2022年湖南省永州市洪觀中學(xué)高三歷史聯(lián)考試題含解析

2022年湖南省永州市洪觀中學(xué)高三歷史聯(lián)考試題含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.周恩來在20世紀50年代召開的一次國際會議上說：“中華人民共和國對于目前正在她的鄰邦進行的戰(zhàn)爭和戰(zhàn)爭擴大的危險，不能不加以密切的關(guān)注。中國人民認為：朝鮮戰(zhàn)爭停止了，現(xiàn)在印度支那戰(zhàn)爭同樣應(yīng)該停止?！本C合材料信息和所學(xué)知識，正確的判斷是①會議最終達成《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》②中國政府敦促美國立即停止侵越戰(zhàn)爭③中國的和平建議提高了新中國的國際聲譽④這是新中國第一次以大國身份參加的國際會議A．①③

B．③④

C．②③④

D．①②④參考答案：B2.在古代雅典，官員一般實行一至兩年的短任期，其意圖是A．增加全民擔(dān)任公職機會

B．防范個人權(quán)利濫用C．保證政府政策的延續(xù)性

D．促進民主政治完善參考答案：雅典民主政治雅典民主參政的主體是公民非全民，故A項錯誤；短任期制能夠防止個人專權(quán)和權(quán)力濫用，故B項錯誤；短任期制只會影響政府政策的延續(xù)性，故C項錯誤；短任期制雖能防范個人權(quán)利濫用，但會影響政府政策的延續(xù)性，故D項錯誤。B3.下圖反映的是美國1899年與1937年的工業(yè)生產(chǎn)狀況，造成這種狀況的原因是：

A．生產(chǎn)和資本的高度集中 B．參加第一次世界大戰(zhàn)的后果C．1929年經(jīng)濟危機的影響 D．擁有殖民地和勢力范圍很少參考答案：A考點：第二次工業(yè)革命。本題考查學(xué)生依據(jù)圖表情境分析問題解決問題的能力。注意圖表中1899－1937年的工廠數(shù)量在下降，而產(chǎn)品價值和生產(chǎn)工人的數(shù)量在增長，依據(jù)時間判斷此時美國正處于第二次工業(yè)革命，正是自由資本主義向私人壟斷資本主義過渡時期，20世紀30年代的羅斯福新政，使美國走上了國家壟斷資本主義。壟斷的形成就是生產(chǎn)和資本高度集中，因此A符合題意。其他選項均與題干不符。4.19世紀末的中國遭遇瓜分狂潮和八國聯(lián)軍侵華，而終于沒有象印度一樣成為列強的殖民地，主要是因為（

）A.列強之間的矛盾 B.清朝“以夷制度”的外交C.中華民族的抗爭

D.政府在各個方面進行改革參考答案：C5.以下內(nèi)容摘自著名學(xué)者、作家宋云彬先生的日記。這段日記記載的事件是各單位代表發(fā)言畢，繼續(xù)討論下列各案：一、政協(xié)組織法；……三、定都北平，改稱北平為北京；……爭辯數(shù)小時，幸周恩來做主席，能控制，居然逐案通過，……A．重慶政治協(xié)商會議

B．中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議C．第一屆全國人民代表大會D．十一屆三中全會參考答案：B主要考查新政協(xié)的召開。解題時要抓住關(guān)鍵的詞句，如“定都北平，改稱北平為北京”，1949年召開的中國人民政治協(xié)商會議規(guī)定新中國定都于北平，改名為北京。所以應(yīng)選B。6.《中華民國約法》與《中華民國臨時約法》在內(nèi)容上的主要不同點是（

）A．改民主共和制為君主立憲制

B．改中華民國為中華帝國C．改總統(tǒng)任期制為皇帝終身制

D．改內(nèi)閣制為總統(tǒng)制，無限擴大總統(tǒng)權(quán)限參考答案：D7.1889年，第四屆世界博覽會在法國首都巴黎舉行。在這屆博覽會中不可能出現(xiàn)的是

