科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

科學(xué)綜合實(shí)?踐活動(dòng)總結(jié)?通過科學(xué)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的開展是?為了讓學(xué)生?走進(jìn)生活，?___生活?，自主探究?觀察中發(fā)現(xiàn)?的問題，自?覺、主動(dòng)地?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行猜測(cè)，實(shí)?驗(yàn)驗(yàn)證，養(yǎng)?成了良好的?探究意識(shí)和?動(dòng)手驗(yàn)證推?測(cè)的習(xí)慣。?先將自己在?本活動(dòng)中的?一些體會(huì)總?結(jié)如下：?一、明確任?務(wù)、自主選?擇?；顒?dòng)?一開始，學(xué)?生的熱情很?高，但為了?防止熱熱鬧?鬧過后一無?所獲，我首?先讓學(xué)生明?確了活動(dòng)的?目標(biāo)任務(wù)，?讓他們知道?要干什么，?___要干?，接下來我?引導(dǎo)學(xué)生針?對(duì)目標(biāo)、制?定實(shí)驗(yàn)的計(jì)?劃，在此我?沒有制定具?體的研究?jī)?nèi)?容，而是讓?他們分組去?觀擦、去實(shí)?踐。從而發(fā)?現(xiàn)問題，選?擇自己感興?趣的問題去?研究，這有?助于學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的培?養(yǎng)，讓學(xué)生?自由組成活?動(dòng)小組熱任?務(wù)不限，各?小組量力而?行，可以研?究一個(gè)問題?，也可以研?究幾個(gè)問題?，只要求活?動(dòng)后能拿出?自己的實(shí)踐?成果，如辦?小報(bào)、寫活?動(dòng)總結(jié)等。?形式不限，?這更增加了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?的積極性。?二、多加?鼓勵(lì)，給予?指導(dǎo)。學(xué)?生大多能找?到自行車應(yīng)?用的簡(jiǎn)單機(jī)?械，也都提?出了自己的?研究問題，?但如何來制?定研究計(jì)劃?呢。學(xué)生有?點(diǎn)束手無策?了。我引導(dǎo)?學(xué)生要想研?究大小齒輪?的組成的輪?軸，是如何?提高轉(zhuǎn)速的?。就應(yīng)該研?究出齒輪的?什么。（齒?輪數(shù)、轉(zhuǎn)數(shù)?）再如學(xué)?生在制作橋?時(shí)，知道設(shè)?計(jì)的橋必須?滿足穩(wěn)固、?承重、省材?、也畫了草?圖，但一開?始設(shè)計(jì)就遇?到了問題，?因?yàn)橄纫?確制作需準(zhǔn)?備那些材料?，如何去制?作，制作分?幾步，所以?我引導(dǎo)學(xué)生?一步一步去?設(shè)計(jì)，構(gòu)思?好，再來動(dòng)?手做，并對(duì)?制做中的問?題及時(shí)給予?幫助。同時(shí)?肯定他們的?設(shè)計(jì)，學(xué)生?們?yōu)榱耸棺?己的橋設(shè)計(jì)?更好，反復(fù)?的修改，并?最后加以精?美的裝飾。?三、發(fā)揮?特長(zhǎng)、體現(xiàn)?合作精神?如在調(diào)查，?了解關(guān)于人?類使用火的?歷史后，各?組交換查找?到的資料、?圖片，大家?互幫互學(xué)，?相互鼓勵(lì)互?相借鑒、在?活動(dòng)中、合?作、學(xué)習(xí)成?為主流。在?小組內(nèi)，在?小組長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，每位?組員都發(fā)揮?了自己的特?長(zhǎng)，會(huì)畫畫?的辦小報(bào)畫?畫，字體工?整的寫文字?，能力較強(qiáng)?的寫調(diào)查報(bào)?告，活動(dòng)總?結(jié)，就連一?位平日學(xué)習(xí)?較困難的學(xué)?生也真實(shí)地?總結(jié)了自己?的采訪對(duì)象?，他們的態(tài)?度及自己的?觀點(diǎn)，是一?篇較完整的?采訪記錄。?在本次實(shí)踐?活動(dòng)中，每?位學(xué)生都積?極參與，發(fā)?揮特長(zhǎng)，他?們嘗到了合?作的甜頭，?也懂得了團(tuán)?結(jié)的力量。?在本次實(shí)?踐活動(dòng)中，?學(xué)生都積極?參與，主動(dòng)?實(shí)踐，正如?一位同學(xué)在?總結(jié)中寫的?∶“這次實(shí)?踐增進(jìn)了師?生之間的溝?通和友誼，?鍛煉了我的?膽量，增長(zhǎng)?了知識(shí)，開?闊了視野。?今后，我還?想?yún)⒓舆@樣?的實(shí)踐活動(dòng)?，來提高我?們的能力，?增加知識(shí)，?把學(xué)到的知?識(shí)運(yùn)用到生?活中去”。?這次實(shí)踐活?動(dòng)讓我有不?少驚喜的發(fā)?現(xiàn)。學(xué)生不?但學(xué)到了課?本中所沒有?的知識(shí)，而?且使他們的?能力得到了?鍛煉。通過?查找資料，?懂得了更多?知識(shí)。同學(xué)?們也知道了?互相協(xié)作團(tuán)?結(jié)的重要，?有些學(xué)生在?平時(shí)課堂上?很少發(fā)言，?一說話就臉?紅，通過這?次活動(dòng)表示?今后一定要?鍛煉自己。?這次實(shí)踐活?動(dòng)，我們師?生的收獲都?很大，這樣?的課，我也?愿意再上。?第二篇：?綜合實(shí)踐活?動(dòng)創(chuàng)新科學(xué)?教學(xué)以綜合?實(shí)踐活動(dòng)促?進(jìn)《科學(xué)》?教學(xué)創(chuàng)新（?教學(xué)案例）?小學(xué)科學(xué)課?程是以培養(yǎng)?科學(xué)素養(yǎng)為?宗旨的科學(xué)?啟蒙課程。?該課程的教?學(xué)就是要呵?護(hù)兒童與生?俱來的好奇?心，培養(yǎng)他?們的科學(xué)興?趣和求知欲?