，我含淚站在父親面前，叫了聲：“爸！”妻子、兒子也分別用英語叫了聲“爸爸”和“爺爺”。父親楞了一下，看著我們，急于掙扎起身。我立即對兒子說：“快問爺爺好?！眱鹤佑糜⒄Z說：“爺爺好?！备赣H聽了，皺了下眉，看著我。我立即給父親翻譯：“你孫子問爺爺好呢！”接下來父親問：“叫什么名兒來著？”我楞了一下，立即翻譯：“爺爺問你叫什么名字呢。”兒子笑著點頭說：“我的名字叫鐘美。”父親臉上洋溢出滿足的神情，說：“這回我聽懂了。這個名字好！‘鐘’‘中’同音，既好聽又有意義。過去美、英等大國瞧不起中國人，現(xiàn)在心甘情愿把姑娘嫁給中國人為妻，中國人民是真的站起來了！”父親接著問：“你娶媳婦八年了，娃也五歲了，難道媳婦和娃一個中國字都不認(rèn)識，連一句中國話都不會講嗎？”我低頭不語，父親曾在電話中多次問到這個問題，為了不讓他失望，我都以沉默作答。父親悲傷道：“好啊，俅是中國人，說得一口流利的外國話，媳婦、孩子不認(rèn)識一個中國字，不會講一句中國話?！备赣H說著，老淚縱橫。我慚愧得無地自容，說：“爸，這都是我的疏忽。但自我們在美國結(jié)婚生子，無論家庭生活還是社會工作，一直不存在不認(rèn)識中國字、不講中國話就過不去的場合和情況，加上我忙于工作，所以就順其自然了?！备赣H情緒激動，哽咽得無法再說話。靜了幾秒鐘，才一字一句地說：“你們先去弄口飯吃，爸這會兒感覺不太好，想靜一會兒……”我惴惴不安地帶著妻子、孩子，由姐夫開車送至父親家中。行李還未搬完，姐姐打來電話，要我一個人趕緊返回醫(yī)院。我腦子里轟的一下，未及給妻子、兒子安排，就立即返回醫(yī)院。我飛跑進(jìn)病房，見姐姐伏在父親身上嚎啕大哭，待奔至病床前，見父親已經(jīng)故去。姐姐拿出父親的遺囑，對我說：“弟，咱爸走了，傷心也沒用了，你看看遺囑吧。你剛離開醫(yī)院，爸就抖著雙手撕毀了原先千修萬改的關(guān)于財產(chǎn)繼承的遺囑，要筆，要紙，掙扎著重新寫下這份最后的遺囑?！蔽医舆^姐姐手中的遺囑，淚眼朦朧地看見父親在一張紙上赫然寫下的四個大字：勿忘母語。（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿．父親對兒媳的評價以及對孫子相貌的“不雅”評價，表明了他對兒子在美國娶妻生子行為的不滿。B．“晴空萬里，沒有一絲云”的描寫，渲染了回國之路的悲涼氣氛，烘托了主人公內(nèi)心的沉痛心情。C．小說運用插敘手法，通過一段回憶交代了父親的成長背景和工作經(jīng)歷，合理解釋了父親的“排外”心理。D．小說情節(jié)中，“字斟句酌”“千修萬改”的遺囑被撕毀，改立成新的遺囑，是因為財產(chǎn)繼承問題已不再需要。E．父子語言對話的背后，隱藏著傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念的碰撞，體現(xiàn)了當(dāng)下中國社會不同理念間的矛盾和沖突。（2）小說以“母語”為標(biāo)題，有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。（3）小說中的“父親”這一形象有哪些特點？請簡要分析。（4）如何對待中文和外語，“我”與“父親”態(tài)度不同。請結(jié)合全文談?wù)勊麄兏髯缘睦碛伞⒖即鸢福海?）EC（2）①情節(jié)上，“母語”串聯(lián)起夫妻對話、回憶父親、父子對話、父親離世幾個情節(jié)，使小說情節(jié)連貫、內(nèi)容完整；②人物上，圍繞“母語”，通過回憶父親、父子對話和父親立遺囑塑造了極度熱愛“母語”的父親的人物形象；③主題上，父子對于“母語”有著不同態(tài)度，通過矛盾和沖突，點明并深化了小說“勿忘母語”的主題。（3）①愛子心切：欣慰于兒子的發(fā)展，尊重兒子的選擇，離世前立下遺囑對兒子寄予厚望。②熱愛母語，民族意識強：上學(xué)和工作過程中對祖國和母語充滿熱愛之情。③過于傳統(tǒng)，有點頑固、偏激：過度排斥外語，思想保守，不夠開明。④工作認(rèn)真、投入：分配到終生供職的高中后，一門心思地深研中文。（4）“父親”的理由。①中文底蘊豐厚，博大精深，應(yīng)該報以熱情，深入鉆研；②作為中國人，母語傳承是每個人都有的責(zé)任，不能因國籍的改變，生活工作環(huán)境的限制而忽視?！拔摇钡睦碛?，①生活和工作的環(huán)境決定了適用何種語言，個人應(yīng)當(dāng)順應(yīng)環(huán)境來使用語言；②語言是表達(dá)交流的工具，各種語言之間并無明顯高低、優(yōu)劣之分，無須強烈排斥外語。（1）試題分析：此題考查對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。小說是一種以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文體。這一定義告訴，首先小說三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。第二、在這三要素之中人物是中心。第三、小說的主題是最終目的。根據(jù)以上信息，我們在賞析小說時，一定要考慮這三個方面。