培養(yǎng)規(guī)則意識增強學生自我保護能力

培養(yǎng)規(guī)那么意識，增強學生自我保護能力談談學校的平安教育管理湖州市雙林鎮(zhèn)莫蓉小學沈鴻鑫【摘要】孟子日：“離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓?！痹诂F(xiàn)代生活中，每個人在不同的場合受著不同規(guī)那么的制約，但也從中獲得了最大的自由和平安。培養(yǎng)學生的規(guī)那么意識，讓學生能自覺地把“規(guī)那么意識”落實到行動上,促使學生在遵守規(guī)那么的同時逐步強化平安意識，不斷增強自我保護能力，以不斷推進學校的平安教育管理工作。并且本文從不斷完善規(guī)那么，細化操作要求、營造校園氣氛，樹立規(guī)那么意識、開展體驗活動，強化規(guī)那么意識、教師垂范，鞏固規(guī)那么意識四個方面來闡述如何培養(yǎng)小學生的規(guī)那么意識?！娟P鍵詞】規(guī)那么規(guī)那么意識自我保護孟子日：“離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓。”孟子的這段話比喻做事要遵循一定的法那么，經歷千年歲月的浸潤這些“法那么”已成為人們在日常生活、學習、工作中必須遵守的行為規(guī)范和準那么，這些規(guī)那么具有調節(jié)行為的功能，許多不同的規(guī)那么往往都涉及到了道德問題和法制領域。通過簡單的歸納，我們理解為：規(guī)那么就是制定出來要大家遵守的法規(guī)、標準、制度和章程，規(guī)那么意識就是自覺遵守這些法規(guī)、標準、制度和章程的良好態(tài)度和意識。從培養(yǎng)學生的規(guī)那么意識入手，使學生能夠自覺遵守各種規(guī)章制度和規(guī)范要求（包括平安類），從而強化個人平安意識，不斷增強學生的自我保護能力。一、規(guī)那么意識的現(xiàn)狀那么，國人規(guī)那么意識的現(xiàn)狀又是如何呢？曾經在網上瀏覽到這樣一那么有趣又不得不令人沉思的小故事足以給我們啟示：“說有一個中國留學生，在國外留學時找了個外國女朋友，一天他們出去逛街，過紅綠燈的時候，中國留學生看看沒車就闖過去了，而他的女友卻等綠燈亮了才過去?；貋砗笏呐烟岢龇质郑浅ｓ@訝，忙問為什么？女友告訴他說他闖紅燈是不珍惜自己的生命，連自己生命都不珍惜的人是不會對家庭負責任的，所以要分手。學成回國后，他又找了個國內的女朋友，同樣是過馬路，這一次他是等綠燈亮才過去，但他的女友早闖過去了?；貋砗笈岩蔡岢龇质郑蚴窍笏菢友?guī)蹈矩的傻冒沒多大長進。于是又泡湯了！”在現(xiàn)實生活中，不守規(guī)那么的現(xiàn)象比比皆是、處處可見，亂扔垃圾、亂穿馬路、亂插隊……種種可見，國人規(guī)那么意識的缺失何其嚴重，禮儀之邦也只能留下這樣的無奈。其實，在現(xiàn)代生活中每個人在不同的場合受著不同規(guī)那么的制約，但也從中獲得了最大的自由和平安。而小學階段是規(guī)那么意識形成的重要時期，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)那么的良好態(tài)度和意識，才能給孩子們提供最基本的平安保障，才能不斷增強其自我保護的能力，并推進國民素質的提高。二'規(guī)那么意識培養(yǎng)的重要性隨著社會的快速開展，規(guī)那么意識的缺失所帶來的后果已不僅僅在道德層面，更多的是表達在人們議論最多而又老是出事故的熱門話題平安問題。從某種層面上講，遵守規(guī)那么，其實就是在保護自己。規(guī)那么意識的缺失是國民整體素質的提高最大阻力，不守規(guī)那么更是生命財產平安的巨大“威脅”，國家重處酒后駕車就是“不得已而為之”的實例嗎？強化規(guī)那么意識培養(yǎng)已刻不容緩，規(guī)那么意識培養(yǎng)應從小抓起，理由有四：.適那么生存。每位學生都不是獨立的存在，要引導學生找準自己的位置，在家里是孩子，在學校里是學生、同學，在路上是行人……“物競天擇，適那么生存”，只有自覺遵守每個角色相應的權利和責任，才能能夠擔負起未來的使命。.文明象征。規(guī)那么意識的培養(yǎng)給小學生提供一個尊重、遵守道德的平臺，引導他們以此來形成適應社會的健康人格和道德品質。小學生需要依靠培養(yǎng)良好的規(guī)那么意識以形成健康的人格，而規(guī)那么也是引導他們進入文明世界的途徑。.