五年級(jí)下冊(cè)寫字書法教案

課題1、力字旁課時(shí)第1課時(shí)課型新授總第1課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)力字旁的形態(tài)特點(diǎn),體會(huì)力字旁的間架結(jié)構(gòu),掌握力字旁的寫法。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)書寫范字“功”和“動(dòng)”,關(guān)注力字旁在范字字里的形態(tài)變化,認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。3.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、專注書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4.在臨寫和賞析中感悟力字旁的不同變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)書寫、書法文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)力字旁的形態(tài)特點(diǎn)，體會(huì)力字旁的間架結(jié)構(gòu)，掌握力字旁的寫法。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備示范法、講解法課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法(課件出示筆畫要領(lǐng)和筆畫例子)2.學(xué)生書寫后講評(píng)指正。過渡:同學(xué)們,我們把最基本的筆畫都學(xué)完了,今天我們一起來學(xué)習(xí)由基本筆畫組成的偏旁部首,誰(shuí)能說一說橫折鉤和長(zhǎng)撇組合在一起是什偏旁(力、刀)?今天我們們就一起來學(xué)寫含偏旁部首——力字旁的字。3.學(xué)生拿出手指,和老師一起書寫課題。(板書課題。)作為偏旁部首的“力部”,在漢字中隨著所處位置的不同,展現(xiàn)出形態(tài)各異的風(fēng)姿。(1)仔細(xì)觀察,看看作為“力字旁”的“力”部和“力”字又有什么不同之處?學(xué)生讀教材的運(yùn)筆步驟示意圖。掌握寫法(變窄,橫變短,整個(gè)字由正方形變成長(zhǎng)方形。)學(xué)生跟著老師一起寫“力”字。(教師范寫,邊寫邊講解:先逆鋒起筆寫橫,左低重,右高輕。逆鋒向上另起一筆,輕頓向左下斜彎寫豎鉤。逆鋒起筆向左下寫撇。學(xué)生邊寫邊念,先書空練習(xí)兩遍，先書空練習(xí)兩遍(3)掌握了方法,自己試著在作業(yè)紙上練寫兩個(gè)。(頭正,身直,腳放平;一拳,一尺,記在心。)(4)書寫力字旁時(shí),還有哪些要特別注意的地方?（坐姿與執(zhí)筆、用墨技巧、書寫狀態(tài)。)(5)學(xué)生練習(xí)書寫力字旁三遍,教師巡視指導(dǎo)。(6)展示學(xué)生書寫練習(xí),師生辨識(shí):什么樣的力字旁最美呢(師生明確:提、頓的力度和方向。)同桌相互評(píng)一評(píng),師生交流糾正力字旁的書寫。學(xué)生鞏固練習(xí)書寫兩遍。(學(xué)生自我對(duì)比調(diào)整。)4.出示范字“功”,學(xué)生觀察(1)這個(gè)字有什么特寺點(diǎn)?(字形方正,左窄右寬。)(2)怎樣才能把“功”字寫“左窄小、右寬大”呢?(左下橫寫作提以避右。(3)“功”字中的力字旁模樣有什么變化,怎么寫呢?（右部橫折鉤橫輕折鉤重,撇畫伸入左下。)(4)師生交流:書寫時(shí),還要注意哪些筆畫特點(diǎn)?(左部橫變提,右部折鉤粗壯。)(5)教師示范,學(xué)生練寫五遍,教師巡視指導(dǎo)。方法5.出示范字“動(dòng)”,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí):(1)說說這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。(2)說說這個(gè)字中力字旁的特點(diǎn)和寫法。(3)教師示范,學(xué)生練寫三遍,教師巡視指導(dǎo)。6.學(xué)生書寫展示,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(1)師生賞評(píng):橫折鉤的形態(tài)變化和橫與豎之間的連接技巧。(2)學(xué)生鞏固練寫,教師巡視指導(dǎo),遇到普遍存在的問題及時(shí)糾正、示范,重點(diǎn)指導(dǎo)寫字有困難的學(xué)生,“雙姿”不正確的個(gè)別提醒。板書設(shè)計(jì)課題立刀旁課時(shí)第1課時(shí)課型新授總第2課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握立刀旁的書寫要點(diǎn)。2、合理安排帶立刀旁的例字的結(jié)構(gòu)。3、體會(huì)筆斷意連和書寫的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握立刀旁的書寫方法。通過對(duì)例字的分析，逐步體會(huì)書法的變化之美。