安徽省蕪湖市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測(cè) 語(yǔ)文 Word版含答案

2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期蕪湖市中學(xué)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測(cè)高三年級(jí)語(yǔ)文試題卷注意事項(xiàng)：.本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分廣試題卷”共8頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)。.請(qǐng)務(wù)必在“管君薦”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。.考試結(jié)束后?點(diǎn)看“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題,17分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理工隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升，人民對(duì)優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品的需求不斷增加。為滿足這種需求，市政部門(mén)為廣大群眾提供了優(yōu)質(zhì)公共文化服務(wù)。近年來(lái)，在城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大街小巷，城市書(shū)房、文化驛站、鄉(xiāng)村文化禮堂等公共文化空間層出不窮，這為加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理探索了新路徑。為更好發(fā)揮文化在社會(huì)治理中的作用，一些地方因地制宜，進(jìn)行了有益嘗試。福州的“三坊七巷”、廣州的永慶坊、潮州的牌坊街等,近年來(lái)開(kāi)展歷史文化街區(qū)的修復(fù)保護(hù)工作，充分利用丈化空間，保存城市的歷史文化傳統(tǒng)。人們病擇其間，能感受到城市的歷史底蘊(yùn)、風(fēng)土人情，無(wú)形中增強(qiáng)了對(duì)城市的文化認(rèn)同。當(dāng)前,各地積極建設(shè)新時(shí)代文明實(shí)踐中心、國(guó)家文化公園等，反映出文化既是社會(huì)治理的對(duì)象和目標(biāo),也是社會(huì)治理的工具和路徑。一方面，通過(guò)社會(huì)治理在全社會(huì)形成文化認(rèn)同，有助于進(jìn)一步筑牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀；另一方面，通過(guò)各類(lèi)文化活動(dòng)讓人們受到文化的熏陶，能夠以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式實(shí)現(xiàn)社會(huì)善治。文化力量在鄉(xiāng)村治理中也大有可為。習(xí)近平總書(shū)記指出：“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂,要形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)文明新氣象J這既強(qiáng)調(diào)了文化在鄉(xiāng)村治理中的重要性，也為確立鄉(xiāng)村治理的文化內(nèi)核指明了方向。深入挖掘、繼承、創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化,有助于把我國(guó)農(nóng)耕文明優(yōu)秀遺產(chǎn)和現(xiàn)代文明要素結(jié)合起來(lái)，為鄉(xiāng)村振興培根鑄魂。比如，一些地方通過(guò)建立村史館、編輯整理村史、村志等，塑造具有鄉(xiāng)村特色的文化符號(hào)和精神地標(biāo)；一些地方深入闡發(fā)鄉(xiāng)土文化中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、扶危濟(jì)困等優(yōu)良品德，發(fā)揮其道德教化、凝聚人心的功能；一些地方積極培育和發(fā)揮新鄉(xiāng)賢的作用，強(qiáng)化新鄉(xiāng)賢對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和責(zé)任感，并充分發(fā)揮新鄉(xiāng)賢在鄉(xiāng)村治理中的作用;等等?！