2022年度浙江省寧波市東恩中學高一語文聯(lián)考試卷含解析

2022年度浙江省寧波市東恩中學高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成第(1)~(4)題。（25分）不按規(guī)則出牌的大學校長朱清時朱清時，1968年畢業(yè)于中國科技大學近代物理系。畢業(yè)后去了青海西寧山川機床鑄造廠，當了一名爐前工。當時分來廠里的大學生們常在業(yè)余時間聚會，喝酒、打撲克、海闊天空聊天、發(fā)牢騷。朱清時說：“我也時有加入，但很快就感到空虛。我總覺得光抱怨懷才不遇沒意思，中國這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時間荒廢了，一旦需要時，我們有什么呢？我仍然像在大學里一樣，抓緊時間學習?！痹谶@期間，他翻譯了一本《相對論的再審查》，稿子被山東大學油印出來，在國內流傳；寫了一篇論文《論基本粒子的靜質量隨時間變大》，1974年發(fā)表在《復旦學報》上。20世紀70年代中期，地處西寧的中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術攻關，急需學物理的人才。得知這一消息后，朱清時立即去拜訪該所的室主任康靖文。康靖文拿出很長的一篇專業(yè)外文文章讓他翻譯。幾天后，朱清時就把譯文交給了他，研究所馬上就決定要朱清時。1979年，朱清時被選為中科院首批出國進修人員，到美國圣巴巴拉大學從事激光光譜研究。初到美國，實驗室的設備多數(shù)他都沒見過，而且英語比較薄弱，每周的小組討論會，討論的問題他聽不懂。那種尷尬的局面讓朱清時很受傷。別無選擇，朱清時只能放棄了一切娛樂和休息時間，集中精力迅速填補實驗技術和專業(yè)知識的空白。“我列出一個問題清單，包括我不知道的儀器的功能和操作方法，然后請教別人，把他的介紹一一記下來，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺儀器的關鍵點，然后再讀說明書的有關部分，很快就能掌握。兩三個月之后，我已能熟練地操作整個復雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的結果。終于有一天，當看到記錄儀畫出期待已久的曲線時，我深切感受到了探索科學真理的快樂！”兩年進修期滿之后，麻省理工學院要聘請他做“博士后”研究員。但朱清時還是選擇了回國，與同事們一起建起了中科院激光光譜實驗室，這個實驗室是當時世界上兩個水平最高的實驗室之一。1998年，朱清時被國務院任命為中國科技大學校長。在教育主管部門眼里，這位書卷氣濃郁、平時在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長，是一個不按照規(guī)則出牌的人，更是一個給他們出難題的人，一個冒犯者和挑釁者。擔任中科大校長的10年里，朱清時趕上了教育部的“擴招”政策。作為大學校長，朱清時非常矛盾：多招一個學生就多收入一兩萬，多招一千個學生就是一兩千萬。但擴招卻要付出代價——保證不了教學質量。思前顧后，朱清時停止了擴招。如何建設世界一流大學是時任校長朱清時不斷思考的問題。他曾帶著同事去麻省理工等高校調研，回國搞教學改革，引進優(yōu)秀人才。幾年后他才發(fā)現(xiàn)，教育體制和考評制度才是大學的核心問題。朱清時發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關系。老師們和學生都住在一起，除了上課學知識外，師生們時時刻刻都在交流。朱清時覺得，英國的劍橋和牛津的學院就相當于中國的書院。于是，他想在中科大實施書院式管理，重建良好的師生關系，讓學生不分專業(yè)和年級混住在一起，讓學生上課之外的活動更豐富。結果有關部門下文禁止，要求將學生按照專業(yè)來管理，要把學生管理得嚴格一點。朱清時的書院式改革無疾而終?！叭绻逃w系不改的話，目前的眾多問題無法解決，中國大學應當‘去行政化’和‘教授治?！?。”朱清時說。這些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世紀初的輝煌，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥，也是朱清時作為大學校長一直在堅持的改革。2009年3月，剛剛從中國科技大學校長任上卸職的中科院院士朱清時，在深圳“全球海選校長”中，全票當選新籌建的南方科技大學擬任校長第一候選人。上任不久，他就主動放棄自己享受的省部級待遇，并提出放棄行政級別。在給深圳市政府遞交的南科大辦校方案中，朱清時提出要辦一所前所未有的大學，以機制創(chuàng)新匡正中國教育積弊。朱清時和他的教育改革，如一塊石頭砸進平靜的水面，把中國的大學教育問題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會矚目的焦點。2010年底，教育部選擇了認可，在南科大招生考試后，下發(fā)批文同意未經(jīng)教育部批準就進行自主招生的南科大進行籌建，籌建期間可以試辦本科專業(yè)，暫時給予了朱清時主導的這場改革實驗一個模糊的承認。1．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)(5分)A．朱清時雖然被國務院任命為中國科技大學的校長，但他卻是一個不按照規(guī)則出牌的人，也是一個愿意出難題的人，一個冒犯者和挑釁者。B．在本文中，作者擷取朱清時幾個人生片斷，描寫出一位既努力進取，心系教育事業(yè)，又特立獨行，敢于“第一個吃螃蟹”的校長的形象。C．南方科技大學首批錄取的學生采取了自主招生的形式，事先并未經(jīng)教育部批準，但在2010年底，教育部對朱清時的辦學方式選擇了認可。D．朱清時在中科大實施了書院式管理制度，是因為他覺得傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關系，而英國的劍橋和牛津的學院就相當于中國的書院。E．“去行政化”和“教授治校”，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥，可見，如果能夠實行這種教育制度，中國教育的弊端就能得到根本解決。2．從文章前半部分來看，是什么造就了朱清時的成功？請簡要分析。(6分)答：________________________

