關(guān)于網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)大學(xué)生影響的調(diào)查

4.思想價(jià)值問題。

網(wǎng)絡(luò)是西方文化的舶來品，在帶來先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，也會(huì)卷入與民族文化大相徑庭的西方文化。當(dāng)代大學(xué)生正處于思想，價(jià)值觀念形成時(shí)期，長(zhǎng)期接觸網(wǎng)絡(luò)，易于被表面現(xiàn)象所迷惑而出現(xiàn)思想混亂和動(dòng)蕩，容易受網(wǎng)上內(nèi)容的隱含的意識(shí)形態(tài)影響。當(dāng)問到“在網(wǎng)上見到報(bào)紙、電視里沒有的多元文化時(shí)”，9.4%的學(xué)生回答無所適從，5.3%的學(xué)生回答使自己的思想動(dòng)搖過，85.2%的學(xué)生回答能正確對(duì)待，不會(huì)因此改變價(jià)值觀、世界觀。當(dāng)問及“網(wǎng)上宣傳應(yīng)加強(qiáng)哪些內(nèi)容時(shí)”(可多選)，45.7%的學(xué)生回答應(yīng)加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)重大新聞，32.0%的學(xué)生回答加強(qiáng)校園新聞，32.4%的學(xué)生回答應(yīng)加強(qiáng)科普知識(shí)宣傳，11.7%的學(xué)生回答應(yīng)加強(qiáng)道德規(guī)劃宣傳，只有10.0%的學(xué)生回答應(yīng)加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想宣傳。

大學(xué)生上網(wǎng)存在問題的原因

1.與有關(guān)部門對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)關(guān)注引導(dǎo)不夠有關(guān)

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了當(dāng)代大學(xué)生的生活，成為了大學(xué)生校園生活的一個(gè)重要部分。但學(xué)校的相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)并不十分關(guān)注，不去正確引導(dǎo)大學(xué)生上網(wǎng)，不去教會(huì)學(xué)生鑒別網(wǎng)上事物的好壞，甚至有些老師和管理干部至今仍不會(huì)使用電腦，更不用說上網(wǎng)了，這樣的老師和干部又怎能正確引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)待上網(wǎng)呢?

2.與大學(xué)生好奇心、好勝心強(qiáng)，精力旺盛及對(duì)網(wǎng)上污染抵制能力差有關(guān)

大學(xué)生思想價(jià)值觀、世界觀還處于不成熟階段，對(duì)外界誘惑和吸引力沒有抵制能力，導(dǎo)致有部分大學(xué)生迷戀網(wǎng)上游戲，一味沉溺于電腦娛樂徹夜不眠，難以自拔。更有甚者整天沉溺于網(wǎng)上黃色、賭博、恐怖暴力等內(nèi)容，參與網(wǎng)上犯罪，傳播消極的網(wǎng)上文化。給其身心帶來極大的危害。

3.與校園文化生活不夠豐富有關(guān)

“雙休日”及“五一”“十一”長(zhǎng)假，使當(dāng)代大學(xué)生課余時(shí)間越來越充足，而校園文化生活并未隨之豐富起來。校園文化生活內(nèi)容單調(diào)，形式單一，參加范圍窄，這正好為大學(xué)生熱衷上網(wǎng)提供了時(shí)間上的條件。

4.與校園周邊網(wǎng)吧不規(guī)范有關(guān)

每個(gè)大學(xué)學(xué)校周圍共有網(wǎng)吧近30家，其中有近半的網(wǎng)吧手續(xù)不全。有些網(wǎng)吧為了招徠生意而不擇手段，對(duì)網(wǎng)民瀏覽色情網(wǎng)站聽之任之；有的干脆教大學(xué)生找黃色網(wǎng)站或?yàn)樗麄兲峁S色光盤，個(gè)別網(wǎng)吧甚至把淫穢站點(diǎn)設(shè)在桌面上吸引上網(wǎng)者。還有些網(wǎng)吧公然為網(wǎng)民提供含有賭博、色情、反動(dòng)等內(nèi)容的電腦游戲，這樣不良網(wǎng)吧，對(duì)于抵制力差的當(dāng)代大學(xué)生，無疑是具有大的誘惑力的，給當(dāng)代大學(xué)生身心健康帶來極大的危害。