坝^乎人文，以化成天下?！蔽幕孕攀且粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量，文化在社會(huì)治理中發(fā)揮著不可替代的作用。奮進(jìn)新征程，建功新時(shí)代，寓文化于治理之中，進(jìn)一步貼近群眾,更好發(fā)揮文化在社會(huì)治理中的作用，必能更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量。（摘編自張森《更好發(fā)揮文化的社會(huì)治理功能》）材料二:誦讀詩(shī)書(shū)古籍、“打卡”文博場(chǎng)館、聽(tīng)學(xué)傳統(tǒng)戲劇、參與非遺體驗(yàn)成為學(xué)校和家庭教育的重要內(nèi)容，穿漢服、聽(tīng)國(guó)風(fēng)音樂(lè)、看國(guó)風(fēng)動(dòng)漫在中小學(xué)生中日漸流行。如今,越來(lái)越多的青少年兒童熱衷于國(guó)風(fēng)文化。伴隨著國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展，中華文化影響力極大提升，青少年兒童在多渠道和多樣態(tài)的文化涵育中時(shí)刻感受著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代魅力，并主動(dòng)參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達(dá)和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，青少年兒童的文化素質(zhì)涵育需深入挖掘其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將中華文化基因根植于青少年兒童內(nèi)心。而文化產(chǎn)品和服務(wù)正是進(jìn)行青少年兒童文化涵育的重要工具，應(yīng)通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)、“兒童友好”的表達(dá)形式、傳播方式和服務(wù)模式為他們提供全方位的文化沁潤(rùn)，讓“雙減”政策的價(jià)值意涵落到實(shí)處?！半p減”后的第一個(gè)暑假，在寓教于樂(lè)中講授傳統(tǒng)文化知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)片《故宮里的大怪獸》上線，全網(wǎng)播放量超過(guò)10億。該劇原書(shū)作者常怡表示，“每個(gè)國(guó)家的孩子都應(yīng)該有自己的童話故事，我想讓自己的孩子能感受到中國(guó)的傳統(tǒng)審美。有很多神奇的故事就發(fā)生在我們身邊，而不是非要去歐洲、美國(guó)找尋”。伴隨丈化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，針對(duì)青少年兒童的文化產(chǎn)品和服務(wù)日益多元,并呈現(xiàn)垂直化、細(xì)分化和專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)。圖書(shū)出版、演藝娛樂(lè)、影視、動(dòng)漫、游戲、旅游等文化行業(yè)紛紛瞄準(zhǔn)青少年兒童的市場(chǎng)藍(lán)海，開(kāi)發(fā)推出適配青少年兒童需求的文化產(chǎn)品。如兒童圖書(shū)出版日益規(guī)?；?、精品化和科學(xué)化，并逐漸形成了分級(jí)閱讀的科學(xué)體系。除此之外，面向青少年兒童的音樂(lè)劇、舞臺(tái)劇、話劇等演藝作品層出不窮，各類(lèi)院團(tuán)紛紛開(kāi)設(shè)兒童專(zhuān)屬的劇場(chǎng)和藝術(shù)節(jié)展。（摘編自中國(guó)傳媒大學(xué)調(diào)研組《以文化澆灌助“雙減”扎根》）.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.近年來(lái)開(kāi)展的歷史文化街區(qū)修復(fù)保護(hù)工作，有利于增強(qiáng)人們的城市文化認(rèn)同感,是有效保存城市歷史文化傳統(tǒng)的方式之一。B.為更好發(fā)揮文化的社會(huì)治理功能，既要認(rèn)識(shí)到社會(huì)治理對(duì)于形成文化認(rèn)同的重要作用，也要把握文化熏陶潛移默化的特點(diǎn)。C.越來(lái)越多的青少年兒童熱衷于國(guó)風(fēng)文化，這極大提升了中華文化的影響力，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷煥發(fā)出新的時(shí)代魅力。D.《故宮里的大怪獸》取得網(wǎng)播量超10億的成績(jī)，主要得益于這一文化產(chǎn)品采用寓教于樂(lè)的方式,適配青少年兒童的需求。

