少兒科創(chuàng)教案課堂實錄 隨身的涼爽

《隨身的涼爽》詳案一、教學目標：1、知識目標：通過觀察手持電風扇的實驗，了解它的工作原理。2、能力目標：通過實驗鍛煉學生能獨立完成實驗的能力。3、思維目標：提升學生的觀察、分析、總結(jié)的思維能力。二、教學重點與難點：1、教學重點：手持電風扇的工作原理。2、教學難點：電風扇工作中能量之間的轉(zhuǎn)換。三、教學方法：演示、探究、推理、總結(jié)四、教學準備：教師演示器材學生器材工具材料工具材料本課實驗套件本課實驗套件，自備滴管，水杯本課實驗套件本課實驗套件五、教學過程：1、課堂導入：師：小朋友們，大家好，歡迎大家來到科學班，我是小月老師。所以我說同學們好,小朋友們要說什么？生：小月老師好！師：上節(jié)課各位小朋友們表現(xiàn)得都很棒，希望這節(jié)課大家再接再勵，在我們的課堂上，能夠踴躍發(fā)言，積極動腦，像小小科學家一樣，能做到嗎？生：能！師：今天我們的課堂上來了一位新朋友，讓我們一起來看看它究竟是誰吧！生（播放電風扇視頻）師：光頭強發(fā)現(xiàn)一個什么寶貝？生：最新款無線強力電風扇C師：光頭強想用電風扇吹走熊大和熊二，但是電風扇好像出了點小問題不動了，結(jié)果怎樣了？生：光頭強把電線裝反了，把自己吹跑了。2、興趣點及引導質(zhì)疑：師：小朋友們，你們都見過什么樣的風扇呢？生：吊扇、落地扇師：看看老師給大家?guī)淼母鞣N各樣的電風扇的圖片。有糖果色的風扇，有多啦A夢形狀的風扇，有小房子形狀的風扇，還有復古的小風扇。生：哇……師：今天，老師也帶來一個電風扇。你們覺得它可以轉(zhuǎn)起來嗎？生：能/不能！師：哪位小朋友想試試我的手提風扇能不能產(chǎn)生風呢？生：我！哇，轉(zhuǎn)起來了！有風……師：我們的手提風扇為什么會轉(zhuǎn)起來產(chǎn)生風呢？生：不知道！師：就讓我們一起來探究一下手提風扇的奧秘吧！3、探究驗證：探究(1)：了解手提風扇的結(jié)構(gòu)師：小朋友們觀察一下，老師手里的小風扇都是由什么組成的呢？四葉的能扇風的這個結(jié)構(gòu)叫什么？生：扇葉。師：對，它叫做扇葉！這個黑黑的小東西是什么？生：開關(guān)！師：開關(guān)起到控制電路的作用。你們知道連接電路的是什么？生：導線！連接電路的作用！師：我們再來看看電扇的包裝里面包著什么？是誰給小風扇提供電能?。可弘姵?！師：我們看看帶動扇葉轉(zhuǎn)起來的是哪個部件??？生：馬達！師：很好，電風扇是由扇葉、開關(guān)、導線、電池、馬達組成的。探究(2)：了解風使我們涼爽的原因師：小朋友們現(xiàn)在都知道了我的手提小風扇的結(jié)構(gòu)，我們現(xiàn)在把開關(guān)翻開，你感覺到了什么？生：涼快！師：為什么吹風會使我們涼快呢？生：不知道。師：現(xiàn)在，老師想請一位小朋友上來和老師做實驗，哪位小朋友愿意？生：我！師：好！我們請這一位小朋友對著自己的手吹一下，有什么感覺呀？生：有風！師：現(xiàn)在老師用滴管往小朋友的手上滴上水，再輕吹一下，是什么感覺？生：感覺好涼快呀！師：好！我們請這位小朋友回到位置?，F(xiàn)在我們請所有的小朋友都來感受一下吧！一起來告訴老師，在手上滴上水輕吹，有什么感覺？生：涼快！師：你們知道為什么會感覺到?jīng)隹炷?？生：有風！師：對，這是因為風吹過手上的水時，使水分蒸發(fā)吸熱，帶走了局部熱量，就會使手感到?jīng)鏊Ｐ∨笥褌兠靼琢藛?？生：明白了！探究?）：驗證能量是可以轉(zhuǎn)換的師：接下來，老師要考考大家。電池給手提風扇提供了什么能呢？生：電能！師（拆開蓋展示）大家一起來看一下接通了電以后，誰先轉(zhuǎn)動起來了？生：馬達！