①西門子發(fā)電機

②福特汽車

③貝爾的電話機

④萊特兄弟的飛機A．①②③④

B．①②③

C．②④

D．②③④參考答案：C8.智者學(xué)派和蘇格拉底都主張人文主義思想。蘇格拉底的人文主義思想不同于智者學(xué)派的是（）①提出“有思想力的人是萬物尺度”，反對智者學(xué)派的唯我主義和懷疑主義②蘇格拉底更重視人的倫理道德，追求人生真諦③蘇格拉底主張德性就是知識，所謂“知德合一”④認識到了靈魂的理性部分，才算真正認識了自己，因為人性的本質(zhì)在于理性A．①②③④B．①②④c．①②③D。②③④參考答案：A9.“理性化”是人類歷史發(fā)展的一個重要趨勢。下列中外思想家的觀點能促進人類理性化的有①荀子—“制天命而用之”②康德—“人非他人的工具”③普羅塔戈拉-—“人是萬物的尺度”④董仲舒—“災(zāi)者，天之譴也，異者，天之威也”A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④參考答案：A10.福特公司應(yīng)用最現(xiàn)代的信息技術(shù)為建立全球一體化的經(jīng)營機器撞開了大門，其成果就是制成了各種“全球性汽車”，通過這些汽車，福特公司再一次樹立了一個全球性的標準，表明汽車的制造竟可以怎樣達到盡可能最大的效益。所進行的改造節(jié)省了高達數(shù)十億美元的開支，并可望削減成千上萬個高技能的報酬優(yōu)厚的工作崗位，它們原屬于那些經(jīng)理們、工程師們和推銷人員。這表明：①信息技術(shù)推動了全球化進程

②全球化統(tǒng)一了制造業(yè)的標準③全球化優(yōu)化了資源配置

④全球化帶來了失業(yè)等問題A．①②

B．②③④

C．①③④

D．①②③④參考答案：C11.“狂僧揮翰狂且逸，獨任天機摧格律。龍虎慚因點畫生，雷霆卻避鋒芒疾”，唐朝詩人竇冀的這首詩描述了當(dāng)時一位書法家的創(chuàng)作情景。與這一描述相符的書法作品是A．王羲之《蘭亭序》B．柳公權(quán)《玄秘塔碑》C．懷素《自敘貼》D．顏真卿《祭侄文稿》參考答案：C12.“應(yīng)當(dāng)讓世俗政權(quán)在整個基督教世界中執(zhí)行他的職務(wù)，不要加以阻礙。無論什么人，世俗權(quán)力都有權(quán)來管他?！边@一主張最有可能出現(xiàn)于A.文藝復(fù)興時期 B.宗教改革時期 C.啟蒙運動時期 D.法國革命時期參考答案：B試題分析：本題考查宗教改革。材料為馬丁·路德觀點，他認為世俗權(quán)力應(yīng)該在精神生活中執(zhí)行它的職務(wù)，反映了其要求世俗權(quán)力高于宗教神學(xué)權(quán)力的思想，這一主張出現(xiàn)于宗教改革時期，故B項正確。文藝復(fù)興時期只是借助文藝形式反對教會，沒有明確提出世俗政權(quán)參與其中，故A項錯誤；啟蒙運動時期把矛頭直接指向封建專制制度，故C項錯誤；法國革命時期推翻王權(quán)，建立資產(chǎn)階級理性王國，不符合題意，故D項錯誤。13.秦統(tǒng)一六國后,將秦國通用的篆書作為統(tǒng)一的文字加以推廣,但出土的秦代簡牘上往往不是小篆,而是隸書。合理的解釋是()A.秦朝統(tǒng)一文字的結(jié)論可能有誤 B.隸書更具有實用性C.統(tǒng)一文字的措施沒有真正實施 D.小篆未能強制推行參考答案：B【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，相比筆畫圓勻，具有圖畫美的小篆，隸書工整對稱更具實用性，所以盡管有了統(tǒng)一文字篆書，秦代更多的文書和簡牘是以隸書書寫的，B項正確；秦朝在全國范圍內(nèi)以小篆作為統(tǒng)一文字的結(jié)論是確切的，并且是用國家法令的形式強制通行全國，ACD三項說法錯誤。14.16世紀一位外交官說，在對東方的探險中，“宗教提供借口，而黃金提供動機”。這反映了當(dāng)時

