20xx初三化學(xué)老師工作計劃

20xx初三化學(xué)老師工作計劃化學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科，試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。下面是我整理的關(guān)于初三化學(xué)教師的工作打算，歡送閱讀

化學(xué)教師工作打算(一)

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步駕馭了一些化學(xué)根本概念和根本理論，知道了一些元素化合物學(xué)問，學(xué)會了一些化學(xué)試驗的根本理論和根本操作，還學(xué)習(xí)了有關(guān)依據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算問題。

但從期末考試成果和卷面存在的問題來看，同學(xué)們對一些化學(xué)根本概念和根本理論理解不夠，記憶不清;還不能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決一些實際問題;特殊是試驗題存在問題較多;學(xué)生成果不志向。這些都是本學(xué)期亟待解決的問題。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

首先完成其次冊化學(xué)第九單元溶液、第十單元酸和堿第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學(xué)和生活的教學(xué)任務(wù)。

然后利用一個月左右的時間，對兩冊化學(xué)書本進展有側(cè)重點的復(fù)習(xí)工作，最終利用6月份的時間，將化學(xué)學(xué)問進展分塊，對學(xué)生進展強化系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，努力迎接好中考。

三、打算采納的主要措施：

首先要謹(jǐn)慎鉆研教材，設(shè)計教法;努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學(xué)內(nèi)容。努力是大多數(shù)學(xué)生都能駕馭學(xué)問要點。

復(fù)習(xí)工作龐雜繁重，必需對兩冊化學(xué)書進展有機整合，高度概括;才能完成復(fù)習(xí)任務(wù)。所以要花大力氣進展規(guī)劃設(shè)計，爭取用最少的時間，取的最大效益。

初三化學(xué)教師下學(xué)期工作打算4

一、指導(dǎo)思想

努力實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，實施有效教學(xué)。更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)初三兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成果較好。也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。從期末考試狀況來看：優(yōu)等生占15%，中等生所占比例較大為60%。還有一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在緊要的缺乏，學(xué)問拓展和綜合實力等方面不夠好。

三、教學(xué)方法和措施

1、重視根本概念和理論的教學(xué)

注意理論學(xué)問聯(lián)系實際及學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。造就學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，造就學(xué)生的實力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。會初步運用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、加強根本概念和原理分析讓學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的根底學(xué)問同時，駕馭化學(xué)試驗和化學(xué)計算根本技能。留意啟發(fā)學(xué)生的智力，造就學(xué)生的實力。

3、強化試驗操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好

造就學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。造就學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

4、強化學(xué)生社會責(zé)任感

造就學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展平安教育和愛國主義教育

5、把握中考改革的新動向，開展針對性訓(xùn)練

依據(jù)有關(guān)信息和中考改革的動態(tài)，造就學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

6、精講多練抓重點

在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。

四、教學(xué)進度表

2.18-3.15：第八單元金屬和第九單元溶液及第一次月考

3.15-3.24：第十單元酸和堿

3.24-4.2：第十一單元鹽和化肥

4.2-4.10：第十二單元化學(xué)與生活及畢業(yè)班質(zhì)量檢測

4.10-6.10：中考復(fù)習(xí)一物質(zhì)的化學(xué)改變及測試

中考復(fù)習(xí)二身邊的化學(xué)物質(zhì)及測試

中考復(fù)習(xí)三身邊的化學(xué)物質(zhì)及測試

中考復(fù)習(xí)四物質(zhì)構(gòu)成的奧妙及測試

中考復(fù)習(xí)五化學(xué)計算、化學(xué)與社會開展及測試

中考復(fù)習(xí)六化學(xué)試驗與科學(xué)探究及測試

中考模擬考試一

中考模擬考試二

化學(xué)教師工作打算(二)

本學(xué)期初三新課將在3月下旬完畢，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大局部時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)打算：

一、探究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本。回到課本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

3、提高做題實力。復(fù)習(xí)要留意造就學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和指責(zé)性，逐步提高學(xué)生的審題實力、探究實力和綜合多項學(xué)問或技能的解題實力。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題實力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的機靈才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高實力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。

1、按部就班。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進展專題訓(xùn)練。尤其是有必須難度，有必須代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、進展題型分析，駕馭解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對解題是有很大協(xié)助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練。老師進展題型分析，既使學(xué)生駕馭解各類題方法，又能對各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。