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備示范法、講解法課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)新課講授1、游戲?qū)肟纯聪胂霂熥屔艺胰齻€(gè)例字中有哪些變化？（生說師板書。）師：大自然因變化而美麗，書法也因變化而美麗。師：你們能根據(jù)這些紅色的線條或圓點(diǎn)理解下面詞語(yǔ)的意思嗎？（生小組討論交流.)全班反饋交流，師適時(shí)引導(dǎo)。師：這三個(gè)字都有一個(gè)共同的偏旁，它是。。。師板書課題：立刀旁學(xué)習(xí)立刀旁書寫要點(diǎn)生獨(dú)立閱讀書寫要點(diǎn)，并根據(jù)自己的理解總結(jié)出來。書空立刀旁師帶領(lǐng)生書空立刀旁兩遍，體會(huì)筆斷意連和書寫的節(jié)奏感。書寫立刀旁書寫例字師帶領(lǐng)生書空“制”字，體會(huì)筆斷意連和書寫的節(jié)奏感。生獨(dú)立書寫制字兩遍。全班反饋交流，師范寫“制”字，生再?gòu)?fù)臨一遍。生最后再獨(dú)立書寫另外兩個(gè)例字“列”和“則”。了解各種字體的“則”字。全課小結(jié)板書設(shè)計(jì)立刀旁立刀旁：豎鉤最長(zhǎng)短豎變點(diǎn)正直或左傾變化美：正—斜靜—?jiǎng)铀伞o收—放......課題斤字旁課時(shí)第1課時(shí)課型新授總第3課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)握斤字旁的形態(tài)特點(diǎn)及其寫法。培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)把握斤字旁的整體形態(tài)特征。掌握斤字旁筆畫間的搭配關(guān)系。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備示范法、講解法筆墨紙硯，多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1.出示獨(dú)體字“斤”和斤字旁，引導(dǎo)學(xué)生觀察二者異同2.學(xué)生觀察，分析。二、探究新知1.介紹筆畫今天我們學(xué)習(xí)斤字旁。（板書：第2課斤字旁）2.觀察偏旁形態(tài)。首先，我們以《九成宮醴泉銘》中的“新”字為例，來學(xué)習(xí)斤字旁的寫法。（打開ppt，展示原碑中的“新”字和米字格中的“新”字。）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看“新”字中的斤字旁有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看米字格中的“新”字中的斤字旁的位置如何？三、講解示范1.分析偏旁的寫法。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析，我們應(yīng)該怎樣書寫斤字旁？從哪里起筆？怎樣寫？2.教師示范示范“新”字的寫法，提醒學(xué)生注意斤字旁的寬窄。指導(dǎo)學(xué)生打開課本第5頁(yè)，先觀察課本中的“新”“斯”“漸”三個(gè)例字中斤字旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆描紅。注意“新”“斯”“漸”三個(gè)例字中斤字旁的形態(tài)的不同之處，找同學(xué)談看法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第6頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。四、展示評(píng)價(jià)1.提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織評(píng)價(jià)、參與評(píng)價(jià)。2.鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生。五、知識(shí)拓展請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》的原碑帖中尋找一下，都有哪些字有斤字旁，這些字都有哪些特點(diǎn)。選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，并和同學(xué)們分享。板書設(shè)計(jì)斤字旁新斯?jié)u課題反文旁課時(shí)第1課時(shí)課型新授總第4課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)反文旁的基本形態(tài)，學(xué)習(xí)反文旁的寫法。2.掌握反文旁的書寫要點(diǎn)。掌握相應(yīng)例字的書寫要點(diǎn)，能比較準(zhǔn)確地臨摹例字。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)反文旁的書寫要點(diǎn)反文旁的書寫要點(diǎn)及寫好反文旁的字教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備示范法、講解法課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)欣賞書法作品，激情導(dǎo)入新課：1、師生問好后，出示課件，請(qǐng)同學(xué)們欣賞“故”字的不同書體，認(rèn)識(shí)篆隸草楷行五種書體?？