A項，“他對兒子在美國娶妻生子行為的不滿”心理分析不完整，有不滿的一面，也有“欣慰”的一面，具有復(fù)雜性。B項，“渲染了回國之路的悲涼氣氛，烘托了主人公內(nèi)心的沉痛心情”分析過度，烘托了主人公內(nèi)心的焦躁、不安，表現(xiàn)出主人公對未來的擔(dān)憂；D項，“已不再重要”錯誤，財產(chǎn)繼承問題在母語傳承問題面前退居其次，并非不再重要?！究键c定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】解答本題，首先應(yīng)根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項中如有誤涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。A項對人物的心理分析有誤。B項對于環(huán)境的分析有誤，D項對于文意的理解有偏差。（2）試題分析：題干問的是“小說以‘母語’為標(biāo)題，有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析”。這是考查小說標(biāo)題的作用。首先要明確答題的角度，主要是情節(jié)上的串聯(lián)推動作用、形象的烘托作用、主題的揭示作用。比如本文中，夫妻對話、父子對話都圍繞著“母語”，串起了文章的情節(jié)；從父親對“母語”的態(tài)度上體現(xiàn)出父親對母語的極度熱愛，同時點明了文章的主旨。【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】小說標(biāo)題作用（1）①以時間、地點、環(huán)境為題：點名時間、地點、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)背景，渲染氛圍。②突出小說主題。③線索作用、設(shè)置懸念作用。（2）以物件為題：①結(jié)構(gòu)線索，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，②設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想。③概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示主題，隱含比喻象征義。（3）以人物為標(biāo)題：①突出人物形象，②暗示故事情節(jié)，③緊扣中心，突出主題。（4）以形象特征為標(biāo)題：①鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)，②對比諷刺，強化效果。（5）以事件為標(biāo)題：①突出主要故事情節(jié)，②緊扣中心，突出主題。（6）以問題為標(biāo)題：①設(shè)置懸念，引發(fā)思考。比如本文中，先要從情節(jié)上思考，圍繞母語寫了哪些相關(guān)情節(jié)，看其對情節(jié)的作用；再看文中人物對“母語”的態(tài)度，明確其對人物的作用，最后考慮文章的主旨。（3）試題分析：題干問的是“小說中的‘父親’這一形象有哪些特點？請簡要分析”。這是考查小說中的人物形象。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，要善于抓住作品對該人物的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關(guān)敘述文字進(jìn)行分析。比如，本文中，考生可以從父親對待子女、對待母語、對待工作以及對待外語的態(tài)度上來分析把握人物形象?！究键c定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢？這就需要注意人物的共性和個性的統(tǒng)一，共性是指典型人物所代表的那一類人的共同性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段。第四，借助描寫方法分析人物形象。第五，借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因）。第六，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯(lián)系小說主題分析）。比如本題，可以抓住父親的言行以及“我”對父親的回憶等內(nèi)容來分析其特點。（4）試題分析：題干問的是“如何對待中文和外語，‘我’與‘父親’態(tài)度不同。請結(jié)合全文談?wù)勊麄兏髯缘睦碛伞??？梢詮母赣H與外語老師的辯論“外語能與博大精深的中文相提并論嗎？在我認(rèn)為，全世界任何語言，都不能和產(chǎn)生、繁衍、應(yīng)用、完善、豐富、臻美了幾千年的漢語相媲美的”以及對兒子說的話“好啊，你是中國人，說得一口流利的外國話，媳婦、孩子不認(rèn)識一個中國字，不會講一句中國話”“勿忘母語”中把握父親的態(tài)度；至于“我”的態(tài)度，可以從與妻子的對話和父親的對話中把握，“但是我們一直全身心地投入工作，更重要的是，無論是供職之處，還是家庭生活，我們都沒有處在不說漢語不行的環(huán)境，所以順其自然地一直在說英語”“無論家庭生活還是社會工作，一直不存在不認(rèn)識中國字、不講中國話就過不去的場合和情況，加上我忙于工作，所以就順其自然了”。