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3．朱清時是一個不按規(guī)則出牌的人，這具體表現(xiàn)在哪些方面？請簡要說明。(6分)答：________________________

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4．有人認為朱清時是一個理想主義者，而他堅稱自己是個學者。對此，你有什么看法？(8分)答：________________________________

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____________參考答案：（1）解析A項表述不準確，應是“在教育主管部門眼里”。D項理解錯誤，“實施書院式管理制度”只是一種設想，并沒有實現(xiàn)。E項中的“中國教育的弊端就能得到根本解決”說法絕對化，不符合文意。答案BC（對一項2分，對兩項5分）（2）答案①隨時做好準備，祖國需要人才，自己能有所作為。這從他平時堅持學習、提高自身能力上可以看出。②能夠抓住機遇。這從中科院青海鹽湖所急需物理人才時朱清時前去自薦可以看出。③對科學研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量。這從他初到美國從事相關研究時的表現(xiàn)可以看出。（每點2分）（3）答案①為保證教學質量，中科大實行不擴招政策。②在治校期間，提出“去行政化”和“教授治?！眰鹘y(tǒng)，擬在學校實施“書院式”改革。③在任南科大校長時，未經(jīng)教育部批準，自主招生。④主動放棄自己享受的省部級待遇，提出放棄行政級別。(每點2分，答對3點即可得6分)（4）答案觀點一：朱清時是學者。①學識與治學方面：不斷鉆研專業(yè)知識，在物理領域取得了豐碩成果，是物理領域的翹楚；具有孜孜不倦的治學態(tài)度，努力探索科學真理的精神，展現(xiàn)出學者的本性。②為人方面：主動放棄省部級待遇，體現(xiàn)了一個學者不慕名利的清高操守，具有書生氣質。③做事方面：秉持知識分子的良心，把匡正中國教育積弊當做終生使命，敢于堅持真理，具有學者的使命感、責任感。觀點二：朱清時是理想主義者。①擁有崇高理想，一心想創(chuàng)辦世界一流的大學，培養(yǎng)世界一流的人才，并不斷付諸實踐。②在教育方面，他總是特立獨行，按照自己的理想辦學，并能忠于理想不退縮。③他的理想并不完全契合中國教育實情，有理想化的一面。（觀點2分，分析每點2分）2.閱讀下面文章，完成10--12題。當語言死亡時陳賽語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的《瀕危語言圖譜》，全世界有7000種語言，其中一半以上的語言將在本世紀消亡，80%~90%則在未來的200年滅絕。相比之下，動植物的滅絕速度要慢得多。語言的消亡速度遠遠超出人們的想象——平均每隔兩個星期就會有一種語言消失，而且悄無聲息。中國雖然不在語言瀕危的熱點地帶，但中國社會科學院少數(shù)民族語言研究所的黃成龍博士介紹說，中國有129種語言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十種語言處于瀕危狀態(tài)，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語、中部的土家語等。語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數(shù)。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國有1000萬滿族人，但能說滿語的人如今只剩下100多人，隨著最后一批會說滿語的老人的死去，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個無意義的空殼。美國語言學家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬孫森林被砍伐，人們會非常氣憤，并且想盡辦法去阻止，因為那些是人類共同的遺產(chǎn)，是肉眼可見的。語言是更加古老、復雜精細的人類財富，每一種語言都是一個結構獨特的思想世界，反映了一種獨特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達可能性，無限的搭配可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法，以精妙的結構組合起來，比我們手建的任何建筑更偉大?！闭Z言的死亡通常有兩種方式：第一，說這種語言的人消失了；第二，說這種語言的人放棄了自己的母語，轉而使用另一種語言。過去200年間，殖民主義是最大的破壞者，歐洲殖民者在澳大利亞消滅了150多種土著語言，在北美掃蕩了300多種土著語言；現(xiàn)在則是全球化，經(jīng)濟和社會的壓力逼迫人們從村莊搬到城市，他們的母語時時處在強勢語言的壓制之下。在談到語言的優(yōu)劣問題時，哈里森說：“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達。任何一個學過兩種語言的人都知道，兩種語言之間，總有一些東西是不可翻譯的，某些概念，某些關于世界的思考方式，在翻譯的過程中，你會感到一種溝壑，或者遺失?！备鶕?jù)他的統(tǒng)計，世界80%的人口講83種主要語言，剩下的6000多種語言，絕大多數(shù)從未有過文字記載，沒有字典，沒有書，你在任何圖書館或者數(shù)據(jù)庫里都找不到它們的資料。一切信息只儲存在人們的記憶里，因此尤其脆弱。當我們失去一種語言，同時也失去這種語言中所包含的若干個世紀以來關于時間、季節(jié)、天文、地理、海洋生物、醫(yī)學、植物、歷史、神話、音樂，以及種種日常事務的知識和思考，哈里森教授把這些統(tǒng)稱為“人類知識庫”。過去500年的時間里，玻利維亞的kallawaya土著將數(shù)千種藥用植物的知識內嵌在一種神秘的語言中，只能由父子之間代代相傳。這些知識難道不能被翻譯成英文，融匯到一個單一語言的知識庫里嗎?“當然可以，但語言是一種結構化的信息組織形式。語言就像樹一樣，當人們轉移到另一種語言時，原先那棵樹的結構就塌了?！比祟悓W家瑪格麗塔·米德，在去世之前談到她對于這個世界最大的憂慮：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里。”或許，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識，而是我們在某一個早晨醒來時，甚至不記得這個世界曾經(jīng)有過不一樣的可能性。（摘自2010年第2期《讀者》）10.下列有關“語言瀕危”的說明，不正確的一項是（