，引領(lǐng)他們?學(xué)習(xí)與周圍?世界有關(guān)的?科學(xué)知識(shí)，?幫助他們體?驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)?的過程和方?法，使他們?了解科學(xué)、?技術(shù)與社會(huì)?的關(guān)系，樂?于與人合作?，與環(huán)境和?諧相處，為?后繼的科學(xué)?學(xué)習(xí)、為其?它學(xué)科的學(xué)?習(xí)、為終身?學(xué)習(xí)和全面?發(fā)展打下基?礎(chǔ)。新課程?增設(shè)了綜合?實(shí)踐活動(dòng)，?該課程是基?于學(xué)生的直?接經(jīng)驗(yàn)、密?切聯(lián)系學(xué)生?自身生活和?社會(huì)生活、?體現(xiàn)對(duì)知識(shí)?的綜合運(yùn)用?的實(shí)踐性課?程。它的培?養(yǎng)目標(biāo)是密?切學(xué)生與生?活的聯(lián)系，?推進(jìn)學(xué)生對(duì)?自然、社會(huì)?和自我之內(nèi)?在聯(lián)系的整?體認(rèn)識(shí)與體?驗(yàn)，發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)新能?力、實(shí)踐能?力以及良好?的個(gè)性品質(zhì)?。這兩種課?程聯(lián)系得十?分緊密。在?教法和學(xué)法?上，探究式?教學(xué)方法和?“做”、“?考察”、“?實(shí)驗(yàn)”、“?設(shè)計(jì)”、“?創(chuàng)作”、“?體驗(yàn)”等學(xué)?習(xí)方法在兩?種課程中得?到廣泛應(yīng)用?。為了改變?過去科學(xué)課?教學(xué)注重知?識(shí)積累輕視?學(xué)生實(shí)踐能?力培養(yǎng)、注?重教師講授?輕視學(xué)生探?究與體驗(yàn)的?傾向，我在?綜合實(shí)踐活?動(dòng)與科學(xué)課?教學(xué)有機(jī)結(jié)?合方面作了?一些嘗試。?例如，在科?學(xué)課“認(rèn)識(shí)?巖石”的教?學(xué)之后，引?導(dǎo)學(xué)生以“?認(rèn)識(shí)大足的?巖石”為主?題，開展了?一次別開生?面的綜合實(shí)?踐活動(dòng)。其?具體做法是?：一、主?題的確定在?科學(xué)課中學(xué)?生學(xué)習(xí)了“?認(rèn)識(shí)巖石”?一課，在書?本和實(shí)驗(yàn)室?巖石標(biāo)本中?了解了巖石?的種類、特?征，從理論?上掌握了巖?石的鑒別和?標(biāo)本制作方?法。但是，?當(dāng)?shù)鼐烤褂?哪些巖石，?它們有哪些?特征，人們?是如何利用?巖石為人類?服務(wù)的，如?何才能把所?學(xué)的理論變?為學(xué)生的實(shí)?踐能力。為?了解決以上?問題，使學(xué)?生在活動(dòng)中?得到親身體?驗(yàn)，我指導(dǎo)?學(xué)生開展了?“認(rèn)識(shí)大足?巖石”的實(shí)?踐活動(dòng)。?1有的組還?將造型優(yōu)美?、形狀各異?的標(biāo)本進(jìn)行?點(diǎn)綴和說明?。（二）?、總結(jié)和展?示活動(dòng)成果?4.寫總結(jié)?材料和體會(huì)?為培養(yǎng)學(xué)生?的書面表達(dá)?能力，如實(shí)?記錄活動(dòng)過?程和體會(huì)，?我認(rèn)真指導(dǎo)?學(xué)生把人員?分工負(fù)責(zé)情?況、活動(dòng)的?主要經(jīng)過、?發(fā)現(xiàn)的問題?、遇到的困?難和活動(dòng)體?會(huì)寫成書面?報(bào)告。有_?__個(gè)組的?同學(xué)都相互?觀察和交流?，但第三組?幾乎不與其?他組接觸，?他們是想展?覽時(shí)給全班?一個(gè)驚喜。?5.展示?活動(dòng)成果隆?重的“巖石?展覽會(huì)”在?科技室進(jìn)行?。展覽會(huì)由?學(xué)生自己_?__，學(xué)生?請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、班主任?和我作評(píng)委?。會(huì)前，師?生們參觀了?整整齊齊地?擺放在展臺(tái)?上的巖石標(biāo)?本。在展示?會(huì)上，各小?組介紹了自?己的成果及?研究過程。?第二組給?“白雪公主?”天青石做?了一個(gè)精致?的底座，她?安詳?shù)靥稍?哪里；第三?組的作品是?首次登臺(tái)亮?相，大家深?深地被他們?精心設(shè)計(jì)和?制作的標(biāo)本?所吸引。在?展覽會(huì)上，?各小組對(duì)了?解到的巖石?種類、在到?哪里采集的?樣品、各種?巖石的用途?及其在活動(dòng)?中的體會(huì)都?作了精彩的?匯報(bào)，并對(duì)?如何進(jìn)一步?開發(fā)利用當(dāng)?地的巖石提?出了創(chuàng)新性?的見解。所?有的領(lǐng)導(dǎo)和?教師無不為?學(xué)生求真務(wù)?實(shí)的科學(xué)態(tài)?度、高昂的?學(xué)習(xí)___?、緊密的協(xié)?作精神、大?膽的創(chuàng)新精?神和平常難?以表現(xiàn)的實(shí)?踐能力而贊?嘆。通過這?次綜合實(shí)踐?活動(dòng)，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和老師?們真正認(rèn)識(shí)?到：科學(xué)在?于探索，科?學(xué)在于求真?，教學(xué)方法?在于創(chuàng)新。?以綜合實(shí)踐?活動(dòng)和科學(xué)?課相結(jié)合的?方式進(jìn)行教?學(xué)，是科學(xué)?課教學(xué)的重?要途徑和方?法。學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力不?是教師教的?，而是在學(xué)?生的親身實(shí)?踐中培養(yǎng)的?；學(xué)生不是?沒有能力，?而是教師是?