【考點定位】對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】首先要審題，一審題干出題的方向，二審我們需要答什么。題干問的是“如何對待中文和外語，‘我’與‘父親’態(tài)度不同。請結(jié)合全文談?wù)勊麄兏髯缘睦碛伞??？忌鷳?yīng)到文中找出父親和“我”關(guān)于中文和外語的看法的內(nèi)容，父親的主要體現(xiàn)在與外語老師的爭論和對“我”說的一番話中，“我”的主要體現(xiàn)在與妻子和父親的對話中。然后要組織語言，分別從父親和“我”的角度作答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文章，完成后面各題。張守約，字希參，濮州人。以蔭主原州截原寨。為廣南走馬承受公事，二年四詣闕，陳南方利害，皆見納用，歐陽修薦其有智略、知邊事，擢知融州。峒將吳儂恃險為邊患，捕誅之。修復(fù)薦守約可任將帥，為定州路駐泊都監(jiān)，徙秦鳳。居職六年，括生羌隱土千頃以募射手，筑硤石堡、甘谷城，第功最多。夏人萬騎來寇守約適巡邊與之遇簡兵五百逆戰(zhàn)眾寡不侔勢小卻。夏人張兩翼來，守約挺身立陣前，自節(jié)金鼓，發(fā)強弩殪其酋，敵遂退。河州羌率眾三萬屯于敦波，欲復(fù)舊地，守約度洮水擊破之，取窖粟食軍。羌老弱畜產(chǎn)走南山，左右欲邀之，云可獲萬萬。守約曰：“彼非敢迎戰(zhàn)，逃死耳，輒出者斬！”鬼章圍岷州，守約提敢死士鳴鼓張幟高山上，賊驚顧而遁，遂知岷州，降其首領(lǐng)千七百人。遷西上閣門使、知鎮(zhèn)戎軍，徙環(huán)州。慕家族頡佷難制，搖動種落，勒兵討擒之，余遁入夏國。守約駐師境上，檄取不置，居數(shù)日，械以來，斬于市。從征靈武，至清遠(yuǎn)軍，勸高遵裕令士眾護糧餉，以防抄掠，不聽，果以敗還。守約有捍海南咸平之功，亦不錄。進(jìn)為環(huán)慶都鈐轄、知邠州，徙涇原、鄜延、秦鳳副總管，領(lǐng)康州刺史。夏人十萬屯南牟，畏其名，引去，知涇州，涇水善暴城，每春必增治堤堰，費不貲，適歲饑，罷其役?；蛟唬骸叭缢?？”守約曰：“歉歲勞民，甚于河患，吾且徐圖之?！焙由耢艄试谀蠅?，禱而遷諸北，以殺河怒。一夕雷雨，明日，河徙而南，其北遂為沙磧。以龍、神衛(wèi)四廂都指揮使召還，道卒，年七十五。（節(jié)選自《宋史·張守約傳》，選入時有刪改）侔：相等；頡佷：強項兇狠。11.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）A.夏人萬騎來寇守約/適巡邊/與之遇/簡兵五百逆戰(zhàn)/眾寡不侔勢小卻B.夏人萬騎來寇/守約適巡邊/與之遇/簡兵五百/逆戰(zhàn)眾寡不侔/勢小卻C.夏人萬騎來寇守約/適巡邊/與之遇/簡兵五百/逆戰(zhàn)眾寡不侔/勢小卻D.夏人萬騎來寇/守約適巡邊/與之遇/簡兵五百逆戰(zhàn)/眾寡不侔/勢小卻12.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.蔭，指庇蔭，封建時代因父祖有功勛或擔(dān)任官職而推恩給予子孫入學(xué)、受封或任官的權(quán)利。B.路，宋元時代行政區(qū)域名，是仿照唐代的“道”而置，初為監(jiān)察區(qū)，后轉(zhuǎn)為行政區(qū)。宋代的路相當(dāng)于明清的省，元代的路相當(dāng)于明清的府。C.金鼓，即四金和六鼓，是古代交戰(zhàn)用于指揮進(jìn)退的銅鑼和軍鼓，代表行軍與戰(zhàn)斗的信號，“金”用以進(jìn)眾，“鼓”用以止眾。D.擢，拔也，指拔官，提升官職，《后漢書?公孫述傳》中有“程烏、李育以有才干，皆擢用之”，又如：擢引（提拔）、擢任（提拔任用）、擢拜（提拔授官）等。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.張守約衛(wèi)國戍邊，恪盡職守。任廣南走馬承受公事，兩年四次入朝陳述南方形勢，都被采用；提拔為融州知府，捕殺峒將吳儂，掃除邊境禍患。B.張守約治軍嚴(yán)明，禁殺無辜。河州羌人軍隊被擊敗后，老弱的羌人帶著牲畜和財產(chǎn)逃命，張守約向全軍發(fā)布嚴(yán)禁部下前往截殺、劫掠的命令。C.張守約足智多謀，出奇制勝。鬼章包圍岷州，張守約率領(lǐng)敢死隊在高山上擊響戰(zhàn)鼓，豎立戰(zhàn)旗，虛張聲勢，賊兵驚慌得四處張望，倉皇而逃。D.張守約通曉邊務(wù)，膽大心細(xì)。難以節(jié)制的慕氏家族鼓動部落滋事，他率軍征伐，將其全部斬首；高遵裕征討靈武，不聽他防劫勸告，結(jié)果兵敗而歸。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）守約駐師境上，檄取不置，居數(shù)日，械以來，斬于市。（2）或曰：“如水害何？”守約曰：“歉歲勞民，甚于河患，吾且徐圖之?！眳⒖即鸢福?1.D