）A.語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的《瀕危語言圖譜》，語言的滅絕速度，比動植物的滅絕速度還要快得多。B.目前，語言的消亡速度大大超出了人們的想象，平均每隔兩個星期就會有一種語言悄無聲息地消失。

C.中國的129種語言中，有一半的語言活力很低，有超過二十種的語言處于瀕危狀態(tài)，東北的赫哲語、中部的土家語就在其列。D.說某種語言的人日益減少，或者說某種語言的人大都開始放棄自己的母語，轉而使用另一種語言，這都是某種語言瀕危的信號。11.下列與美國語言學家哈里森教授相關的表述，不符合原文意思的一項是（

）A.根據(jù)哈里森教授的統(tǒng)計，世界80％的人口講83種主要語言，其余的6000多種語言的信息只儲存在人們的記憶里，十分脆弱。B.哈里森教授在談到語言的優(yōu)劣問題時認為，任何學過兩種語言的人都知道，兩種語言之間，總有一些東西是不可翻譯的。C.一種語言中包含的若干個世紀以來關于時間、季節(jié)、天文、地理、海洋生物、醫(yī)學、植物、歷史、神話、音樂，被哈里森教授統(tǒng)稱為“人類知識庫”，從而帶給人們種種日常事務的知識和思考，D.哈里森教授認為，語言也是人類的財富，每一種語言的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法，以精妙的結構組合起來，都比我們手建的任何建筑更偉大。12.下列對原文內容概括和分析，不正確的一項是（