A．尋找黃金是為了傳捅基督教

B．輸出黃金是殖民擴張的重要方式

C．黃金是推行外交政策的唯一手段

D．追求黃金是新航路開辟的推動力之一參考答案：D15.春秋時期，食物作為禮物，上級給下級為賞賜，下級給上級為進獻，卿進獻執(zhí)羔，大夫執(zhí)雁，士執(zhí)雉，庶人執(zhí)鶩，工商執(zhí)雞。這反映了A.社會人際關(guān)系的和諧B.當(dāng)時鮮明的等級色彩C.周禮極其復(fù)雜和繁瑣D.禮維護封建統(tǒng)治秩序參考答案：B【詳解】材料信息體現(xiàn)了不同的禮物反映了他們身份等級不一，故B項正確。材料反映的是身份等級問題，沒有反映人際關(guān)系是否和諧，排除A。C是對材料的誤讀，這種禮節(jié)規(guī)定是為了維護等級秩序。D項說法錯誤，周禮維護的是奴隸制的等級秩序?！军c睛】解答本題依據(jù)材料中關(guān)鍵詞“下級給上級為進獻，卿進獻執(zhí)羔，大夫執(zhí)雁，士執(zhí)雉，庶人執(zhí)鶩”可知答案。16.19世紀中期，“原來的上帝觀念最終徹底被打破，上帝從整個自然中被驅(qū)逐出去，代之以永恒的、必然的規(guī)律?？梢哉f，從封閉世界到無限宇宙的歷史過程……在他革命成功的時候，才得以完成。”材料指的是A．馬丁·路德的“因信稱義”把上帝從世俗中驅(qū)逐出去B．哥白尼的“日心說”把上帝從天文學(xué)領(lǐng)域驅(qū)逐出去C．牛頓的經(jīng)典力學(xué)把神從無生命的領(lǐng)域中驅(qū)逐出去D．達爾文的進化論學(xué)說把神從有生命的世界中徹底驅(qū)逐出去參考答案：D生物進化論從根本上改變了當(dāng)時絕大多數(shù)人對生物界和人類在生物界中地位的看法，有力挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說，打破了神學(xué)的禁錮，把生物學(xué)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上。故D項符合題意。17.柏拉圖在《理想國》中明確提出了“哲學(xué)王”的思想：“哲學(xué)家應(yīng)為政治家，政治家應(yīng)為哲學(xué)家，哲學(xué)家不是躲在象牙塔里的書呆子，應(yīng)該學(xué)以致用，付諸實踐。有哲學(xué)頭腦的人，要有政權(quán)；有政權(quán)的人，要有哲學(xué)頭腦”。柏拉圖提出這一思想的背景是A．雅典民主政治的弊端暴露

