幼兒園關(guān)于音樂教育的方案17篇

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案（精選17篇）幼兒園關(guān)于音樂教育的方案（精選17篇）

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇1活動目標：

1.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽地在集風光前演唱。

2.能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。

活動重點：

能唱準曲調(diào)，并能在集風光前演唱。

活動難點：

能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。

活動打算：

1.日常學過貓走律動。

2.小動物頭飾。

活動過程：

一、做貓走律動進入教室。

二、聽《我愛我的小動物》音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。

三、學習歌曲《我愛我的小動物》。

1.提問：你們喜歡小貓嗎?它是怎么叫的?

2.老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。

3.幼兒邊唱邊表演，激勵幼兒大膽地在集風光前表演。

四、老師在其他動物頭飾中，任意抽出一個，幼兒說出其他叫聲，并學習在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進行演唱。

復習打擊樂《小兔和狼》，能聽著音樂整齊的開頭和結(jié)束。

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇2音樂欣賞：《撥弦》

活動目標：

1、初步感受音樂的詼諧、跳動的特點。

2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與情緒。

3、能愉快的、主動的參加感受、體驗活動，并能合作、制造性的進行游戲和表演。

活動打算：

簡潔的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。

活動過程：

1、在活潑好玩、詼諧幽默的音樂中進入場地。

2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。

3、老師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂。

提問：你聽到了什么?他在做什么?

4、老師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點理解音樂的跳動與樂句中的重音停頓。

5、請幼兒利用材料自由扮裝成各種小動物。

6、進行游戲活動：《狐貍與小動物》。

7、在美麗舒緩的音樂中結(jié)束游戲。

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇3設(shè)計意圖：

《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進行教學。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應的動作可愛好玩，更加能夠激發(fā)孩子的愛好。老師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的唱歌技能并感受歌曲的快樂。

活動目標：

1、知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動物形象變換動作。

2、體驗歌曲帶來的快樂，激發(fā)學習愛好。

3、學唱歌曲，愿意與小伴侶一起表演。

活動打算：

1、動物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片

2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音

活動過程：

一、談話引出話題，激發(fā)幼兒愛好

師：小伴侶你們喜歡哪些小動物呀?它們怎么叫的呀?愛吃什么呢?(幼兒自由回答并請幼兒表演出來)

師：今日小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》，我們一起來聽一聽吧!請小伴侶們仔細聽，聽完之后告知老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)

二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒

1、完整欣賞歌曲

師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧!(依次出示動物形象和圖片)孩子們歡迎小動物!

2、分段欣賞歌曲

師：歌曲里面的小動物怎么叫?愛吃什么?他們快樂嗎?(可以根據(jù)歌詞里動物的挨次依次問)

每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。

三、學唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配

1、老師示范：邊唱邊做相應動作(老師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物)

2、老師引導幼兒念兒歌，并做動作。

3、老師播放音樂，引導幼兒跟唱。

4、老師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應動作。

四、體驗歌曲，分組表演，大膽展現(xiàn)

活動延長：

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動，并激勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇4為了提高幼兒的綜合素養(yǎng)，培育幼兒的審美情趣及豐富幼兒園健康文化生活，給小伴侶們多一些展現(xiàn)自我的機會，同時拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系，我園決定特進行幼兒園音樂游戲及集體舞展現(xiàn)活動。

音樂游戲及集體舞的主要特點是全班幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏的共同表演，形式有單圓雙圓和其他隊列變化等，幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴、共同學習、合作、溝通提高，既能培育幼兒的節(jié)奏感、美感和協(xié)調(diào)能力，又可以加強孩子之間的溝通，讓性格內(nèi)向、交往與溝通能力相對較弱的孩子有學習、表現(xiàn)的機會，增強每位孩子的自信心。

活動目標:

1、通過這樣的活動給予了幼兒更多的集體表現(xiàn)機會，更拉近了小伴侶之間的距離，增強了幼兒集體榮譽感和團隊精神，讓全部的小伴侶都覺得自己是集體中快樂的一份子。

2、拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系，給孩子童年生活多一份難忘，多一份自信，給家長一個回憶童年的機會。

活動原則：

每個孩子必須參加，隊列編排符合孩子年齡特點，富好玩味性、欣賞性。

活動對象：

小中大班全體小伴侶

活動時間：

六月第三周

活動組織：

策劃：肖永欣袁景妍

成員：周艷蕊戎會景劉曉燕黃書玉李新霞

范亭亭

主持人：肖永欣蘇鈿茜

音樂策劃：吳歡歡

平安工作：門衛(wèi)爺爺任克明

場內(nèi)布置：劉福華

活動流程：(附活動流程表)

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇5活動目標：

1、喜歡音樂活動，對音樂活動感愛好.

2、感受和體驗木偶跳舞的特點.