互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來文明進(jìn)步的同時(shí)，也有相當(dāng)?shù)呢?fù)面效應(yīng)。垃圾郵件、色情傳播、暴力恐怖、網(wǎng)上犯罪不一而足。上網(wǎng)聊天時(shí)常有頹廢消極不負(fù)責(zé)任的言論情緒，直接影響大學(xué)生的認(rèn)知、情感、心理。

華北電力大學(xué)在本校范圍內(nèi)作了一次網(wǎng)絡(luò)道德的問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：86．3％的同學(xué)收到過不文明的網(wǎng)絡(luò)信息，93．2％的同學(xué)遇到過網(wǎng)上不文明現(xiàn)象，比如謾罵和恐嚇。即使是在學(xué)校較受歡迎的BBS，也僅有17．2％的同學(xué)認(rèn)為那上面發(fā)表的個(gè)人見解值得一看，87．3％的同學(xué)認(rèn)為提倡網(wǎng)絡(luò)道德勢(shì)在必行。

大學(xué)生就怎樣正確對(duì)等上網(wǎng)

在無序的網(wǎng)上世界提倡網(wǎng)絡(luò)道德實(shí)在必要。道德主要是通過自律來實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)生如何做到上網(wǎng)自律呢？筆者有些看法，請(qǐng)大學(xué)生思考。

對(duì)反動(dòng)、色情、迷信的信息，自覺地不看，不聽，不信。對(duì)這些精神“毒品”，不要抱著好奇、試試看的心理，一“吃”就上癮，一上癮就難以自拔。與其以后進(jìn)“戒毒所”，不如一開始就抵制它。一個(gè)不懂得抵制的人，總是跟著感覺走、跟著時(shí)髦走的人，是不可能實(shí)現(xiàn)道德自律的。

不在網(wǎng)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論。網(wǎng)上聊天，可幫助我們交流信息和思想。如果認(rèn)為在那個(gè)虛擬的世界里可以不負(fù)責(zé)任地胡說八道，那就錯(cuò)了。虛擬的世界連著真實(shí)的世界，影響著每一個(gè)坐在電腦前面的人，一個(gè)有正義感、有責(zé)任感的人，在生活中會(huì)處處（包括上網(wǎng)）以負(fù)責(zé)任的態(tài)度行事，主持正義，反對(duì)邪惡。

參與電腦娛樂和網(wǎng)絡(luò)游戲，也要掌握“度”。2000年，上海某大學(xué)退學(xué)試讀和轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生237名，80％以上是因?yàn)檫^度沉迷于電腦娛樂和網(wǎng)絡(luò)游戲。偶爾玩玩，未嘗不可；一旦沉迷，每日里幾小時(shí)、十幾小時(shí)搭進(jìn)去，荒廢學(xué)業(yè)，辜負(fù)了大好時(shí)光；嚴(yán)重者導(dǎo)致退學(xué)，這就因小失大，損失慘重了。五、結(jié)論與建議

綜上所述：大學(xué)生上網(wǎng)主要是為了娛樂；上網(wǎng)時(shí)間過多的確對(duì)學(xué)生的課堂出勤和學(xué)習(xí)成績(jī)有影響；多數(shù)同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)已產(chǎn)生依賴心理，認(rèn)為如果生活中沒有網(wǎng)絡(luò)會(huì)不習(xí)慣，其中上網(wǎng)娛樂時(shí)間超過3小時(shí)的學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)不感興趣，由此可見當(dāng)今很多大學(xué)生的課余生活較為單一，獲得樂趣與收獲的其他途徑很少，或是他們未認(rèn)知到；上網(wǎng)娛樂時(shí)間超過3小時(shí)的學(xué)生雖然有一部分認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的不利影響，但仍不想糾正。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，只有20%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校曾有過關(guān)于避免網(wǎng)絡(luò)沉溺的宣傳，因此我們建議學(xué)校、學(xué)生會(huì)應(yīng)針對(duì)避免網(wǎng)絡(luò)沉溺加大宣傳力度，利用宣傳欄、報(bào)紙、廣播臺(tái)等各種可利用的資源進(jìn)行宣傳教育，具體如下：