梢娭腥A漢字博大精深，美妙無比，意境無限，是璀璨的文化瑰寶，它與繪畫一同統(tǒng)領(lǐng)著中國(guó)藝術(shù)的其他門類，成為當(dāng)之無愧的中國(guó)藝術(shù)之魂。國(guó)家重視國(guó)粹書法的弘揚(yáng)與傳承，提倡全民學(xué)書法，掀起了學(xué)書法的熱潮。2、我校教師率先垂范，對(duì)書法的學(xué)習(xí)有很高的熱情，他們精益求精的練字精神也很感人，出現(xiàn)了很多校園書法家，我校也有一個(gè)教師書法團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)同學(xué)們來欣賞他們的書法作品。3、老師們?cè)诎倜Φ墓ぷ髦卸寄軐懗鲞@么精彩的書法作品，我們也應(yīng)該向這些老師學(xué)習(xí)，就要從現(xiàn)在做起，一起努力，加油!這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)反文旁。二、教學(xué)反文旁1、師板書課題：反文旁比較區(qū)別反文旁與折文旁（出示小黑板：反文折文的對(duì)比，學(xué)生最易混淆的偏旁，難點(diǎn)之一）2、教師出示課件三個(gè)不同的反文，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后組研討論：反文旁書寫時(shí)第一筆撇與第二筆短橫都是什么關(guān)系？第三筆第四筆如何書寫的？（指名讀）2、組研后指名匯報(bào)，自制書簽獎(jiǎng)勵(lì)積極發(fā)言的學(xué)生，激發(fā)興趣。3、小結(jié)歸納（課件顯示），指名讀：在反文旁中，第一筆撇與第二筆橫有三種關(guān)系：（1、）撇管橫，橫的起筆在撇的末端位置上，撇要出頭出尖。（2、）橫管撇，撇的收筆處搭接在橫的前端位置上，撇不出頭。（3、）撇橫相連成撇折，可以一筆寫成。4、鞏固練習(xí)（音樂《云水禪心》）：師逐個(gè)演示后，讓學(xué)生練習(xí)描摹書寫，師行間巡視，糾正不足，展示表?yè)P(yáng)寫得好的，鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字。三、指導(dǎo)書寫反文旁例字：（一、）接下來看書11頁(yè)上，看反文旁的字怎么寫，分析結(jié)字特點(diǎn)：故：左右咬合，相依相離。播放小視頻，學(xué)生跟著描一個(gè)。敢：左右平衡，左右協(xié)調(diào)。播放小視頻，學(xué)生跟著描一個(gè)。改：相依相靠，中心明確。播放小視頻，教師示范書寫后，學(xué)生練習(xí)。（二、）（播放音樂：《云水禪心》）學(xué)生練習(xí)，每字練一個(gè)。展示好字，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（認(rèn)真看書寫，臨帖很重要，手眼不離書帖）。（三、）展示好字，讓學(xué)生欣賞點(diǎn)評(píng)。（四、）歸納總結(jié)：反文旁中的捺與短撇、短橫的關(guān)系決定了它的整體姿態(tài)。反文旁整體向左傾斜，上部與左半部要交叉咬合，這是結(jié)字的關(guān)鍵。寫時(shí)一定要認(rèn)真觀察，仔細(xì)看書讀帖。四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，回顧本課內(nèi)容。師：書法是我們中華民族從古至今留下的文化瑰寶，作為炎黃子孫，我們要愛祖國(guó)愛中華文字，有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)，好好練字，板書設(shè)計(jì)課題欠字旁課時(shí)第1課時(shí)課型新授總第5課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1.了解欠字旁在篆、隸、草、楷、行五種字體中的形態(tài)。2.掌握欠字旁的書寫要點(diǎn)。3.掌握帶欠字旁的字的形態(tài)特征及其與左側(cè)部件的組合方式。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)、掌握欠字旁在漢字中的位置及意義。正確把握欠字旁撇的位置，捺的變化，規(guī)范、美觀的書寫欠字旁的漢字。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備示范法、講解法原帖圖片；自制教具（筆畫部件）；音樂教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)。學(xué)生自己檢查書寫工具，調(diào)整坐姿，邊聽音樂邊穩(wěn)定情緒。師：PPT出示圖片一，問學(xué)生圖上畫的是什么?圖片一圖片二甲骨文的“欠”字（圖片二），像一個(gè)跪著的人，昂首張嘴，大打哈欠的樣子。它的本義就是“張口出氣”，即打哈欠。2．以欠為偏旁的字，如吹、歌、歇等，大都與“張口出氣”有關(guān)。板書：欠字旁二、新授知識(shí)。1．