托班手工教案集錦十篇范文

托班手工教案集錦十篇范文作為一位無(wú)私貢獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下列是小編精心整理的托班手工教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

托班手工教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲本?毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了》，根據(jù)提示剪開(kāi)兩條毛毛蟲(chóng)的卡片，人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、先將毛毛蟲(chóng)卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲(chóng)卡片，激勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)它是什么。

師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，要和寶寶們一起玩游戲。

二、示范將兩條毛毛蟲(chóng)卡片的一端對(duì)齊、重疊，請(qǐng)寶寶看一看、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短；將其中一條有折線(xiàn)的毛毛蟲(chóng)卡片按折線(xiàn)折疊，然后重疊放在一起，請(qǐng)寶寶再看一看、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。

三、將毛毛蟲(chóng)卡片分發(fā)給寶寶，激勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線(xiàn)的卡片沿著折線(xiàn)折疊后再比一比。

1.可激勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲(chóng)卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對(duì)齊、重疊比一比。

2.可激勵(lì)寶寶與同伴說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。

托班手工教案篇2

制作對(duì)象：

多彩的不倒翁。

制作材料：

鵝蛋〔雞蛋、鴨蛋亦可〕一只、彩色筆一盒、橡皮泥、彩色紙、剪刀一把。

制作步驟：

1、將準(zhǔn)備好的鵝蛋洗干凈，用布子擦干后備用；

2、把橡皮泥粘附在鵝蛋上，保證鵝蛋在桌子上可以立住，能到達(dá)推不倒的效果最好；

3、根據(jù)自己的喜好，把鵝蛋和鵝蛋上的橡皮泥著色，可以繪制自己喜歡的圖案，比方，小丑、人臉等圖像；

4、制作不倒翁的胳膊和鼻子，這個(gè)可以用準(zhǔn)備好的剪刀剪硬紙板，剪出胳膊或者鼻子的形狀即可，然后用橡皮泥粘在鵝蛋上；

5、手工的環(huán)節(jié)就是給新粘好的局部著色，注意色調(diào)要和整個(gè)鵝蛋的形象協(xié)調(diào)。

結(jié)束語(yǔ)：

可愛(ài)的不倒翁制作好了，小寶寶們不要忘記把制作過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾收拾掉，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。

托班手工教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參與裝飾圣誕樹(shù)。

2、在玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)圣誕的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繪畫(huà)紙-未裝飾的圣誕樹(shù)

2、油畫(huà)棒，水彩筆。

3、圖片-圣誕樹(shù)

活動(dòng)過(guò)程

一、觀(guān)賞圣誕樹(shù)

教師引導(dǎo)幼兒一起觀(guān)賞圣誕樹(shù)。

二、討論圣誕樹(shù)

教師：圣誕樹(shù)上有什么？

〔幼兒自由討論〕

三、裝飾圣誕樹(shù)

教師：我們這兒也有一棵圣誕樹(shù)，它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫它打扮一下，

把另一半圣誕樹(shù)也打扮的一樣漂亮。

教師介紹裝圣誕樹(shù)，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)，形狀，顏色。

并請(qǐng)小朋友裝飾圣誕數(shù)。

四、分禮物

教師：圣誕樹(shù)真漂亮，過(guò)圣誕節(jié)要唱好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)唱歌迎圣誕。

教師：你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。

幼兒自由選取禮物，分享禮物。

托班手工教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。在一次教學(xué)活動(dòng)?雪花飄》中，孩子們又在談?wù)撁x(chóng)到哪里去了，毛毛蟲(chóng)到底是什么樣子的。孩子們的興趣點(diǎn)到達(dá)了共鳴。同時(shí)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，滿(mǎn)足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)?毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的辦法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。

2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙假設(shè)干、襪子人手各一、皮筋假設(shè)干、托盤(pán)、小筐、塑料碗

活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球

活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

教師：今天，徐老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?？矗钦l(shuí)呀？她長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：他的身體長(zhǎng)的是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？

教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過(guò)察看分析，激勵(lì)幼兒大膽猜想毛毛蟲(chóng)的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？〔激勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料〕

2、教師：剛剛小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。

〔教師邊翻開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。〕

教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手?！步處熼_(kāi)始示范〕

先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿(mǎn)——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

2、現(xiàn)在，徐老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，徐老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？

教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼背面的紙解下后放到小筐里。

四、幼兒操作，教師巡回察看與指導(dǎo)

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？

2、教師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。

3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫助，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

〔幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)察看下列內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。激勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上?！?/p>

五、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的，毛毛蟲(chóng)身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎《

六、活動(dòng)延伸。

教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧！

幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上?！?/p>

七、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的，毛毛蟲(chóng)身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎《