）A.一旦失去了代際的傳承，一種語言的書面語言即使還會繼續(xù)存在，但其實它已經(jīng)變成一個毫無意義的空殼了。B.考察一種語言的生命力，是要考察這種語言在代際傳承方面的情況，而不是考察說這種語言的人口總量。C.人類學家瑪格麗塔·米德曾談到她對當今世界最大的憂慮，就是我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方了。D.其實，對于人類而言，只要人們不忘記這個世界曾經(jīng)有過的不一樣，那么，無論損失多少歷史、文化或者物種都不可怕。參考答案：10．C擴大范圍“有一半的語言活力很低”原文為“有一半以上的語言活力很低”11．C強加因果12．D曲解文意，原文為“或許，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識，而是我們在某一個早晨醒來時，甚至不記得這個世界曾經(jīng)有過不一樣的可能性?！?.閱讀下面的文字，完成下列小題。《詩經(jīng)》中“和”的審美意蘊和觀念十分豐富，構成中國古代“和”的審美意識發(fā)展演化的重要一環(huán)?！对娊?jīng)》中直接出現(xiàn)“和”一詞地方共12處，其內涵較為豐富，幾乎涵蓋了西周至春秋時期言“和”的幾種主要涵義。但其“和”的意義不僅僅從在語詞方面有體現(xiàn)，還蘊含在其整體藝術形象中的，表現(xiàn)在其所確立的人生態(tài)度和審美方式上。徐復觀先生說，中國文化“走的是人與自然過分親和的方向”。這種人與自然的親和傾向，最早在《詩經(jīng)》中得到最集中、最完整的體現(xiàn)。睹桃花灼灼，即感女之青春和美艷（《桃夭》）;觀梅花盛開而衰，即悲青春和愛情之流逝（《摽有梅》）；見風雨雞鳴，則有親人之盼（《風雨》））。自然界的一草一木、一山一水，均成為詩人情感心靈的寫照?！对娊?jīng)》以鳥獸草木等起興所呈現(xiàn)的人與自然的生命共感意識已非常成熟，這正是《詩》“和”之審美的重要意蘊所在，對中國古代“和”的審美理想和方式的形成，無疑也有重要意義。劉勰在《文心雕龍》中所言的人與自然和諧融怡的“物感”審美方式，早在《詩經(jīng)》中就具備了基本的審美原型。言《詩經(jīng)》之“和”，我們還必須看到，《詩經(jīng)》中這種人與自然的親和傾向和關系把握，實與它所表現(xiàn)的人倫親情和關愛是深刻統(tǒng)一的。《詩經(jīng)》多以鳥獸草木起興，這不僅是一個人與自然的感情，心靈對應的問題，更重要的是，它包含著深刻的社會人倫內涵。那種本源于周代禮樂文化的對家族成員的親和情感，對人間生活和人際關系的關愛，均在《詩經(jīng)》中得到淋漓盡致的表現(xiàn)?！缎⊙懦ｉΑ肥亲钤绺璩值苡褠鄣脑姡弧洞笱澎`臺》則把君臣之樂渲染得無比溫馨和諧；而《王風葛藟》，表達一個孤兒孤苦無依，欲認他人做父母，皆得不到幫助、顧念和關懷，其語沉痛之至，又不忍卒讀。顯然，若沒有人與人之間那種忠誠惻怛、和睦關愛的情感，是不能寫出的。這種人倫親情之“和”的表現(xiàn)，亦具有深刻的美學意義。晏嬰、子產(chǎn)等人都曾言“和”，但均未進入人倫親情這一領域。儒家從孔子起提倡“中和”，包含著對人倫親情的重視。應該說，這種重視，與《詩經(jīng)》有直接的關系，不然，孔子就不會把“中和”美的思想概括在對《關雎》的評價上，提出“樂而不淫，哀而不傷”的命題。不少人認為，是孔子等提出的“中和”論為后世藝術審美奠定了基本原則和標準。但是，我們也必須看到，若沒有《詩經(jīng)》這一類作品的藝術實踐和開掘，由孔子提出的儒家“中和”理論，就很可能還是一個較為空洞、抽象的理論原則，難以化成一種深醇、親心相通的現(xiàn)實感受，也很難真正成為中國古代藝術審美的重要方式和原則。（毛宣國《<詩經(jīng)>美學論》，有刪改）1.下列有關原文內容的理解和分析，正確的一項是A.要了解《詩經(jīng)》“和”的意義，既要考慮語詞涵義，又要考慮其所表現(xiàn)出的人生態(tài)度和審美方式。B.詩經(jīng)的審美意蘊主要體現(xiàn)在已非常成熟的以鳥獸草木等起興所呈現(xiàn)的人與自然的生命共感意識。C.劉勰所言的人與自然和諧融怡的“物感”審美方式，其基礎是《詩經(jīng)》中所體現(xiàn)出來的審美方式。D.《詩經(jīng)》中包含深刻社會人倫內涵的根源是因為其詩歌具有人與人之間那種忠誠惻怛、和睦關愛的情感。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章從多個方面論證了《詩經(jīng)》之“和”對中國古代“和”的審美意識發(fā)展演化的重要意義。B.文章通過多以鳥獸草木起興論證了《詩經(jīng)》中人與自然的親和傾向與人倫親情是深刻統(tǒng)一的。C.文章寫《小雅?常棣》《大雅?靈臺》等篇目，為《詩經(jīng)》包含著深刻的社會人倫內涵提供了例證。D.文章寫晏嬰、子產(chǎn)等人事例是為了論證孔子“中和”論為后世藝術審美奠定了基本原則和標準。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是A.《詩經(jīng)》中歌唱兄弟友愛，渲染溫馨和諧的君臣之樂的詩篇，正是《詩經(jīng)》具有深刻的社會人倫內涵的體現(xiàn)。B.孔子提出的《關雎》“樂而不淫，哀而不傷”的命題，恰恰反映了《詩經(jīng)》“中和”思想對孔子的影響。C.《氓》一文中以“桑葚”起興，鮮明地體現(xiàn)了《詩經(jīng)》中人與自然的親和傾向，更包含著深刻的社會人倫內涵。D.正是因為《詩經(jīng)》等作品的藝術實踐和開掘，使得“中和”理論成為中國古代藝術審美的重要原則成為可能。參考答案：1.A