依次出示“欠”字的甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)。2．欣賞書中“飲”字。3．提問欠字旁由哪幾個(gè)筆畫組成，說出筆畫名稱。三、教師講解書寫要點(diǎn)1．讓學(xué)生嘗試講解欠字旁的書寫要點(diǎn)。2．教師補(bǔ)充小結(jié)。3．看看想想。（1）PPT出示范字“欲、飲、歐”。請(qǐng)學(xué)生試著分析三個(gè)例字中欠字旁的撇與橫鉤的關(guān)系有哪些不同。四、練習(xí)與點(diǎn)評(píng)。1．教師在黑板上示范書寫“欲”。2．學(xué)生練習(xí)書寫“欲”、“飲”、“歐”，教師巡視指導(dǎo)。3．點(diǎn)評(píng)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)欠字旁撇——長(zhǎng)短、方向各不相同筆畫變化捺——反捺或點(diǎn)狀從屬地位——狹長(zhǎng)字形結(jié)構(gòu)撇畫要收斂靈活調(diào)整課題戈字旁課時(shí)第1課時(shí)課型新授總第6課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1.了解戈字旁在篆、隸、草、楷、行五種字體中的形態(tài)2、掌握戈字旁的書寫要點(diǎn)3、掌握帶有戈字旁的字的形態(tài)特征教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握戈字旁的書寫要點(diǎn)掌握戈字旁的書寫要點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備示范法、講解法多媒體，教科書，硯臺(tái)，筆洗教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、講授提問：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖？有認(rèn)識(shí)的嗎？1.不認(rèn)識(shí)也很正常，因?yàn)檫@離我們很遙遠(yuǎn)，這是古代的一種兵器，叫做戈，由青銅器制成，裝有長(zhǎng)柄，在先秦時(shí)代是種用于鉤的格斗武器。2.有認(rèn)識(shí)的，你是怎么認(rèn)識(shí)的呢？你真博學(xué)。好，我們一起來看看戈字的歷史演變？(出示圖片）甲骨文與金文都像戈之形，小篆形體發(fā)生變化，看不出戈的樣子。隸變楷書寫作“戈”。今天，我們先來學(xué)習(xí)戈字（出示圖片）（寫板書“戈”）提問：書寫戈字，應(yīng)該注意什么呢？引導(dǎo)學(xué)生從斜鉤的形態(tài)，橫畫的長(zhǎng)短與角度，短撇的位置，點(diǎn)的形狀來分析出示口訣：①斜鉤主筆粗長(zhǎng)有力②橫畫傾斜左長(zhǎng)右短③撇畫粗細(xì)平分下斜鉤④三角點(diǎn)落于戈字頭同學(xué)們，你們找的很準(zhǔn)，你們分析的非常全面，那么你們敢不敢試著寫一寫呢？好，同學(xué)們?cè)跁鴮懸粋€(gè)“戈”字，看看能不能寫的更好呢？同學(xué)們你們這次寫的更好了。3.同學(xué)們，我們善于總結(jié)口訣，是不是能夠把字寫的更好??？我們學(xué)會(huì)寫“戈”字，這個(gè)“戈”字是一個(gè)獨(dú)立的字，它還可以做成偏旁組成新字。4.那我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)帶有戈字旁的漢字（補(bǔ)充板書“字旁”）點(diǎn)評(píng)同學(xué)書寫的“成”和“咸”字，斜鉤是否寫長(zhǎng)并且粗實(shí)有力小組內(nèi)之間互相評(píng)評(píng)，說說優(yōu)點(diǎn)與不足5.同學(xué)們，老師在給你們出一個(gè)帶有戈字旁的字，這個(gè)字很難，你們還有信心寫好嗎？好，我們來看看這個(gè)字的歷史演變。（出示“我”字的圖片）同學(xué)們，這個(gè)字可不好寫，有難度，老師來寫，你們注意觀察？老師示范“我”字，邊寫邊問，每筆的筆順（寫完貼黑板）提問：你們觀察到了什么？書寫我字應(yīng)該注意什么？學(xué)生回答，老師總結(jié)左右兼顧，上緊下松學(xué)生書寫我字，請(qǐng)一名同學(xué)用墨汁書寫“我”字，點(diǎn)評(píng)（教師用紅筆）。這節(jié)課，我們練習(xí)了這些字，你們發(fā)現(xiàn)戈字旁的斜鉤與橫畫有什么變化嗎？總結(jié)：斜鉤的形態(tài)與角度根據(jù)字的整體需要而變化，戈字旁中橫與斜鉤的關(guān)系在結(jié)字中有著極為重要的意義。由于斜鉤是主筆，所以字的自身重量會(huì)壓向左側(cè)，因此我們一定要注意書寫右側(cè)時(shí)與左側(cè)平衡。同學(xué)們，今天我們通過觀察、合作探究、主動(dòng)實(shí)踐學(xué)會(huì)書寫戈字旁（指黑板）我們練習(xí)成、咸、我，那你們還知道帶有戈字旁的漢字嗎？（戊、戌、載、戲、戰(zhàn)等）板書設(shè)計(jì)課題集字練習(xí)課時(shí)第1課時(shí)課型新授總第7課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、理解“德潤(rùn)身”的含義。