八、活動(dòng)延伸。

教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧！

托班手工教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、嘗試用團(tuán)紙或者搓紙、撕紙的辦法，把比瓶口大的紙片裝進(jìn)瓶子里。2、在教師引導(dǎo)下，愿意察看、模仿教師、同伴的動(dòng)作，自己動(dòng)手進(jìn)行裝紙片練習(xí)。3、愿意自己動(dòng)手操作，不依賴(lài)成人幫忙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人一個(gè)塑料瓶。2、每組一個(gè)小筐，內(nèi)裝假設(shè)干張比瓶口稍大些的紙片。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、教師出示空塑料瓶，經(jīng)瓶子娃娃的吻進(jìn)行講述，引起幼兒往瓶里裝紙片的興趣。

〔1〕教師：瓶子娃娃肚子空了，肚子餓了，怎么辦呀？誰(shuí)愿意來(lái)喂它吃東西？

〔2〕教師：我們做什么好吃的送給瓶子娃娃吃呢？看看桌子上有有什么材料！

2、教師引導(dǎo)幼兒討論，嘗試往瓶子里裝大紙片的辦法。

〔1〕教師：紙片可以喂進(jìn)瓶子娃娃的肚子里嗎？小朋友們動(dòng)手試一試吧！〔每人嘗試一張經(jīng)小紙?！?/p>

〔2〕教師根據(jù)幼兒的操作提取動(dòng)作，配合夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言，幫忙幼兒歸納幾佫把大紙片裝進(jìn)瓶子里的辦法?！矆F(tuán)紙、搓紙、撕紙等〕

〔3〕教師強(qiáng)調(diào)規(guī)那么：多裝幾張紙，讓瓶子娃娃吃飽。

〔4〕幼兒模仿教師動(dòng)作，邊說(shuō)：娃娃，我喂你吃飯：邊進(jìn)行操作練習(xí)。

〔5〕教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)。幫忙個(gè)別幼兒察看，模仿教師和同伴的動(dòng)作，自己的手把紙片裝進(jìn)瓶子里。

3、幼兒將“吃飽〞的.瓶子娃娃放在小組桌上進(jìn)行展示，和同伴交流自己的制作辦法，體驗(yàn)制作成艻喜悅。

教師：

〔1〕瓶子娃娃肚子吃飽啦，真棒呀！

〔2〕是誰(shuí)把它們喂飽的？你是怎么喂的呀？

〔3〕瓶子寶寶謝謝小朋友們！你們真棒！

托班手工教案篇6

教孩子們進(jìn)行手工制作，對(duì)于孩子們來(lái)講，是最棒的動(dòng)手能力體驗(yàn)，則，孩子們就用橡皮泥開(kāi)始今天的手工制作吧。

制作目的：

激發(fā)幼兒的發(fā)明動(dòng)機(jī)。

制作對(duì)象：

西瓜

制作準(zhǔn)備：

紅色、綠色、白色的橡皮泥。

制作過(guò)程：

1.將紅色的橡皮泥，搓成一個(gè)大的圓球；

2.切好的西瓜，是成刀型，所以，我們將就紅色的圓球捏成一個(gè)刀型吧；

3.再將綠色的橡皮泥，搓成一個(gè)圓球狀；

4.將綠色橡皮泥搓長(zhǎng)，兩頭搓細(xì)一點(diǎn)；

5.將綠色的橡皮泥捏成薄片，做成西瓜皮；

6.將做好的綠色西瓜皮和西瓜瓤組合到一起，西瓜的雛形就做好了；

7.取白色橡皮泥搓成細(xì)長(zhǎng)條，將這些長(zhǎng)條弄成小的白色顆粒，放到做好的西瓜上，這樣生動(dòng)形象的西瓜就弄好了。

結(jié)束語(yǔ)：

以上就是教給大家的橡皮泥手工制作，孩子們?cè)谶@個(gè)手工制作的過(guò)程中，只要根據(jù)上面的提示就會(huì)進(jìn)行西瓜的橡皮泥手工制作啦。

托班手工教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)用團(tuán)泥和壓泥的辦法制作小樹(shù)的新芽芽

重點(diǎn)難點(diǎn)：

會(huì)用團(tuán)泥和壓泥的辦法制作小樹(shù)的新芽芽

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分好的橡皮泥人手一份

2、活動(dòng)前與寶寶一起到戶(hù)外察看過(guò)小樹(shù)的變化，引導(dǎo)寶寶找一找樹(shù)枝上的新芽芽，察看新芽芽長(zhǎng)在哪里，看看新芽芽是什么顏色的。

活動(dòng)過(guò)程：

一、將事先準(zhǔn)備好的枯樹(shù)枝給寶寶看，引導(dǎo)寶寶察看，并示范團(tuán)泥和粘的辦法，激發(fā)寶寶操作的興趣。

師：這些樹(shù)枝跟外面的樹(shù)枝一樣嗎？怎么光禿禿的呀？我們一起幫它長(zhǎng)出新芽芽吧！

二、請(qǐng)寶寶團(tuán)泥粘貼，察看并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)寶寶兩手手心相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)將橡皮泥團(tuán)成球狀。如寶寶不會(huì)團(tuán)，可進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、如寶寶沒(méi)有把泥團(tuán)粘在樹(shù)上，可用擬人的口吻提示寶寶。