2.D

3.B1.試題分析：題干問的是“下列有關原文內容的理解和分析，正確的一項是”，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。B.以偏概全，文中說的“《詩經(jīng)》”中“和”的審美意蘊；C.無中生有?！对娊?jīng)》中體現(xiàn)出來的審美方式并非基礎。文章只說“早在《詩經(jīng)》中就具備了基本的審美原型；D.強加因果。點睛：考核理解文本內容類試題，考生要注意的錯誤主要有范圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式經(jīng)常是對文中相關概念的要點進行組合，或對文中的句子進行轉換，或是改變文中句子之間的關系。2.試題分析：此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。D.是為了證明孔子提倡的“中和”論中包含著的對人倫親情的重視與《詩經(jīng)》有直接的關系。3.試題分析：此題考核歸納內容要點的能力，側重考核文中的觀點。重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。題中B.偷換概念，《詩經(jīng)》“中和”思想是孔子提出來的，所以談不上對他的影響。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。第五倫傳（節(jié)選）第五倫字伯魚，京兆長陵人也。建武二十七年，舉孝廉。光武召見，甚異之。帝問以政事，倫因此酬對政道，帝大悅。明日，復特召入，與語至夕。帝以為扶夷長，未到官，追拜會稽太守。雖為二千石，躬自斬芻①養(yǎng)馬，妻執(zhí)炊爨②。受俸裁留一月糧，余皆賤貿(mào)與民之貧羸者。遷蜀郡太守。蜀地肥饒，人吏富實，掾吏③家資多至千萬，皆鮮車怒馬，以財貨自達。倫悉簡其豐贍者遣還之，更選孤貧志行之人以處曹任④，于是爭賕⑤抑絕，文職修理。所舉吏多至九卿、二千石，時以為知人。肅宗立，代牟融為司空。倫奉公盡節(jié)，言事無所依違諸子或時諫止輒叱遣之吏人奏記及便宜者亦并封上，其無私若此。性質愨，少文采，在位以貞白稱，時人方之前朝貢禹。然少蘊藉，不修威儀，亦以此見輕?；騿杺愒唬骸肮兴胶?？”對曰：“昔人有與吾千里馬者，吾雖不受，每三公有所選舉，心不能忘，而亦終不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寢；吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，豈可謂無私乎？”（節(jié)選自《后漢書·第五倫傳》）（注）①斬芻：切草。芻，喂牲口的草。②炊爨：做飯。炊爨，灶。③掾吏：漢以后指各州縣設置的屬官。④處曹任：擔任部門職務。⑤賕：賄賂。7.對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是A.余皆賤貿(mào)與民之貧羸者

貿(mào)：賣。B.倫悉簡其豐贍者遣還之

簡：選擇。C.不修威儀，亦以此見輕

見：看。D.或問倫曰：“公有私乎？”

或：有人8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.言事無所依違/諸子或時諫止/輒叱遣之/吏人奏記及便宜者/亦并封上B.言事無所依違諸子/或時諫止/輒叱遣之/吏人奏記及便宜者/亦并封上C.言事無所依違/諸子或時諫止/輒叱遣之吏人/奏記及便宜者/亦并封上D.言事無所依違諸子/或時諫止/輒叱遣之吏人/奏記及便宜者/亦并封上9.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.第五倫受到皇帝喜愛。他回答光武帝為政之道，光武帝很高興，第二天又召見他，與他一直談到晚上。B.第五倫選用人才有方。他淘汰有錢的官員，選拔貧寒有節(jié)操的人為官，他舉薦的人很多受到朝廷重用。C.第五倫為官受到贊譽。他生性誠實，在位的時候以清正廉潔著稱，當時的人把他比作前朝的貢禹。D.第五倫自認為有私心。他說，有人因選拔官員送他千里馬，他雖然沒有接受，但也不任用送馬的人。10.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）帝以為扶夷長，未到官，追拜會稽太守。（2）吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，豈可謂無私乎？參考答案：7.C