2、掌握“德”“潤(rùn)”“身”三個(gè)字的基本寫法。3、學(xué)習(xí)根據(jù)作品的整體要求，對(duì)集字作品進(jìn)行細(xì)微調(diào)整，使作品更加協(xié)調(diào)協(xié)統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解“德、潤(rùn)、身”的含義掌握“德”“潤(rùn)”“身”三個(gè)字的形態(tài)特征教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教師講解、示范法，學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)法，臨寫練習(xí)法，集字創(chuàng)作法。課件、書寫工具教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師今天為大家?guī)砹艘粍t名言，想知道是什么嗎？師：請(qǐng)看屏幕。課件出示“富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身”并指名學(xué)生讀一讀。師：組織學(xué)生齊讀，思考：這句名言說的是什么意思呢？有誰(shuí)知道？師：課件出示“富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身”的含義，教師解說：“富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身”出自《禮記·大學(xué)》第三章，意思是說財(cái)富可以裝飾房屋，品德可以提升人的精神境界。師：今天我們將要學(xué)習(xí)三個(gè)字就是“德潤(rùn)身”，這三個(gè)字截取于唐朝大書法家歐陽(yáng)詢的《九成宮醴泉銘》字帖。二、教學(xué)探究（一）、要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。（二）、掌握“德”“潤(rùn)”“身”三字的基本寫法1、“德”字師：引導(dǎo)學(xué)生觀查：如何理解教材中對(duì)“德”字相依平衡、有動(dòng)有靜的提示？課件出示“德”字。師：我們?cè)谂R寫“德”字時(shí)要注意左右部件的錯(cuò)落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個(gè)撇畫在方向和長(zhǎng)短上都有明顯不同；書寫“德”字時(shí)要盡量注意多個(gè)豎畫在方向與形態(tài)上的變化；2“潤(rùn)”字。師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“潤(rùn)”字的結(jié)字特征。3、“身”字。師：教材中提示我們“身”字是一個(gè)豎向伸展、整體呈細(xì)長(zhǎng)形的字。師：“身”字上窄下寬，整字瘦長(zhǎng)。此外，大家還要注意起筆兩個(gè)撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時(shí)要注意方向變化。（三）、單字練習(xí)1、教師示范。教師示范三個(gè)例字的寫法并強(qiáng)調(diào)需要注意的要點(diǎn)，要以邊寫邊講解，關(guān)鍵要點(diǎn)可做出標(biāo)示，2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師提出具體的練習(xí)要求，學(xué)生練習(xí)三個(gè)例字的寫法。教師巡視指導(dǎo)時(shí)，（四）、把握三個(gè)字集成一幅作品時(shí)的整體協(xié)調(diào)1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過自主觀察與思考注意：（1）、三個(gè)字組合時(shí)“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。（2）、“潤(rùn)”字過于松散，為了配合另外兩個(gè)字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。（3）、“身”字整體狹長(zhǎng)，可以書寫得寬博一些，（五）、書寫練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面的單字練習(xí)與集字練習(xí)，書寫一幅完整的作品，可先臨摹課本的示例，再進(jìn)行創(chuàng)作書寫。（六）、本課講評(píng)板書設(shè)計(jì)課題主次分明課時(shí)第1課時(shí)課型新授總第8課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1.書寫時(shí)要做到主次分明，整體協(xié)調(diào)，提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較能力以及正確的書寫能力。3.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握正確的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。