1．號(hào)召大家自覺遵守“網(wǎng)絡(luò)文明公約”，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。2001年，團(tuán)中央、教育部等單位聯(lián)合向社會(huì)發(fā)布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，公約中明確提出了“五要五不”，其中包括：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。大學(xué)生應(yīng)自覺遵守公約，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)的各種不良誘惑和影響。

2．學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理特別是學(xué)生管理工作，減少大學(xué)生在校外租房、夜不歸宿的現(xiàn)象，由此減少學(xué)生沉溺于校外網(wǎng)吧的機(jī)會(huì)。

3．通過思想教育使大學(xué)生認(rèn)清電腦和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)只是人類創(chuàng)造和使用的一種“工具”，大學(xué)生應(yīng)做網(wǎng)絡(luò)生活的“主人”而不是“奴仆”。要讓大學(xué)生形成自我約束，自己控制上網(wǎng)時(shí)間：如在上課和學(xué)習(xí)的時(shí)間決不去上網(wǎng)，不超過自己事先規(guī)定的時(shí)間上網(wǎng)。

4．加強(qiáng)健康保健意識(shí)，使大學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉溺。學(xué)?；蛏鐣?huì)有關(guān)團(tuán)體應(yīng)組織一些專家講座，使他們了解沉溺網(wǎng)絡(luò)對(duì)身體的危害，從而保持上網(wǎng)行為活動(dòng)的科學(xué)性和警惕性，做到有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)資源。

六、研究局限和未來努力方向

1．抽樣范圍只是局限在華東理工大學(xué)商學(xué)院大二，大三的學(xué)生群體，其是否具有充分代表性還需進(jìn)一步驗(yàn)證，得出的結(jié)果是否具有普遍性也需要進(jìn)一步驗(yàn)證。

2．由于國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉溺的實(shí)證研究較少，相關(guān)理論也較少，本次研究只是一次試探性研究，沒有提出實(shí)質(zhì)性的意見和建議。

3．本次研究對(duì)表面現(xiàn)象的描述較多，對(duì)引起這些現(xiàn)象的深層原因還有待進(jìn)一步調(diào)查研究。隨著的發(fā)展和完善，已經(jīng)來臨?！啊币呀?jīng)成為大學(xué)校園中的一種新的文化現(xiàn)象。一些專家學(xué)者不無夸說，“網(wǎng)絡(luò)文化”是繼語(yǔ)言文字的產(chǎn)生和形成，以及的發(fā)明之后，人類文化發(fā)展的第四個(gè)。目前，這一新興文化正在以前所未有的速度在我國(guó)迅速普及?！熬W(wǎng)絡(luò)文化”無論就其內(nèi)容還是形式而言，都迥異于以往所有的文化，并對(duì)傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊，其來勢(shì)如黃河之水不絕，不能不引起我們的重視。那么，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來哪些沖擊和變化呢？日前，我對(duì)我院的四個(gè)教學(xué)班做了“網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響”。下發(fā)問卷170份，收回150份，有效率約88%。

此次問卷的目的，是了解網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來哪些正面影響和，以引起學(xué)校、家長(zhǎng)和大學(xué)生本人的重視。因而，引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)。并最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響。

