冀教版一年級上冊科學(xué)教學(xué)案

一、我們愛科學(xué)“我們愛科學(xué)〞是本學(xué)科的起始單元，其主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，初步體驗科學(xué)探究的過程，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在我們身邊，了解科學(xué)課是一門以科學(xué)探究為核心，以活動體驗為手段，以形成科學(xué)知識、科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度為目的的非常有趣的學(xué)科。1、走進科學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打下根底2.使學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人的密切關(guān)系3.初步了解怎么學(xué)科學(xué)教學(xué)重點教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的根底學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備教師活動課件A4紙氣球?qū)W生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入：學(xué)生：科學(xué)就是科學(xué)家在研究。1、今天學(xué)習(xí)什么課？什么是科學(xué)？說說你的想學(xué)生答復(fù)說法不一法。2、也許你認(rèn)為科學(xué)是神奇的，但它并不神學(xué)生積極舉手秘。當(dāng)你對周圍的事物產(chǎn)生了好奇，并思考“為學(xué)生按照步驟折紙飛機學(xué)生答復(fù)〔喜歡〕什么〞的時候，探究科學(xué)就開場了。大家想探究科學(xué)嗎？二、教學(xué)活動："活動一"、感受科學(xué)探究周圍事物：課件展示：出示圖片：花朵下雨熱氣球火車思考并提出問題：花為什么有各種顏色？雨是怎么形成的？氣球為什么會漂在空中？火車怎樣跑得更快？教師：你還想知道什么？你對周圍感到好奇的事物是不是能夠提出問題？現(xiàn)在恭喜你，你已經(jīng)開場探究科學(xué)了。"活動二"、做一做科學(xué)探究出示圖片：吹A(chǔ)4紙讓我們猜一下，向兩紙中間吹氣會發(fā)生什么現(xiàn)象？◎紙會向兩邊分開◎紙會向中間靠攏下面我請兩位同學(xué)上臺來做一做。有人愿意來試一下么？通過兩位同學(xué)的實驗，我們可以知道兩紙會向中間靠攏。這是氣流的作用。那么這個我們可以通過這個發(fā)現(xiàn)做到什么呢？我們一起來折飛機吧這就是我們的科學(xué)課，大家喜歡么？三、本課總結(jié)：同學(xué)們這就是我們的科學(xué)課。在這里我們可以研究各種動物、植物，可以探究宇宙的微妙，可以親自動手實踐，科學(xué)課一定會帶給我們更多的驚喜。教學(xué)反思2、我的感官教學(xué)目標(biāo)1、了解自己的感官2、學(xué)會正確使用感官教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備了解自己的感官，學(xué)會正確使用感官學(xué)會正確使用感官橘子或者蘋果紙箱〔玩具〕教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生答復(fù)〔看〕談話導(dǎo)入：我們都是怎么認(rèn)識這眼、耳、鼻、舌、手、皮膚?？匆豢础⒚幻?、問一問、嘗一嘗學(xué)生上臺實驗：蘋果、火腿腸、文具盒、卷筆刀、積木……個世界，學(xué)習(xí)知識的？二、教學(xué)活動：看電視，看電腦一定要離遠(yuǎn)一點，聲音要小一點，未知的物品不要隨便聞或嘗"活動一"、出示課件大家來說一說這些都是什么？我們學(xué)生思考并答復(fù)認(rèn)識感官是如何使用他們的？"活動二"、觀察橘子〔蘋果〕拿出橘子，問大家這是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？"活動三"、盒子里面有什么？請同學(xué)上臺來試一下。談話：那么我們應(yīng)該怎么正確的使用我們的感官呢？"活動四"、你周圍的事物，有哪些分別可以通過眼、耳、鼻、舌、手、皮膚感受出來？