字中的主次要分明,大小對(duì)比有分寸、美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備文房四寶、多媒體課件、白板等。教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才聽到了歌曲是……對(duì)了《生僻字》！正如歌曲中所說：“我們中國(guó)的漢字，落筆成畫留下五千年的歷史，讓世界都認(rèn)識(shí)，我們中國(guó)的漢字一撇一捺都是故事?！睗h字和以漢字為載體的中國(guó)書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。今天，讓我們一起走進(jìn)第九課的學(xué)習(xí)——《主次分明》。2.教師板書：主次分明二、欣賞圖片，理解課題1.課件出示書法圖片，理解書法“章法”。章法即是指安排布置整幅作品中，字與字、行與行之間呼應(yīng)、照顧等關(guān)系的方法。2.今天我們講的不是字與字、行與行之間的關(guān)系，而是一個(gè)字之內(nèi)，部件與部件之間的呼應(yīng)、照顧關(guān)系的方法——主次分明。（板書）三、合作探究，明確要點(diǎn)1.學(xué)生自學(xué)閱讀課本23頁(yè)的內(nèi)容，思考:書寫怎樣把握字中主次要的部件的關(guān)系?2.多媒體展示“右、飲、感”的書寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，并分析寫例字“右、飲、感”時(shí)應(yīng)注意之處。3.教師總結(jié)要點(diǎn)提示：書法家常常將字中的一部分放大，一部分縮小，從而形成主次的對(duì)比。一般來說，字中的主要部分常常筆畫較粗、較重，字中的次要部分常常筆畫較輕、較細(xì)。4.教師示范“右”書寫要點(diǎn)，學(xué)生觀察。5.教學(xué)“飲”字，學(xué)生觀察。6.教學(xué)“感”四、展示評(píng)價(jià)五、欣賞書法園地1.自學(xué)書法園地，小組內(nèi)交流“真書如立,行書如行,草書如走”的意思。2.同學(xué)們欣賞課本24頁(yè)書法園地中的作品。3.欣賞拓展書法圖片。六、課堂小結(jié)，增強(qiáng)自豪感中國(guó)書法是一種很獨(dú)特的視覺藝術(shù)，是中國(guó)特有的藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。作為中華兒女，炎黃子孫的我們，應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，“傳承墨香，構(gòu)建墨香校園”！板書設(shè)計(jì)主次分明一個(gè)字之內(nèi)，部件與部件之間的呼應(yīng)、照顧關(guān)系的方法（小小書法家作品展示區(qū)）課題奇正相成課時(shí)第1課時(shí)課型新授總第9課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1．掌握奇正相成的基本結(jié)構(gòu)規(guī)律。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)通過讀貼初步掌握“深、瑞、意”三個(gè)字，并能正確描寫，規(guī)范臨寫。3、認(rèn)識(shí)書法家智永與《真草千字文》。。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握奇正相成的基本結(jié)構(gòu)規(guī)律。初步掌握“深、瑞、意”三個(gè)字中的筆畫和結(jié)構(gòu)兩方面奇正相成的結(jié)構(gòu)規(guī)律，并能正確描寫，規(guī)范臨寫。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備示范法對(duì)比法、興趣法講解法、故事導(dǎo)入法多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)一、介紹書法文化與軍隊(duì)作戰(zhàn)的相似之處。1、介紹書法文化軍隊(duì)作戰(zhàn)的相似之處。2、故事引入。了解官渡之戰(zhàn)中曹操取勝的原因，是運(yùn)用的奇正配合，以奇制勝。書法中的每個(gè)字也有奇正的關(guān)系。3、揭示課題。板書課題：奇正相成二、新課教學(xué)（一）以“深’字為例分析字中奇正的關(guān)系。1.出示“深’字。讓學(xué)生找出“深”字的奇和正。2.總結(jié)：奇是指險(xiǎn)絕的、反常的筆畫與部件；正是指平正的、端莊的筆畫與部件。3.從筆畫和部件兩方面來認(rèn)識(shí)奇正相成在“深”字中的不同體現(xiàn)。4.總結(jié)書寫特點(diǎn)。(二)學(xué)習(xí)深字的書寫。1、觀察深字在米字格中的定位。2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)書寫方法。3、師范寫。4、集體描紅。臨寫。（三）學(xué)習(xí)瑞、意兩個(gè)字。1、出示瑞、意兩個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法找出奇正關(guān)系。3、師范寫。4、集體描紅。臨寫。5、自評(píng)。6、再臨寫。