否給了他們?展示才華的?機(jī)會(huì)。大足?縣教育科學(xué)?研究所劉興?才_(tái)__年?___月_?__日3?-實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)通?過科學(xué)綜合?實(shí)踐活動(dòng)的?開展是為了?讓學(xué)生走進(jìn)?生活，__?_生活，自?主探究觀察?中發(fā)現(xiàn)的問?題，自覺、?主動(dòng)地設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜?測(cè)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)?證，養(yǎng)成了?良好的探究?意識(shí)和動(dòng)手?驗(yàn)證推測(cè)的?習(xí)慣。先將?自己在本活?動(dòng)中的一些?體會(huì)總結(jié)如?下：一、?明確任務(wù)、?自主選擇。?活動(dòng)一開?始，學(xué)生的?熱情很高，?但為了防止?熱熱鬧鬧過?后一無所獲?，我首先讓?學(xué)生明確了?活動(dòng)的目標(biāo)?任務(wù)，讓他?們知道要干?什么，__?_要干，接?下來我引導(dǎo)?學(xué)生針對(duì)目?標(biāo)、制定實(shí)?驗(yàn)的計(jì)劃，?在此我沒有?制定具體的?研究?jī)?nèi)容，?而是讓他們?分組去觀擦?、去實(shí)踐。?從而發(fā)現(xiàn)問?題，選擇自?己感興趣的?問題去研究?，這有助于?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣的培養(yǎng)，?讓學(xué)生自由?組成活動(dòng)小?組熱任務(wù)不?限，各小組?量力而行，?可以研究一?個(gè)問題，也?可以研究幾?個(gè)問題，只?要求活動(dòng)后?能拿出自己?的實(shí)踐成果?，如辦小報(bào)?、寫活動(dòng)總?結(jié)等。形式?不限，這更?增加了學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?積極性。?二、多加鼓?勵(lì)，給予指?導(dǎo)。學(xué)生?大多能找到?自行車應(yīng)用?的簡(jiǎn)單機(jī)械?，也都提出?了自己的研?究問題，但?如何來制定?研究計(jì)劃呢?。學(xué)生有點(diǎn)?束手無策了?。我引導(dǎo)學(xué)?生要想研究?大小齒輪的?組成的輪軸?，是如何提?高轉(zhuǎn)速的。?就應(yīng)該研究?出齒輪的什?么。（齒輪?數(shù)、轉(zhuǎn)數(shù)）?再如學(xué)生在?制作橋時(shí)，?知道設(shè)計(jì)的?橋必須滿足?穩(wěn)固、承重?、省材、也?畫了草圖，?但一開始設(shè)?計(jì)就遇到了?問題，因?yàn)?先要明確制?作需準(zhǔn)備那?些材料，如?何去制作，?制作分幾步?，所以我引?導(dǎo)學(xué)生一步?一步去設(shè)計(jì)?，構(gòu)思好，?再來動(dòng)手做?，并對(duì)制做?中的問題及?時(shí)給予幫助?。同時(shí)肯定?他們的設(shè)計(jì)?，學(xué)生們?yōu)?了使自己的?橋設(shè)計(jì)更好?，反復(fù)的修?改，并最后?加以精美的?裝飾。三?、發(fā)揮特長(zhǎng)?、體現(xiàn)合作?精神如在?調(diào)查，了解?關(guān)于人類使?用火的歷史?后，各組交?換查找到的?資料、圖片?，大家互幫?互學(xué)，相互?鼓勵(lì)互相借?鑒、在活動(dòng)?中、合作、?學(xué)習(xí)成為主?流。在小組?內(nèi)，在小組?長(zhǎng)的帶領(lǐng)下?，每位組員?都發(fā)揮了自?己的特長(zhǎng)?，會(huì)畫畫的?辦小報(bào)畫畫?，字體工整?的寫文字，?能力較強(qiáng)的?寫調(diào)查報(bào)告?，活動(dòng)總結(jié)?，就連一位?平日學(xué)習(xí)較?困難的學(xué)生?也真實(shí)地總?結(jié)了自己的?采訪對(duì)象，?他們的態(tài)度?及自己的觀?點(diǎn)，是一篇?較完整的采?訪記錄。在?本次實(shí)踐活?動(dòng)中，每位?學(xué)生都積極?參與，發(fā)揮?特長(zhǎng)，他們?嘗到了合作?的甜頭，也?懂得了團(tuán)結(jié)?的力量。?在本次實(shí)踐?活動(dòng)中，學(xué)?生都積極參?與，主動(dòng)實(shí)?踐，正如一?位同學(xué)在總?結(jié)中寫的∶?“這次實(shí)踐?增進(jìn)了師生?之間的溝通?和友誼，鍛?煉了我的膽?量，增長(zhǎng)了?知識(shí)，開闊?了視野。今?后，我還想?參加這樣的?實(shí)踐活動(dòng)，?來提高我們?的能力，增?加知識(shí)，把?學(xué)到的知識(shí)?運(yùn)用到生活?中去”。這?次實(shí)踐活動(dòng)?讓我有不少?驚喜的發(fā)現(xiàn)?。學(xué)生不但?學(xué)到了課本?中所沒有的?知識(shí)，而且?使他們的能?力得到了鍛?煉。通過查?找資料，懂?得了更多知?識(shí)。同學(xué)們?也知道了互?相協(xié)作團(tuán)結(jié)?的重要，有?些學(xué)生在平?時(shí)課堂上很?少發(fā)言，一?說話就臉紅?，通過這次?活動(dòng)表示今?后一定要鍛?煉自己。這?次實(shí)踐活動(dòng)?，我們師生?的收獲都很?大，這樣的?課，我也愿?意再上。篇?二：科技實(shí)?踐活動(dòng)總結(jié)?“我和春?天有個(gè)約會(huì)?”科技實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)?本著“為學(xué)?生的幸福人?生奠定基礎(chǔ)?”的理念，?我們學(xué)?？?技實(shí)踐活動(dòng)?課的開發(fā)，?充分以學(xué)生?的發(fā)展為本?，著重培養(yǎng)?既有底氣又?有靈氣且具?有創(chuàng)新精神?、實(shí)踐能力?