三、本課總結(jié)：這節(jié)課就到這里了，同學(xué)們回憶一下，通過本課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？四、布置課下活動猜一猜：準(zhǔn)備一些物品，讓別一個同學(xué)把眼睛蒙，摸一摸或聞一聞，說出是什么。教學(xué)反思3、放大鏡1、能說出使用放大鏡的方法和用途。2、能正確使用放大鏡并描述觀察結(jié)果。3、能對放大鏡產(chǎn)生濃烈的興趣，了解工具是我們學(xué)校科學(xué)的好幫手。能說出使用放大鏡的方法和用途能說出使用放大鏡的方法和用途放大鏡、帶蓋的瓶子、裝水的燒杯、小花、布條、報紙、小字的書學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教師活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課學(xué)生答復(fù)〔放大鏡〕同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)會了如何使用自己的感官來研究科學(xué)。出示課件圖片花太小，看不清。以此學(xué)生觀察圖片引發(fā)學(xué)生思考：“當(dāng)我們看不清楚的時候，怎樣才能看清呢？你有什么好方法么？〞這樣就引出本節(jié)學(xué)生答復(fù)〔見過〕課的主題——放大鏡。“放大鏡能夠幫助我們看清什么？〞引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到下面的探究活動。二、教學(xué)活動："活動一"、出示課件放大鏡可以幫我們看清小花，看清布上的花紋……同學(xué)們注意調(diào)整放大鏡與物體間的距離直到看清楚為止。看圖片，應(yīng)該怎樣用手拿放大鏡呢？那么，我們應(yīng)該如何正確的使用放大鏡呢？調(diào)整放大鏡與物體間的距離直到看清楚為止。放大鏡可以幫助我們觀察很多東西，出示圖片：比方看不清的小花，蝴蝶翅膀上的紋絡(luò)〔其他小昆蟲〕，幫助老人看報紙，考古學(xué)家考古等等"活動二"、自制放大鏡其實我們身邊有很多放大鏡，露珠大家都見過么？大家早上的時候可以注意觀察下，或者課下可以在植物上灑點水觀察一下。灌滿水的玻璃瓶大家見過么？圓形魚缸力的金魚大家仔細(xì)觀察過么？大家在課下可以自己動手制作放大鏡，觀察一下。注意：不要將放大鏡對著太陽，小心燒傷，或者引起火災(zāi)學(xué)生答復(fù)：知道了放大鏡可以幫助觀察小的物體，學(xué)會了放大鏡的使用方法：三、本課總結(jié)：這節(jié)課就到這里了，同學(xué)們回憶一下，通過本課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？教學(xué)反思二、植物“植物〞單元是本冊書的第二單元，是生命科學(xué)領(lǐng)域的起始單元。“植物〞單元設(shè)置在上半學(xué)期，主要是考慮到季節(jié)的因素，能夠保證在學(xué)習(xí)相關(guān)課程時，校園和其他活動場所有充足的植物資源供學(xué)生學(xué)習(xí)。本單元的主要目的是幫助學(xué)生認(rèn)識身邊的常見植物，說出生活中常見植物的名稱及其特征。4身邊的植物1、能說出周圍常見植物的名稱。能說出草、樹等都是植物。2、初步感知科學(xué)研究需要制定方案，能用語言描述觀察到的現(xiàn)象，與探究過程，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點并與同學(xué)討論交流。3、能對常見花草樹木的外部形態(tài)及用途表現(xiàn)出探究興趣，從多個角度認(rèn)識植物與人類的關(guān)系，并能按要求進展合作學(xué)習(xí)。能說出周圍常見植物的名稱。能說出草、樹等都是植物教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備能說出草、樹等都是植物。教學(xué)準(zhǔn)備校園取景照片〔包含各種植物〕教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課學(xué)生答復(fù)〔學(xué)校里的銀杏樹、柳樹、樹等?！吵鍪净脽羝貉┥钣梅糯箸R觀察花，同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)會了如何使用放大鏡觀，也用放放大鏡學(xué)生答：玉米、白菜、蘋果、桃、葡萄等觀察了植物，課下你們有沒有仔細(xì)觀察植物??？