一．正面影響

1．網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)的影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的積響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為的重要陣地，大學(xué)生訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項(xiàng)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)愛國(guó)、愛黨意識(shí)，有助于強(qiáng)化道德主體意識(shí)與地位。如在中，學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)的使用對(duì)社會(huì)道德水平的影響”的回答：網(wǎng)絡(luò)的使用會(huì)提高社會(huì)道德水平占35%，網(wǎng)絡(luò)的使用會(huì)降低社會(huì)道德水平占10%。這個(gè)結(jié)果表明網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)有一定的提升作用，并且是主要作用，但也存在著一定的負(fù)面影響。

2．網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生智力素質(zhì)的影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生智力素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了大學(xué)生的求知途徑，有助于大學(xué)生開闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)可以為大學(xué)生提供一種自由、輕松、沒有壓力的，有助于大學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)揮；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)大學(xué)生的潛力。在“網(wǎng)絡(luò)對(duì)你的影響主要有哪些方面？（多選）”問卷中A、開闊了視野，拓展了知識(shí)面占47%。B、認(rèn)識(shí)很多朋友，通過與網(wǎng)友的交流，減輕學(xué)習(xí)或其他方面所造成的心理壓力占39%。C、獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的，學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高占14%。D、花費(fèi)太多時(shí)間上網(wǎng)而使成績(jī)下降占12%。E、沉溺于網(wǎng)上娛樂，無心向?qū)W占7%。在這項(xiàng)調(diào)查中，前三項(xiàng)占的比例大足以說明網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的智力素質(zhì)是有著積極的影響的。

3．網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的積極影響主要體現(xiàn)為：的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機(jī)對(duì)話的平等的新型，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)和形成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學(xué)生擴(kuò)大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會(huì)關(guān)系的建立為大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行社會(huì)交往提供了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為大學(xué)生的社會(huì)化提供了角色的練兵場(chǎng)，有助于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化。

二．負(fù)面影響

世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網(wǎng)絡(luò)也不例外。網(wǎng)絡(luò)就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又制造蒙昧盲目。就其與大學(xué)生的發(fā)展之間的關(guān)系而言，一方面網(wǎng)絡(luò)作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息、進(jìn)行限制的交流等需求；另一方面，網(wǎng)絡(luò)本身存在著一定缺陷，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境往往較為復(fù)雜以及缺乏有效的管理和保護(hù)。由于大學(xué)生的心理發(fā)育還不夠十分成熟，有的大學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)文化”、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)交往等信息缺乏過濾功能。因此，在當(dāng)前側(cè)重于學(xué)業(yè)成績(jī)，部分學(xué)生跟不上學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力比較重的情況下，網(wǎng)絡(luò)極易成為某些大學(xué)生躲避負(fù)擔(dān)和壓力的“”，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少數(shù)學(xué)生沉溺于網(wǎng)上娛樂而無心向?qū)W，有的學(xué)生上網(wǎng)造成道德水平下降，這在調(diào)查結(jié)果中都有顯示，在上面的舉例中已提到。對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情”的觀點(diǎn)都表示認(rèn)同，現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在對(duì)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)戀的看法調(diào)查中，只有49%人反對(duì)網(wǎng)戀，可以嘗試網(wǎng)戀的占到了51%。個(gè)別同學(xué)還有網(wǎng)戀經(jīng)歷。網(wǎng)絡(luò)的這些不利因素，已經(jīng)影響到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。因此，對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)必須得到有關(guān)人士的關(guān)注和適時(shí)地指導(dǎo)。三．建議

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)。有39%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是大勢(shì)所趨，59%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)，2%的學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)格控制上網(wǎng)，3%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)太浪費(fèi)時(shí)間。而在“你的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)從何獲得？”這一項(xiàng)中，只有8%的學(xué)生是從學(xué)校獲得，而57.2%的學(xué)生是從同學(xué)中獲得，35%是自學(xué)獲得。而在哪里上網(wǎng)這一項(xiàng)中，84%是在網(wǎng)吧，只有4%的同學(xué)是在學(xué)校里上網(wǎng)。