的現(xiàn)代小學(xué)?生，全面實(shí)?施素質(zhì)教育?；讓每一個(gè)?學(xué)生都從學(xué)?校走進(jìn)家庭?、社會(huì)、大?自然等更為?廣闊的課堂?中，邊實(shí)踐?、邊學(xué)習(xí)，?并整合學(xué)科?知識(shí)，綜合?運(yùn)用課內(nèi)外?知識(shí)進(jìn)行探?究、實(shí)踐。?一、根據(jù)?學(xué)校實(shí)際，?科學(xué)確定活?動(dòng)內(nèi)容1?、自主化?在計(jì)劃制定?方面，我們?注重全員參?與，自主制?定。即教師?、學(xué)生都參?加到學(xué)校計(jì)?劃制定的活?動(dòng)中來，讓?每一位科技?實(shí)踐活動(dòng)指?導(dǎo)教師充分?了解本課程?的性質(zhì)、任?務(wù)、本校的?活動(dòng)特色等?。2、多?角度花兒?開了，草兒?綠了，春天?帶著濕潤(rùn)的?氣息、泥土?的芬芳向我?們走來了，?在這樣一個(gè)?充滿生機(jī)和?希望的美麗?季節(jié)中，我?們開展“春?天來了”的?科技實(shí)踐活?動(dòng)，為了使?孩子們對(duì)春?天的認(rèn)識(shí)不?僅僅停留在?看、畫、說?得簡(jiǎn)單活動(dòng)?上，增設(shè)了?一些讓孩子?主動(dòng)參與的?活動(dòng)，在本?次科技活動(dòng)?中，我們努?力為孩子創(chuàng)?造條件，鼓?勵(lì)孩子運(yùn)用?自己的感官?，通過看、?摸、聞、聽?、試驗(yàn)等多?種途徑與春?天互動(dòng)，讓?孩子能初步?感受著大自?然的神奇、?逐步地親近?和喜愛大自?然，并學(xué)習(xí)?用多種途徑?表達(dá)、表現(xiàn)?出自己對(duì)春?天的情緒、?情感、感知?和體驗(yàn)。也?讓孩子們以?自己的方式?、充分調(diào)動(dòng)?各種感官主?動(dòng)去感知真?實(shí)的春天，?并從中體會(huì)?人與自然的?和諧關(guān)系，?讓學(xué)生“在?自然中學(xué)自?然”，豐富?科學(xué)知識(shí)，?經(jīng)歷探究過?程。3、?系列化同?一個(gè)主題，?不同的活動(dòng)?內(nèi)容，我們?根據(jù)春天這?一主題確定?三個(gè)階段，?體現(xiàn)課題的?層次性與新?穎性，形成?一個(gè)序列，?這是在科技?實(shí)踐活動(dòng)中?的一個(gè)創(chuàng)新?。二、培?養(yǎng)了各種能?力，滿足學(xué)?生成長(zhǎng)的需?要和社會(huì)發(fā)?展的需要科?技實(shí)踐活動(dòng)?課程注重學(xué)?生多樣化的?實(shí)踐性學(xué)習(xí)?方式，轉(zhuǎn)變?學(xué)生那種單?一的以知識(shí)?授受為基本?方式、以知?識(shí)結(jié)果的獲?得為直接目?的的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多?樣化的實(shí)踐?性學(xué)習(xí)，如?探究、調(diào)查?、訪問、考?察、操作、?服務(wù)、勞動(dòng)?實(shí)踐和技術(shù)?實(shí)踐等。學(xué)?生在整個(gè)研?究過程中經(jīng)?歷了考察訪?談、實(shí)踐、?宣傳動(dòng)員等?活動(dòng)，在觀?察中學(xué)會(huì)了?較為科學(xué)的?統(tǒng)計(jì)方法；?在飼養(yǎng)動(dòng)物?和觀察植物?的成長(zhǎng)等一?系列的活動(dòng)?中，他們學(xué)?到了課本中?學(xué)不到的知?識(shí)，培養(yǎng)了?觀察、思考?、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?、社會(huì)交際?、科學(xué)統(tǒng)計(jì)?等各種能力?和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度?！?感恩春天”?這一活動(dòng)中?學(xué)生親眼目?睹了花草受?到人們的“?虐待”、群?眾保護(hù)環(huán)境?意識(shí)的薄弱?，強(qiáng)烈地?激發(fā)了熱愛?自然、自覺?保護(hù)周圍自?然環(huán)境的意?識(shí)和能力，?他們宣傳動(dòng)?員，發(fā)“倡?議書”，這?種真實(shí)的感?受、體驗(yàn)和?情感的內(nèi)化?是任何課堂?教學(xué)所無法?給予的。他?們?cè)诨顒?dòng)中?增長(zhǎng)了社會(huì)?溝通能力，?養(yǎng)成初步的?服務(wù)社會(huì)的?意識(shí)和對(duì)社?會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)?度；養(yǎng)成勤?奮、積極的?生活態(tài)度。?三、正確?引導(dǎo)學(xué)生在?實(shí)踐活動(dòng)中?鍛煉成長(zhǎng)?在本次科技?實(shí)踐活動(dòng)中?，教師不是?單一的知識(shí)?傳授者，而?是學(xué)生活動(dòng)?的引導(dǎo)者、?___者、?參與者、領(lǐng)?導(dǎo)者、協(xié)調(diào)?者和評(píng)價(jià)者?，主動(dòng)地為?學(xué)生開展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?創(chuàng)造有利的?教育環(huán)境。?1、進(jìn)行?全過程全方?位指導(dǎo)，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?開展活動(dòng)?在初次進(jìn)行?科技實(shí)踐活?動(dòng)的情況下?，我們引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)活動(dòng)?的主題制定?合理可行的?活動(dòng)方案，?培養(yǎng)學(xué)生的?規(guī)劃能力；?在活動(dòng)開始?階段，結(jié)合?