.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.深入挖掘、繼承、創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化,有助于形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)鄉(xiāng)村文明新氣象。B.將我國(guó)農(nóng)耕文明優(yōu)秀遺產(chǎn)和現(xiàn)代文明要素相結(jié)合，是鄉(xiāng)村振興的重要路徑之一,有助于增強(qiáng)鄉(xiāng)民的文化自信。C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承需研究青少年兒童的心理特點(diǎn)，以他們喜歡的方式呈現(xiàn)，才能達(dá)到潛移默化的效果。D.面向青少年兒童的演藝作品層出不窮,說(shuō)明我國(guó)文化產(chǎn)品和服務(wù)已經(jīng)顯現(xiàn)垂直化、細(xì)分化、專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)。.下列選項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.《史記?管晏列傳》:“倉(cāng)盛實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！盉.《三皇設(shè)言民不違論》:“服民以道德，漸民以教化。”C.《司馬溫公行狀》:“治身莫先于孝，治國(guó)莫先于公。”D.《禮記?樂(lè)記》:“禮、樂(lè)、刑、政，四達(dá)而不悖，則王道備矣。”.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的論證思路。（4分）.如何對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行現(xiàn)代表達(dá)和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題,18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。讓春天隨后趕來(lái)好了徐懷中在北平地下黨組織的安排下，汪可逾前往太行第二中學(xué)報(bào)到，在這里認(rèn)識(shí)了晉冀魯豫軍區(qū)年輕的獨(dú)立第九團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)——后來(lái)成為“獨(dú)立第九旅”參謀長(zhǎng)——“五號(hào)首長(zhǎng)”齊競(jìng)。與齊競(jìng)相識(shí),徹底改變了這個(gè)北平女學(xué)生的人生軌跡。在太行第二中學(xué),一年到頭盡跑“掃蕩”了，汪可逾“泡”到了第四個(gè)年頭,才終于參加了畢業(yè)典禮。今天她來(lái)九旅司令部報(bào)到,按規(guī)定排以上干部到職，須由旅“五號(hào)”——參謀長(zhǎng)齊競(jìng)親自談話。汪可逾敬了一個(gè)軍禮:“首長(zhǎng)，還記得我嗎?”齊競(jìng)搶前一步，幫汪可逾從肩上取下古琴：“我們又見(jiàn)面了！小汪同志！你連介紹信都不必帶，只管去大軍區(qū)文工團(tuán)報(bào)到好了，他們準(zhǔn)得殺一口豬來(lái)歡迎你?？赡氵€是到九旅來(lái)了，我們引為自豪?！毙⊥舨[起眼睛盯著齊競(jìng):“請(qǐng)問(wèn)‘五號(hào)’，那年晚會(huì)結(jié)束，我就向民運(yùn)科科長(zhǎng)報(bào)了名，要求留在九團(tuán)。首長(zhǎng)命令民運(yùn)科科長(zhǎng)'甩掉她！甩掉她！''我真的那么讓人討厭嗎?”齊競(jìng)絕對(duì)想不到，將近五年之后，女孩會(huì)在這里等他，忙說(shuō):“小汪！我們不繞彎子了，實(shí)話跟你說(shuō)，那天舞臺(tái)上汽燈滅了幾次，我發(fā)現(xiàn)你有夜盲癥，又是平板腳。當(dāng)晚部隊(duì)的任務(wù)是七十公里強(qiáng)行軍，要帶你走的確也不現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)多原諒!”話一出□，看見(jiàn)汪可逾突然之間表情顯得憂慮重重，齊競(jìng)知道自己多口了。