二、教學(xué)活動："活動一"、出示課件：校園角落學(xué)生：可以吃〔做食物〕、可以看〔欣賞用〕、可以用〔作為資源〕、可以治病照片。這是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都認(rèn)識那些？那么你在操場還發(fā)現(xiàn)了哪些植〔入藥〕、制造氧氣〔凈化空氣〕學(xué)生：保護植物物？或者你還知道哪些植物？我們身邊有許多植物，小草、大樹、莊稼等都是植物。這些植物學(xué)生：眼、耳、鼻、皮膚、放大鏡與我們的生活都有什么關(guān)系?。磕敲粗参镉羞@么多的作用，我們應(yīng)該怎么做啊？你觀察這些學(xué)生思考并填寫植物都用到了哪些感官或者工具？不要隨便嘗植物，很多植物都是有毒的，會很危險。三、填寫活動手冊觀察還有哪些植物，填寫在活動手冊上面，你的觀察方法有哪些。這些植物中有可吃的么？還能做什么用？三、本課總結(jié)：這節(jié)課就到這里了，同學(xué)們回憶一下，通過本課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？學(xué)生：認(rèn)識了新的植物，知道了植物教學(xué)反思5認(rèn)識植物能說出周圍常見植物的特征。初步感知科學(xué)研究需要制定方案，能用多種感官觀察植物的外部形態(tài)，能簡述探究過程與結(jié)論并與同學(xué)討論交流。教學(xué)目標(biāo)能對植物的外部形態(tài)及用途表現(xiàn)出探究興趣。能用多種感官觀察植物的外部形態(tài)。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備能用多種感官觀察植物的外部形態(tài)。能簡述探究過程與結(jié)論并與同學(xué)討論交流身邊的蔬菜水果植物教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課學(xué)生答復(fù)：蘋果、橘子出示準(zhǔn)備的實物，同學(xué)們這些植物大家都認(rèn)識么？他們都有什么特點？都是什么顏色？什么形狀？學(xué)生觀察圖片二、教學(xué)活動：學(xué)生思考并答復(fù)學(xué)生：認(rèn)識了新的植物，知道了不同植物有不同的特點。"活動一"、出示課件：我們身邊有各種各樣的植物，你知道他們都有什么特點么？我們先來觀察銀杏樹，他的葉子是綠色的，形狀像扇子，我們稱他為扇形葉。銀杏果是淺黃色的像球一樣是球形的。梨樹的葉子像雞蛋一樣，我們叫他卵形葉，梨成熟后是黃色的，有的圓圓的像個球，有的頂部還有個尖，像個鴨嘴，故稱鴨梨。問一問還有梨的香味呢。牽?；ǖ娜~子是心形的，稱它為心形葉。它的花有多種顏色，有紅色的，紫色的，黃色的白色的。形狀像一個喇叭所以也叫喇叭花。向日葵的葉子有的是心形有的是卵形，它的花是黃色的像太陽圓圓的。"活動二"、聞氣味辯植物：蔥、橘子、大蒜、洋蔥等看書本第12頁，花生，國槐，葡萄有什么不同？三、本課總結(jié)：這節(jié)課就到這里了，同學(xué)們回憶一下，通過本課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？教學(xué)反思6觀察蒲公英能簡述蒲公英的外部主要特征。教學(xué)目標(biāo)能用語言描述觀察的結(jié)果，并于同學(xué)討論交流。能認(rèn)真觀察蒲公英，并且表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。能簡單描述蒲公英的外部主要特征。教學(xué)重點教學(xué)難點能簡單描述蒲公英的外部主要特征教學(xué)準(zhǔn)備"科學(xué)活動手冊"、彩筆教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課學(xué)生：蒲公英同學(xué)們，我們先來猜一個謎語，小傘兵，隨風(fēng)飛，落土地，扎根基。你們知道這是什么么？那你知道蒲公英是什么樣的么？學(xué)生答復(fù)眼、耳、鼻、舌、手、放大鏡二、教學(xué)活動："活動一"、出示課件學(xué)生：長在地里，花是黃色的/白色的，花是香的/甜的，學(xué)生：它的葉子是鋸齒形的。上節(jié)課我們認(rèn)識了很多植物，大家還記得我們是怎么觀察的么？