人音版第七冊《友誼回聲》教學(xué)課件教案

精選文檔精選文檔精選文檔人音版第7冊第7課《友情的回聲》講課方案

講課目：

1、感覺充著想象與趣的回聲——一大自然的象，并我在音

的感悟下去研究，去大自然的奇特。

2、傾聽和表演歌曲《友的回聲》，表出大自然的美與奇怪。學(xué)生在

研究、疑以及生合作中學(xué)會歌曲；在聽、踐、價等程中，一步理解和表歌曲，意會自主學(xué)的快。

3、在美的音情境及風(fēng)趣的游中，學(xué)會“f”、“p”弱號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中。

講課要點：

1、有感情的演唱歌曲。

2、復(fù)頻頻號“||：：||”。

3、掌握前半拍休止2/4OXXX|??

4、A—B的二段體構(gòu)。

講課點：

1、學(xué)使用氣味控制聲音的弱。

2、并掌握力度號“f”、“p”。認識“ff”、“pp”、“mf”、

“mp”。

3、切分奏“XXX|”，并熟的運用。

講課內(nèi)容：

人民音第一版社第一版，教育九年一制音教科第7冊，第7《回聲》。

教具：

琴、簧管、音機、歌、黑板??

：

一。

講課程：

一、基：

用琴聲作指棒，行以下：

1、音：

2/4上行12|34|56|71|1—||下行17|65|43|21|1—||２、音程：２／４上行１２｜１３｜１４｜１５｜１６｜１７｜１—||

下行

１７｜１６｜１５｜１４｜１３｜

１２｜１—||

３、三度跳進：

２／４上行：１３｜２４｜３５｜４６｜５７｜６１｜１—||下行：１６｜７５｜６４｜５３｜４２｜３１｜１—||二、情境導(dǎo)入：

１、師：大家的聲音真美，將這樣簡單的練習(xí)都變得這樣的動聽，在這

個世界上，人的聲音是最美好而復(fù)雜的。他能將大自然中好多的聲音表現(xiàn)出來，比方：回聲！

設(shè)問：大家在什么地方聽見過回聲？

生答，師總結(jié)。

（簡單介紹回聲的形成等知識。）

２、師：我們就一起來向大自然學(xué)習(xí)這美好的回聲。

分組進行“回聲”模擬練習(xí)，師手勢指揮：ｆｐ

噢——噢

交換練習(xí)

——

３、師：大家風(fēng)音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們

一起來試一試。

師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。

２／４ｆｐｐ１６０｜１６０｜噢，噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜噢，噢

ｆ

１６

０｜

ｐｐ１

６０

ｆ

｜７

５

ｐｐ

０｜７

５０

｜噢，

噢。

噢，

噢。

４、師：同學(xué)們的表演真是美??！特別是加入音高后，聲音是又準又動聽。但是老師有一個小小的問題來考考大家。

我們向著山林喊的聲音是如何的？

指引到“強”。

而回聲呢？

指引到“弱”。

大家想不想知道，在音樂中，用什么記號來表示“強”？什么記號來

表示“弱”？

師講解：

“ｆ”表示強，“ｐ”表認輸。

引申：

“ｆｆ”表示極強，“ｐｐ”表示極弱。

５、師：讓我們大家再一次的來感覺一下美好的回聲。

２／４ｆ

１６

０｜

ｐｐ１

６０

ｆ

｜７５

ｐｐ

０｜７

５０

｜噢，

噢。

噢，

噢。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)讓連老師也樂性大發(fā)，想不想聽連老師也來一段？

請同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你如何的感覺？

師單簧管演奏《友情的回聲》

生答，師總結(jié)

這段音樂帶給大家這樣多的感覺，我想大家和連老師相同也特其余想學(xué)會他，今日，我們就一起來學(xué)習(xí)這首：

《友情的回聲》

三、新課學(xué)習(xí)：

１、師：豎起你的耳朵，我一起來聽一聽這首歌的錄音，并為這首歌曲

劃拍，聽聽這首歌曲是幾拍子的？

傾聽錄音，劃拍視譜

生答：２／４拍。師追問含義。

２、師：我們再來聽一遍這首歌曲，聽完此后，你感覺這首歌曲可以分

為幾個部分？傾聽錄音，劃拍視譜。

生：兩段。師：為何？（不追求答案的正確，為此后剖析歌曲

打下伏筆。）

3、師：我們先學(xué)習(xí)第一部分還是第二部分？

生。（假由第一部分開始。）

：老先大家唱一遍子，同學(xué)劃拍跟著老內(nèi)心默唱。

范唱Ａ部分旋律。

：下邊大家３分的，分自己來學(xué)。碰到的手表示，老來幫助你。

生分自學(xué)。

琴旋律作背景，并用琴聲指分自學(xué)束。

：你最喜哪一句？

生答。：能教教大家？

生當小老，唱旋律

：來，我一起來一。（伴，全體唱一句。）

：有哪同學(xué)想把你最喜的那句教大家？

生唱，解決點。

：我一起來合著琴的伴奏把第一部分的旋律聲地唱一唱。

琴伴奏，生唱Ａ部分旋律。

４、：第二部分不用老教了吧！來，我一起來一。

琴伴奏，生唱Ｂ部分。

關(guān)注學(xué)生的狀況解決點。

5、：我一起圓滿的把兩個部分的旋律唱一遍。

琴伴奏，生唱全曲。

６、：同學(xué)的瓜子真明，么快就學(xué)會了首歌曲的旋律，真

棒！聽聽老的大家來的歌聲，能唱的同學(xué)小聲地和老一起來。

范唱，琴伴奏。

７、：大家1分的，自己把歌唱一唱，有的地方我呆會兒來解決。

生自學(xué)歌后，解疑。

：我一起來跟琴唱一唱，看哪個小的同學(xué)唱得最好。

琴伴奏，生跟琴圓滿演唱。

８、：前面我到首歌曲可以分兩個部分，在我來看，首歌曲什么來分？

生