這幾項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)院對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)問題并沒有給予關(guān)注，學(xué)院沒有為學(xué)生上網(wǎng)提供應(yīng)有條件，沒有提供應(yīng)有的指導(dǎo)。先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、豐富的資源和對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的滯后及網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的缺失構(gòu)成尖銳的矛盾。一切都在有待改善之中。

網(wǎng)絡(luò)上有著豐富的教育資源，可大學(xué)生們對(duì)此都很少關(guān)注。調(diào)查問卷中，“你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的教育資源”：

“比較缺乏，種類太少，質(zhì)量不高”的占5%。

“還可以，有些教育站點(diǎn)不錯(cuò)”占28.5%。

“教學(xué)信息豐富，更新及時(shí)，交互性強(qiáng)”占14%。

“不太了解，很少關(guān)注這方面內(nèi)容”占50%。

學(xué)生對(duì)網(wǎng)上資料最感興趣的項(xiàng)依次是文學(xué)藝術(shù)、情感交流、聊天、、教育、游戲。學(xué)生“上網(wǎng)做些什么？”多選題中，學(xué)生選的最多的是音樂，娛樂占47%，其次是查學(xué)習(xí)資料占36%，再次是玩游戲占24%，再次是聊天占16%，剩下的是交網(wǎng)友占10%。做作業(yè)的占9%，收發(fā)的占8%。在回答“上網(wǎng)的主要目的”時(shí)，68.6%的同學(xué)回答是娛樂，回答學(xué)習(xí)的還不到10%。

以上調(diào)查結(jié)果說明，大學(xué)生上網(wǎng)的目的主要是為了娛樂和消遣，當(dāng)然這和大學(xué)生在課余時(shí)間上網(wǎng)有關(guān)，也與在網(wǎng)吧上網(wǎng)的環(huán)境有關(guān)。但關(guān)鍵是學(xué)校沒有給學(xué)生制造利用的氛圍，教師沒有培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。

要想改變這種現(xiàn)狀，把大學(xué)生引到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中去，學(xué)院必須重視這方面的工作，把、電子完全向?qū)W生開放，并加以有效地管理。教師要向?qū)W生推薦健康的教育、。讓大學(xué)生上網(wǎng)是為了或?yàn)g覽大型的，或利用網(wǎng)絡(luò)下載學(xué)習(xí)資料，或?qū)懖┛?，或在論壇里發(fā)表自己的見解。如果大學(xué)生能把上網(wǎng)的目的放在這些方面，那么網(wǎng)絡(luò)也就能真正地發(fā)揮了它的傳播作用，大學(xué)生的學(xué)習(xí)也將是輕松加愉快的學(xué)習(xí)了。