B．雅典民主正處于鼎盛時期C．雅典的政治民主化改革尚未徹底完成

D．貴族與平民的矛盾激化參考答案：A【試題解析】柏拉圖強調(diào)國家應(yīng)該找出一群有智慧的人來而把政府交托給他們，他認為，統(tǒng)治者必須是哲學(xué)家，是最能夠理解永恒的善的人，他提出這一思想的背景是雅典道德淪喪，故A項正確；B項與史實不符，故B項錯誤；材料與雅典的政治民主化改革沒有關(guān)系，故C項錯誤；貴族與平民的矛盾激化與史實不符，故D項錯誤。18.1939年1月2日，毛澤東在八路軍《軍政雜志發(fā)刊詞》中提出：“八路軍的這些成績從何而來……其中友軍的協(xié)助是明顯的，沒有正面主力的英勇抗戰(zhàn)，便無從順利地開展敵后方的游擊戰(zhàn)爭；沒有同處于敵后的友軍之配合，也不能得到這樣大的成績?！泵珴蓶|旨在說明A.國共兩黨在抗戰(zhàn)期間始終密切合作B.敵后戰(zhàn)場已成為中國抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場C.百團大戰(zhàn)取得最終勝利的主要原因D.國民黨軍隊在兩個戰(zhàn)場的重要貢獻參考答案：D試題分析：本題考查學(xué)生對國民政府抗戰(zhàn)作用的認識。由材料關(guān)鍵信息“其中友軍的協(xié)助是明顯的”“沒有正面主力的英勇抗戰(zhàn)，便無從順利地”等，材料主旨，即“肯定國民政府的作用”。據(jù)此，結(jié)合所學(xué)知識，判斷選項，可知：A項“始終密切合作”，不符合史實；BC兩項與題干主旨無關(guān)，排除。本題正確答案選D?？键c：近代中國的民主革命·抗日戰(zhàn)爭·國民政府的作用【名師點睛】關(guān)于近代中國的抗日戰(zhàn)爭，首先要把握住兩個戰(zhàn)場與兩條抗戰(zhàn)路線的相互配合。具體，即中國共產(chǎn)黨的敵后戰(zhàn)場以及全民抗戰(zhàn)路線；國民黨政府的正面戰(zhàn)場與片面抗戰(zhàn)路線。其次，要把中國的抗日戰(zhàn)爭納入世界反法西斯戰(zhàn)爭里面，要肯定對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出的巨大貢獻和民族犧牲。再次，關(guān)于國民政府的抗戰(zhàn)，要本著客觀、公正的立場，不受傳統(tǒng)革命史觀的影響，要做到正確認識和評價。19.【選修1—歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問題。（15分）材料一

寺子屋是日本從幕府時期一直發(fā)展到明治時期的著名民間教育機構(gòu)。它往往存在于鄉(xiāng)間，以庶民子弟為主要教育對象。它的課程設(shè)置大體是：首先必須學(xué)的是平假名、片假名，還有漢文、《三字經(jīng)》、《實語經(jīng)》、《童子經(jīng)》等，書法、算盤和地理也是必修課程。

——依田熹家《日本通史》材料二

1872年9月，文部省頒布了第一個有目的、有計劃的教育改革的文件—一《學(xué)制》，《學(xué)制序文》指出改革教育的目標是“自今以后一般人民，無論華、士族，農(nóng)工商及婦女，必邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人”。其主要內(nèi)容有學(xué)校分大、中、小學(xué)３級；小學(xué)作為初級教育，一般人均須接受；中學(xué)分為初中和高中，高中以外還有工業(yè)學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、翻譯學(xué)校、農(nóng)業(yè)學(xué)校、大眾學(xué)校（此外還有殘疾人學(xué)校）……——摘編自《教育學(xué)文集——日本教育改革》（1）依據(jù)材料一，歸納日本民間教育的基本特點。與材料一相比，材料二在發(fā)展教育方面有哪些新的做法？（8分）（2）有學(xué)者認為明治政府的教育改革是其改革成功的關(guān)鍵所在，也有學(xué)者持相反意見，認為正是其教育改革才最終導(dǎo)致明治維新走向歧途。你贊同哪種觀點？結(jié)合所學(xué)知識，選擇其中一種觀點說明你的理由。（7分）