12.C

13.D

14.（1）張守約在邊境上駐扎軍隊，下軍令追捕不舍，過了幾天，用枷鎖拘捕來，在街市上斬首。（2）有人問：“怎么對付水災(zāi)？”張守約說：“饑荒之年役使民眾，比水患還要厲害，我將慢慢想辦法解決。【11題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“夏人萬騎來寇守約適巡邊與之遇簡兵五百逆戰(zhàn)眾寡不侔勢小卻”，這句話的含義是：夏人萬名騎兵前來侵犯邊境，張守約恰好巡視邊境，與他們相遇。（張守約）挑選五百名騎兵迎戰(zhàn)，寡不敵眾，陣勢稍微后退。根據(jù)對原文文句的理解，“守約適巡邊”的意思是：張守約恰好巡視邊境?！笆亍笔侵笍埵?，前面要斷開。所以可以排除AC兩項。根據(jù)理解原句，“簡兵五百逆戰(zhàn)”意思是：挑選五百名騎兵迎戰(zhàn)。所以可以排除B。故答案選D?！?2題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。選項C，金鼓即代表行軍與戰(zhàn)斗的信號，古代軍隊行軍作戰(zhàn)時離不開金鼓，命令軍隊行動與進(jìn)攻就打鼓，即鳴鼓而攻；而命令軍隊停止或退回就擊鉦，即鳴金收兵。故答案選C?！?3題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。選項D，“全部斬首”表述錯誤，依據(jù)原文，慕氏家族只是被張守約捉拿，被斬首的是逃到夏國的部落余眾。故答案選D?！?4題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“守約駐師境上”省略句式，省略了介詞于，張守約在邊境上駐扎軍隊、“居”過了、“以”介詞，用、“于”介詞，在。（2）“或”有人、“何”反問語氣詞，怎么、“歉歲”饑荒之年、“于”比、“且”將要、“之”代詞，這件事?！军c睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：張守約，字希參，是濮州人。（他）憑借父祖的功勛主管原州截原寨。（他）擔(dān)任廣南走馬承受公事，兩年中四次入朝，陳述南方形勢的利弊，（建議）都被采納。歐陽修推薦他有智慧謀略、通曉邊塞事務(wù)，（他）被提拔為融州知州。峒族將領(lǐng)吳儂憑恃險要地勢而成為邊境禍患，（張守約）捕殺了他。歐陽修又推薦張守約可以擔(dān)任將帥，（他）擔(dān)任了定州路駐泊都監(jiān)，調(diào)往秦鳳（任職）。在職六年，查出生羌隱瞞一千頃田地用來招募射手，修筑硤石堡、甘谷城，評定功勞（數(shù)他）最多。夏人萬名騎兵前來侵犯邊境，張守約恰好巡視邊境，與他們相遇。（張守約）挑選五百名騎兵迎戰(zhàn)，寡不敵眾，陣勢稍微后退。夏人從兩邊包抄，張守約在陣前挺身站立，親自擂響戰(zhàn)鼓，發(fā)強弩射殺敵方的首領(lǐng)，敵人于是退走了。河州羌族部落首領(lǐng)率三萬人馬在敦波駐扎，想收復(fù)失地，張守約渡過洮水打敗了他們，取出他們藏在地窖里的粟米給自己的部隊吃。年老體弱的羌人帶著牲畜和財產(chǎn)逃往南山，張守約的部下想堵截他們，說可以繳獲很多。張守約說：“他們不敢迎戰(zhàn)，只是逃命罷了，擅自出擊的人斬首！”鬼章包圍岷州，張守約帶領(lǐng)敢死隊在高山上擂響戰(zhàn)鼓，豎立戰(zhàn)旗，賊兵驚慌得四處張望，倉皇而逃，（張守約）于是擔(dān)任岷州知州，降服他手下的大小首領(lǐng)一千七百人。（朝廷）提升（張守約）為西上閣門使，鎮(zhèn)戎軍主管，調(diào)往環(huán)州任職。慕氏家族強橫兇狠難以節(jié)制，鼓動部落滋事，（張守約）統(tǒng)率軍隊征討并擒獲他們，部落余眾逃到夏國。