三、加強信息反應(yīng)，剛好調(diào)整教學(xué)打算。

1、發(fā)動學(xué)生供應(yīng)反應(yīng)信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問與學(xué)生供應(yīng)反應(yīng)信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供應(yīng)教學(xué)反應(yīng)信息的踴躍性，情愿與老師合作。

2、課堂教學(xué)留意捕獲學(xué)生情感因素的反應(yīng)信息。

老師對一個學(xué)問點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和學(xué)問是否被學(xué)生承受貯存?哪些仍敷衍不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達教與學(xué)的和諧。

3、課后聽取學(xué)生的反應(yīng)信息。老師講授學(xué)問的過程中，勢必受到各到各種干擾。每個學(xué)生承受程度不同，常會造成種.種的差異。老師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，幸免閉門造車，易被學(xué)生所承受。

四、做好備考工作，提高應(yīng)變實力。

1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判定、推理、聯(lián)想的實力。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。

2、提高表達實力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在變更這些惡習(xí)，必需從解題標(biāo)準(zhǔn)和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴(yán)密;計算精確，文字、符號、表達符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、留意心理訓(xùn)練。在劇烈競爭的條件下，在燥熱的環(huán)境中，要連續(xù)進展三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，那么難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最終階段(約考前兩周)，主要支配學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理學(xué)問、穩(wěn)固和擴大復(fù)習(xí)成果。老師那么重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。

教學(xué)進度表：

時間教學(xué)內(nèi)容

2.12~2.26第九單元溶液單元復(fù)習(xí)與檢測

2.26~3.10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測

3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活

4.1~4.20單元復(fù)習(xí)與檢測第一輪復(fù)習(xí)

4.21~4.27重點問題及易錯問題分析和評講

4.28~5.4根底學(xué)問和根底理論綜合訓(xùn)練

5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練

5.14~5.18化學(xué)根本計算測試綜合訓(xùn)練

5.19~5.25化學(xué)根本試驗及操作測試綜合訓(xùn)練

5.26~5.30初中畢業(yè)考試

5.31~6.20綜合考試及模擬考試

化學(xué)教師工作打算(三)

一、教學(xué)背景：

為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順當(dāng)開展，完成初中最終一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)打算。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，本學(xué)期我仍擔(dān)當(dāng)九年級年級82、83、84和85四個班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末考試來看，四個班都是學(xué)校的平凡班，但學(xué)生大局部學(xué)習(xí)氣氛不濃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)在必須范圍內(nèi)只是應(yīng)付差事。

而且還有一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)實力較差和化學(xué)根底不好，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)看法還不是很踴躍，特殊要讓這局部學(xué)生相識到本學(xué)期是初中化學(xué)至關(guān)重要的一個學(xué)期，內(nèi)容相對于上學(xué)期有必須的難度，須要學(xué)生的努力學(xué)習(xí)、老師耐性輔導(dǎo)，并且做到抓兩頭帶中間，使四個班的成果能始終呈上升趨勢。本學(xué)期主要加強化學(xué)根底學(xué)問的駕馭和根本的試驗動手操作實力的造就。

三、新課標(biāo)要求：

九年級化學(xué)是科教版的，遵照九年義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的，其目的是通過化學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的開展，通過九年級化學(xué)的教學(xué)了解根本的科學(xué)事實、概念、原理和規(guī)律，學(xué)會或駕馭相應(yīng)的根本技能。教育學(xué)生駕馭根底學(xué)問與根本操作技能及科學(xué)探究的方法。科學(xué)看法、情感與價值觀是科學(xué)精神的重要內(nèi)容，是科學(xué)課程目標(biāo)的重要方面，科學(xué)看法、情感與價值觀的造就貫穿于整個科學(xué)教育的全過程。

通過教學(xué)，學(xué)生將對自然現(xiàn)象保持較強的新奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活看法;敬重科學(xué)原理，不斷提高對科學(xué)的愛好，關(guān)懷科學(xué)技術(shù)的開展、反對迷信;逐步造就創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解，能聽取與分析不同的看法，并能依據(jù)科學(xué)事實修正自己的觀點，初步養(yǎng)成擅長與人溝通、共享與協(xié)作的習(xí)慣，形成敬重別人勞動成果的意識;增加社會責(zé)任感，形成用科學(xué)技術(shù)學(xué)問為祖國和人民效勞的意識。