參考答案：（1）特點：以庶民子弟為主要教育對象；內(nèi)容側(cè)重儒家經(jīng)典和啟蒙教育。（4分）做法：政府主導(dǎo)；教育平等；設(shè)立專業(yè)教育；采納近代學(xué)制。（4分）（2）A.贊同前者觀點。理由：提高了日本國民的文化素養(yǎng)；培養(yǎng)了大量人才。B.贊同后者觀點。理由：宣揚忠君愛國和武士道精神，最終使日本因?qū)ν馇致詳U張而戰(zhàn)?。唤o日本人民以及東亞和平帶來了深重的災(zāi)難。（7分）20.1971年，英國失業(yè)率正在上升，失業(yè)人數(shù)超過100萬，這個數(shù)字人民很難接受。新當(dāng)選的保守黨政府立即著手解決失業(yè)問題，但是又出現(xiàn)了更大程度上的通貨膨脹。為解決上述問題，英國政府A.進一步擴大福利國家規(guī)模B.調(diào)整資本主義的運行機制C.加強政府對經(jīng)濟全面干預(yù)D.開創(chuàng)“新經(jīng)濟”發(fā)展模式參考答案：B依據(jù)所學(xué)知識可知，20世紀七十年代，英國政府為了解決失業(yè)問題加大了政府對經(jīng)濟的干預(yù)，結(jié)果造成更大程度的通貨膨脹。為了解決此問題，英國政府減少了政府對經(jīng)濟的干預(yù)，調(diào)整了資本主義的運行機制，故B項正確，C項錯誤；擴大福利國家規(guī)模屬于政府加強干預(yù)的手段，故A項錯誤；美國開創(chuàng)“新經(jīng)濟”發(fā)展模式，故D項錯誤。21.“科恩在任職期間把葡萄牙人從東印度群島趕走，并使其后任們能夠?qū)⑵咸蜒廊酥鸪鲴R六甲和錫蘭?？贫饕豺}擾英國人，阻止他們對印度尼西亞群島的滲透，迫使他們退回到自己在印度的據(jù)點?！睋?jù)此推斷科恩是A.荷蘭的殖民官員 B.印尼的民族英雄C.西班牙的探險家 D.法國的殖民總督參考答案：A試題分析：本題主要考查學(xué)生調(diào)動知識運用知識的能力，題干中“葡萄牙人逐出馬六甲和錫蘭”等信息說明視17世紀海上霸權(quán)的荷蘭官員，B不符合題意，西班牙是16世紀爭霸，Ｄ是１８世紀。考點：資本主義世界市場形成與發(fā)展·殖民擴張·荷蘭殖民者22.（15分）【歷史上重大改革回眸】閱讀材料，完成下列要求。材料民國初年，中國教育事業(yè)發(fā)生了許多革命性的變化。南京臨時政府和北洋政府都成立了教育部。頒布了《民國教育部官職令》《普通教育暫行辦法》《教育會章程》等一系列教育法令和制度，對清末教育作了一些重大改革。1912年3月，《臨時政府公報》公布：凡各種教科書，務(wù)合乎共和民國宗旨，清學(xué)部頒行之教科書，一律禁用；小學(xué)讀經(jīng)科一律廢止。1912年9月，教育部又公布“壬子學(xué)制”，統(tǒng)一了我國小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、師范、職業(yè)教育完整的國民教育體系，并規(guī)定：小學(xué)實行義務(wù)教育和男女同校、設(shè)立女子中學(xué)、女子職業(yè)學(xué)校等；又頒布半日制學(xué)校規(guī)程，大量開辦師范及各種職業(yè)學(xué)校，以補正規(guī)教育之不足。因此，學(xué)校和學(xué)生數(shù)量增長很快，據(jù)教育部統(tǒng)計：1907~1915年，不到10年間，學(xué)校數(shù)增加了91851所，學(xué)生數(shù)增加了3269263人?！幾越饹_及《二十世紀中國史綱》（1）據(jù)材料，概括民國初年教育改革的特點。（8分）（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析民國初年教育改革對近代中國的影響。（7分）參考答案：（1）特點：通過立法方式進行；具有民主革命色彩；廢除傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)教育；重視公民教育。（8分）

（2）影響：培養(yǎng)近代人才，推動了中國近代文化教育的發(fā)展；（3分）有利于中國資產(chǎn)階級民主思想的傳播；政治經(jīng)濟近代化的加強。（4分）