張守約在邊境上駐扎軍隊，下軍令追捕不舍，過了幾天，用枷鎖拘捕來，在街市上斬首。跟隨（皇帝）征討靈武，到達(dá)清遠(yuǎn)軍，勸告高遵裕命令士兵保護好糧餉，以防備被（敵方）搶劫，（但高遵裕）不聽從勸告，結(jié)果兵敗而歸。張守約有捍衛(wèi)海南咸平的功勞，不被記功。（張守約）進(jìn)職為環(huán)慶都鈐轄、邠州知州，又調(diào)任涇原、鄜延、秦鳳副總管，兼任康州刺史。夏人在南牟駐軍十萬，畏懼張守約的威名，帶領(lǐng)軍隊退走了。任涇州知州，涇水經(jīng)常沖毀城墻，每年春天都必須加固堤壩，所花費用無法計算。正值饑荒之年，（張守約）廢除了這一勞役。有人問：“怎么對付水災(zāi)？”張守約說：“饑荒之年役使民眾，比水患還要厲害，我將慢慢想辦法解決?！焙由耢粼瓉碓诤幽习?，（張守約）禱告后把它遷到河北岸，（用這種方法）來制止河水泛濫。有一天夜里雷雨大作，第二天，河水改向南流，河的北岸就成為沙灘。（朝廷）召（張守約）回朝擔(dān)任龍、神衛(wèi)四廂都指揮使，（張守約）在途中去世，享年七十五歲。5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。聿脩，字叔德。七歲遭喪，居處禮若成人。九歲，州辟主簿。性深沈，有鑒識，清靖寡欲，與物無競。姨丈人尚書崔休深所知賞。年十八，領(lǐng)本州中正，兼尚書度支郎中。齊天保初，除太子庶子，以本官行博陵太守，大有聲績，遠(yuǎn)近稱之。累遷司徒左長史，領(lǐng)兼御史中丞。司徒錄事參軍盧思道私貸庫錢三十萬，娉太原王乂女為妻，而王氏以先納陸孔文禮娉為定。聿脩為首僚，又國之司憲，知而不劾，免中丞。尋遷秘書監(jiān)。天統(tǒng)中，詔與趙郡王睿等議定三禮。出為信州刺史，即其本鄉(xiāng)也。時久無例，莫不榮之。為政清靖，自長史以下，爰逮鰥寡孤幼，皆得其歡心。武平初，御史普出，過諸州悉有舉劾，唯不到信州。及還都，人庶道俗，追列滿道，或?qū)⒕聘?，涕泣留連，競欲遠(yuǎn)送。時既盛暑，恐其勞敝，往往為之駐馬，隨舉一酌，示領(lǐng)其意，辭謝令去。還后，州人鄭播宗等七百余人請為立碑，斂縑布數(shù)百匹，托中書侍郎李德林為文，以記功德。敕許之。尋除都官尚書。聿脩少年平和溫潤，素流之中，最為規(guī)檢，以名家子歷任清華，時望多相器待，許其風(fēng)鑒。在郎署之日，時趙彥深為水部郎中，同在一院，因成交友。彥深后重被沙汰停私，門生藜藿，聿脩?yīng)q以故情音問來往。彥深任用，銘戢甚深，雖人才無愧，蓋亦由彥深接引。初，馮子琮以仆射攝選，婚姻相尋。聿脩常非笑之，語人云：“馮公營婚，日不暇給?！奔白跃舆x曹，亦不能免，時論以為地勢然也。素品孤官，頗有怨響。然在官廉謹(jǐn)，當(dāng)時少匹。魏、齊世，臺郎多不免交通餉饋。初，聿脩為尚書郎十年，未曾受升酒之遺。尚書邢邵與聿脩舊款，每省中語戲，常呼聿脩為清郎。大寧初，聿脩以太常少卿出使巡省，仍令考校官人得失。經(jīng)袞州，時邢邵為刺史，別后，送白為信。聿脩不受，與邢邵書云：“今日仰過，有異常行，瓜田李下，古人所慎，愿得此心，不貽厚責(zé)?！鄙垡嘈廊活I(lǐng)解，報書云：“老夫忽忽，意不及此，敬承來旨，吾無間然。弟昔為清郎，今日復(fù)作清卿矣?！比胫?，位儀同大將軍、吏部下大夫、東京司宗中大夫。隋開皇初，加上儀同，遷東京都官尚書。東京廢，入朝，除都官尚書。二年，出為熊州刺史，卒。（節(jié)選自《北史·列傳三十五》）4．下列加點字的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．尋遷秘書監(jiān) 尋：不久B．莫不榮之 榮：榮耀C．?dāng)靠V布數(shù)百匹 斂：收集D．仍令考校官人得失 校：考察5．下列各項都能表現(xiàn)袁聿脩“清廉”的一項是（3分）（