階段特點。研究發(fā)現(xiàn)，7歲、10歲和13歲是兒童的公正判斷時期。他們是以成人的是非為是非，他們認為聽話就是好的行為，按照自己的意愿行事就是壞的行為。這樣，培養(yǎng)小學生的規(guī)那么意識更方便，更容易。.平安需要?？v觀平安教育的內容，如消防、交通、飲食、禁毒、防溺水、防盜搶等各種平安防御類平安知識教育等，可以說都是保護學生生命財產平安所需要自覺遵守的規(guī)那么，只有有了良好的規(guī)那么意識，才有可能樹立牢固的平安和自我保護意識。三、規(guī)那么意識如何培養(yǎng)有句話叫做“國有國法，家有家規(guī)”。在學校平安教育管理工作中，規(guī)那么和秩序就是平安和保障的象征，培養(yǎng)學生的規(guī)那么意識應從以下幾方面入手：.不斷完善規(guī)那么，細化操作要求。我們可以把規(guī)那么劃分為鋼性規(guī)那么和彈性規(guī)那么，鋼性規(guī)那么顧名思義就是需要我學生百分百的執(zhí)行，不能有一點“折扣”。比如消防、交通、緊急疏散、校內活動……又如平安防御類的用電、單獨在家、預防毒品、預防傳染病等的操作規(guī)那么，我們在組織主題教育活動時都會提出具體、細化的要求，學生應當百分百執(zhí)行。要讓他們知道哪些東西能玩，哪些東西不能玩；知道哪些東西是平安的，哪些東西是危險的；知道什么地方能去，什么地方不能去；知道什么事情可以做，什么事不可以做等，特別是有突發(fā)情況，根據所掌握的規(guī)那么，能夠及時、正確應對。而一些彈性的規(guī)那么，如班級公約、衛(wèi)生公約等，可以通過學生自己制定，在制定過程中，引導學生展開討論、比擬、篩選、定稿等兒個環(huán)節(jié)，在執(zhí)行由自己參與制定的班規(guī)時，由于是自己參與制定自然更加自覺，使規(guī)那么由外在的約束變?yōu)閮刃牡男枨蟆?營造校園氣氛，樹立規(guī)那么意識。努力為學生創(chuàng)造一個遵守規(guī)那么的校園環(huán)境氣氛，比方實行全體學生參與的紅領巾三項競賽制度；比方實行每日衛(wèi)生責任人制度和晨間活動責任人制度；比方實行每日一分鐘平安教育制度、候車室候車制度、課間文明游戲制度等，使我們的學生切實明白什么時間做什么事？怎么做？什么是不應該做的等等，力求營造一個重視規(guī)那么，尊重規(guī)那么，處處有規(guī)那么，事事按規(guī)那么，人人守規(guī)那么的良好氣氛。同時，必須做到違規(guī)必罰，在記入班級三項競賽成績的同時，也列入班主任工作考核之中。對于違規(guī)者也不能停留在只做口頭檢討上，而是給他創(chuàng)造補過的機會，逐一改正。.開展體驗活動，強化規(guī)那么意識。培養(yǎng)學生的規(guī)那么意識，必須尊重孩子的認知規(guī)律，符合孩子的年齡特點，變生硬的說教為孩子喜聞樂見的形式，開展孩子們感興趣的活動。我們要利用好這個特殊的階段，將主題教育活動設計成孩子們感興趣的游戲與操作活動。如我們組織平安技能演練活動，安排的穿越馬路模擬訓練和交通事故自我救助演練。在活動中由各中隊輔導員籌劃兩項內容演練方案，各中隊平安小衛(wèi)士協(xié)助，組織穿越馬路模擬訓練（模擬十字路口，模擬交通訊號，模擬交警指揮交通）和交通事故自我救助演練（做到會迅速報警、會積極自救，掌握自救知識）。又如在每學期組織的緊急疏散演練中，形式上我們要求先分班訓練、再年級小合練、最后才是全校大合練，技術上我們從離開座位一一出教室一一走廊列隊一一下樓梯一一疏散至操場均提出了具體要求，要求學生嚴格執(zhí)行規(guī)那么，引導學生掌握技能。這樣的教育活動像是游戲又像是訓練，是學生所喜愛的，有了興趣樂于接受，才能顯示規(guī)那么的權威性。.教師垂范，鞏固規(guī)那么意識。作為教師要用實際行動教育學生，培養(yǎng)學生的規(guī)那么意識，教師要起表率的作用。要求學生做到的，教師一定要先做到。如要求學生不遲到，教師首先在上課鈴響之前進教室，教師只有以自己完美的人格去塑造學生的人格，以身作那么，率先垂范，才能使受教育者“親其師，信其道”，才能使學生的規(guī)那么意以在教師潛移默化的影響下逐步增強?？傊?，規(guī)那么意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限；規(guī)那么意識的養(yǎng)成也不只是學校的事,而應向