（四）知識(shí)擴(kuò)展欣賞王羲之作品中的奇正關(guān)系。（五）書法園地1、聽智永的小故事。2.介紹《真草千字文》。3、說一說小故事帶給我們的啟示。板書設(shè)計(jì)奇正相成部件筆畫奇傾斜巧曲正方正拙直課題收放得宜課時(shí)第1、2課時(shí)課型新授總第10-11課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)能夠掌握歐體字中收放有序這一結(jié)字特點(diǎn)。左收右放的結(jié)字特點(diǎn)帶給我們的美感教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握歐體字中收放有序這一結(jié)字特點(diǎn)。歐體字中左收右放的結(jié)字特點(diǎn)以及筆畫之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備示范法、講解法。多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1.課件出示《九成宮》中的“盛”字。2.自己嘗試書寫一遍，初次體會(huì)《九成宮》中的“盛”二、新授1.引導(dǎo)學(xué)生利用定位法解決漢字的占格和大小問題。（1）課件演示定位法（2）生：根據(jù)定位法提供的線索，學(xué)生再次嘗試書寫。（3）師：教師巡視指導(dǎo)，找出優(yōu)秀作品展示。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)左收右放這一特點(diǎn)。師：在“盛”這個(gè)字中，其實(shí)還隱藏著一個(gè)更大的特點(diǎn)，我們來對(duì)比一下歐體中的“盛”字和我們?nèi)粘鴮懙摹笆ⅰ弊?，作者做了什么夸張的變化？?）生：作者把斜勾進(jìn)行了夸張，寫的很長(zhǎng)。（3）師：作者為什么要這么處理呢？我們通過一個(gè)物理常識(shí)來解答。（蹺蹺板左右重量相同能保持平衡，若一側(cè)重量變輕，還想保持平衡，在不加重的情況下加長(zhǎng)輕的一側(cè)翹板長(zhǎng)度，還可保持平衡。作者把所有筆畫幾乎都寫到了左側(cè)，如果想保持這個(gè)字中心平穩(wěn)，就要把斜勾這一筆畫加長(zhǎng)，以保持平衡。使整個(gè)字形成了一個(gè)左收右放的姿態(tài)）（4）生：根據(jù)左收右放的特點(diǎn)，學(xué)生書寫練習(xí)。（5）師：教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品。（作者通過左收右放這一特點(diǎn)，使一個(gè)平庸的漢字煥發(fā)出神奇的色彩和美感，這讓我想到，我們每一個(gè)都有優(yōu)點(diǎn)，只要我們不懈的堅(jiān)持和強(qiáng)化，每一個(gè)人都會(huì)成功。）4．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)筆畫關(guān)系更準(zhǔn)確的書寫例字。（教師利用自制教具，把漢字分解，對(duì)照例字，帶領(lǐng)學(xué)生一筆一筆找對(duì)位置進(jìn)行書寫，進(jìn)一步準(zhǔn)確的對(duì)例字進(jìn)行臨寫。）5.教師示范書寫。6.學(xué)生在無格宣紙上進(jìn)行書寫練習(xí)，并可以選擇紙張的大小。7.展示優(yōu)秀作業(yè)，拍照留念。板書設(shè)計(jì)收放有序左收右放布白均勻定位法左收右放布白均勻定位法課題錯(cuò)落有致課時(shí)第1、2課時(shí)課型新授總第12-13課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1.理解錯(cuò)落有致在書法中的重要性；2.賞析書法作品，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和初步的鑒賞能力；3.通過觀察、分析、比較，初步掌握錯(cuò)落有致的規(guī)律和布局教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握錯(cuò)落有致的規(guī)律和布局合理安排字中的變化，使整體布局更加合理美觀教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備示范法、講解法。多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們好！曾經(jīng)聽過一句話：如果一個(gè)人不具備最基本的審美能力，那他做其它事情也漂亮不到哪兒去。美，什么才是美呢？2.美的形式有很多種，自然之美，人性之美，語(yǔ)言之美，動(dòng)作之美等等，其中有一種美叫做錯(cuò)落有致。你們知道什么是錯(cuò)落有致嗎？3.我們來看一下這樣的錯(cuò)落有致美不美？二、欣賞1.有一種錯(cuò)落有致體現(xiàn)在書法里，什么是書法？從字面上講書法是指書寫的法度。寫字是技術(shù)，書法是藝術(shù)。書法源于中國(guó)，中國(guó)漢字最早是人們用來描繪事物和記錄事件的，所以它天生就有美的素質(zhì)。甲骨文是我們今天看到的中國(guó)最早的文字，它的筆法有粗細(xì)輕重的變化，有一定的節(jié)奏感，為中國(guó)書法藝術(shù)奠定了雄厚的基礎(chǔ)、基調(diào)和韻律。