一年級語文期中考試總結(jié)8篇范文

一年級語文期中考試總結(jié)8篇范文總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以幫忙我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，為此我們要做好回憶，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下列是小編精心整理的一年級語文期中考試總結(jié)，希望能夠幫忙到大家。

一年級語文期中考試總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，在寒風(fēng)蕭瑟中，本學(xué)期已經(jīng)過去了一半。這次的期中考試，是對我們前一段時(shí)間教學(xué)工作的檢驗(yàn)，也是催促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。這次考試的試卷難度適中，緊扣課本而且略高于課本。整張?jiān)嚲碜⒅貙W(xué)生根底知識(shí)和根本答題技能的考查，極好地為我們的教學(xué)指明了方向?，F(xiàn)就本次一年級語文期中考試情況做如下分析：

一、存在問題

1、時(shí)間緊，根底知識(shí)沒有抓牢。本次考試的內(nèi)容為一至九單元。為了給孩子建立一個(gè)完整的語文學(xué)習(xí)根底拼音系統(tǒng)，我們開學(xué)的第一個(gè)月一直在進(jìn)行十至十三單元的拼音教學(xué)，導(dǎo)致我們考前各班都在趕課，甚至有的班從未進(jìn)行過聽寫，造成了考試的時(shí)候前兩個(gè)聽寫題失分較普遍。

2、在考試時(shí)，學(xué)生審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象嚴(yán)重。一年級孩子剛從幼兒園過來，沒有考試經(jīng)驗(yàn)，造成了這次考試大面積的失分，如第四大題的選擇正確的音節(jié)寫在相應(yīng)的圖畫下面，好多孩子都不知道選擇，自己憑著自己的想法直接把音節(jié)寫下來，與提供的音節(jié)不相符；還有第九大題，題目要求孩子們填寫序號(hào)，好多孩子直接寫答案，而丟掉了一半的分。

3、察看能力，寫作能力不強(qiáng)，看圖寫話這一題失分嚴(yán)重，錯(cuò)字多，病句多，同學(xué)甚至連一句完整的話都不會(huì)寫，或者寫得很多但跟圖的內(nèi)容不符。

二、基于以上的問題，在今后教學(xué)上，我們的整改措施有：

1、在日常的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的良好的讀書、寫字、傾聽、動(dòng)手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。如：加強(qiáng)識(shí)字、寫字與生活的聯(lián)系，使學(xué)生更合理的運(yùn)用所學(xué)的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動(dòng)中教給學(xué)生自我識(shí)字的辦法。增強(qiáng)生字的再現(xiàn)率，加強(qiáng)穩(wěn)固運(yùn)用，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識(shí)，在閱讀理解和運(yùn)用中掌握。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

4、同年段的教師多交流，相互學(xué)習(xí)一些好辦法。

5、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真察看、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

7、加強(qiáng)看圖寫話方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，以新理念為指導(dǎo)，不斷改良課堂教學(xué)辦法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

此次的其中考試為我們指明了未來的努力方向，一分耕耘一分收獲，相信經(jīng)過我們的整改和努力，在期末考試中我們一年級語文一定會(huì)取得一個(gè)好成績。

一年級語文期中考試總結(jié)2考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種伎倆，更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn)，也是催促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園的前提條件。

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次期中考試的成績，還是反映出一定問題。

試卷中第一題“照樣子寫字母〞居然也有兩個(gè)人寫錯(cuò)，真是讓我有史無前例的挫敗感。第二題的看例題把音節(jié)補(bǔ)充完整也有好多人有錯(cuò)，有兩個(gè)甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習(xí)過，至少表明有局部同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?。從試卷來看，同學(xué)們對輕聲的掌握不是很好，聽題也不是很認(rèn)真。獨(dú)立拼讀句子的能力有待加強(qiáng)。字母還需要進(jìn)一步穩(wěn)固。

通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改良。比方：“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整〞這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強(qiáng)化，比方：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。

同時(shí)，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺得有很大一局部孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)辦法來教給孩子知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。

還有班級后進(jìn)生比擬多，所以在今后的工作中，我要做好補(bǔ)差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進(jìn)步。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的高興，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的根底。