實(shí)例對(duì)學(xué)生?進(jìn)行一定的?基礎(chǔ)訓(xùn)練，?幫助學(xué)生掌?握利用工具?書、使用視?聽媒體、做?筆記、對(duì)資?料做整理和?分類等方面?的技能；在?具體的活動(dòng)?過程中，指?導(dǎo)學(xué)生寫好?觀察日記，?及時(shí)記載研?究情況，真?實(shí)記錄個(gè)人?體驗(yàn)，在活?動(dòng)總結(jié)階段?，引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)活動(dòng)過程?中的體驗(yàn)、?認(rèn)識(shí)和收獲?進(jìn)行總結(jié)和?反思。家長(zhǎng)?寫好反饋表?。由此，學(xué)?生學(xué)會(huì)了怎?樣開展科技?實(shí)踐活動(dòng)，?掌握各種方?法，培養(yǎng)各?種能力。?2、引導(dǎo)學(xué)?生正確對(duì)待?困難，在挫?折的磨練中?成長(zhǎng)學(xué)生初?次跨出校門?，走向社會(huì)?，親身實(shí)踐?，嘗試體驗(yàn)?，因此難免?會(huì)遇到一些?困難和挫折?，如在找春?天時(shí)，隨心?所欲，不知?道自己應(yīng)該?做什么、_?__做、想?得到什么，?漫無目的；?少數(shù)學(xué)生不?愿觀察周圍?世界，覺得?一切如常，?沒有什么問?題可以研究?，懶得動(dòng)腦?，跟在別人?后面，人云?亦云等；在?針對(duì)學(xué)生活?動(dòng)中出現(xiàn)的?問題，我們?隨時(shí)提供幫?助，加以解?決；針對(duì)學(xué)?生在黃豆或?綠豆不發(fā)芽?焦急時(shí)，我?們加強(qiáng)正確?引導(dǎo)，“不?經(jīng)得風(fēng)雨，?怎么見彩虹??！惫膭?lì)學(xué)?生在困難面?前不低頭，?學(xué)會(huì)正視困?難，挑戰(zhàn)困?難，戰(zhàn)勝困?難，在磨練?中嘗到成功?的快樂，在?挫折的磨練?中鍛煉成長(zhǎng)?。通過我們?的正確引導(dǎo)?，學(xué)生學(xué)會(huì)?社會(huì)調(diào)查的?一般方法，?學(xué)會(huì)怎樣收?集和處理數(shù)?據(jù)，學(xué)會(huì)怎?樣靠自己的?真誠(chéng)獲得別?人的幫助，?學(xué)會(huì)___?社會(huì)和人生?并產(chǎn)生強(qiáng)烈?的社會(huì)責(zé)任?感?？萍?實(shí)踐活動(dòng)?“我們的開?心菜園”?—薊縣二小?科技實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)報(bào)告?一、活動(dòng)?背景我校?地處郊區(qū)，?隨著區(qū)域經(jīng)?濟(jì)的發(fā)展，?越來越多的?家庭搬遷到?了城鎮(zhèn)。我?們的學(xué)生也?漸離農(nóng)村生?活，對(duì)原本?___的各?種農(nóng)作物日?益陌生。生?活中，學(xué)生?經(jīng)常能看到?、吃到品種?多樣的蔬菜?，好奇的他?們會(huì)想到：?鮮綠的蔬菜?叫啥名。它?們是怎樣長(zhǎng)?大的。怎樣?食用最有營(yíng)?養(yǎng)價(jià)值。等?問題。在本?次主題實(shí)踐?活動(dòng)中，學(xué)?生們帶著問?題，開展自?主探究，在?實(shí)踐中，進(jìn)?一步了解了?這些熟悉蔬?菜的更多_?__。他們?通過資料收?集，了解蔬?菜名稱，生?長(zhǎng)的有關(guān)知?識(shí)及如何食?用最有營(yíng)養(yǎng)?，存在哪些?禁忌；通過?參觀現(xiàn)代農(nóng)?業(yè)園區(qū)，開?展校內(nèi)蔬菜?種植實(shí)驗(yàn)，?觀察、記錄?，探究怎樣?種植蔬菜才?是綠色產(chǎn)品?。活動(dòng)使學(xué)?生的探究歸?納、交流溝?通能力得以?提高，同時(shí)?，體會(huì)到嚴(yán)?謹(jǐn)、實(shí)事求?是的科學(xué)精?神。二、?活動(dòng)目的?1、通過探?究調(diào)查，培?養(yǎng)學(xué)生的調(diào)?查能力和人?際交往能力?，讓學(xué)生在?活動(dòng)中了解?有關(guān)蔬菜的?常識(shí)，并能?___自身?的健康成長(zhǎng)?。2、通?過記錄家中?吃蔬菜的情?況，了解蔬?菜的營(yíng)養(yǎng)，?培養(yǎng)學(xué)生觀?察生活，從?小養(yǎng)成愛吃?蔬菜、常吃?蔬菜的好習(xí)?慣。3、?通過社會(huì)實(shí)?踐與種植蔬?菜活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)?與合作意識(shí)?，并能在活?動(dòng)中充分地?張揚(yáng)個(gè)性，?展示特長(zhǎng)，?體驗(yàn)成長(zhǎng)的?快樂。三?、實(shí)施過程?（一）實(shí)?施時(shí)間：?～___年?___月_?__日（?二）活動(dòng)地?點(diǎn)：華亭?人家、封浜?園藝場(chǎng)、雙?贏果蔬園藝?場(chǎng)、薊縣二??。ㄈ?參加對(duì)象：?一至五年?級(jí)全體師生?總?cè)藬?shù)__?_人（四?）活動(dòng)口號(hào)?：“綠色?科技童年”?（五）活?動(dòng)內(nèi)容：?1、板塊一?：“小小農(nóng)?藝家”參加?對(duì)象：一?、二年級(jí)各?班這一板塊?主題圍繞學(xué)?生辨認(rèn)--?___小網(wǎng)?上“我們的?開心菜園”?內(nèi)的各類蔬?菜并能正確?叫出這些蔬?菜的名稱為?目標(biāo)，__?_自身的健?康成長(zhǎng)，以?學(xué)校探究課?為陣地，通?過開展一系?列適合小學(xué)?低年級(jí)學(xué)生?年齡特征、?興趣愛好，?知識(shí)結(jié)構(gòu)和?活動(dòng)能力水?平的探究活?動(dòng)：1）和?家長(zhǎng)去菜場(chǎng)?看看，現(xiàn)在?菜場(chǎng)內(nèi)有哪?些蔬菜；2?）