我們來欣賞一下歷代名家的書法作品。2.單字中的錯(cuò)落有致表現(xiàn)為各個(gè)筆畫的關(guān)系，不同部件的關(guān)系；整體作品看章法布局。錯(cuò)落有致就是局部創(chuàng)作中字所呈現(xiàn)不同高低、大小、粗細(xì)等整體協(xié)調(diào)不突兀的感覺。你看到它的美了嗎？說說他們?cè)诓季稚系奶攸c(diǎn)。三、書寫1.錯(cuò)落有致是書法藝術(shù)的精神內(nèi)涵，強(qiáng)國(guó)是中國(guó)夢(mèng)的根本內(nèi)涵。國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福，作為少年追夢(mèng)人，誰(shuí)能談一談你對(duì)強(qiáng)國(guó)二字的理解？2．解讀“國(guó)”字，古人講：一個(gè)國(guó)家必須具備四個(gè)條件，一是人口，二是土地，三是軍隊(duì)組織，四是范圍，把四個(gè)條件組合起來，有了“國(guó)”。3.你們是國(guó)家的希望、民族的棟梁，我們中華民族上下五千年，是唯一沒有斷流過的文明古國(guó)。毛筆是中國(guó)的，現(xiàn)在我們就用中國(guó)筆，中國(guó)紙來寫中國(guó)字。4.教師示范——強(qiáng)國(guó)，注意筆畫之間的結(jié)構(gòu)和字與字之間的章法。5.錯(cuò)落有致的書法才美，現(xiàn)在請(qǐng)拿起你手中的筆，寫下你心中的“強(qiáng)國(guó)”。6.展示作品，分組評(píng)議。四、總結(jié)讓我們高舉手中的“強(qiáng)國(guó)”，強(qiáng)國(guó)是指強(qiáng)大的國(guó)家，愿我們偉大的祖國(guó)國(guó)運(yùn)昌盛，福運(yùn)連綿！一起讀出“強(qiáng)國(guó)！強(qiáng)國(guó)！強(qiáng)國(guó)！”板書設(shè)計(jì)課題把握字形課時(shí)第1、2、3課時(shí)課型新授總第14-16課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得把握字形的方法、關(guān)鍵，學(xué)寫“口支飛心”，做到正確規(guī)范書寫。2、繼續(xù)運(yùn)用6步練字法科學(xué)練字，逐步培養(yǎng)學(xué)生講方法、高效率的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握把握字形的方法、關(guān)鍵，學(xué)寫：“口支飛心”掌握把握字形的方法、關(guān)鍵，學(xué)寫：“口支飛心”教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備示范法、講解法。課件、練習(xí)紙、鉛筆、鋼筆（或黑水筆）、拷貝紙、磁珠教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題復(fù)習(xí)談話：請(qǐng)同學(xué)看課件，俗話說，“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀?！边@句話能說明一個(gè)什么道理嗎？（不管做什么事情都要講究方法才能提高效率。）寫字時(shí)要想提高效率，也要講究方法對(duì)不對(duì)？平時(shí)我們常用的科學(xué)練字法是什么呢？全班齊讀（6步練字法：寫、停、看、比、想、改，科學(xué)練字進(jìn)步快）師：練字時(shí)，寫一個(gè)停一停，修身養(yǎng)性，不急躁，看一看，比一比，想一想，改一改，就會(huì)寫了一個(gè)更比一個(gè)好。揭示課題：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)規(guī)律的一至八課。出示一至八的課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)探索學(xué)習(xí)《結(jié)構(gòu)規(guī)律》板書：把握字形教授新課，把握字形1.什么是字形師：什么是字形？請(qǐng)看課件“人”，再看一遍，你們看到了什么？像這樣一個(gè)字的外在形狀就是字的外形簡(jiǎn)稱字形?，F(xiàn)在你知道什么是字形了嗎？如“人”字的形狀是（）？三角形1.學(xué)習(xí)把握字形的方法不同的字可能有不同的字形，我們要準(zhǔn)確地把握字形有什么方法呢？比如：“過”字，怎樣把握它的字形呢？首先要找到字的外圍筆畫上下左右?guī)讉€(gè)突出的點(diǎn)，然后像這樣把這些點(diǎn)連起來，自然而成的形狀就是這個(gè)字的字形。你們看，這個(gè)“過”字的形狀接近一個(gè)圓形。這就是把握字形的方法。同學(xué)們，你明白了嗎？把握字形的方法是什么呢?（把外圍筆畫上下左右?guī)讉€(gè)突出的點(diǎn)連起來）2.學(xué)習(xí)把握字形的關(guān)鍵當(dāng)然要把漢字寫得美觀，把握字形的關(guān)鍵還在于寫準(zhǔn)外圍筆畫的位置和長(zhǎng)度。板書：關(guān)鍵位置長(zhǎng)度“過”字的走之兒很像一個(gè)人坐在船頭劃船的樣子。橫折折