“五號(hào)”極力勸慰她。最后確定讓汪可逾留在旅司令部，司令部沒(méi)有干事、教員這一類(lèi)編制，確定讓她擔(dān)任軍務(wù)參謀。將近五年過(guò)去了，汪可逾保持不變的，唯有她讓人無(wú)不心生好感的那種標(biāo)志性的天然微笑，此外一切徹底改變了。當(dāng)年為九團(tuán)演奏《高山流水》的干瘦的小女生已出落成一名白白凈凈豐滿而又勻稱的十七歲女八路。初次見(jiàn)面，齊競(jìng)就已經(jīng)在反復(fù)審視著小汪的一雙手了。只是左手大拇指和無(wú)名指因?yàn)榘聪?，留下一道淺淺的凹槽，不細(xì)看不是很明顯。司令部機(jī)關(guān)的女同志們，無(wú)不羨慕汪可逾的一雙手。十指尖尖，三個(gè)骨節(jié)格外分明，指頭肚渾圓渾圓，連同整個(gè)手掌，十分協(xié)調(diào)，無(wú)可挑剔。齊克絕對(duì)不會(huì)坦白告知?jiǎng)e人，他理想中的“另一方面"，無(wú)非是依小汪體形為標(biāo)準(zhǔn)。一言以蔽之，這次再見(jiàn)到汪可逾，他仿佛被一顆子彈擊中了。當(dāng)天的日記，他寫(xiě)下了這樣幾行字：何曾料想，五年之后的今天,她又帶著自己的古琴前來(lái)司令部報(bào)到了。九旅司令部駐地?zé)o論遙看或是近覷，早已是嫩綠一片，讓春天隨后趕來(lái)好了。從即日起，必須時(shí)刻警惕自己了！其實(shí)，有什么可警惕的呢，讓春天隨后趕來(lái)好了！而這次會(huì)面，對(duì)于心有靈犀的汪可逾來(lái)說(shuō)，又何嘗不是如此呢！“絲桐合為琴，中有太古聲。古聲澹無(wú)味,不稱今人情。”五年前那個(gè)儒雅健談、隨□就能吟誦《廢琴》的年輕團(tuán)長(zhǎng)一直停駐在她的內(nèi)心深處，揮之不去。與那些從北平或是重慶、上海到太行區(qū)來(lái)的“老成”的新同志相比，汪參謀絲毫沒(méi)有改變自己固有的人生姿態(tài)，甚而至于也未能改變她日常生活中一些與眾不同的做法，小汪依舊是小汪，總也“老”不起來(lái)。比如，門(mén)上開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的那個(gè)部位,她認(rèn)為是最不衛(wèi)生的。她總是高高舉起臂膀,手按到房門(mén)的上沿把門(mén)推開(kāi)，隨后背對(duì)房門(mén)，輕輕向后蹬一下，既當(dāng)一聲，房門(mén)闔上了。有人諷刺說(shuō),小汪的床鋪簡(jiǎn)直就是“皇家禁地”，不分男女長(zhǎng)幼，一概不許人坐她的床單。不過(guò)小汪在床邊加鋪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條白布，客人只管在床邊坐下，過(guò)幾天她換洗一下那條布。她從沒(méi)有嫌棄別人不衛(wèi)生。汪可逾還有那么一種怪毛病。已經(jīng)上床休息了，發(fā)現(xiàn)地上兩只鞋子擺得不整齊，非要爬起來(lái)，把鞋子擺得端端正正，才安心入睡。房東大門(mén)上新貼了對(duì)聯(lián)，“春前有雨花開(kāi)早，秋后無(wú)霜葉落遲”。上下寐位置貼顛倒了，如果是別的人家，小汪可以繞道走。偏又是房東，出出進(jìn)進(jìn)逃不開(kāi)這一副倒裝對(duì)聯(lián)，這不要了她的命嗎？小汪借來(lái)毛筆，寫(xiě)了同樣的一副紅對(duì)聯(lián)來(lái)，要幫老鄉(xiāng)更換一下，不料房東老大爺不干。小汪時(shí)心解釋說(shuō)，春種、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏，這個(gè)順序是鐵定的，上下聯(lián)倒過(guò)來(lái),絕對(duì)不可以！房東老大爺心服口服，換，換，換！這是一種先天設(shè)定的強(qiáng)烈意識(shí)，是人類(lèi)共有的一種"通病"。即使是目不識(shí)丁、不知美學(xué)為何物的人，也同樣會(huì)有。機(jī)要宜報(bào)務(wù)員是個(gè)小戰(zhàn)士，第一次和汪可逾相遇，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，小汪便送出了她特有的微笑，輕