3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應的動作。

4、知道與伴侶互換，可以得到更多的本領(lǐng)。

活動打算：人體圖不同姿態(tài){可以相互調(diào)換}的木偶圖若干紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}彩色筆音樂

活動過程：

一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看.”老師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”

2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導幼兒區(qū)分木偶和小伴侶跳舞的不同.

3、“木偶人跳舞哪會動?”結(jié)合幼兒的發(fā)言，老師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié).

4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動?”告知幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩羝鹞鑱砭头浅：每?

5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么?”激勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點.

二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。1、“今日，我還請來了一位小客人，他哪里有些特殊?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據(jù)木偶的特點，給小木偶取名字.

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對比，是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作.

3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個做好伴侶吧.”請幼兒看自己的圖片做動作，并相互學習.

4、“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告知幼兒和更多的小伴侶交換，可以學到更多的動作.

三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。

活動后的反思：

活動體現(xiàn)了學科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動態(tài)的東西進入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習慣的培育......非常自然的整合進去，體現(xiàn)了師生互動，克服了以往仿照和跟著老師做的模式，充分調(diào)動了幼兒學習的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇6設(shè)計意圖：

鉆泥巴這首歌曲，內(nèi)容好玩，旋律是孩子們熟悉的兩只老虎的音樂，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒顏色，孩子們朗朗上口。對于我們小班幼兒來說，日常生活中只熟悉了幾樣簡潔樂器名稱外形和使用方法，對于樂器音色的辨認和正確的演奏方法今日還是初次接觸。根據(jù)打擊樂器教學的任務所提到的：要進展幼兒對演奏樂器的愛好，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快進展幼兒對音樂的感受力及理解力，培育節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對打擊樂的愛好。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲鉆泥巴，從中感受到節(jié)奏樂的快樂，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。

活動目標：

1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受歌曲中簡潔的節(jié)奏類型。

2.根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲，并用簡潔樂器的協(xié)作表演打擊樂。

3.激發(fā)幼兒對打擊樂的愛好，體驗樂器演奏帶來的快樂。

活動打算：

1.節(jié)奏圖譜。

2.樂器人手一個。如：碰鈴、串鈴。

3.豆芽圖片。

活動內(nèi)容：

(一)通過觀察圖片，激發(fā)幼兒愛好。

1.出示豆芽圖片，讓幼兒猜測。

老師：看，這是什么?

老師：春天到了，小豆芽芽會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽。

(環(huán)節(jié)解析：活動一開頭，出示豆芽圖片，以談話的形式導入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，調(diào)動了幼兒主動融入活動的樂觀性。)

2.老師敘述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長過程。

老師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說，老師出示相應的節(jié)奏圖)

老師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢?

老師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)

(環(huán)節(jié)解析：孩子們對豆子發(fā)芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的愛好，我使用了形象的故事，并出示相應的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

(二)嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節(jié)奏型

1.為不同的節(jié)奏型配上相應的動作。

老師：豆芽是怎么鉆的呢?請你來學學。(引導幼兒熟悉鉆呀鉆呀鉆呀的節(jié)奏型)

老師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。(引導幼兒熟悉小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下的節(jié)奏型)

老師：用什么動作為它加油呢?(老師引導幼兒邊拍手邊唱歌曲)

老師：開出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個別幼兒做得動作集體學)

老師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個別幼兒做得動作集體學)

2.完整地拍出樂曲的節(jié)奏。

老師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的故事。。

3.通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。

老師：我們在加油時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?

幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習數(shù)遍，加強記憶。

(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油，引導幼兒熟悉不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學學小豆芽鉆呀鉆呀鉆呀的節(jié)奏型，幼兒的愛好很濃，通過拍打身體的各個部位來體驗不同的節(jié)奏。)

(三)師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器。

1.出示樂器，辨別兩種樂器的不同音色。

老師：今日我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀?(碰鈴、串鈴)

老師：今日請小樂器寶寶來和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)

老師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)

2.請幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型。

(老師參加，引導幼兒留意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。)

(環(huán)節(jié)解析：在引導幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時，幼兒根據(jù)已有的知識閱歷，基本能夠分辨得出。)

(四)游戲體驗樂器演奏

老師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。

1.第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。(一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。)

2.第二遍，看圖譜，單純使用樂器伴奏。(提醒幼兒，掌握自己的樂器不發(fā)出聲音。激勵他們樂觀地參加游戲。)

3.聽音樂演奏樂器。(引導幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。)

4.交換樂器進行演奏。

(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達到活動的高潮。)

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇7幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。

音樂選擇：

《假如感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且協(xié)作拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

工具選擇：

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開頭彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開頭跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

創(chuàng)新過程：

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡潔，而且重復，不利于熬煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告知孩子們，要根據(jù)老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，假如感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

由于老師唱歌的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力熬煉，以及肢體語言的培育來講，有極好的效果。

課程驗收：

最后，老師可以問一下小伴侶，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小伴侶已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，假如孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小伴侶唱，并帶動其他的小伴侶繼續(xù)做動作。

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇8活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動打算：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習2～3次。

“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習2～3次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

1、老師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

提問：這首唱歌的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個好玩的故事唱出來吧!”