網(wǎng)絡(luò)像是無邊的森林，里面藏著非常豐富的寶藏，但愿大學(xué)生們，都能找到通向?qū)毑氐穆窂剑皇窍菰谀嗵独?。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生影響的隨著的到來，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中扮演著非常重要的角色，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來諸多方便的同時(shí)，它的也越來越引起我們的重視．為了深層次調(diào)查網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響，本人進(jìn)行了此次調(diào)研。本次共發(fā)放問卷100份，回收90份，為９0％，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果公布如下：一、基本情況調(diào)查1、您每周上網(wǎng)的平均次數(shù)為多少？A、兩次以內(nèi)B、三至五次C、基本每天都上D、基本不上2、一般情況下，您每次上網(wǎng)的時(shí)間大約為多少？A、2小時(shí)以內(nèi)B、2—5小時(shí)C、5—8小時(shí)D、8小時(shí)以上3、您平時(shí)上網(wǎng)主要做什么？A、查資料學(xué)習(xí)B、看電影C、聊天D、打游戲E、瀏覽網(wǎng)頁(yè)打發(fā)時(shí)間F、其他調(diào)查表明，有部分學(xué)生可以有效的控制上網(wǎng)時(shí)間和上次數(shù)，而且上網(wǎng)的主要目的也在于搜集學(xué)習(xí)資料，不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)以其高容量和高效率的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)正成為很多同學(xué)的得力助手。但是更多的同學(xué)喜歡上網(wǎng)聊天、看電影、玩游戲等，網(wǎng)絡(luò)娛樂無疑成為同學(xué)們課外的主題曲，同學(xué)們普遍認(rèn)為上網(wǎng)聊天可以任意傾吐心里的感受，可以放松自己的心情，甚至找到感情的寄托。但沉迷于網(wǎng)絡(luò)上勢(shì)必減少同學(xué)正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，這不但不利于學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)生的身心健康。聊天、看電影是校園網(wǎng)的主流，打游戲可以說在校外網(wǎng)吧蔚然成風(fēng)。有些同學(xué)甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步，以至荒廢學(xué)業(yè)。這樣的同學(xué)大一居多，大一新生剛絡(luò)，對(duì)其充滿好奇，再加上不是很強(qiáng)，不善于支配時(shí)間。而高年級(jí)的同學(xué)自制力較強(qiáng)，再加上大二面臨考四級(jí)，大三面臨考研，大四面臨就業(yè)，也就沒多少時(shí)間上網(wǎng)娛樂了,更多的是上網(wǎng)查資料和。下面筆者就網(wǎng)絡(luò)主要的負(fù)面影響以及如何有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)控制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響做進(jìn)一步探究。二、網(wǎng)絡(luò)主要的負(fù)面影響4、您認(rèn)為迷戀于最主要的負(fù)面影響是什么？A、影響,體力透支B、的淡化C、產(chǎn)生消極的道德和念D、成績(jī)下降，學(xué)業(yè)荒廢E、受到了影響F、其他通過以上問題可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生最大的負(fù)面影響是影響的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，其次是身心健康、道德觀價(jià)值觀以及人際關(guān)系等方面。影響學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生的本職工作就是學(xué)習(xí)，而在現(xiàn)實(shí)的校園中有部分同學(xué)卻不愿意學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，產(chǎn)生了很強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，網(wǎng)絡(luò)作為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素，在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛與，在調(diào)查中有超過一半的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且有13%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有很嚴(yán)重的下降；有80%的學(xué)生承認(rèn)自己抄襲過網(wǎng)絡(luò)上的論文等資料，這不利于獨(dú)立思維的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高，反而會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴心理，一遇到問題就求救于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)傳播的形象化（圖、文、音、像），強(qiáng)化了學(xué)生“看”的接受方式，而弱化了學(xué)生“想”的思維方式。這都說明了網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響在很大程度上影響了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)，有悖于我校建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和迎接百年校慶的大環(huán)境。影響身心健康成長(zhǎng)。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，一方面擠占了課余體育煅練和參與的時(shí)間，不利于養(yǎng)成健康的體魄和參與社會(huì)實(shí)踐的能力，也不利于學(xué)習(xí)。