聲輕語(yǔ)道一聲：“你好!”區(qū)區(qū)小事，回她一個(gè)“你好”，各走各的路不就得了？可對(duì)報(bào)務(wù)員來(lái)講，這無(wú)異于一場(chǎng)意外遭遇戰(zhàn)，一時(shí)不知道如何來(lái)應(yīng)對(duì)她的問(wèn)好。因?yàn)橐乐r(nóng)村的習(xí)俗，彼此見(jiàn)面總是問(wèn)“吃了沒(méi)有”。有位仁兄，出了名的愛(ài)耍貧嘴。與汪參謀相遇，他有意要逗一逗她。小汪禮貌地向他問(wèn)了聲：“你好!”.“你是指哪一方面？”他當(dāng)即反問(wèn)。小汪愣住了，從不會(huì)有人這樣反問(wèn)，只好回答說(shuō):“各方面的。”對(duì)方故意顯出十分犯難的樣子：“啊喲！那就復(fù)雜了，雖是個(gè)人問(wèn)題,很多方面和國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)都有緊密關(guān)聯(lián)，幾句話怕講不清楚汪參謀竟是如此執(zhí)著，照例向別人送出她特有的那種春天般的微笑，推廣著僅僅屬于她一個(gè)人的這種民風(fēng)習(xí)俗。不過(guò)，她從不曾領(lǐng)受過(guò)九旅戰(zhàn)友們?nèi)魏我粋€(gè)人的一聲問(wèn)好。（選自《牽風(fēng)記》，有刪改）.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，全科免費(fèi)下載公眾號(hào)《高中僧課堂》不正確的一項(xiàng)是（3分）A.齊競(jìng)的一番話，讓汪可逾"顯得憂慮重重”，因?yàn)樗庾R(shí)到自己的身體條件是不適合留在作戰(zhàn)部隊(duì)的,擔(dān)心有可能真的被“甩掉”。B.一定要讓老鄉(xiāng)將已經(jīng)貼上門(mén)的顛倒了上下聯(lián)的春聯(lián)糾正過(guò)來(lái),雖然執(zhí)拗得有些可笑，但這也恰恰表明了汪可逾是一個(gè)完美主義者。“不分男女長(zhǎng)幼，一概不許人坐她的床單”，雖有潔癖，但并不“嫌棄別人不衛(wèi)生”，塑造了一個(gè)講求原則又善解人意的女性形象?！安贿^(guò)，她從不曾領(lǐng)受過(guò)九旅戰(zhàn)友們?nèi)魏我粋€(gè)人的一聲問(wèn)好”，寫(xiě)出了汪可逾雖然真誠(chéng)尊重他人，卻遭到戰(zhàn)友們的嘲諷，甚至刁難。.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“他們準(zhǔn)得殺一口豬來(lái)歡迎你”，從側(cè)面寫(xiě)出了汪可逾才華出眾，也表現(xiàn)了齊競(jìng)對(duì)再次見(jiàn)到她的歡喜以及對(duì)其發(fā)自內(nèi)心的欣賞。B.選文中大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很精彩，如寫(xiě)汪可逾開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)時(shí)的動(dòng)作，用“舉”“按”“推”“蹬”等詞寫(xiě)出一個(gè)與眾不同的女戰(zhàn)土形象。C選文并沒(méi)有刻意描寫(xiě)烽煙四起的激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而重在從日?，嵤轮腥ゲ粩喟l(fā)掘人性美與詩(shī)意美，這正是作者匠心之所在。D.選文通過(guò)齊競(jìng)對(duì)汪可愈稱呼的變化，從“小汪同志”到“小汪”再到日記里的“她”，刻畫(huà)了一個(gè)感情細(xì)膩又外向粗獷的首長(zhǎng)形象。.請(qǐng)結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文標(biāo)題的理解。（6分）.徐懷中說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)的底色就是個(gè)人的生命，每一個(gè)人隨時(shí)都在經(jīng)受生死考驗(yàn)的時(shí)候，這種心情是不一樣的，我應(yīng)該把戰(zhàn)爭(zhēng)中最精華的部分——人的精神狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)?！蹦隳軓倪x文中談出人物怎樣的精神狀態(tài)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。魏將與秦攻韓，朱己謂魏王日：“秦有虎狼之心,貪庚好利而無(wú)信,茍有利焉，不顧親戚兄弟，若禽獸耳，此天下之所同知也。今大王與秦伐韓而益近秦，臣甚或之，而王弗識(shí)也，則不明矣。群臣知之而莫以此諫，則不忠矣。今夫韓氏以一女子承一弱主，內(nèi)有大亂，外安能支強(qiáng)秦、魏之兵?韓亡秦盡有鄭地與大梁鄰?fù)跻詾榘埠跬跤霉实囟褙?fù)強(qiáng)秦之禍也王以為利乎秦非無(wú)事之國(guó)也，韓亡之后，必且便事;便事，必就易與利；就易與利，必不伐楚與趙矣。是何也？夫越山逾河,秦必不為也。若道河內(nèi)，而以與趙兵決勝于邯鄲之郊，秦又不敢。