托班手工教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當(dāng)一張小小的紙片，通過(guò)幾次翻折，就可以變化出千百種不同的形狀或玩具，這種興奮和滿(mǎn)足是無(wú)法用言語(yǔ)能表述分明的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期，根據(jù)我園總的教研形式——以美術(shù)活動(dòng)為主，結(jié)合小班孩子喜歡小動(dòng)物的特性，我設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動(dòng)：高興的小狗。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒初步學(xué)會(huì)折小狗的頭，添畫(huà)出小狗的眼睛、鼻子。

2、在老師的引導(dǎo)下，能初步學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖，鍛煉幼兒的察看力。

3、享受折紙的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小狗玩具兩個(gè)，三角形的紙假設(shè)干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福〞。用KT板做成的不完整的全家福一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：“小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？〞〔教師學(xué)小狗叫〕

“我們學(xué)小狗的叫聲請(qǐng)它出來(lái)好嗎？準(zhǔn)備--汪汪〞〔教師與幼兒共同學(xué)小狗叫〕

二、根本局部，學(xué)習(xí)折狗頭

1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

汪汪給你們帶來(lái)了它們家的全家福，我們仔細(xì)看看，上面都有誰(shuí)？它們的耳朵是什么樣子？〔重點(diǎn)耳朵耷著〕與“汪汪〞進(jìn)行比照〔引出是用紙折的貼上的〕。

2、出示小狗“小白〞及一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“小白〞的哥哥、姐姐，“小白〞感到很孤單，不開(kāi)心，請(qǐng)幼兒幫助想方法，讓它快樂(lè)起來(lái)〔引發(fā)幼兒折紙的興趣〕。

3、出示折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)察看每一步，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解〔要提到“倒三角形〞〕。

4、每人發(fā)一個(gè)三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成折紙。

5、折完狗頭，再請(qǐng)孩子把狗的眼睛、鼻子畫(huà)上。

6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。

三、教師選局部作品講評(píng)，指出好在哪里，哪兒還可以進(jìn)一步改良。

四、結(jié)束：表情歌

師：今天，我們幫忙了小狗，開(kāi)心嗎？如果開(kāi)心的話(huà)，大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開(kāi)始局部，教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)小狗頭的外形進(jìn)行總結(jié)，特別是狗的耳朵是耷拉著的，開(kāi)展了幼兒語(yǔ)言敘述能力及察看能力?；顒?dòng)過(guò)程中不但鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還貫通了對(duì)幼兒情感的教育，結(jié)束局部幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，活動(dòng)講評(píng)時(shí)能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，開(kāi)展了幼兒的分辨能力?？傊敬位顒?dòng)比擬成功，在多方面提高了幼兒能力。

托班手工教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。

2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的高興。

3、鍛煉使用剪刀的協(xié)調(diào)能力，到達(dá)手眼并用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、剪刀(幼兒人數(shù)相等)。

2、香糊(或膠水)。

3、兒歌磁帶?小白兔》。

4、幼兒用書(shū)?創(chuàng)意手工第十七課》。

5、濕毛巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)情景表演激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、情景導(dǎo)入

播放兒歌磁帶?小白兔》

(小白兔白又白，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，奔奔跳跳真可愛(ài))。幼兒隨音樂(lè)兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。

2、提問(wèn)：小朋友們喜不喜歡小兔子《為什么喜歡《

想不想得到一只小兔子《小兔最喜歡吃什么《

3、小結(jié)：今天，我們用自己的巧手來(lái)制作小兔子吃蘿卜的玩具，希望小朋友們認(rèn)真做，看誰(shuí)做得最好。

二、教師示范制作過(guò)程

1、先用剪刀沿圖的邊線(xiàn)分別剪下小兔、草叢、蘿卜；

2、再將表示挖空，表示涂上膠水并于圖之間粘貼；

3、其次對(duì)折并粘小兔身體，將小兔底部的紅色局部向外折；

4、再次把青草圖卷成圓筒，將小兔身體粘貼在青草圓筒上；

5、然后把剪下的紅蘿卜，對(duì)折粘貼后剪開(kāi)黑線(xiàn)；

6、最后把蘿卜插到小兔胳膊處適當(dāng)?shù)奈恢猛?，“小兔吃蘿卜〞就完成了!

三、幼兒制作。

1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意平安，不要傷到手，不要用剪刀對(duì)著搭檔(或?qū)χ约?的身體。

2、重點(diǎn)提示剪小兔身體時(shí)注意弧線(xiàn)