8.A

9.D

10.（1）皇帝讓他做扶夷的長官，還沒有到任，又任命他做會稽太守。（2）我的兒子生了病，我雖然沒有去探望，但卻整夜睡不著覺。像這樣，難道可以說是沒有私心嗎？【7題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。考生要注意結合文段內容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，選項C，“見”被的意思。故答案選C。【8題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“言事無所依違諸子或時諫止輒叱遣之吏人奏記及便宜者亦并封上”，這句話的含義是“上書論說政事從不阿諛違心。他的兒子有時勸他不要這樣，他就予以訓斥；官員們上奏處理的意見，他也都封好上報?！备鶕?jù)把握原句“諸子”是人稱名詞，前面要斷開，因此可以排除BD兩項?！袄羧恕笔侨朔Q名詞，前面要斷開，因此可以排除選項C。故答案選A。【9題詳解】本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。選項D，原文的意思是：先前有人送我一匹千里馬，我雖然沒接受，但后來每逢三公選拔舉薦官員時，我內心總是不能忘記他，這體現(xiàn)了第五倫的私心，并非題目中說的“也不任用送馬的人”。故答案選D?！?0題詳解】本題考查的是翻譯文言文的能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“以為”讓他做、“未到官”還沒有到、“追拜”又任命。（2）“雖”雖然、“省”探望、“若”像、“豈”難道?！军c睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{”。就是調整。把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。參考譯文：第五倫，字伯魚，京兆長陵人。（建武）二十九年，跟隨淮陽王到京師，與其他官員一同被皇上接見。光武帝（劉秀）用治政之事向他詢問，第五倫趁機回答為政的見解，光武帝聽后非常高興。委任他擔任會稽太守。會稽地區(qū)濫設寺廟頻繁祭祀，喜歡占卜，百姓常常用牛來祭祀鬼神，因此財產(chǎn)匱乏。第五倫上任后，向所屬各縣發(fā)出文書，明白告知百姓，那些借托鬼神來敲詐恐嚇愚弄百姓的巫祝，都要審查問罪。如果有胡亂殺牛的人，官吏就給予處罰。民眾開始很害怕，有的巫祝加以詛咒胡言亂語，第五倫卻追查得更緊，后來這類事便逐漸絕滅了，百姓因此安定下來。永平五年，第五倫因觸犯法律被征回朝廷?？ぶ械睦先诵『坷囎?，哭著跟隨，一天才能走幾里路，不能前行。第五倫于是假裝在驛站里住下，暗中乘船離開。后調任蜀郡太守。蜀郡田地肥沃，官民富裕，掾史家中的資財多至千萬，都乘坐漂亮的車子，用高頭大馬駕車。很多人憑借有財產(chǎn)得以擔任官職。第五倫選擇那些家境豐足的官吏把他們全部遣送回家，改選孤弱貧寒有節(jié)操的人擔任屬吏。從此爭相賄賂之風被禁絕了，官員的職守得到整飭。他所舉薦的人大多官至九卿或二千石的官位，當時人們都認為他善于識別人才。肅宗剛繼位，第五倫被從遠郡提拔，代替牟融作司空。皇帝因為明德太后的緣故，尊崇皇舅馬廖，馬家兄弟都居于要職，官員們都爭著去迎合投靠他們。第五倫認為皇后的親族勢力過大，想讓朝廷削減他們的權利，于是上疏，等到馬防擔任車騎將軍，準備出兵征討西羌時，第五倫又上疏說：“聽說馬防請杜篤任從事中郎。杜篤被鄉(xiāng)里人鄙棄，在美陽寄居，妹妹是馬氏的妻子，依憑這種關系與馬家交結。他所在縣的縣令深為他的不守法令所苦，將其收捕論罪。如今到了馬防那里，議論的人都疑慮奇怪，何況竟然讓他擔任從事，我恐怕人們將會因此議論朝廷。如今應該選拔賢德有能力的人來輔助馬防，不能再讓馬防自已請人，以免有損于事業(yè)和聲望。”他的意見都沒有被省察采納。第五倫一心奉公，盡守節(jié)操，上書論說政事從不阿附違心。他的兒子們有時勸他不要這樣，他就予以訓斥；吏員們上奏及斟酌處理的意見，他也都封好上報，第五倫就是這樣公正無私。然而他缺少含蓄寬容，缺少威嚴儀表，他也因此而被人輕視。有人問第五倫說：“你有私心嗎？”他回答說：“先前有人送我一匹千里馬，我雖然沒有接受，但后來每逢三公選拔舉薦官員時，我內心總是不能忘記他，只是最終沒有重用他。我兒子有病，即使不去探望，卻整夜不能成眠。這樣看來，怎么能說沒有私心呢？”5.文言文閱讀鴻門宴（節(jié)選）于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽浚n之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃枺撩桓矣兴?，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之?！睆埩荚唬骸爸斨Z?！碑斒菚r，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入。”7、下列加點詞解釋正確的是（

）（3分）A

交戟之衛(wèi)士欲止不內

同“納”，使進入

B

沛公起如廁

到，往C

道芷陽間行

小徑

D

竊為大王不取也

私下8、下面的結論哪項最缺乏說服力（

）（3分）A

對于樊噲的貿(mào)然闖入，項羽卻稱其為壯士，賜酒賜肉賜座，甚至對他的咄咄逼人的數(shù)落，沉默不語，說明項羽某種程度上“膽小軟弱”。這種性格導致其最終失敗。B