(三)游戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊仿照老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕緊逃回自己的位置。

1、老師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結(jié)束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

幼兒園音樂啟蒙活動方案4

目標：

1.冶邑分辨樂段，根據(jù)樂段的變化做相應的動作。

2.能與同伴自由結(jié)伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互協(xié)作、共同游戲的快樂。

打算：

選擇幼兒在集體中學習過的、需要結(jié)伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。

音樂開頭前的提示語：小熊和小鳥是一對好伴侶，請你也找一位好伴侶，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!

玩法說明：

幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。

動作說明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。

Ab、Ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。

Ba段：“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。

指導要點：

1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，老師不要急于介入，可引導幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒留意傾聽。

2.假如幼兒在合作表演中彼此有眼神的溝通、姿態(tài)上的協(xié)作，老師可適時激勵、肯定。

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇9幼兒園小班打擊樂教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳

活動目標：

1、通過敲擊樂器培育幼兒的合作意識。

2、運用柯達依教學法，教幼兒熟悉節(jié)奏譜。

3、通過唱歌熟悉身體的各個器官，愛惜自己和小伴侶的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應動作。

5、培育幼兒跟老師同伴一起游戲。

活動打算：

一張小伴侶的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動建議：

1、老師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒熟悉身體器官。

師：小伴侶，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小伴侶在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!

(進行這個游戲的時候，老師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)

師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(老師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會怎么樣呢?)

小伴侶的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛惜我們的身體，平時在走路、游戲的時候要當心，不要損害我們的身體，在跟小伴侶一起玩耍的時候也要當心不能損害別的小伴侶好嗎?

3、出示節(jié)奏譜

師：小伴侶，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小伴侶看看老師手里卡片的顏色和圖片上小伴侶身上什么器官的顏色是一樣的?請小伴侶唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

根據(jù)歌曲中的挨次將節(jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小伴侶，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

每組的小伴侶手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、腳――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、老師與幼兒一起聽音樂演奏。

6、引導幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

師：我們現(xiàn)在來當一回小音樂家好不好?我們把剛才學的歌曲用我們自己熟悉的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒漸漸將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)

附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇10活動目標

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不憐憫感。

⒉嘗試創(chuàng)編第二段小伴侶送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小伴侶之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演。

⒊產(chǎn)生憐憫、關(guān)心他人的情感，體會幫助別人的樂趣。

教學重難點理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不憐憫感。

活動打算

⒈多媒體課件，律動音樂

⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片哭臉、笑臉圖片

⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。

活動過程

㈠律動進活動室，營造音樂氣氛

⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動，活躍氣氛

⒉幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動

㈡播放小鴨子迷路課件，引起幼兒愛好

⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽!什么聲音?這時忽然響起哭聲，吸引幼兒留意力

⒉老師：誰在哭?(出示小鴨子圖片)

⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

㈢欣賞歌曲第一段，學唱第一段歌詞

⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧!

⒉播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?

⒊老師敘述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!

⒋師生共同演唱第一段歌詞

⒌出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)鴨子在哭著誰呢?(叫媽媽)(幼兒學唱第4、5、6句)

⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請幼兒貼圖片

⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對

⒏小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣?人難過的時候，聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞

㈣創(chuàng)編第二段歌詞

⒈提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰觀察了呢?

⒉觀察了迷路的小花鴨，會怎么做呢?(用一個動作來表示)

⒊抱著小花鴨的小伴侶心情怎么樣?為什么?(引導幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的樂趣)

⒍猜猜這段音樂應該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

⒎請幼兒敘述第二段音樂敘述的故事

⒏演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱

㈤音樂劇表演

⒈小伴侶們真能干，一下子就把這首歌曲學會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講?

⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(老師當敘述者，請幾名幼兒分別當小花鴨，鴨媽媽，小伴侶，引導幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲)

㈤律動，結(jié)束活動。

⒈小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下

⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見!