）①知而不劾，免中丞 ②每省中語戲，常呼聿脩為清郎③然在官廉謹(jǐn)，當(dāng)時少匹 ④隨舉一酌，示領(lǐng)其意⑤弟昔為清郎，今日復(fù)作清卿矣A．②④⑤ B．①③④C．②③⑤ D．③④⑤6．下列各項對原文所做的概括和分析，不正確的一項是（3分）（

）A．袁聿脩七歲時，家里遭遇喪事，他居喪時卻像成年人一樣有禮貌。九歲時，就做了州里的主簿。他的姨丈人尚書崔休非常欣賞他。B．在他任司徒左長史，兼御史中丞之職時，司徒錄事參軍盧思道私自借出國庫中的三十萬錢幣，娶太原人王乂的女兒為妻，但王氏早先就接受了陸孔文的訂婚聘禮。袁聿脩身為地方長官，因得罪了盧思道而受到懲處。C．當(dāng)聿脩離開信州后，鄭播宗等七百多人請求為他立碑，并收集了幾百匹布帛，委托中書侍郎李德林撰寫碑文，用來記載他的功德。D．在北魏、北齊時代，臺省郎官大多難免接受饋贈。但是，袁聿脩擔(dān)任了十年的尚書郎，卻不曾接受過斗酒的饋贈。7．把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）及還都，人庶道俗，追列滿道，或?qū)⒕聘?，涕泣留連，競欲遠(yuǎn)送。（5分）（2）今日仰過，有異常行，瓜田李下，古人所慎，愿得此心，不貽厚責(zé)。（5分）參考答案：參考譯文：袁聿脩，字叔德。他七歲時，家里遭遇喪事，他居喪時卻像成年人一樣有禮貌。九歲時，被征辟為州主簿。他性格深沉，有見識，清靜寡欲，與世無爭。他的姨丈人尚書崔休非常欣賞他。十八歲時，被封為本州中正，兼任尚書度支郎中。北齊天寶初年，袁聿脩為太子庶人，以原職代理博陵太守，有很好的聲譽和政績，被遠(yuǎn)近的人稱道。屢經(jīng)升遷為司徒左長史，兼領(lǐng)御史中丞。司徒錄事參軍盧思道私自借出國庫中的三十萬錢幣，娶太原人王乂的女兒為妻，但王氏早先就接受了陸孔文的訂婚聘禮。袁聿脩身為地方長官，又擔(dān)任國家的司憲，知道情況卻不舉報，被免去中丞的職務(wù)，不久升任秘書監(jiān)。天統(tǒng)年間，詔令袁聿脩與趙郡王袁睿等人制定三禮。袁聿脩出任為信州刺史，信州是他的家鄉(xiāng)，已經(jīng)很久沒有這種先例了，州人無不為他感到榮幸。袁聿脩處理政事清靜廉潔，自長史以下的官員，到鰥寡孤獨的人，都能使他們高興、舒心。武平初年，御史遍訪各地，各州都有人檢舉地方官，御史卻惟獨沒去信州。當(dāng)袁聿脩回京時，僧俗民眾站滿了大路，有人拿出酒肉，流著眼淚留連不舍，竟然要遠(yuǎn)送。當(dāng)時正是盛夏，袁聿脩擔(dān)心人們勞累，于是經(jīng)常為送行的人而停下馬來，隨即喝一口酒，表示接受了他們的心意，致謝之后讓他們返回。送行的人們返回后，本州人鄭播宗等七百多人請求為袁聿脩立碑，并收集了幾百匹布帛，委托中書侍郎李德林撰寫碑文，用來記載袁聿脩的功德。皇帝批準(zhǔn)此事。不久袁聿脩被封為都官尚書。他年輕時性情平和，在出身寒微的人中，他最為檢點，他以出身名門身居要職，受到有名望的人的器重，他們贊許他的遠(yuǎn)見卓識。袁聿脩在郎署任職時，當(dāng)時趙彥深擔(dān)任水部郎中，他們同在一個院落，因而成為朋友。趙彥深后來停職閑居，門生都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，袁聿脩卻仍然因為過去的友情，同趙彥深往來。趙彥深任用袁聿脩，因此他銘刻在心，雖然袁聿脩確有才干，但也是由于趙彥深的引進(jìn)。當(dāng)初，馮子琮以仆射掌管選拔事宜，婚事連續(xù)不斷，袁聿脩常常嘲笑他，并對別人說：“馮公料理婚姻，整天忙不過來。”等袁聿脩擔(dān)任了吏部尚書，也是如此，當(dāng)時人們認(rèn)為這是地位造成的。袁聿脩一向出任不被重視的官職，對此他有些怨言。但他在所擔(dān)任的職位上廉潔謹(jǐn)慎，當(dāng)時很少有人能與他匹敵。在北魏、北齊時代，臺省郎官大多難免接受饋贈。當(dāng)初，袁聿脩擔(dān)任了十年的尚書郎，不曾接受過斗酒的饋贈。尚書邢邵與袁聿脩是老相識，他每次在宮禁中對袁聿脩開玩笑，經(jīng)常稱袁聿脩為清廉的郎中。大寧初年，袁聿脩以太常少卿的身份巡察，仍然負(fù)責(zé)考察下面官員的得失。途徑兗州，當(dāng)時邢邵擔(dān)任兗州刺史，分別之時，邢邵贈送白色絲織物。袁聿脩不肯接受，他給邢邵寫信說道：“這是古人都謹(jǐn)慎的事情，希望你領(lǐng)會我這份心意，不要日后留下遺憾?！毙仙垡残廊坏乇硎纠斫?，回信說道：“老夫我糊涂了，沒有想到這些，我恭敬地接受你來信的意見，我心中沒有芥蒂。老弟你從前是清廉的郎官，現(xiàn)在又成了清廉的公卿了?！边M(jìn)入北周后，袁聿脩擔(dān)任儀同大將軍、吏部下大夫、東京司宗中大夫。隋朝開皇初年，加任上儀同，升為東京都官尚書。東京廢除后，袁聿脩進(jìn)入朝廷，被授任為都官尚書。開皇二年，出任熊州刺史，去世。6.文言文閱讀（14分）閱讀下面的文言文，完成12-15題。虞延少為亭長，時王莽貴人魏氏賓客放從，延率吏卒突入其家捕之，以此見怨，故位不升。王莽末，天下大亂，延常嬰甲胄，擁衛(wèi)親族，捍御鈔盜，賴其全者甚眾。建武初，除細(xì)陽令。后去官還鄉(xiāng)里，太守富宗聞延名，召署功曹。宗性奢靡，車服器物，多不中節(jié)。延諫曰：“昔晏嬰輔齊，鹿裘不完;季文子相魯，妾不衣帛。以約失之者鮮矣?！弊诓粣偅蛹崔o退。居有頃，宗果以侈從被誅，臨當(dāng)伏刑，攬?zhí)槎鴩@曰：“恨不用功曹虞延之諫!”遷洛陽令。是時陰氏有客馬成者，常為奸盜，延收考之。陰氏屢請，獲一書輒加篣二百，信陽侯陰就乃訴帝，譖延多所冤枉。帝乃臨御道之館，親錄囚徒。延陳其獄狀可論者在東，無理者居西。成乃回欲趨東，延前執(zhí)之，謂曰：“爾人之巨蠹，久依城社，不畏熏燒。今考實未竟，宜當(dāng)盡法!”成大呼稱枉，陛戟郎以戟刺延，叱使置之。帝知延不私，謂成曰：“汝犯王法，身自取之!”呵使速去。后數(shù)日伏誅，于是外戚斂手，莫敢干法。遷南陽太守。永平初，有新野功曹鄧衍，以外戚小侯每豫朝會，而容姿趨步有出于眾，顯宗目之，顧左右曰：“朕之儀貌，豈若此人!”特賜輿馬衣服。延以衍雖有容儀而無實行，未嘗加禮。帝既異之，乃詔衍令自稱南陽功曹詣闕。既到，拜郎中，遷玄武司馬。衍在職不服父喪，帝聞之，乃嘆曰：“‘知人則哲，惟帝難之’。信哉斯言!”衍慚而退，由是以延為明。(《后漢書·虞延傳》)12．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A．以此見怨，故位不升

