中小學勞動教育全套教案教學設計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！1、玫瑰園里顯身手學科單元3課時（領域）勞動教育總課時國家課課程類型程II《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》指出：“小學中高年級初步體驗種植、養(yǎng)殖等簡單的生產(chǎn)勞動，初步學習相關技術，學會與他人合作勞動，懂得生活用品、食品來之不易，珍惜勞動成果?！备鶕?jù)綱要要求，結合XX特色植物——玫瑰開展種植活動。本單元是“我是農(nóng)事小幫手”課程的第一個勞動項目，學生身處農(nóng)村，在家長勞動的熏陶下，對于玫瑰種植、修剪、采摘等勞動比較熟悉，項目的實踐性、操作性較強。本單元重點讓學生掌握玫瑰扦插、修剪、采摘的技能，并能走進玫瑰田地，運用掌握的方法，實地開展勞動實踐。1通過查閱資料、教師示范、學生實踐、反思交流，掌握玫瑰扦插的程序、規(guī)則及正確使用修枝剪等勞動工具的方法和技術。通過查閱相關資料、請教訪問花農(nóng)、實地實踐操作、反思交流提升，掌握正確使用修剪等工具修剪玫瑰的技能和方法。通過請教訪問學會區(qū)分花蕾與花冠，掌握玫瑰花采摘的時間、方法、儲存、出售等勞動技能及正確使用采摘勞動工具。培養(yǎng)制定玫瑰采摘活動方案設計的能力以及團結合作的能力。教師按照玫瑰扦插、修剪、采摘的技術要求，對學生每道工序小組內(nèi)通過開展扦插、修剪、采摘的技法演示交流活動，觀摩學習，進行互相評價。結合教師和學生的評價結果，進行綜合評定，達到A等的同頒發(fā)“田間勞動”資格證，具備走進玫瑰園親身實踐的資格。學生走進玫瑰田地，家長從對學生從團隊合作、扦插修剪采摘質量、完成效率以及勞動習慣和品質等方面對孩子的勞動進行考核評定，2本單元設計了“玫瑰扦插”“玫瑰修剪”“玫瑰采摘”三個活動項目，都屬于勞動教育。學習玫瑰三種不同的種植技能，深化活動內(nèi)容，豐富活動形式。本單元學與教活動設計如下：1、引導學生通過查閱、訪談等方法探究玫瑰扦插、修剪、采摘的基本技法，并組織學生進行互動交流，實現(xiàn)資源共享。2、通過觀看視頻、講解示范等方式指導學生學習玫瑰的扦插、修剪、采摘的技能技巧，并組織學生在反復的實踐中加以掌學與握。開展扦插、修剪、采摘技法的演示交流，教師對學生的每教活道操作工序做出等級評價。動設3、在種植活動過程中，對活動中的小組合作能力及效果進行團計隊評價，對扦插修剪采摘的質量、完成效率、勞動習慣及品質進行評價，并填寫考評表。4、開展活動時，以勞動實踐為主。活動地點采取校內(nèi)與校外相結合，在校內(nèi)開展技法的探究、學習、交流；校外利用勞動基地、自家玫瑰田加以實踐。5、時間安排上采用集中課時與分散課時相結合、課內(nèi)課外相結合的方式。由于本單元歷時較長。因此，安排每個活動課內(nèi)安排1課時，課外安排2周左右的時間。3綜合實踐型4到A5(一)賞花激趣，導入新課1、同學們，你知道嗎？在2021年4月玫2、(二)交流研討，學習技法673—410(三)教師示范，動手實踐2~32~3下端要斜剪修剪插穗成馬蹄形，增大吸水面積(剪口1厘183厘米）,以便1/3～2/5，插穩(wěn)就行。不能插3持15~20(四)展示交流，評價激勵91011稱