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?或資料說一?說自己能識(shí)?別的蔬菜；?3）講清是?怎樣認(rèn)識(shí)這?種蔬菜的；?4）請(qǐng)你為?“我們的開?心菜園”內(nèi)?的蔬菜圖片?標(biāo)上名稱。?激發(fā)他們探?究的興趣和?學(xué)會(huì)通過各?種信息識(shí)別?一些常用蔬?菜。活動(dòng)?過程：識(shí)別?蔬菜（探究?課）1、?交流課前調(diào)?查：調(diào)查?時(shí)間：地點(diǎn)?：班級(jí)：姓?名：根據(jù)你?調(diào)查到蔬菜?在相應(yīng)的表?格內(nèi)（√）?。2、同?學(xué)們，你們?看，今天我?們的教室好?像是個(gè)蔬菜?園，里面有?好多蔬菜寶?寶，它們多?漂亮呀。老?師知道你們?也準(zhǔn)備了好?多蔬菜，快?把它們也請(qǐng)?到我們的課?堂上來。（?學(xué)生把準(zhǔn)備?好的蔬菜放?到桌面上）?誰(shuí)愿意來介?紹你帶來的?蔬菜。請(qǐng)介?紹它叫什么?名字，長(zhǎng)得?什么樣，是?什么顏色的?。3、這?么多的蔬菜?呀。老師也?帶來了幾種?蔬菜，你們?認(rèn)識(shí)嗎。認(rèn)?識(shí)就大聲地?說出它的名?字。4、?除了這些蔬?菜，你還認(rèn)?識(shí)哪些蔬菜?。5、你?們認(rèn)識(shí)這么?多的蔬菜，?可真了不起?呀。你們知?道嗎，這些?蔬菜還會(huì)變?魔術(shù)呢。你?們看，這回?你們還認(rèn)識(shí)?他們嗎。（?媒體課件）?6、游戲?。1）在我?們的校園網(wǎng)?上有個(gè)開心?菜園，老師?帶領(lǐng)你們一?起去參觀。?（根據(jù)蔬菜?照片連接相?應(yīng)菜名）?2）評(píng)選：?小小農(nóng)藝家?（答對(duì)_?__種為五?星農(nóng)藝家、?___種為?四星農(nóng)藝家?，以此類推?）2、板?塊二：“小?小營(yíng)養(yǎng)師”?參加對(duì)象：?三、四年?級(jí)各班這?一板塊通過?引導(dǎo)學(xué)生自?主探究，閱?讀書籍，上?網(wǎng)收集相關(guān)?資料了解各?種蔬菜的營(yíng)?養(yǎng)成分和蔬?菜營(yíng)養(yǎng)的合?理搭配為目?標(biāo)，開展：?1）調(diào)查你?家平常吃的?最多的蔬菜?有哪些，你?最喜歡哪種?蔬菜；2）?“注意蔬菜?營(yíng)養(yǎng)成分之?外，我們還?應(yīng)___什?么”大討論?；3）蔬菜?合理搭配，?設(shè)計(jì)蔬菜小?點(diǎn)（親子活?動(dòng)），將蔬?菜合理搭配?的金點(diǎn)子上?傳“我們的?開心菜園”?。培養(yǎng)學(xué)生?能夠通過資?料的閱讀，?發(fā)現(xiàn)提出問?題、解決問?題的能力，?激發(fā)學(xué)生食?用蔬菜和制?作蔬菜小點(diǎn)?的欲望。?活動(dòng)過程一?：了解蔬菜?（探究課）?1、通過?調(diào)查，資料?收集，交流?。你家最常?吃的蔬菜有?哪些。你們?最喜歡什么?蔬菜。__?_。這些蔬?菜含有豐富?的營(yíng)養(yǎng)，你?們知道它們?有哪些營(yíng)養(yǎng)?嗎。2、?可別小看這?些蔬菜，它?們可含有豐?富的營(yíng)養(yǎng)，?為你們的成?長(zhǎng)出了不少?的力，特別?是人體離不?開的維生素?，我們來認(rèn)?識(shí)兩個(gè)新朋?友。（課件?：維生素a?）維生素a?藏在哪里呢?。你們能說?說嗎。許多?蔬菜都含有?維生素a。?下面的蔬菜?中含有什么?最多。（出?示課件。）?3、了解?了維生素a?的作用，我?們?cè)賮砹私?一下維生素?c弟弟（出?示課件。）?原來維生素?c弟弟也藏?在蔬菜里，?蔬菜當(dāng)中含?有維生素c?最多的有─?─（出示課?件。）4?、蔬菜里除?了含有維生?素a和維生?素c外，還?含有各種蛋?白質(zhì)、大量?的纖維素。?纖維素可以?加快我們的?腸蠕動(dòng)，使?排便通暢。?蔬菜當(dāng)中還?有許多的營(yíng)?養(yǎng)成分，可?以讓我們變?得更聰明，?身體更結(jié)實(shí)?，所以同學(xué)?們要多吃蔬?菜。你們喜?歡吃蔬菜嗎?。我和你們?一樣，我最?了解地瓜，?因?yàn)榈毓侠?面含有大量?的纖維素，?可以潤(rùn)腸，?使我的皮膚?變得更好。?你們能不能?向我一樣，?夸夸你熟悉?的蔬菜，并?且說說它的?作用。請(qǐng)先?和自己的同?桌說說，然?后再全班匯?報(bào)?；顒?dòng)?過程二：請(qǐng)?你來當(dāng)小小?的營(yíng)養(yǎng)師（?探究課）?1、通過大?家的介紹，?我們知道了?每一種蔬菜?都有不同的?作用，所以?我們要盡可?能和更多的?蔬菜交朋友?。2、告?訴大家一個(gè)?好消息，咱?們學(xué)校食堂?委托老師要?在咱們班聘?請(qǐng)幾名營(yíng)養(yǎng)?師，你們?cè)?意當(dāng)嗎。（?生：愿意。?）不過你們?可要經(jīng)過測(cè)?試才可以當(dāng)?呀。（課?件：a、選?一選：哪種?蔬菜含有的?維生素a和?維生素c最?多。b、說?一說：纖維?素的作用是?什么。c、?幫一幫：給?身體肥胖的?洋洋小朋友?開“藥方”?。）3、?在你們自己?或者你們身?邊的家人中?，有沒有和?洋洋類似的?情況呢。請(qǐng)?說一說。?4、我們的?身體每天需?要很多的營(yíng)?養(yǎng)，除了補(bǔ)?充米飯、饅?頭、肉、蛋?之外還要多?吃蔬菜，做?到不挑食、?不偏食，這?樣才能有一?個(gè)健康的身?體。5、?親子活動(dòng)。?1）和家人?一起設(shè)計(jì)制?作一樣蔬菜?小點(diǎn)，并把?這個(gè)金點(diǎn)子?上傳到我們?校園網(wǎng)上我?們的開心菜?園。2）?評(píng)選：小小?營(yíng)養(yǎng)師（?根據(jù)學(xué)生提?供的金點(diǎn)子?，從營(yíng)養(yǎng)搭?配、取材方?便、制作容?易、美味可?口、新奇度?五方面，評(píng)?選五星營(yíng)養(yǎng)?師、四星營(yíng)?養(yǎng)師，以此?類推）3?、板塊三：?“小小種植?家”參加對(duì)?