見：被。B．以約失之者鮮矣

約：節(jié)約。C．譖延多所冤枉

譖：誣陷。D．信哉斯言

信：相信。13．下列全都表明虞延“大公無私”的一組是（3分）①延率吏卒突入其家捕之②昔晏嬰輔齊，鹿裘不完;季文子相魯，妾不衣帛③常為奸盜，延收考之④延陳其獄狀可論者在東，無理者居西。⑤汝犯王法，身自取之⑥延以衍雖有容儀而無實行，未嘗加禮A．①②⑥B．①②③C．②③④D．③④⑤14．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（3分）A．虞延年輕時為官執(zhí)法嚴(yán)明，在社會動亂時勇敢有為，因而有名聲。B．太守富宗生活奢侈放縱，不聽虞延勸諫，臨刑時他為此十分悔恨。C．虞延懲處陰氏作惡的門客，陰就告訴了皇帝，但虞延在皇帝面前仍堅持嚴(yán)正執(zhí)法。D．鄧衍因儀表出眾受到皇帝賞識，虞延向皇帝報告鄧衍的不當(dāng)行為，才使皇帝醒悟。15．翻譯（5分）(1)于是外戚斂手，莫敢干法。（2分）譯文：___________________________________(2)特賜輿馬衣服。延以衍雖有容儀而無實行，未嘗加禮。（3分）譯文：_______________________________參考答案：12.D(“信”，應(yīng)解為確實，對。)13.B（④是皇帝考核工作時，他的具體做法。⑥是對某人的個人態(tài)度。）14.D(“虞延向皇帝報告鄧衍的不當(dāng)行為，使皇帝醒悟”與文意不符，原文是由于“衍在職不服父喪”，皇帝才有所醒悟。)15.(1)從此外戚收斂行為，沒有人敢犯法。（“斂”“干”各1分，意思1分）(2)皇帝特意賜給他車馬衣服。虞延認(rèn)為鄧衍雖然有容貌和儀表可是沒有實際品行，不曾以高于一般的禮節(jié)對他。（“以”“加”各1分，意思1分）

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面一則材料，提取5個能表明手動操作大氣采樣法過程的關(guān)鍵詞。（5分）PM2.5（細(xì)顆粒物）的采集分為自動采集和手動采集兩種。監(jiān)測站室內(nèi)恒溫恒濕，PM2.5、PM10等自動采集器和空氣質(zhì)量分析儀器都是24小時不間斷運行，可以對各種污染物濃度值、大氣可見度等項目實施連續(xù)監(jiān)測。自動監(jiān)測儀會將PM2.5等信息以黑點的形式打印在紙帶上，黑點每小時形成一次，通過自動分析最后轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)。這個數(shù)據(jù)就是特定一小時內(nèi)空氣中PM2.5的濃度值。但是自動采集系統(tǒng)不能了解污染物，手動采集就能解決這個問題。手動大氣采樣需要工作人員每天分赴不同站點，將一種叫做濾膜的裝置放入大氣采樣器中，當(dāng)采集時間達(dá)到24小時后，監(jiān)測人員再將濾膜從監(jiān)測設(shè)備中取出，放入錫紙袋中，人工送入分析儀器，分析出污染物性質(zhì)，進(jìn)而判斷污染物。參考答案：不同站點