師：馬達動起來了，所以馬達提供的是什么能？生：動能！師：所以電池的電能轉(zhuǎn)換成了馬達的什么能？生：動能！師：我們一起來說一遍，電池的電能轉(zhuǎn)換成了馬達的動能！生：電池的電能轉(zhuǎn)換成了馬達的動能！師（蓋上蓋子，翻開開關(guān)）現(xiàn)在馬達轉(zhuǎn)起來了，我們感受到了什么？生：感受到了風！師：所以馬達的動能轉(zhuǎn)換成了風扇的什么能？生：風能！師：跟著老師說一遍，馬達的動能轉(zhuǎn)換成了風扇的風能！生：馬達的動能轉(zhuǎn)換成了風扇的風能！師：哪位小朋友可以完整的告訴老師風扇的能量到底是如何轉(zhuǎn)換的呢？生：電能轉(zhuǎn)化為動能，動能又轉(zhuǎn)化為風能。師：電池提供的電能傳遞給了馬達，轉(zhuǎn)化為動能。馬達工作，帶動扇葉轉(zhuǎn)動，加速周圍空氣流動，又轉(zhuǎn)換成了風能。一起來告訴老師是什么？生：電池提供的電能傳遞給了馬達，轉(zhuǎn)化為動能。馬達工作，帶動扇葉轉(zhuǎn)動，加速周圍空氣流動，又轉(zhuǎn)換成了風能。師：現(xiàn)在問題來了，哪位小朋友可以告訴老師，究竟什么叫做能量轉(zhuǎn)換？生：不知道/知道。師：能量會從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式或是從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，這種轉(zhuǎn)變叫做能量的轉(zhuǎn)換。在轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)移的過程中，能量的形式可以改變，能量的總量是不變的。小朋友們明白了嗎？生：明白了！4、原理總結(jié)：師：大家今天都表現(xiàn)得都非常棒！你們還記得我們學習到了哪些知識呢？手提小風扇是由哪些結(jié)構(gòu)組成的？生：扇葉、開關(guān)、導線、電池、馬達。師：哪位小朋友可以告訴老師，為什么吹風可以使人涼爽？生：風吹使汗液蒸發(fā)時吸收熱，帶走了局部熱量，使人感到?jīng)鏊?。師：哪位小朋友給老師解釋一下，什么叫做能量轉(zhuǎn)換？生：能量會從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式或是從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，這種轉(zhuǎn)變叫做能量的轉(zhuǎn)換。在轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)移的過程中，能量的形式可以改變，能量的總量是不變的。師：最后一個問題，老師剛才做的“鐵隨身的涼爽”的工作原理是什么？生：電池提供的電能傳遞給了馬達，轉(zhuǎn)化為動能。馬達工作，帶動扇葉轉(zhuǎn)動，加速周圍空氣流動，又轉(zhuǎn)換成了風能。師：好！小朋友們答得非常棒！現(xiàn)在一定迫不及待想自己做實驗了吧！那我們就抓緊時間開始吧！5、學生實驗：（具體操作步驟見學生教材）6、拓展創(chuàng)新：師：小朋友們，你們的“隨身的涼爽”做好了嗎？生：做好了。師：能不能轉(zhuǎn)動起來？生：能！師：涼不涼快呢？生：涼快！師：想一想你能不能改進手持電風扇的某一個部件，讓風扇扇出的風更大些呢？生：風扇更大！扇葉更多！馬達更快！師：我們的小朋友都非常的有創(chuàng)意，我們回去可以試一下剛才小朋友們說的各種方法，下次來了以后和大家提供一下我們的實驗結(jié)果，你們說好不好？生：好！師：老師還有一個問題，你能不能用其他材料代替手持電風扇的扇葉，讓它變得更加平安，即使不小心打