另一方面，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)，也易導(dǎo)致和，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體健康。在調(diào)查中，有近80%的學(xué)生認(rèn)為自己周圍的學(xué)生曾經(jīng)瀏覽過不站，并且近一半的同學(xué)承認(rèn)自己的心理健康情況受到了網(wǎng)絡(luò)的不良影響。5、對(duì)于前一段時(shí)間大學(xué)生上網(wǎng)猝死的報(bào)道,您有什么看法?A、上網(wǎng)對(duì)身體有很大損傷，自己以后要減少上網(wǎng)時(shí)間B、偶然現(xiàn)象，跟上網(wǎng)無關(guān)C、上網(wǎng)也許會(huì)對(duì)身體有損傷，但自己不會(huì)減少上網(wǎng)時(shí)間由上題可以看出，仍有23%的同學(xué)執(zhí)迷不悟，認(rèn)識(shí)不到長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)于身體的損害。這都說明了我們很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不良影響的抵制力還有所欠缺。影響思想道德觀念趨向。大量的網(wǎng)絡(luò)信息為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了他們的。但是這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊。在各種信息觀點(diǎn)自由表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)上，個(gè)人主義、利已主義和實(shí)用主義等西方價(jià)值觀，、、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮洶涌而來。大學(xué)生的思想道德觀念還不夠成熟，還沒構(gòu)成一個(gè)很完整的體系。大量的接受這類信息，勢(shì)必影響大學(xué)生的思想道德觀念趨向。在調(diào)查中有15.8%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上不需要講道德或者對(duì)于需不需要講道德持無所謂態(tài)度，說明我們有一部分同學(xué)的道德觀受到了沖擊與影響。并且有65.8%的同學(xué)認(rèn)為自己周圍的一些同學(xué)的、價(jià)值觀受到了網(wǎng)絡(luò)的沖擊。影響現(xiàn)實(shí)人際交往。大學(xué)生剛剛步入成年，思維異?；钴S，他們渴望獲得更多與成年人身份匹配的自由。網(wǎng)絡(luò)正好給他們提供了自由交友的天地。這種交友是以網(wǎng)絡(luò)為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，具有間接、虛擬、平等、自由的特點(diǎn)。這種特點(diǎn)使得中學(xué)生可以在網(wǎng)上宣泄自己內(nèi)心真實(shí)感覺。還可以根據(jù)自己的喜好扮演一個(gè)滿意的角色，真實(shí)生活中的缺憾可以通過上網(wǎng)制造出的虛擬來彌補(bǔ)。而且網(wǎng)上交流是虛擬的平等交流，可以自由選擇交流對(duì)象。正是大學(xué)生內(nèi)心渴望的一種交往方式，極具吸引力。大學(xué)生的性格尚未最終定型，長(zhǎng)期迷戀，會(huì)在一定程度上弱化他們與真實(shí)世界的交往能力，嚴(yán)重的還能導(dǎo)致。我校有部分外省學(xué)生，若不能與其進(jìn)行良好的溝通交流，由于不適應(yīng)新環(huán)境，缺乏朋友，很多同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，這時(shí)就有部分同學(xué)就通過上網(wǎng)來彌補(bǔ)自己的孤獨(dú)感，長(zhǎng)時(shí)間沉迷于虛幻的世界，回到現(xiàn)實(shí)生活中就感到更強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，感到不再適應(yīng)——不愿再與他人交往，這樣的惡性循環(huán)繼續(xù)下去將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。三、應(yīng)對(duì)措施做好上網(wǎng)學(xué)生的工作。網(wǎng)上世界的精彩豐富和的簡(jiǎn)單快捷，對(duì)于大學(xué)生具有極大吸引力，因而也極易沉迷上“癮”。但我們不能，不能因?yàn)樯暇W(wǎng)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生障礙而禁止或阻止學(xué)生上網(wǎng)。但對(duì)因上網(wǎng)而導(dǎo)致的學(xué)生應(yīng)積極疏導(dǎo)。首先，是防患于未然。學(xué)校老師和班主任應(yīng)在學(xué)生迷戀上網(wǎng)前就向?qū)W生傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學(xué)生盡量避免上癮。其次是對(duì)已患上上網(wǎng)心理障礙的學(xué)生進(jìn)行矯治，要求學(xué)生在上網(wǎng)的同時(shí)不要忽視與同學(xué)、家長(zhǎng)、教師的人際交往，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。提高學(xué)生的選擇能力和。學(xué)校輔導(dǎo)員老師和班主任要加強(qiáng)學(xué)生的教育，增強(qiáng)政治敏感力和鑒別力，樹立對(duì)主義制度的優(yōu)越感和的自豪感。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價(jià)值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠辨別是非好壞，能夠自覺地抵制誘惑。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)。目前還沒有成熟和有效的法律和來約束上網(wǎng)行為。上網(wǎng)人只是按照自己在信息網(wǎng)絡(luò)中的需要來活動(dòng)，這就對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中主導(dǎo)的道德規(guī)