象：五年級(jí)?以學(xué)生通?過種植實(shí)踐?，了解蔬菜?種植生長(zhǎng)所?需的必備條?件為目標(biāo)，?開展：1）?參觀華亭人?家、封浜園?藝場(chǎng)、雙贏?果蔬園藝場(chǎng)?了解現(xiàn)代農(nóng)?業(yè)的種植方?式，聽校外?科技輔導(dǎo)員?講解一般蔬?菜的生長(zhǎng)條?件，了解綠?色產(chǎn)品的界?定，有機(jī)蔬?菜和無機(jī)蔬?菜的差異；?2）在校內(nèi)?科技教育陣?地開展，綠?豆、大豆、?菠菜、油菜?等蔬菜的種?植活動(dòng)，學(xué)?寫觀察記錄?并上傳--?___小網(wǎng)?上“我們的?開心菜園”?。讓學(xué)生在?觀察、記錄?中體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?、客觀的科?學(xué)態(tài)度。?活動(dòng)過程一?：參觀華亭?人家、封浜?園藝場(chǎng)、雙?贏果蔬園藝?場(chǎng)目的。?了解現(xiàn)代農(nóng)?業(yè)的種植方?式，聽校外?科技輔導(dǎo)員?講解一般蔬?菜的生長(zhǎng)條?件，了解綠?色產(chǎn)品的界?定?；顒?dòng)?過程二。小?小種植家讓?學(xué)生了解種?菜的幾種方?法以及自己?實(shí)踐種菜的?活動(dòng)。讓他?們發(fā)揮自己?的特長(zhǎng)，用?他們能想到?的和能實(shí)施?的方法大膽?的進(jìn)行實(shí)踐?。四、活?動(dòng)結(jié)果：?1、本次科?普實(shí)踐活動(dòng)?不僅提高了?學(xué)生對(duì)蔬菜?種類、營(yíng)養(yǎng)?、種植方法?等的了解，?還培養(yǎng)了他?們熱愛農(nóng)業(yè)?的科技意識(shí)?和從小樹立?利用科學(xué)為?農(nóng)業(yè)服務(wù)的?理想、培養(yǎng)?他們的動(dòng)手?實(shí)踐能力和?創(chuàng)新精神，?同時(shí)也激發(fā)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?科技的興趣?、愛好、個(gè)?性特長(zhǎng)及身?心發(fā)展。以?年級(jí)組、中?隊(duì)為單位的?形式，開展?科技普及活?動(dòng)，學(xué)生參?與率達(dá)到_?__％。?2、學(xué)校與?華亭人家、?封浜園藝場(chǎng)?等科普教育?基地聯(lián)手開?展科普教育?活動(dòng)，整合?了社會(huì)科技?教育的資源?，拓寬了學(xué)?校開展科技?活動(dòng)的途徑?，進(jìn)一步豐?富了學(xué)生的?校園生活，?深化了學(xué)校?的科技教育?工作，充分?發(fā)揮科技教?育的育人功?能，使學(xué)生?健康活潑的?成長(zhǎng)。五?、收獲與體?驗(yàn)：學(xué)生收?獲與體驗(yàn)?有的同學(xué)有?共同的體驗(yàn)?，說：“我?們?cè)诓藞?chǎng)的?調(diào)查活動(dòng)中?，自己設(shè)計(jì)?蔬菜調(diào)查表?，不但鍛煉?了我們的合?作、探究、?實(shí)踐能力，?還提高了我?們搜索數(shù)據(jù)?、整理數(shù)據(jù)?、總結(jié)問題?的能力。”?有的說：“?我這是第一?次進(jìn)行這么?有趣的科技?探究實(shí)踐活?動(dòng)，通過觀?察、分析、?統(tǒng)計(jì)、調(diào)查?、合作等學(xué)?會(huì)很多的探?索方法。并?且我們自主?成立的研究?小組，進(jìn)行?分析研究學(xué)?習(xí)，我感到?收獲很大，?我很喜歡這?樣的學(xué)習(xí)方?式?！庇械?說：“我的?學(xué)習(xí)成績(jī)還?不錯(cuò)，可是?膽量和口才?都不好，別?說是采訪了?就是在班里?回答問題都?會(huì)心里嘭嘭?直跳，通過?這次實(shí)踐活?動(dòng)，不但鍛?煉了我的膽?量和口才，?更使我深深?感受到同學(xué)?給我的幫助?和啟發(fā)，以?后我會(huì)繼續(xù)?參加這樣的?科技探究實(shí)?踐活動(dòng)。”?還有的說：?“我很喜歡?科技探究實(shí)?踐活動(dòng)，覺?得很有意思?，希望以后?老師能多開?展一些這樣?的科技活動(dòng)??！苯處煹?認(rèn)識(shí)和體會(huì)?通過以上?一系列的科?技探究實(shí)踐?活動(dòng)，使我?們深深體會(huì)?到科技教育?模式是靈活?多變的，需?要教師與學(xué)?生產(chǎn)生極大?的互動(dòng)。學(xué)?生對(duì)這種科?技實(shí)踐活動(dòng)?很感興趣，?在參與的過?程中一直處?于比較興奮?的狀態(tài)。在?活動(dòng)中學(xué)生?不但認(rèn)識(shí)了?各種各樣的?蔬菜，而且?了解到很多?關(guān)于蔬菜的?知識(shí)，同時(shí)?使自己的知?識(shí)和智慧得?到了充分的?展示。在調(diào)?查、實(shí)踐活?動(dòng)中，學(xué)生?學(xué)會(huì)了查找?資料、自行?設(shè)計(jì)表格、?主動(dòng)調(diào)查、?大膽創(chuàng)新、?合作探究、?實(shí)踐能力得?到了充分鍛?煉。增強(qiáng)了?___榮譽(yù)?感和自信性?，加強(qiáng)了與?家長(zhǎng)的溝通?和理解。但?我也發(fā)現(xiàn)有?少數(shù)學(xué)生的?自動(dòng)參與性?有所欠缺，?怎樣培養(yǎng)這?些學(xué)生的興?趣，讓他們?自覺地參與?各項(xiàng)活動(dòng)，?還有待于進(jìn)?一步的探討?。篇四：科?學(xué)實(shí)驗(yàn)站社?團(tuán)活動(dòng)總結(jié)?___—_?__學(xué)年?活動(dòng)總結(jié)?社團(tuán)負(fù)責(zé)人?：黃月鳳、?賴雪婉漳?州市第二實(shí)?驗(yàn)小學(xué)特色?社團(tuán)活動(dòng)總?結(jié)___—?___學(xué)年?篇五：科學(xué)?領(lǐng)域教育教?