四、本學(xué)期學(xué)科學(xué)問在整個體系中的位置和作用：

本學(xué)期學(xué)問中共學(xué)習(xí)4章節(jié)的內(nèi)容涉及到新課標(biāo)中“物質(zhì)科學(xué)”、“常見化學(xué)反響”“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的溶液”、“酸堿鹽的相識與應(yīng)用”等學(xué)問。

其中第五章節(jié)中學(xué)習(xí)能源中的燃料問題，第六章節(jié)中學(xué)習(xí)金屬，第七章節(jié)中學(xué)習(xí)溶液，第八章節(jié)中學(xué)習(xí)相識酸堿鹽、酸堿鹽間的相互反響及酸堿鹽在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

本學(xué)期學(xué)科學(xué)問在整個初中化學(xué)中是重點內(nèi)容與是難點內(nèi)容，它將為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底，特殊是科學(xué)探究的方法為終身學(xué)習(xí)化學(xué)起到啟蒙作用。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在日常生活和生產(chǎn)供應(yīng)更好的依據(jù)。

五、各單元章節(jié)試驗操作支配

時間

周次

試驗名稱

3.1-3.8

第一周

氫氣的特性、氫氣的燃燒、氫氣爆炸、氫氣驗純

3.9-3.15

其次周

二氧化碳的制備和性質(zhì)

3.23-3.29

第四周

金屬的化學(xué)性質(zhì)、孔雀石加熱分解、氧化銅的復(fù)原

3.30-4.5

第五周

鋼鐵銹蝕的因素

4.6-4.12

第六周

可溶與不溶、影響溶解的因素、溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象、溶液的導(dǎo)電性

4.13-4.19

第七周

飽和溶液與不飽和溶液、

4.20-4.26

第八周

溶液的濃稀、配制必須溶質(zhì)質(zhì)理分?jǐn)?shù)的溶液

5.11-5.17

第十一周

混合物的分別、過濾操作、

5.18-5.24

第十二周

乳化現(xiàn)象

5.25-5.31

第十三周

稀酸的化學(xué)性質(zhì)、中和反響

6.1-6..7

第十四周

濃硫酸的性質(zhì)及稀釋

6.8-6.14

第十五周

堿的性質(zhì)、PH與溶液的酸堿性

6.15-6.21

第十六周

鹽的性質(zhì)

6.22-6.28

第十七周

檢驗銨態(tài)氮肥

六、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案：

老師在教學(xué)過程中要做到以下方面：

(1)謹(jǐn)慎備課。謹(jǐn)慎探究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)微環(huán)節(jié)。

(2)上好課：在備好課的根底上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對局部根底較差者要按部就班，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。

(3)注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)歷。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到以下方面：

(1)學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視課本學(xué)問。切實加強作業(yè)的獨立完成操作過程。

(2)學(xué)生應(yīng)重視相關(guān)學(xué)問點的延長。

(3)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加強合作學(xué)習(xí)。

七、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度如何，謹(jǐn)慎批改作業(yè)，使老師能快速駕馭狀況，對癥下藥。

(2)按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、剛好，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學(xué)生想立刻知道答案的心理馬上點評。

(3)剛好指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應(yīng)。落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(4)踴躍與其它教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

(5)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

(6)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(7)深化兩極生的輔導(dǎo)。

八、教學(xué)進度支配：

時間周次章節(jié)內(nèi)容

3.2-3.8第一周講評期末試卷、第五章第一節(jié)氫氣

3.9-3.15其次周組成燃料的主要元素碳

3.16-3.22第三周古生物的“遺產(chǎn)”化石燃料、本章小結(jié)

3.23-3.29第四周奧妙的金屬性質(zhì)、金屬礦物與冶煉

3.30-4.5第五周珍惜和愛護金屬資源、本單小結(jié)

4.6-4.12第六周第七章溶解現(xiàn)象

4.13-4.19第七周物質(zhì)溶解的量

4.20-4.26第八周溶液濃稀的表示

4.27-5.3第九周期中復(fù)習(xí)

5.4-5.10第十周期中考試

5.11-5.17第十一周講評期中試卷、晶體的生長

5.18-5.24第十二周乳化作用、第七章小結(jié)