伐楚，所行者甚遠(yuǎn)，而所攻者甚難，秦又弗為也。若道河外，以與楚兵決于陳郊，秦又不敢也。韓亡之后，兵出之日,非魏無(wú)攻矣。從林軍以至于今，秦十攻魏，五入國(guó)中，邊城盡拔;又長(zhǎng)驅(qū)梁北，所亡乎秦者，大縣數(shù)百，名都數(shù)十。秦乃在河西，晉國(guó)[注]之去大梁也尚千里，而禍若是矣。又況于使奏無(wú)韓而有鄭地,無(wú)河山以蘭之，無(wú)周、韓以間之，去大梁百里，禍必百此矣。異日者，從之不成矣，楚、魏疑而韓不可得而約也。今韓受兵三年矣，秦?fù)现灾v，韓知亡,猶弗聽(tīng)，投質(zhì)于趙。以臣之觀之，則楚、趙必與之攻矣。此何也？則皆知秦非盡亡天下.之兵，而臣海內(nèi)之民，必不休矣。是故臣愿以從事乎王，王速受楚、趙之約，而挾韓、魏之質(zhì)，以存韓為務(wù)，因求故地于韓，韓必效之。如此，則土民不勞而故地得，其功多于與秦共伐韓，然而無(wú)與強(qiáng)秦鄰之禍。夫存韓安魏而利天下，此亦王之大時(shí)已?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?魏策》）［注】晉國(guó)：這里指魏國(guó)的舊都安邑。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.韓亡秦盡/有鄭地與大梁鄰/王以為安乎/王欲得故地/而今負(fù)強(qiáng)秦之禍也/王以為利乎/B.韓亡秦盡/有鄭地與大梁鄰/任以為安乎/王欲得故地而今負(fù)強(qiáng)/秦之禍也/王以為利乎/C.韓亡/秦盡有鄭地/與大梁鄰/王以為安乎/王欲得故地/而今負(fù)強(qiáng)秦之禍也/王以為利乎/D.韓亡/秦盡有鄭地/與大梁鄰/王以為安乎/王欲得故地而今負(fù)強(qiáng)/秦之禍也/王以為利乎/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.親戚,文中表示與自己血緣最親近的父母，現(xiàn)在主要指向婚姻關(guān)系，二者意思不同。B.韓氏,文中指桓惠王的母親韓太后，現(xiàn)代有時(shí)在人物的姓后加“氏”，二者用法相同。C.從，文中是合縱的意思，這與《史記》“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”中“蚤”的用法相同。D.講，文中是和解、和平談判的意思,這與現(xiàn)代漢語(yǔ)“講和”一詞中的“講”的意思相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.在魏打算與秦結(jié)盟攻打韓國(guó)的情況下，朱己向魏王進(jìn)諫，詳細(xì)分析其中的利害關(guān)系，能夠洞察魏王的心理,取得了很好的效果。B.在朱己看來(lái)，秦并非無(wú)事之國(guó)，若成功滅韓必將再生事端攻打魏國(guó),因?yàn)閷?duì)秦國(guó)來(lái)說(shuō)，魏比楚、趙更容易下手，也更有利可圖。C.在此之前,秦國(guó)曾經(jīng)對(duì)魏國(guó)發(fā)動(dòng)了十次進(jìn)攻，不但五次進(jìn)人國(guó)中,邊城盡取,而且侵占了韓國(guó)幾百個(gè)大縣和幾十座有名的都邑。D.朱己認(rèn)為,三年來(lái)韓國(guó)受秦兵之苦，明知有亡國(guó)的危險(xiǎn)卻不妥協(xié)，楚、趙一定會(huì)與之聯(lián)合抗秦,當(dāng)前是魏王施展抱負(fù)的好時(shí)機(jī)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）群臣知之而莫以此諫，則不忠矣。（2）秦乃在河西，晉國(guó)之去大梁也尚千里,而禍若是矣。.根據(jù)朱己的分析,放棄“與秦攻韓”有哪些好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面一首唐詩(shī),完成第15-16題。江樓早秋①白居易南國(guó)雖多熱,秋來(lái)亦不遲。湖光朝霽后,竹氣晚涼時(shí)。樓閣宜佳客,江山入好詩(shī)。清風(fēng)水筋葉，白露木蘭枝。欲作云泉計(jì)，須營(yíng)伏臘②資。匡廬一步地,官滿更何之。【注】①本詩(shī)約作于白居易任江州司馬時(shí)。②伏臘:伏祭和臘祭，借指生活所需的物質(zhì)資料。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)人雖受南方炎熱之苦,但所幸秋天及時(shí)到來(lái)，早晚都送來(lái)涼意。B.詩(shī)人邀請(qǐng)貴客一同登樓賞景，希望能將眼前如畫(huà)的江山寫(xiě)成好詩(shī)。C.菊葉因風(fēng)而動(dòng),白露凝于枝頭,動(dòng)靜相襯，勾勒出清新雅致之景。