濾膜

錫紙袋

分析儀器

污染物

（1個關(guān)鍵詞1分，共5分。）8.請根據(jù)下列文字概括出“錦里古街”的主要特點，不超過45字。（4分）

走進(jìn)錦里大門，右側(cè)第一家就是大名鼎鼎的“三顧園”?！叭檲@”的正對面，就是“三國茶園”，在這里與朋友相聚，仿佛是現(xiàn)代版的“茶園”三結(jié)義。漫步古色古香的錦里古街，一個個三國英雄紛至沓，令人沉醉。錦里的建筑色彩總體上以青黑、灰白、木黃為主色，帶有典型的明清時期的建筑風(fēng)格。順著古樸的青石街巷，蜀繡、蜀錦、竹簾畫、剪紙、泥塑等川西傳統(tǒng)手工制品一一映入眼簾；趕廟會、貼門神、黃包車等遠(yuǎn)去的老成都場景再現(xiàn)古街……鱗次櫛比的店鋪，隨風(fēng)飄動的招幌，茶樓酒肆的喧囂熱鬧，明月映照下的歌舞升平，呈現(xiàn)出一種閑適、從容的生活狀態(tài)。錦里，已經(jīng)成為外地游客和成都市民流連之所。參考答案：參考答案：凸顯三國文化特色，具有明清建筑風(fēng)格，展現(xiàn)川西民俗文化，體現(xiàn)閑適、從容的生活狀態(tài)。（內(nèi)容涵蓋4個要點，每點1分；）9.一女孩在公交車上拒不給一殘疾老人讓座，一男乘客當(dāng)場掏出百元鈔票使勁打女孩的臉，逼其讓座。事情發(fā)生后，很多網(wǎng)友在對此紛紛發(fā)表看法，請根據(jù)上下文，在橫線上分別填上有針對性、有說服力的話。

黑領(lǐng)一族：這位見義勇為的男乘客有血性，真爺們兒，女孩該打！

自魷人：你說得對，A。

蓑衣客：我不認(rèn)同，不讓座只是道德問題，主動讓座者固然應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺藗兊淖鹬兀诂F(xiàn)代文明社會，同樣也要尊重別人不讓座的權(quán)利。

黑領(lǐng)一族：照你這樣說，B。

拈花一笑：沒錯，打人是法律問題，打人者一定要受到法律的懲罰。

蓑衣客：為了讓我們的社會更文明，對拒不讓座的女孩，我想勸她的是C；對打人臉的男乘客，我想勸他的D。答：A：B：C：D：。參考答案：參考答案：A：這種違背尊老互助的社會公德的不文明行為，確實令人感到氣憤，該打．B：打人應(yīng)該是一種侵犯人權(quán)（或：侵害公民人身安全和健康）的違法暴力行為．C：多學(xué)學(xué)中國的傳統(tǒng)美德，提高自己的道德水平．D：多學(xué)點法律知識，增強自己的法制觀念．語段討論的話題是“給殘疾人讓座的問題”，題目首先跟我們提供了語言環(huán)境，一位女孩拒不讓座，一男乘客當(dāng)場掏出百元鈔票使勁打女孩的臉，逼其讓座．針對這件事發(fā)表評論；A處前的內(nèi)容“這位見義勇為的男乘客有血性，真爺們兒，女孩該打！”，根據(jù)自魷人說的“你說得對”，可以看出“自魷人”的說法應(yīng)是贊同“黑領(lǐng)一族”的觀點，由此可以看出“自魷人”的說法應(yīng)是：評論這件事，然后贊同“該打”這種觀點；B處根據(jù)“蓑衣客”的說法和“黑領(lǐng)一族”的說法“照這樣說”可知B處填寫的內(nèi)容為不贊同“蓑衣客”的說法為內(nèi)容；C．D處根據(jù)根據(jù)上文“沒錯，打人是法律問題，打人者一定要受到法律的懲罰”和“蓑衣客”的說法可以看出C，D處應(yīng)填寫的內(nèi)容為勸阻得內(nèi)容和對打人者的態(tài)度；10.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）近幾年，

，到2020年，中國的經(jīng)濟總量可能會超越美國，居世界第一位。不過，走向世界的路，對我們來說還“漫漫其修遠(yuǎn)”。中國如果要走向世界，就要高度現(xiàn)代化，全盤現(xiàn)代化。我們的“四個現(xiàn)代化”，即工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技和國防現(xiàn)代化，已經(jīng)“化”出了很大的成績，

？細(xì)細(xì)思量，的確，

。①中國飛速發(fā)展，勢頭迅猛，已經(jīng)成為了火車頭，拉動全球經(jīng)濟增長②中國發(fā)展飛速，勢頭迅猛，拉動全球經(jīng)濟增長，已經(jīng)成為了火車頭③而我們的服務(wù)、管理和制度的現(xiàn)代化呢④而我們的管理、制度和服務(wù)的現(xiàn)代化呢⑤我們要走的路還很長⑥我們還要走很長的路A.①③⑥

B.②④⑤

C.①③⑤

D.②④⑥參考答案：C試題分析：①②句中，應(yīng)先有“火車頭”，才有“拉動”；另外“經(jīng)濟增長”與下文“經(jīng)濟總量”也銜接；本題考的是“與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)摹?，不是結(jié)構(gòu)一致，所以①比②好。③中“服務(wù)、管理和制度”按照由具體到抽象或由淺到深的邏輯順序表達(dá)，更妥當(dāng)。⑤⑥句意思上沒有什么區(qū)別，只不過⑤是定語后置（可以這樣說嗎？），突出“長”，與上文“走向世界的路，對我們來說還漫漫其修遠(yuǎn)”中的“遠(yuǎn)”照應(yīng)。點睛：語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關(guān)聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關(guān)系，此題屬于選填銜接句的題目，注意陳述對象的一致和前后的邏輯關(guān)系。六、寫作（60分，共1題）11.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外