樊噲對項羽的慷慨激昂的批評，雖有客觀之處，但也有連篇謊話。說謊面不改色心不跳，甚至大義凜然，做人雖不可取，但在非常條件下不失為一種沉勇機智。C

劉邦以上廁所為名借機逃跑，雖不光彩，但能夠逃命，這不失為一種理性冷靜的選擇。為了某種目的，可以不擇手段的實用主義價值觀在劉邦身上展現(xiàn)無遺。D

作為歷史，如此詳細記敘描寫了鴻門宴的經(jīng)過以及主要歷史人物的言行，必定有虛構之處，符合魯迅對《史記》的評價“史家之絕唱，無韻之離騷”。9、翻譯下面的句子（每句5分）(1)故遣將守關者，備他盜出入與非常也。(2)如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？參考答案：7C8A9省略6.閱讀下面的文言文，完成9～11題。鄧通傳鄧通，蜀郡南安人也，以濯船為黃頭郎。孝文帝夢欲上天，不能，有一黃頭郎從后推之上天，顧見其衣裻帶后穿。覺而之漸臺①，以夢中陰目求推者郎，即見鄧通，其衣后穿，夢中所見也。召問其名姓，姓鄧氏，名通，文帝說焉，尊幸之日異。通亦愿謹，不好外交，雖賜洗沐，不欲出。于是文帝賞賜通巨萬②以十數(shù)，官至上大夫。文帝時時如鄧通家游戲。然鄧通無他能，不能有所薦士，獨自謹其身以媚上而已。上使善相者相通，曰“當貧餓死”。文帝曰：“能富通者在我也，何謂貧乎？”于是賜鄧通蜀嚴道銅山，得自鑄錢，“鄧氏錢”布天下。其富如此。文帝嘗病癰，鄧通常為帝唶③吮之。文帝不樂，從容問通曰：“天下誰最愛我者乎？”通曰：“宜莫如太子。”太子入問病，文帝使唶癰，唶癰而色難之。已而聞鄧通常為帝唶吮之，心慚，由此怨通矣。及文帝崩，景帝立，鄧通免，家居。居無何，人有告鄧通盜出徼外④鑄錢。下吏驗問，頗有之，遂竟案，盡沒入鄧通家，尚負責數(shù)巨萬。長公主賜鄧通，吏輒隨沒入之，一簪不得著身。于是長公主乃令假衣食。竟不得名一錢，寄死人家。自是之后，內寵嬖臣大底外戚之家，然不足數(shù)也。衛(wèi)青、霍去病亦以外戚貴幸，然頗用材能自進。

（節(jié)選自司馬遷《佞幸列傳》）【注】①漸臺：建在未央宮西邊蒼池中的臺子。②巨萬：猶言“上億”。③唶：jiè，吮吸。④徼外：塞外、邊境之外。9.解釋下列句子中加點的詞語（4分）

（1）文帝說焉

（

）

（2）文帝時時如鄧通家游戲

（

）（3）能富通者在我也（

）

（4）竟不得名一錢，寄死人家。（

）10.鄧通最終落得“寄死人家”的原因有哪些？請分點概括，每點不超過10個字。（3分）

11.翻譯文中劃線句子及課內所學部分句子。（13分）（1）覺而之漸臺，以夢中陰目求推者郎。（3分）譯文：

（2）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（3分）譯文：

（3）越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（4分）譯文：

（4）以父母之遺體行殆，而死有余責。（3分）譯文：

參考答案：9.（1）“悅”，喜悅，高興（2）到，往（3）使……富有（4）占有10.自身沒有才能；得罪太子；私自鑄錢，犯法。（每點1分）11.⑴夢醒后，文帝前往漸臺，按夢中所見暗自用眼睛尋找推他上天的黃頭郎。（得分點：“覺”“之”“目”。）⑵我派遣將士把守關卡的原因，是為了防備其他盜賊進入和意外的變故（的發(fā)生）（“所以……者”，“出入”，“非?！备?分）(⑶越過別國而把遠地（鄭國）當作邊邑，您知道這難，怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加（土地）呢？（得分點：“鄙”、“焉”、“陪”，句子通順。）⑷（如果）用父母賜予自己夫人身體去冒險，即使死了也還是有罪的。（得分點：“遺體”、“殆”、“責”）參考譯文：鄧通是蜀郡南安人，因善于劃船當了黃頭郎。漢文帝做夢想升天，不能上，有個黃頭郎從背后推著他上了天，他回頭看見那人衣衫的橫腰部分，衣帶在背后打了結。夢醒后，文帝前往漸臺，按夢中所見暗自用眼睛尋找推他上天的黃頭郎。果然看到鄧通，他的衣帶在身后打了結，正是夢中所見的那人。文帝把他召來詢問他的姓名，他姓鄧名通，文帝高興起來，他所受到的尊貴寵愛一天超過一天。鄧通也老實謹慎，不喜歡和外人交往，雖然皇帝給予休假的恩賜，他也不想外出。這時皇帝賞賜他十多次，總共上億的金錢，官職升到上大夫。文帝常常到鄧通家玩耍。但是鄧通沒有別的什么才能，不能推薦賢士，只是自己處事謹慎，諂媚皇上而已。有一次，皇上讓善于相面的人給鄧通相面，那人相面以后說：“鄧通當貧餓而死?！蔽牡壅f：“能使鄧通富有的就在我，怎能說他會貧困呢？”于是文帝把蜀郡嚴道的銅山賜給了鄧通，并給他自己鑄錢的特權，從此“鄧氏錢”流傳全國。他的富有達到了這個程度。文帝曾經(jīng)得了癰疽病，鄧通常為文帝吮吸膿血。文帝不高興，繞著彎子問鄧通說：“天下誰最愛我呢？”鄧通說：“應該沒有誰比得上太子更愛你的了?！碧忧皝韱柡蛭牡鄄∏?，文帝讓他給吮吸膿血，太子雖然吮吸了膿血，可是臉上卻顯露出難為情的樣子。過后太子聽說鄧通常為文帝吮吸膿血，心里感到慚愧，也因此而怨恨鄧通。等到文帝死去，漢景帝即位，鄧通被免職，在家閑居。過了不久，有人告發(fā)鄧通偷盜了境外的鑄錢。景帝把這事交給法官審理，結果確有此事，于是就結案，把鄧通家的錢財全部沒收充公，還欠好幾億錢。長公主劉嫖賞賜鄧通錢財，官吏就馬上沒收頂債，連一只簪子也不讓鄧通戴在身上。于是長公主就命令手下的人只借給鄧通衣食的費用。竟使他不能占有一個錢，寄食在別人家里，直到死去。從此以后，宮內被皇上寵幸的臣子，大都是外戚之家，但是這些人都不值得一談。至于衛(wèi)青、霍去病也因為外戚的關系而得到顯貴和寵幸，但他們都能憑自己的才能求得上進。三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（