小組討論并答復(fù)，鳳仙花〔指甲花〕，菊花，狗尾草，葉子都是綠色的，葉子那么我們用同樣的方法來仔細(xì)觀察一下蒲公英都有什么特點，同學(xué)們翻開課本第13頁，看看書中的圖的的形狀不同，花的形狀不同、顏色不同。片，仔細(xì)觀察，花是什么顏色的？它的花是什么味道？蒲公英長在哪里？同學(xué)們除了這些特點你們還知道它有什么特點？學(xué)生：知道了蒲公英的花是黃色的，葉子是鋸齒狀的，種子像個小傘兵學(xué)生開場畫蒲公英同學(xué)們，試著把你們觀察到的蒲公英畫下來吧，看看誰畫的最像。同學(xué)們，下面小組討論下書上14頁下面的這四種植物各有什么不同？三、本課總結(jié)：這節(jié)課就到這里了，同學(xué)們回憶一下，通過本課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？四、填寫科學(xué)活動手冊大家已經(jīng)認(rèn)識了蒲公英，把練習(xí)冊第八頁觀察蒲公英填好，在下面粉色的框里畫一株蒲公英，看誰花的最像最漂亮教學(xué)反思三、動物本單元是在“植物〞單元的根底上繼續(xù)進展生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。由于身邊的動物離學(xué)生很近，也很容易產(chǎn)生興趣，所以，本單元安排了探究動物的容。“動物〞單元設(shè)置在上半學(xué)期，主要是考慮到季節(jié)的因素，為了保證在學(xué)習(xí)相關(guān)課程時，校園和其他活動場所有充足的動物學(xué)習(xí)資源。7、身邊的動物能說出周圍常見動物的名稱。教學(xué)目標(biāo)能如實描述觀察到的動物。能從多個角度認(rèn)識動物與人類的密切關(guān)系。能說出周圍常見動物的名稱能說出周圍常見動物的名稱，能如實描述觀察到的動物教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動學(xué)生答復(fù)〔雞狗〕設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，圖上是小明的家，大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把雞、狗、鴿子這些都叫做什么？同學(xué)們，剛剛從家里找到這么多的小動物，那么在我們的校里，你都見過那些動物呢？樹上都有什么動物？草地里都有什么動物？我們可以用放大鏡來看看蟲子。同學(xué)們說一說你們都知道什么動物??？教師為大家準(zhǔn)備了一些動物的圖片，教師帶大家來認(rèn)識一下。那么這些動物與我們的生活有什么關(guān)系呢？比方說:導(dǎo)盲犬可以幫助盲人走路，我們愛吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的，春蠶圖的絲可以用來制衣服。作你還知道哪些動物與我們的生活相關(guān)？學(xué)生答復(fù)〔小動物〕學(xué)生答復(fù)〔螞蟻、蝴蝶〕學(xué)生答復(fù)〔小鳥〕學(xué)生答復(fù)〔蟲子〕學(xué)生：豬、狗、魚、大象學(xué)生觀察圖片學(xué)生思考并答復(fù)學(xué)生：認(rèn)識了很多動物，知道了動物與我們的生活有很多聯(lián)系。學(xué)生填寫三、本課總結(jié)：這節(jié)課就到這里了，同學(xué)們回憶一下，通過本課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？四、填寫科學(xué)活動手冊大家已經(jīng)認(rèn)識了很多動物，把練習(xí)冊第10頁填好教學(xué)反思8認(rèn)識動物能利用感官觀察動物的特征能簡單歸納出動物的某些特征教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流能對本課的學(xué)習(xí)進展反思與評價能對觀察動物表現(xiàn)出濃厚的興趣教學(xué)難點在認(rèn)識動物、利用動物資源的時候，一定要保護動物教學(xué)準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動教設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課學(xué)生答復(fù)〔小狗需要吃飯〕觀察教材圖片中的動物比擬它們有哪些不同和一樣之處，下面我們一起來探究動物有什么共同特點。同桌之間進展討論，兔子吃胡蘿卜，鴨子：草菜小魚蟲子小狗/螃蟹/小貓需要食物、能運動、會呼吸。