一年級語文期中考試總結(jié)3期中考試的來臨，預(yù)示著本學(xué)期已經(jīng)過了一半了。那在這段時(shí)間里孩子們都有了哪些變化呢？變化還是很大的。

如：1、較之以前，孩子們適應(yīng)了小學(xué)生活。感覺到了它與幼兒園生活的不同，并能盡快的適應(yīng)，開始新的生活、學(xué)習(xí)。在這方面變化最明顯的就是李慧宇和姜辰璽同學(xué)。李慧宇懂得了上課應(yīng)該舉手后在發(fā)言。姜辰璽從以前只能在課堂上坐2分鐘，變成了能保持20分鐘，思路并且能跟著老師走。超級棒唉！

2、課前，孩子們知道了應(yīng)該準(zhǔn)備下節(jié)課用的東西，并且能擺放整齊。課堂上，總能看到孩子們端正的身影，眼睛緊緊地盯著老師所指到的地方。李涵煜、鄭旭輝、孫澤龍、王玉瑋、于百川、石欣可、周靖皓等一直是這樣，在近期參加這個(gè)行列的有：周嘉彬、孫銘辰、王肖霖、姜辰璽、耿振翔……好多。這個(gè)隊(duì)伍越來越壯大。

3、課堂上，孩子們的小腦筋隨時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)著。孩子正在向?qū)W會(huì)傾聽開展。

4、這段時(shí)間，孩子們不僅學(xué)會(huì)這些，我還看到孩子們的拼勁、孩子們的毅力、孩子們集體榮譽(yù)感等，無時(shí)不刻在感動(dòng)著我。前者從孩子們的課間跳繩就能看出來。王一涵、李偉萍、鄭旭輝、李涵煜、孫銘辰、他們有的是由不會(huì)到會(huì)、由慢到快，在課間不斷練習(xí)的充斥拼勁、毅力的小朋友?？上攵?，有了這股盡頭，干什么不是都有可能么？

5、我們的孩子有愛心、善良、勤勞、大都能做到相互幫忙。懂得關(guān)懷他人。這是多么珍貴的品質(zhì)啊?，F(xiàn)在，每次升國旗時(shí)，他們都會(huì)懷著對國旗的尊重，靜靜的行“國旗在我心中〞禮，眼睛注視著國旗升起的方向。那種神情很莊重。

總之，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的孩子變得懂事、乖巧、有紀(jì)律、有組織，一切都井然有序的進(jìn)行著。當(dāng)然仍有我們需要改良的地方。比方：責(zé)任心，在家主動(dòng)讀書、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣、讀書、執(zhí)筆姿勢仍要改良。

試卷的成績還沒有出來，但我希望，成績出來以后，我們所做的就是幫著孩子分析出錯(cuò)的原因，找到孩子的弱項(xiàng)、查缺補(bǔ)漏，為以后的學(xué)習(xí)奠定根底。責(zé)問是無事于補(bǔ)的。孩子也重視這次考試、成績不理想本身就會(huì)有點(diǎn)擔(dān)憂責(zé)問，這時(shí)候，我們所做的就是心平氣和。不要給孩子太大壓力，更不要打擊孩子，讓孩子失去信心，這是我們很難補(bǔ)救的事情。請各位家長千萬注意！

試卷今天剛才出來。我整體看了一下試卷。整體成績還可以。這樣一份比擬難的試卷，孩子做的很好。看見孩子們付出了很多努力。但也有幾個(gè)問題：

1、書寫不太認(rèn)真。原因：平常習(xí)慣于在拼音本上書寫，在試卷書寫一時(shí)找不到正確的書寫位置。

措施：練習(xí)在沒有四線三格的本子上書寫。但應(yīng)強(qiáng)調(diào)寫字時(shí)下筆就要寫好，盡量不要擦。

2、整體反映出來的情況是：知識(shí)掌握不牢固。如：整體認(rèn)讀音節(jié)局部，生字局部。

措施：在今后的學(xué)習(xí)過程中，領(lǐng)著孩子一起當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天必須完成。家庭作業(yè)中的根底知識(shí)局部要做到及時(shí)穩(wěn)固，語文多布置一些動(dòng)腦筋、能運(yùn)用到以前所學(xué)知識(shí)的作業(yè)，起到復(fù)習(xí)穩(wěn)固的作用。