）懷疑精神是科學精神的主要內涵，____，____，____，____，

，

。①通俗一點說，就是要求人們對任何事情都敢于問一聲“為什么”②它主張人應當面對現(xiàn)實不斷提出問題③促使我們的思想不斷地趨向真理④從問題出發(fā)，對前人進行質疑⑤探求出能夠接受更多懷疑、更多考驗的原則⑥對已經(jīng)決定了的、或者是常規(guī)的、多數(shù)人尊奉的東西A.①③②④⑥⑤

B.①④⑤⑥②③

C.②⑤①⑥④③

D.②④③①⑥⑤參考答案：D【詳解】試題分析：本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，考生要先明確設題的類型，如本題就是有語境的排序題，故考生要運用好橫線前后的語境，然后再分析六個小句子，找出句子中的關聯(lián)詞語、代詞、指示代詞，最后采取排除的辦法選出答案。本題中，這段話的主要內容是“懷疑精神是科學精神的主要內涵”，分析六個句子可以發(fā)現(xiàn)，只有②是主謂句，有主語，其他五個句子都沒有主語，而②中的主語是代詞“它”，這就說明前一句中應該有指代的內容，因為其他五個句子沒有主語，故②中指代的內容應是橫線前面的“懷疑精神”，這就確定②應放在句首，排除A、B兩項；②說“它主張人應當面對現(xiàn)實不斷提出問題”，④中“從問題出發(fā)”與其“提出問題”相連，且⑤與②的銜接缺乏過渡，排除C項，故選D項。8.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。中國古人將思維放飛到廣闊的大自然，俯察大地，叩問時序，精心探索，發(fā)現(xiàn)了時令節(jié)氣規(guī)律。秦漢時期，已經(jīng)形成完整的二十四節(jié)氣概念，為我國大部分地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供可靠的氣象變化依據(jù)。二十四節(jié)氣的名稱，驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒等，這些名稱典雅、優(yōu)美，讓人想到豐富多彩的大自然。名稱典雅優(yōu)美，就能激發(fā)人的聯(lián)想。人們依照節(jié)氣來安排自己的生活起居，就能得到返璞歸真的生活。因此，掌握了蘊含豐厚的二十四節(jié)氣，就能把握中國文化之美。①不是名稱典雅優(yōu)美，就一定能激發(fā)人的聯(lián)想。②_____________________________________________________________________。③____________________________________________________________________。參考答案：②不是人們依照節(jié)氣來安排自己的生活起居，就一定能得到返璞歸真的生活。

③不是掌握了蘊含豐厚的二十四節(jié)氣，就一定能把握中國文化之美。試題分析：這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語段中推理錯誤，或表述絕對的句子，同時注意題目的要求是仿照給出的例句填寫，此題注意抓住語段中表述絕對的句子“人們依照節(jié)氣來安排自己的生活起居，就能得到返璞歸真的生活”“掌握了蘊含豐厚的二十四節(jié)氣，就能把握中國文化之美”，兩個句子前后的關系是“可能”，不是“必然”。9.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）“

?！比~嘉瑩曾以詠荷的詩抒發(fā)感懷。她一生才情縱橫，卻命運多舛，孤影孑立輾轉奔波多地幾十載。2013年，葉嘉瑩選擇了“歸巢”，定居南開大學，隨她一起回來的還有數(shù)十箱的研究資料，單是講課錄音就有2000多個小時?！被叵胛疫@一生，實在是幸運的?，F(xiàn)在南開就是我的家，我的根就是在中國?！被厥淄簦~嘉瑩已顯平靜淡然。A.惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真B.嫩竹猶含粉，初荷未聚塵C.世情兒女無高韻，只看重陽一日花D.一任流年似水東，蓮華凋處孕蓮蓬參考答案：D【詳解】此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語