優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選大賽一等獎(jiǎng)-淺談小學(xué)生信息技術(shù)興趣的培養(yǎng)

淺談小學(xué)生信息技術(shù)興趣的培養(yǎng)“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂?duì)于小學(xué)生來(lái)講，最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力就來(lái)源于興趣，學(xué)生只有對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了更大的吸引力，才能使學(xué)生愛動(dòng)、愛學(xué)，他們剛開始學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，剛接觸計(jì)算機(jī)時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)懷有一種神秘而好奇的感覺，學(xué)習(xí)積極性很高，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，特別是對(duì)于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識(shí)，如果不注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)電腦的興趣，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)很快下降。對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要在不斷的教學(xué)中積累和探索。要選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，對(duì)這些初涉信息技術(shù)課的學(xué)生，要用慢步子、勤練習(xí)、多回顧的方法，在教學(xué)中，教師要有耐心，多給學(xué)生成功的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)一些接受慢的學(xué)生則給予更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心。信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，在平時(shí)講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己多試幾遍，從一次一次遇到問題的過(guò)程中鞏固知識(shí)點(diǎn)。在練習(xí)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問題，小組同學(xué)可以幫忙解決，孩子們交流起來(lái)更為容易理解，接受。課堂上老師多表?yè)P(yáng)，多點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生在創(chuàng)作了作品之后，特別需要老師的肯定和鼓勵(lì)，那么老師就不要吝惜自己的語(yǔ)言，多給他們一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。在一次上課中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)明顯的進(jìn)步了許多，前幾節(jié)課只能完成老師布置的基本任務(wù)，沒有自己的創(chuàng)意，在后面的幾節(jié)課，他們不斷能迅速掌握工具的使用方法，完成老師布置的任務(wù)，還能加入自己的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，完成的相當(dāng)不斷。我便抓住機(jī)會(huì)跟全班同學(xué)說(shuō)：“今天練習(xí)畫畫，某某同學(xué)畫的非常棒，不但顏色搭配合理，還有自己的創(chuàng)意，比之前進(jìn)步了很多，能完成一幅完整的作品，不信，下課以后同學(xué)們可以去看一看?！闭f(shuō)話的同時(shí)我看到全班學(xué)生都在看他，他的臉上露出了從未有過(guò)的喜悅和自信。還有的同學(xué)，老師布置的操作任務(wù)不是最后一個(gè)完成，就是有時(shí)還不能完成。因此我開始留心注意觀察，觀察中我發(fā)現(xiàn)他遇到了坎，就在那里坐著看別人練習(xí)。那次練習(xí)復(fù)制、粘貼，我便站在他旁邊，看他畫圖，可沒過(guò)一會(huì)兒，就出了問題，聽到他說(shuō)：“我為什么總是粘貼不上，復(fù)制工具不能用?！蔽冶阒鲃?dòng)接近，指著他的畫說(shuō)：“要復(fù)制，首先必須先選中要復(fù)制的對(duì)象，你要復(fù)制蝴蝶，先選中蝴蝶，這時(shí)你看能不能復(fù)制啦。”他哎呀一聲，恍然大悟，我忘記選中圖形啦，于是，經(jīng)過(guò)練習(xí)，經(jīng)過(guò)努力，他終于成功啦，作品也很快就完成啦，臉上露出了甜甜的笑容。我還把他們的繪畫作品打出來(lái)貼到了教室的宣傳欄里，供同學(xué)們欣賞和評(píng)價(jià)。通過(guò)給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)成功的喜悅，既建立了他們的自信心，又激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，通過(guò)和同學(xué)的作品的對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓學(xué)生學(xué)習(xí)致用，有效與其它學(xué)科進(jìn)行融合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)畫圖軟件時(shí)，讓他們配合美術(shù)課，進(jìn)行實(shí)際的繪畫，并自己創(chuàng)作作品，為自己寫的作文、日記配插圖、插畫。他們的興趣很濃。在教授了word的使用后，同學(xué)們能自己制作圖文并茂的電子小報(bào)，我就抓住一些機(jī)會(huì)讓他們鍛煉一下，每學(xué)期學(xué)校都要組織黑板報(bào)比賽，我就讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)作靈感，每人為班級(jí)設(shè)計(jì)一份黑板報(bào)的電子小報(bào)，然后讓班主任進(jìn)行評(píng)選，既鞏固了信息技術(shù)課中學(xué)習(xí)的知識(shí)，又能為班級(jí)出力，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，興致很高。還有比如母親節(jié)，我就會(huì)給孩子們一個(gè)主題，然后讓孩子們自己創(chuàng)作電子小報(bào)或者繪畫，把創(chuàng)作的作品打印出來(lái)，母親節(jié)的時(shí)候當(dāng)作禮物送給自己的媽媽，非常有意義，既表達(dá)了自己的心意，又讓媽媽了解了孩子學(xué)到的知識(shí)，讓孩子們也深刻體會(huì)到了學(xué)有用處的喜悅，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣。提高教師自身信息素養(yǎng)，達(dá)到“親其身，信其道”的效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣持久、穩(wěn)定。教師會(huì)教，學(xué)生才能學(xué)得會(huì)；教師樂教，學(xué)生才能樂于學(xué)；教師善教，學(xué)生才能學(xué)得好。教師的信息素養(yǎng)是影響小學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是能否讓學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課的關(guān)鍵。信息技術(shù)課教師需不斷地加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，及時(shí)地轉(zhuǎn)變教育思想觀念，讓信息技術(shù)課堂充滿活力。同時(shí)，教師也應(yīng)該讓學(xué)生有一種成就感，即學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，自主分析問題、解決問題而獲取知識(shí)的一種成就感，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣。作為教師，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐。信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展日新月異，新概念、新知識(shí)、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，信息技術(shù)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，持續(xù)不斷學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，跟上時(shí)代進(jìn)步和教育改革發(fā)展的步伐。其實(shí)，信息化已經(jīng)融入了我們的生活，智能手機(jī)、平板電腦、互聯(lián)網(wǎng)、微博……我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著信息時(shí)代的高效、便捷與舒適，工作、學(xué)習(xí)和生活的界限不再?zèng)芪挤置?，我們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)實(shí)踐信息技術(shù)。教師自身信息素養(yǎng)的提高，在學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程中扮演著重要的角色，我們要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，出色完成教育教學(xué)任務(wù)。充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和興趣。作為一名新時(shí)代的信息技術(shù)教師