23.近代以來，中國傳統(tǒng)文化在與西方文化交融碰撞中，孕育出了許多富有民族傳統(tǒng)特色的新生事物。它們是（

）①改良旗袍②中山裝

③京劇

④四合院A．①②

B．②③

C．③④D．①④參考答案：A24.“世界從何而來?“這一西方哲學(xué)的熱門話題，由一中國圣賢作了簡明扼要的回答：“無，名天地之始；有，名萬物之母”；“天下萬物生于有，有生于無?！眴枺阂谰淞x判斷，該圣人應(yīng)當(dāng)是。

（

）

A．孔子

B．孟子

C．老子

D．墨子

參考答案：C略25.安妮女王沒有子嗣，她去世后王位就要復(fù)歸詹姆士二世及其世系，“光榮革命”的成果將要功虧一簣。因此，1701年英國通過法律規(guī)定，安妮去世后王位將轉(zhuǎn)入詹姆士二世的德意志表親索菲亞手中。此舉體現(xiàn)了英國政體的本質(zhì)特點是A.以和平方式過渡政權(quán)B.完善王位繼承制度C.深受歐洲大陸王室影響D.議會權(quán)力高于王權(quán)參考答案：D試題分析：本題考查學(xué)生閱讀材料分析判斷問題的能力。根據(jù)材料提供的時間“1701年”可知，此時英國已確立君主立憲制；材料中又提出議會通過法律來規(guī)定英王的繼承人，可以看出議會的權(quán)力高于國王。所列四個選項中，A、B、C三項都體現(xiàn)了材料的表面意思，D項體現(xiàn)了英國政體的特點?？键c：英國君主立憲制點評：此題實際上考查的是英國的君主立憲制政體的特點。英國在1689年確立君主立憲制，后來國王退出內(nèi)閣成為統(tǒng)而不治的國家元首。在君主立憲制下，代議制是其基礎(chǔ)，國王的權(quán)利受到議會的制約；首相由議會產(chǎn)生，對議會負責(zé)，議會掌握國家主權(quán)，關(guān)系到宣戰(zhàn)與媾和等重要的事項均有議會決定。與此相關(guān)的知識點如美國、法國等國的政體也需要掌握。26.“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱（如圖所示）．2013年9月和10月，由中國國家主席習(xí)近平分別提出。這一構(gòu)想（）A．將在共商、共建、共享的原則下，作為新實體與機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補B．順應(yīng)世界政治多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化的潮流C．將會與上海合作組織、歐亞經(jīng)濟聯(lián)盟、中國一東盟等產(chǎn)生重疊或競爭D．是作為古代中國與西方政治經(jīng)濟文化往來通道的絲綢之路的繼續(xù)發(fā)展參考答案：考點：GK：對外開放及影響．分析：本題以一帶一路為考查背景，考查對對外開放知識點的掌握，考查對材料的綜合閱讀理解能力．解答：A、“一帶一路”構(gòu)想不是一個實體和機制，而是合作發(fā)展的理念和倡議，故A項錯誤；B、“一帶一路”加快區(qū)域發(fā)展，是對當(dāng)今世界政治多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化潮流的積極回應(yīng)，故B項正確；C、“一帶一路”與這些組織沒有產(chǎn)生重疊或競爭，故C項錯誤；D、“一帶一路”與古代中國絲綢之路有著本質(zhì)區(qū)別，故D項錯誤；故選B．27.下表為新中國成立初期各級黨政機關(guān)受理的群眾來信來訪情況。對此表解讀符合實際的是年份來信來訪集中反映的問題1951以有關(guān)抗美援朝和土地改革兩大問題最多1952以孔傲各機關(guān)干部貪污和資本家申訴不服處分的問題居多1953以檢舉機關(guān)干部的官僚主義問題為主1954以普選和糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷工作為主A．我國已建立起群眾來信來訪的專門處理機構(gòu)B．來信來訪為黨政機關(guān)與群眾溝通的唯一渠道C．社會主義制度建立實現(xiàn)人民當(dāng)家作主的愿望D．信訪內(nèi)容多與黨的政策及各項中心工作相關(guān)參考答案：D【試題解析】材料中“各級黨政機關(guān)受理的群眾來信來訪”，并未反映有專門處理機構(gòu)，故A項錯誤；調(diào)查、座談等都是與群眾溝通方式，不是“唯一渠道”，故B項錯誤；到1956年底，我國基本完成了三大改造，社會主義制度在中國基本建立，與材料中“1951年—1954年”不符，故C項錯誤；1951年，進行抗美援朝、土地改革和鎮(zhèn)壓反革命三大運動，1952年恢復(fù)國民經(jīng)濟，1953年國家第一個五年計劃開始實行，在全國人民普選的基礎(chǔ)上，1954年第一屆全國人民代表大會舉行，與材料中“抗美援朝、土地改革和鎮(zhèn)壓反革命三大問題”“群眾要求就業(yè)”“官僚主義、命令主義”“糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷”“普選”相符，故D項正確。28.下表為中華人民共和國第一屆中央人民政府（1949年10月至1954年9月一屆人大召開前）主席、副主席的政黨狀況。它表明A.中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制初步形成B.新中國實行了人民代表大會制度C.新中國實行了民族區(qū)域自治制度D.貫徹“長期共存、互相監(jiān)督”方針參考答案：A依據(jù)表格可以看出，中華人民共和國第一屆中央人民政府主席、副主席由中共和民主黨派共同組成，可見新中國實行的多黨合作和民主協(xié)商的政治制度，是民主聯(lián)合政府，故A項正確；表格信息無法體現(xiàn)人民代表大會制度和民族區(qū)域自治制度，排除BC項；1956年提出“長期共存、互相監(jiān)督”方針，D項時間不符合題意，排除。29.1949年初，蘇聯(lián)外交部長在聯(lián)合國大會上發(fā)表聲明：“美國現(xiàn)在正以經(jīng)濟方式向東歐社會主義國家滲透，因此，我們不得不采取必要的措施對其回擊，以鞏固我們的社會主義陣營”。為此，蘇聯(lián)采取的“必要措施”是：A．建立華沙條約組織