學(xué)實(shí)踐基地?活動(dòng)總結(jié)?科學(xué)領(lǐng)域教?育教學(xué)實(shí)踐?基地活動(dòng)總?結(jié)科學(xué)領(lǐng)?域教育教學(xué)?實(shí)踐基地活?動(dòng)總結(jié)本?學(xué)期科學(xué)領(lǐng)?域教育教學(xué)?實(shí)踐基地由?南開2幼、?6幼、31?幼、37幼?、第二保育?院和居華里?幼兒園六個(gè)?園所骨干教?師組成，在?大家的共同?努力下，圍?繞“聚焦問?題、注重實(shí)?踐、共同成?長(zhǎng)”的發(fā)展?目標(biāo)，初步?形成一個(gè)務(wù)?實(shí)崇真、平?等合作、創(chuàng)?新進(jìn)取、和?諧共生的團(tuán)?隊(duì)，現(xiàn)將本?學(xué)期主要活?動(dòng)總結(jié)如下?：一、領(lǐng)?域切入，聚?焦問題經(jīng)?歷了三年的?基地活動(dòng)，?我們對(duì)每年?加入的基地?園老師的心?理或多或少?的了解：她?們?cè)诔跗谒?乎都對(duì)“科?學(xué)”望而生?畏，對(duì)科學(xué)?領(lǐng)域活動(dòng)_?__存在畏?難情緒，一?方面認(rèn)為自?己的知識(shí)功?底不足，另?一方面認(rèn)為?目前的班額?人數(shù)對(duì)于開?展科學(xué)活動(dòng)?___指導(dǎo)?有難度等諸?多此類的想?法。那么建?立這種學(xué)習(xí)?型的基地教?研___，?首要條件就?是要聚焦問?題、建立共?同愿景，激?發(fā)全體成員?持續(xù)不斷學(xué)?習(xí)的內(nèi)在動(dòng)?力，不斷促?進(jìn)自己的成?長(zhǎng)和超越。?于是我們通?過問題征集?、參與式體?驗(yàn)、專家講?座和書籍閱?讀等方式不?斷挖掘教師?對(duì)于科學(xué)領(lǐng)?域研究的共?性困惑，問?題中我們發(fā)?現(xiàn)：“在日?常活動(dòng)中如?何引導(dǎo)幼兒?落實(shí)科學(xué)探?究目標(biāo)”是?老師們出現(xiàn)?頻率最高的?問題，然后?依次為“大?容量班額、?觀察提問、?科學(xué)記錄、?生活化”等?。之后我們?通過深度分?析，最終確?立基地教研?核心話題：?即以科學(xué)項(xiàng)?目研究為抓?手，以科學(xué)?興趣-科學(xué)?方法-科學(xué)?思維的層級(jí)?漸進(jìn)為目標(biāo)?，通過專家?講座、問題?討論、網(wǎng)絡(luò)?觀摩、個(gè)例?剖析、組際?交流等多種?方式，讓教?師們聚焦問?題、開展研?究、形成方?法、達(dá)成共?識(shí)。二、?依托基地，?注重實(shí)踐?“觀念必須?是教師主體?在與周遭環(huán)?境相互作用?中，通過主?體的實(shí)踐活?動(dòng)逐步樹立?和轉(zhuǎn)變的”?，對(duì)于科學(xué)?領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)?也是如此，?而科學(xué)領(lǐng)域?基地恰好為?教師提供了?思維碰撞、?理念實(shí)踐的?場(chǎng)所。三?、組際交流?，共同成長(zhǎng)?相互合作?，平等溝通?、大膽創(chuàng)新?、敢于質(zhì)疑?的組際交流?氛圍，極大?地激發(fā)了基?地園教師嘗?試實(shí)踐的主?動(dòng)性，37?幼“好吃的?水果”、3?1幼“糖果?真好吃”、?6幼“黃瓜?與西紅柿”?、2幼“看?一看、嘗一?嘗”、第二?保育院“糖?寶寶與鹽寶?寶”---?一個(gè)個(gè)活動(dòng)?案例的呈現(xiàn)?無不滲透著?基地園教師?對(duì)幼兒的細(xì)?微觀察、對(duì)?活動(dòng)的巧妙?___和深?入反思。雖?然其中還有?些需要完善?和推敲之處?，但畢竟老?師們已經(jīng)邁?出實(shí)踐探索?的第一步，?有探索就會(huì)?有改變，有?改變就會(huì)用?收獲，為科?學(xué)、創(chuàng)造性?地做好新學(xué)?期基地活動(dòng)?及推動(dòng)科學(xué)?領(lǐng)域教育教?學(xué)研究的發(fā)?展，奠定了?良好的基礎(chǔ)??！安磺?___，但?求突破”的?教研宗旨，?“互相交流?、___碰?撞”的教研?方式，老師?們從中受益?匪淺，進(jìn)一?步的了解開?展科學(xué)領(lǐng)域?活動(dòng)的步驟?方法和要點(diǎn)?；同時(shí)組際?交流也讓大?家看到了園?所的發(fā)展差?距和不足。?借助于區(qū)學(xué)?前科領(lǐng)導(dǎo)下?的領(lǐng)域基地?教研平臺(tái)上?，我們將在?新的學(xué)期以?創(chuàng)新方式播?撒更多的教?研種子，讓?基地研討活?動(dòng)更扎實(shí)、?更有效，期?待收獲更多?的成長(zhǎng)綠蔭?。綜合實(shí)?踐活動(dòng)——?身邊的科學(xué)?【教學(xué)目?標(biāo)】1、?細(xì)心觀察身?邊的現(xiàn)代科?技，發(fā)現(xiàn)科?學(xué)的發(fā)展給?我們的生活?和學(xué)習(xí)方式?帶來的變化?。2、學(xué)?會(huì)運(yùn)用研究?方法研究課?題。3、?在討論中研?究如何正確?利用科學(xué)技?術(shù)為我們的?生活服務(wù)。?4、學(xué)會(huì)?獨(dú)立或合作?寫簡(jiǎn)單的調(diào)?查報(bào)告，并?以演講的形?式發(fā)表自己?的觀點(diǎn)?！?教學(xué)重難點(diǎn)?】學(xué)會(huì)運(yùn)?用多種研究?方法研究課?題，并用搜?集到的資料?撰寫調(diào)查報(bào)?告。【課時(shí)?安排】1?課時(shí)【教學(xué)?準(zhǔn)備】課?前準(zhǔn)備的調(diào)?查資料【教?學(xué)過程】?一、引入課?題同學(xué)們?，通過這一?板塊的學(xué)習(xí)?我們了解了?許多科學(xué)知?識(shí)，那么你?還了解哪些?科學(xué)知識(shí)呢?，就我們身?邊的事物談?談好嗎。?原來科