5.25-5.31第十三周第八章重要的酸

6.1-6.7第十四周重要的酸

6.8-6.14第十五周常見的堿、溶液的酸堿性

6.15-6.21第十六周常見的鹽

6.22-6.28第十七周化學(xué)肥料、海洋資源的綜合利用

6.29-7.5第十八周第八章小結(jié)

7.6-7.12第十九周期末復(fù)習(xí)

7.13-7.20其次十周期末考試

化學(xué)教師工作打算(四)

本學(xué)期初三化學(xué)新課打算在3月中旬完畢，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，為提高復(fù)習(xí)效果，結(jié)合上學(xué)期的整體狀況現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)打算：

一、中考目標(biāo)：力爭中考化學(xué)科A率xx第一名。

二、方法措施：

1、重視化學(xué)根本概念和理論的教學(xué)，留意對化學(xué)試驗的復(fù)習(xí)。

2、備課要抓準(zhǔn)重點、難點和易錯點，把握課堂。

3、加強課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。

4、精講巧練，跟蹤檢查。

5、加強與學(xué)生的情感溝通，充分利用輔導(dǎo)課，加強培優(yōu)輔差的針對性和實效。

6、加強反思，每上完一節(jié)課，要從中找出勝利的、不勝利的地方。

7、針對中考新動向，把握中考改革的方向，造就學(xué)生答題技巧、審題和應(yīng)考實力。

8、注意對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生輕裝上陣。

三、教學(xué)內(nèi)容及進度支配：

1、完畢新課(大約兩周時間)

2、第一輪復(fù)習(xí)(大約六周時間)

采納的方式是按章節(jié)依次進展，以《達標(biāo)指導(dǎo)》為依托，使學(xué)生初步駕馭各章節(jié)的學(xué)問內(nèi)容，著眼于根底學(xué)問和根本技能，把教材放大，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深化、系統(tǒng)地完成課本上全部學(xué)問內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

3、其次輪復(fù)習(xí)(大約四周時間)

專題復(fù)習(xí)是依據(jù)學(xué)問點進展橫向復(fù)習(xí)，把學(xué)問點分為假設(shè)干個小專題進展復(fù)習(xí)，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過專題復(fù)習(xí)，加強學(xué)問之間的聯(lián)系與比照，加強學(xué)問的融合與應(yīng)用，能夠全面提高學(xué)生的綜合實力。教學(xué)中，通過對本專題中的重要考點進展歸納講解，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點撥，并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會、環(huán)保、科技等實際問題相聯(lián)系的例題和專題訓(xùn)練穩(wěn)固學(xué)問，形成實力。

4、第三輪復(fù)習(xí)(約2周半時間)

第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練階段及回來課本)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓(xùn)練，有針對性地把歷年中考的熱點、學(xué)生的易錯點進展有效訓(xùn)練，最終回來課本。

5、在最終階段(約考前兩周)，主要支配學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理學(xué)問、穩(wěn)固和擴大復(fù)習(xí)成果。老師那么重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。

化學(xué)教師工作打算(五)

一、探究化學(xué)教學(xué)大綱，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)。不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本。回到課本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

3、提高做題實力。復(fù)習(xí)要留意造就學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和指責(zé)性，逐步提高學(xué)生的審題實力、探究實力和綜合多項學(xué)問或技能的解題實力。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題實力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的機靈才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高實力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

二、化學(xué)教學(xué)打算

遵照校歷，第五周內(nèi)，本階段必需完成化學(xué)課程全部新課的教學(xué)工作，第六周起先進展化學(xué)復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)策略

(一)三階段

第一階段(三月中旬至四月中旬)：回來教材，抓實根底

首先，熟識教材，我主見老師和學(xué)生都要去熟識教材。構(gòu)建單元學(xué)問網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的根本，利用好教材協(xié)助學(xué)生精確理解化學(xué)根本概念、原理，熟識化學(xué)試驗，形成正確的化學(xué)思維，只有這樣才能抓實根底?！盎瘜W(xué)是理科中的文科”正說明白熟識化學(xué)課本的必要性。對每一單元，我們遵照“學(xué)生讀書老師講解學(xué)生小結(jié)師生歸納”四步驟進展復(fù)習(xí)，力求讓學(xué)生將所學(xué)學(xué)問系