B．確立布雷頓森林體系C．實施莫洛托夫計劃

D．簽署《友好同盟條約》參考答案：C30.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說：“（雅典）最初是實行君主政體，以后讓位于由九個執(zhí)政官主持的寡頭政治。這九個執(zhí)政官是主要執(zhí)政官，全部屬于貴族……后來朝民主化方向發(fā)展。急速發(fā)展的貿(mào)易創(chuàng)造出一個強有力的中產(chǎn)階級，他們同失去產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民聯(lián)合，要求政治自由化?！碑?dāng)時，“政治民主化”體現(xiàn)在權(quán)利分配標準發(fā)生的變化是A．?dāng)U大民主權(quán)利

B．打破貴族世襲特權(quán)C．以財產(chǎn)取代血緣關(guān)系

D．實現(xiàn)雅典民主政治參考答案：C二、非選擇題（共40分）31.人類文明的演進過程中，商品經(jīng)濟的發(fā)展極大地解放了生產(chǎn)力，推動著社會的變革和撬動了大國的崛起。閱讀下列材料，回答問題：材料一

繼荷蘭之后，英國通過推行自由貿(mào)易，建立起全球市場，并逐步確立起自由市場經(jīng)濟模式。當(dāng)這種模式的弊端引發(fā)社會危機的時候，美國在20世紀30年代，又加入了政府干預(yù)的手段。從此，看得見的手和看不見的手交相作用，改變了人們對傳統(tǒng)的市場經(jīng)濟模式的認識。

——摘于電視記錄片《大國崛起》語錄材料二

自中外通商以來，彼族動肆橫逆，我民日受欺凌，凡有血氣孰不欲結(jié)發(fā)厲戈，求與彼決一戰(zhàn)哉？……彼之謀我噬膏血非噬皮毛，攻資財而不攻兵陣，方且以聘盟為陰謀，借和約為刀刃，迨至精華銷竭，已成枯臘，則舉之如發(fā)蒙耳。故兵之并吞，禍人易覺，商之掊克，敝國無形。我之商務(wù)一日不興，則彼之貪謀亦一日不輟?？v令猛將如云，舟師林立，而彼族談笑而來，鼓舞而去，稱心饜欲，孰得而誰何之哉？吾故得以一言斷之曰：習(xí)兵戰(zhàn)，不如習(xí)商戰(zhàn)。