3、由此也可看出孩子短少做題辦法。

措施：多教孩子辦法。在課堂上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┰囶}。

相信再經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們和孩子會(huì)共同收到一份美麗的答卷。

一年級語文期中考試總結(jié)4一、根本情況

本次期中考試，我班共有43人參考，其中100分1人，90分以上共22人，80下列6人。最低分68分。和同級他班相比優(yōu)秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距，后泉溝的平均分90多分，我們只有80多分。成績上的差距使我針對本次考試進(jìn)行下列反思：

本張?jiān)嚲碇饕疾榱巳私贪嬉荒昙壵Z文上冊一到四單元的內(nèi)容，共分九個(gè)大題。因?yàn)楹⒆觽儎偵贤隄h語拼音這一單元，所以拼音與漢字的比例為6：4，難易比為9：1。整張?jiān)嚲聿季趾侠?、美觀，極富生活情趣，極大的調(diào)動(dòng)了低年級孩子做題的興趣，到達(dá)了“讓孩子們充斥自信、開心的答題〞這一預(yù)期效果。

二、取得的成績

1、學(xué)生做題習(xí)慣較好，完成速度較快，最值得褒揚(yáng)的是大局部學(xué)生卷面非常整潔。

2、拼音的拼讀掌握好，即使是很難的三拼音節(jié)也能很快的拼讀出來。

3、對很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫規(guī)那么已能熟練的運(yùn)用。

三、存在的問題

1、拼音的書寫遺忘快，易受英語的影響。

2、換一個(gè)部首變成另外一個(gè)字，特別是“禾〞與“子〞這兩個(gè)字很多學(xué)生做錯(cuò)，主要是學(xué)生的二類字掌握不是很好，靈活做題能力不是很好，今后不論是一類字還是二類字都要求學(xué)生熟練靈活掌握。

3、三拼音節(jié)的書寫仍是今后教學(xué)的重點(diǎn)。

4、找例子寫句子這一題失分很多，主要是孩子們還不會(huì)用簡潔的語言來對句子補(bǔ)充完整，學(xué)生的口語敘述能力還不是很強(qiáng)，不能把句子說完整。

四、改良措施

1、提高書寫要求，定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評比。

2、加大輔差的力度，對個(gè)別特困生要從拼音單元開始補(bǔ)課。

3、一幫一結(jié)對子，讓接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)做典范，做小老師。

4、繼續(xù)落實(shí)一課一背的任務(wù)，每學(xué)完一篇課文都要求孩子們能背誦。

5、激勵(lì)孩子們堅(jiān)持每天寫一句話，不會(huì)寫的字用拼音代替。

一年級語文期中考試總結(jié)5本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，試卷主要從測重漢語拼音方面的檢測。從這次期中考試的答題情況看，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象。同學(xué)們對拼音的掌握不是很好，聽題也不是很認(rèn)真。獨(dú)立拼讀句子的能力有待加強(qiáng)。一年級上學(xué)期的孩子，要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺得有很大一局部孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。

一、卷面的具體分析

試卷中第一題：我會(huì)照樣子填寫聲母。這道題主要考學(xué)生對生母的熟記情況，會(huì)默寫就可以順利答對本題。大總分的學(xué)生都能答對，失分很少。

第二題；我會(huì)看圖寫聲母或韻母。這道題出得不好，學(xué)生失分較多。比方圖1蜘蛛的聲母是zh，圖2公雞開口那么聲母是o，但是一只沒有開口的雞，那么聲母可以是〔gongji、muji、ji〕到底哪個(gè)是規(guī)范答案？圖4中可以是白鵝或鵝，那么聲母可以是〔b、e〕，圖8可以是烏龜也可以是龜，那么聲母可以是〔w、u、g〕，在做題的過程中好多孩子因?yàn)椴幻靼最}意，因此做錯(cuò)的人特別多，失分也較多，也沒有考出孩子的知識(shí)點(diǎn)。

第三題：給音節(jié)標(biāo)上四聲，孩子們在hui的標(biāo)調(diào)的位置出錯(cuò)的較多，iu并列標(biāo)在后，經(jīng)常念在嘴邊，可真正考起來又錯(cuò)了。那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