，鯊魚：小魚我們觀察小動物的時候一定要小心，注意小狗會咬人，小貓會撓人也會咬人，螃蟹的大鉗子可是很有學(xué)生：知道了動物都需要食物，能運動，會呼吸。力的。我們觀察他們的時候要保持安靜，注意保護小動物，同時同時自己不要被小動物弄傷。得出動學(xué)生填寫物的某些共同特征是：需要食物，能運動，會呼吸。我們知道了動物都需要食物。那他們的食物一樣嗎？看書中第19頁，小兔子，小鴨子和大鯊魚都吃什么？他們的食物有什么不同？同桌之間討論一下。三、本課總結(jié)：這節(jié)課就到這里了，同學(xué)們回憶一下，通過本課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？四、填寫科學(xué)活動手冊大家已經(jīng)認(rèn)識了很多動物，把練習(xí)冊第11頁填好教學(xué)反思9觀察金魚認(rèn)識金魚的外形構(gòu)造、身上長有什么、是怎樣運動的。能用科學(xué)的方法觀察、記錄、表達金魚形態(tài)構(gòu)造和生命體的根本特征教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點能對金魚的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣了解動物與人類生活的密切關(guān)系學(xué)生活動教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教師活動設(shè)計意圖一．導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們就來觀察魚類中最漂亮的魚——“金魚〞。二、觀察金魚的外形〔1〕金魚是怎樣運動的？教師為每個小組都準(zhǔn)備了一條金魚，在觀察前，教師是想給大家兩點提示：一：觀察要安靜，不要驚擾了魚。、學(xué)生觀察金魚學(xué)生積極舉手答復(fù)學(xué)生再次觀察金魚畫金魚二：觀察要仔細(xì)，了解魚的身體特征。記住教師的提示沒有？好，請小組長來領(lǐng)金魚，比一比誰觀察得細(xì)致。教師巡視學(xué)生匯報金魚的身體特征。金魚外形：梭形〔中間大，兩頭小〕有幾局部：頭軀干尾身上長有：眼睛嘴鼻鰓魚鱗鰭怎樣運動：游動恭喜你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，是不是每個人都觀察清楚了？現(xiàn)在教師提一個問題，誰來挑戰(zhàn)一下？請閉上眼睛，回想一下你觀察到的金魚，它有幾個鰭？分別在什么部位？〔抽生答〕〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)情況，適當(dāng)?shù)囊髮W(xué)生再次觀察并畫金魚圖〕孩子們，要不要再次觀察？好，請孩子們再次認(rèn)真細(xì)致地、安靜地觀察，觀察的時候可以有重點的觀察，比方說魚鱗或者魚鰭，這次觀察，可以把看到的金魚畫下來，你看到什么樣的金魚就畫什么樣的金魚，把你的重大發(fā)現(xiàn)畫下來，看誰發(fā)現(xiàn)細(xì)微的地方多。學(xué)生觀察魚，畫魚，教師巡視。匯報〔注意：測線、魚鱗、魚鰭等〕觀看學(xué)生的金魚圖，問：魚為什么會長成這個樣子？可能跟什么有關(guān)系？〔抽生說〕再次觀看學(xué)生的金魚圖，問：為什么同一條魚，大家畫的卻不一樣呢？〔抽生說〕〔原因：觀察不細(xì)致、觀察角度不同教學(xué)反思10動物的感官了解動物的感官。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會正確觀家動物如何使用感官了解動物的感官了解動物的感官教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入：動物們都是怎么認(rèn)識這個世界"二、教學(xué)活動學(xué)生答復(fù)〔看〕學(xué)生答復(fù)〔和人類一樣〕學(xué)生答復(fù)〔舌頭〕1、出示課件大家來說一說這些都是什么"動物們是如何使用他們的眼、耳、鼻、舌，手、皮膚？2、觀察小狗觀察教材中的圖片，狗是怎樣了解味道的？3、那么動物們應(yīng)該怎么正確的使用它們的感官呢"動物用眼、耳、鼻等感官感知環(huán)境。三、布置課下活動大家課后可以嘗試觀察不同動物的眼睛位置(猩猩、孔雀、松鼠，老虎)四、物體繼“植物〞“動物〞單元的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生將在本單元開場對物質(zhì)科學(xué)的探究?！