---鄭觀應(yīng)《商戰(zhàn)》上，《盛世危言》卷3材料三

社會主義經(jīng)濟體制包括兩個方面的內(nèi)容：一是生產(chǎn)資料所有制的形式和結(jié)構(gòu)；二是社會主義經(jīng)濟管理體制。

——何理《中華人民共和國史》請回答：（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識回答，英美兩國對傳統(tǒng)市場經(jīng)濟模式創(chuàng)新分別是什么？兩國新的市場經(jīng)濟模式產(chǎn)生的歷史背景分別是什么？（10分）（2）材料表達了中國早期維新派什么強烈的愿望？在中國近現(xiàn)代史上，中國曾兩次加入世界市場。簡要回答中國兩次加入世界市場的方式及其對中國社會產(chǎn)生的不同影響。（7分）（3）依據(jù)材料三和所學(xué)知識，概括新中國成立后經(jīng)濟體制的兩次深刻變化，結(jié)合所學(xué)分別指出促成變化的主要原因。（8分）

參考答案：（1）自由資本主義市場經(jīng)濟模式和國家干預(yù)經(jīng)濟的國家壟斷資本主義市場經(jīng)濟模式。（4分）英國：資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國的確立；工業(yè)革命首先在英國成功；亞當(dāng)·斯密《國富論》的自由經(jīng)營、自由競爭和自由貿(mào)易思想；美國：美國民主制度；羅斯福新政；凱恩斯主義。（6分）（2）愿望：在中國發(fā)展資本主義的市場經(jīng)濟。（1分）方式：近代中國遭受列強侵略，被迫卷入資本主義世界市場；十一屆三中全會以后，我國主動對外開放，逐步加入了世界市場。影響：近代被迫開放后，中國開始近代化進程，但主權(quán)遭到嚴重破壞，災(zāi)難深重。改革開放后，與其他國家平等互利，積極參與國際競爭，推動了現(xiàn)代化的發(fā)展，增強了綜合國力。（6分）（3）變化：第一次由私有經(jīng)濟占優(yōu)勢變?yōu)楣兄平?jīng)濟占絕對優(yōu)勢，計劃經(jīng)濟體制開始形成；（2分）第二次由單一公有制變?yōu)橐怨兄茷橹黧w、多種經(jīng)濟成分并存，由計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)向社會主義市場經(jīng)濟體制。（2分）原因：三大改造的完成；蘇聯(lián)模式（或斯大林體制）的影響；十一屆三中全會作出改革開放的決策，農(nóng)村和城市經(jīng)濟體制的改革不斷深入（或“十四大”召開）（4分）32.材料一

李鴻章問：“閣下對貴國舍舊服而仿歐俗，拋棄本國獨立精神而甘受歐美支配，難道一點都不感到羞恥?”森有禮回答：“相反，我們對這些變革感到驕傲：這些變革絕對不是受外力強迫，完全是我國自己決定的，……只要發(fā)現(xiàn)長處就要取之用于我國。”

——1875年李鴻章與日本外交公使森有禮談日本的服裝材料二

（明治維新時）改革的動力是西化……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事（后來采用普魯士模式），海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國。

——英國艾瑞克霍布斯鮑姆《資本的時代》材料三

在明治維新期間，我們發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象?！髦握诟母锏倪^程中出現(xiàn)了許多看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化因素。

——《從“萬世一系”的宗教神話看日本的崛起》請回答：（1）依據(jù)材料一、二，簡述日本學(xué)習(xí)西方的特點。（6分）（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出明治維新在經(jīng)濟和政治領(lǐng)域采取了哪些“看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施？”（4分）（3）明治維新給