D.本詩(shī)觸景生懷，詩(shī)境平易,結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)言淺近通俗,質(zhì)樸無(wú)華。.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的內(nèi)心情感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題,6分）.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古詩(shī)《涉江采芙蓉》中“，”兩句,抒寫(xiě)了游子思鄉(xiāng)懷人，歸程無(wú)盡、歸期不定的深沉感傷。（2）杜甫《客至》中“，”兩句，不僅寫(xiě)出了環(huán)境之清幽、景致之清新秀美，還透露出主人閑靜而略帶寂寞的心緒。（3）“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，蘇軾在《石鐘山記》中也闡述過(guò)類(lèi)似的道理，即“，”是不可取的。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題,7分）閱讀下面的文字,完成第18-19題。在日前舉行的一個(gè)學(xué)術(shù)研討會(huì)上，中國(guó)工程院院土王漢中分享了一個(gè)有趣的小故事:科研人員飼養(yǎng)小白鼠時(shí)，如果飼養(yǎng)在小籠子里，它會(huì)順著小籠子的邊緣跑。后來(lái)，將小白鼠養(yǎng)在更大的籠子里時(shí)，發(fā)現(xiàn)小白鼠還是①地按以前在小籠子里的軌跡跑。王漢中將這種現(xiàn)象稱為“小白鼠效應(yīng)”。其實(shí)，科學(xué)研究中的“小白鼠敗應(yīng)”井不少見(jiàn)。隨著科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，交叉學(xué)科、新興學(xué)科不

斷涌現(xiàn)，科學(xué)研究的思維方式和研究方法也應(yīng)該隨之調(diào)整，②。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近20年來(lái)諾貝爾自燃科學(xué)獎(jiǎng)中，交叉研究成果占比已超過(guò)1/3。在這種大趨勢(shì)下，如果仍然只盯著單一學(xué)科的“一畝三分地”，不愿走出“舒適區(qū)”，忽視交叉學(xué)科,就勢(shì)必導(dǎo)致“小白鼠效應(yīng)。”這盡管不利于創(chuàng)新人才的產(chǎn)生，但也不利于創(chuàng)新成果的培養(yǎng)。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn),一些重要科學(xué)問(wèn)題和關(guān)鍵核心技術(shù)已經(jīng)呈現(xiàn)出革命性突破的先兆，新的學(xué)科分支和新增長(zhǎng)點(diǎn)不斷涌現(xiàn),學(xué)科深度交叉融合③。2021年初，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)通知，決定設(shè)置“交叉學(xué)科門(mén)類(lèi)”，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)術(shù)界和行業(yè)企業(yè)、社會(huì)公眾對(duì)交叉學(xué)科的認(rèn)同度，為交叉學(xué)科提供更好的發(fā)展通道和平臺(tái)，具有重要意義。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）.文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題,13分）閱讀下面的文字,完成第20-22題。幾次到成都，總不免要去杜甫草堂。第一次是自己想去,①。我對(duì)杜甫草堂有些失望。我希望能看到一點(diǎn)遺跡。既名草堂,②。我知道唐代的草堂是不可能保在到今天的，但是以意為之，得其仿佛，重蓋幾間，總還是可以的。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的茅屋在哪里呢？沒(méi)有?！袄掀蕻?huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”大概在一個(gè)什么環(huán)境里？杜甫是在什么地方觀察到“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”的？都無(wú)從想象?，F(xiàn)在