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇11下蛋羅--活動目標：

(1)初步學習歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。

(2)借助圖片，記憶歌詞。

(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動作。

下蛋羅--活動打算：

母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。

下蛋羅--活動過程：

1、欣賞歌曲。

(1)老師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。

老師提問：歌曲中有誰?幼兒1：有母雞。

幼兒2：有一個大草窩。

幼兒3：還有母雞在下蛋。

(2)老師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的咯噠咯噠咯咯噠的節(jié)奏全都)。

2、學唱歌曲。

(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。

老師提問：

①老母雞坐在哪兒呀?幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。

②老母雞坐在草窩里干什么呢?幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。

③老母雞下蛋的時候高興嗎?幼兒1：高興。幼兒2：不高興。

④老母雞是怎樣叫的?幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。

老師完整地小結(jié)歌詞。

(2)幼兒學念歌詞，老師用圖片演示母雞下蛋情景。

(3)幼兒學唱歌曲，老師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學唱數(shù)次后，請小伴侶看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)3、演唱歌曲，創(chuàng)編動作。

老師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒愛好：老師當雞媽媽，請小伴侶當小雞，我們一邊唱歌，一邊學做小雞的動作，看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣。幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。

幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。

4、尾聲。

我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。

在幼兒學唱歌曲時，老師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。

下蛋羅--課題評價：

一、效果分析整個活動較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機會。在游戲環(huán)境中，幼兒都比較感愛好，特殊是在老師操作母雞下出一個一個連成串的雞蛋時，幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時，老師將筐拎到小伴侶面前給他們看時，個個都叫了起來：啊，母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!就在這過程中不知不覺學會了歌曲。

二、專家點評能留意小班幼兒年齡特點，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感愛好，教學效果好。但在整個活動中，幼兒僅仿照了母雞的動作，還應進一步讓幼兒通過身體動作學習感受音樂，充實整個幼兒活動的時間。

三、反思與討論試用多通道感受音樂的觀點分析該案例活動

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇12活動目標：

1、專心傾聽音樂，感受音樂的形象。

2、學會看圖譜，通過圖譜理解音樂。

3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》

2、圖譜

活動過程：

1、談話進入主題

今日是獅子大王的生日，你們聽他來了!

2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問：

在音樂里你聽到了什么?(幼：有獅子在叫。)

3、老師用故事敘述自己聽后的感受

4、分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。

①第一段：喇叭吹響

②第二段：獅王進場

③第三段：獅王高興的吼叫

④第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現(xiàn))

⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了

5、幼兒完整的欣賞音樂

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇13教學目標：

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節(jié)奏感，培育幼兒的嘗試精神。

教學重點：在活動中感受歌曲的樂趣，培育幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。

教學難點：能夠使幼兒正確的演奏歌曲中的強弱拍。

教學打算：

知識打算：律動，幼兒已經(jīng)熟悉身體各個部位的名稱

激勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小伴侶表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)打算：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

教學過程：

一、開頭部分

(一)、律動導入

小伴侶們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!

導語：小伴侶們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開頭變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)

老師：圖片美不美啊?那小伴侶們在圖片里都看到了什么呢?小伴侶知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小伴侶們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、基本部分

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

導語：下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

(二)、試唱歌曲

1、提問：這首唱歌到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2、導語：小伴侶們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小伴侶們唱。

3、老師：小伴侶們學會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小伴侶們唱的真好聽，我們來激勵一下自己吧!

1、導語：現(xiàn)在啊，小伴侶們要用相應的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(由于拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小伴侶告知老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

2、老師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3、導語：小伴侶們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小伴侶們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中留意突出強弱)

要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小伴侶演奏當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小伴侶演奏。

(四)、結(jié)束活動

活動延長：今日小伴侶們熟悉了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今日回家后把這首兒歌交給鄰居的小伴侶們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇14活動目標：

1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

2、進展幼兒想象力、合作能力。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

雷雨圖片，廢舊物品

活動過程：

1、幼兒邊看圖片邊談論雷雨的情景。

2、說說雷雨天不憐憫景的各種聲音。

3、小組合作，按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

(1)雨聲――飲料瓶中放入沙子。

(2)閃電――塑料薄片。

(3)雷聲――空餅干盒。

4、幼兒自主表現(xiàn)。

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇15目標：

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

打算：

PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過程：

1、談話溝通：

--今日吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。觀看PPT課件：

--你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找伴侶來干什么?(找個伴侶過家家)打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?小老鼠是怎么撥號碼的呢?(電話本呀手中拿，五四三二六七八)

2、學看圖譜節(jié)奏：

--老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

(1)老師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

(2)老師引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，(教案出自：屈老師.教案.網(wǎng).)并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

3、角色扮演游戲：

--現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?--那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?(引導幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延長：

--小老鼠為什么會招來貓?我們小伴侶做事時能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?小結(jié)：真是一只馬虎的老鼠，差點丟了性命，我們小伴侶可不能像小老鼠這么馬虎，做事情時一定要專心和仔細。

幼兒園關(guān)于音樂教育的方案篇16幼兒園大班音樂教案：大中國

活動目標：

1、初步學會歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣概。

2、能大方地演唱歌曲，并根據(jù)歌曲進行簡潔的動作創(chuàng)編。

2、萌發(fā)對祖國的熱愛之情。

活動打算：

多媒體課件、彩帶

活動過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家