拔矬w〞單元是物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的起始單元。本單元以生活中常見物體為研究對象，幫助學(xué)生了解身邊常見的物體，認(rèn)識這些物體的根本特征。11認(rèn)識物體在觀察活動中，描述常見物體的特征，會依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對不同物體進展簡單的分類和教學(xué)目標(biāo)比擬。知道物體的特征，包括顏色、外形、觸感等容識別常見物體，描述常見物體的特征識別常見物體，描述常見物體的特征教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖設(shè)計意圖一、教學(xué)導(dǎo)入觀察教材中的圖片，找到物體的不同二、總結(jié)物體特征：學(xué)生觀察進展分類交流觀察結(jié)果學(xué)生：海綿是軟的，木棒是硬的1、請同學(xué)們觀察不同的物體，試著給下面這些物體分類做記號，它們有什么特征。2、與同學(xué)們交流自己的觀察結(jié)果(顏色、外形觸感)合作交流。三、應(yīng)用與拓展1、了解書中介紹的兩種有趣的物體。2、學(xué)生展示搜集的有趣物體的資料并相互交流。教師補充、小結(jié)。教學(xué)反思12給物體分類能觀察、比擬物體的不同教學(xué)目標(biāo)能用多種感官、從不同角度對物體分類教學(xué)重點教學(xué)難點能對物體的分類表現(xiàn)出探究興趣能如實描述觀察到的現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備教師活動一、引入課題：上節(jié)課我們認(rèn)識了物體的一樣與不同，那么怎樣給物體進展分類呢？觀察教材中的圖學(xué)生：顏色學(xué)生活動片根據(jù)顏色和形狀分類給貨架的商品分類學(xué)生討論、匯報。二、給果蔬分類，讓學(xué)生找出一樣和不同的地方。三、應(yīng)用與拓展觀察教材圖片，討論：它們有什么一樣與不同的地方？你打算怎樣給它們分類？四、我們已經(jīng)學(xué)會了給物體分類，那么，為什么要給物體分類呢？這樣做有什么好處呢？五：課后引伸：用分類的方法整理我們的書包、衣柜。教學(xué)反思13常見材料能根據(jù)材料對物體進展分類。教學(xué)目標(biāo)能簡要描述探究過程、述結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流能對本科的學(xué)習(xí)進展反思與評價。能對區(qū)分生活中常見的材料表現(xiàn)出探究興趣教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教師活動了解垃圾的簡單分類，意識到保護環(huán)境的重要性。學(xué)生活動1.教師可以直接出示實物玩具創(chuàng)設(shè)情境。教材只是提供一種思路，教師可以自主選擇一些更能引發(fā)學(xué)學(xué)生思考并答復(fù)生興趣，又涵蓋本課所學(xué)材料的玩具。學(xué)生積極發(fā)言2.也可以采用談話形式提出問題。如：“同學(xué)們，你們小時候都玩過哪些玩具？〞“你們在玩玩具的時學(xué)生仔細(xì)觀察候，有沒有想過這些玩具是用什么材料做的？〞由此很自然地引出課題：“今天我們來研究常見的材把觀察結(jié)果及時記錄在"科學(xué)學(xué)生活動手冊"第17頁上料。〞3.提出問題后，可以讓學(xué)生先試著說一說自己的玩具是用什么材料做的。這樣教師可以了解學(xué)生的前概念水平，了解學(xué)生是否會識別材料，以便有針對地進展教學(xué)。分組觀察，識別常見材料。教師要先出示一些由一種材料制成的物品，如玻璃制品、瓷制品、木制品、紙制品、金屬制品等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，識別每種物品是由什么材料制成的。教師要給一些提示，例如：杯子是用玻璃制成的，我們就說玻璃是制成它的材料。對于銅、鐵、鋁這些材料，教師可以先作歸類示，引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們都是金屬，提出金屬材料的概念。找一找身邊的物體是用什么材料做成的。1、尋找前要和學(xué)生一起交流“應(yīng)該怎樣尋找，要注意哪些