第四題：照樣子寫出音節(jié)。在這方面的訓(xùn)練比擬多，因此也做得很好。

第五題：我會(huì)看圖補(bǔ)充音節(jié)，并寫上聲調(diào)?？此坪唵?，但孩在這道題上失分也很多。這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強(qiáng)化，比方：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。

第六題：看圖選音節(jié)填寫在四線格里。本題粗心的孩子也會(huì)失分。

第七題：看圖給拼音加上聲調(diào)，重復(fù)上面再考聲調(diào)方面的知識(shí)點(diǎn)，孩子在這方面把握不是很好。

第八題：寫出以下漢字的筆順?！疤?、水、木、早〞學(xué)生根本上會(huì)寫。

第九題：看圖選句子。難度較大，因?yàn)榫渥虞^長，圖畫不夠清晰，孩子沒有足夠的耐心。

第十、十一題讀拼音寫漢字、看圖讀拼音寫漢字。主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力。雖然大局部學(xué)生都已掌握了拼音，完成得不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生拼讀不認(rèn)真，有寫錯(cuò)別字。

第十二題：我會(huì)選詞填空。這道題簡單，出錯(cuò)較少。

第十三題：我會(huì)看圖用拼音寫出下面筆畫的名稱。本題主要考察學(xué)生筆畫名稱的掌握情況能力，大局部學(xué)生根本掌握筆畫名稱，但用拼音寫出來難度較大?？梢酝ㄟ^連線的方式來考，學(xué)生會(huì)答得好，不會(huì)失分。

第十四題：我會(huì)看圖用拼音補(bǔ)充句子。大局部學(xué)生能寫出一句完整的話，局部學(xué)生句子中出現(xiàn)錯(cuò)別字和寫錯(cuò)的音節(jié)，局部學(xué)生漏標(biāo)點(diǎn)。

二、針對存在的問題，采取的教學(xué)措施

在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為在語文教學(xué)中下列幾方面需要重視：

1、對于漢語拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。

2、對于寫字教學(xué)，要教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆的辦法，讓學(xué)生掌握寫字的姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。

3。在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭敘述能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。

4、在平時(shí)教學(xué)中，要注重語言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以穩(wěn)固識(shí)字和提高閱讀理解能力。

5、在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

一年級語文期中考試總結(jié)6今天，孩子們語文期中考試，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，完成一張正反兩面的大卷子。教師只讀大題要求，其余的都要孩子自己去讀，去完成。

第一局部，找出整體認(rèn)讀音節(jié)，抄寫在下面的四線格里。有兩個(gè)孩子整體認(rèn)讀音節(jié)找錯(cuò)了兩個(gè)，四個(gè)孩子漏掉一個(gè)沒寫全。主要是整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan〞沒找出來。

第二局部，我會(huì)連。這里有好幾個(gè)小題。第1小題最難，失分最多。這里高低兩行音節(jié)，要求同一類的用線連起來。這一題，不但要求孩子拼音能熟練掌握，還要具備一定的生活常識(shí)，能給他們歸類。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一個(gè)，就忘掉了上一個(gè)，錯(cuò)得很可笑。有的把帽子和花貓歸為同一類，把黃狗和鴨梨歸為一類，反正各種錯(cuò)誤答案都有。但大局部孩子都完成得很好，這些孩子不但拼音掌握的很熟練，心也很細(xì)，因?yàn)檫@里很容易眼睛看花。后面三個(gè)小題都完成得較好，只有個(gè)別孩子錯(cuò)了。

第三局部給生字選擇正確的讀音，主要是平翹舌音與前后鼻音的辨別。其實(shí)這幾個(gè)字大局部在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現(xiàn)過，但有些孩子還是辨別不清，這本來就是我們這個(gè)方言區(qū)的難點(diǎn)，以后在生字讀音教學(xué)時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)平翹與前后鼻韻的朗讀，盡量讓孩子把音讀準(zhǔn)。

第四局部，給生字找家，就是相同偏旁連線，除了一個(gè)孩子漏掉一個(gè)沒連，其他都做對了

第五局部，在以下詞語中找出不是同一類的詞把序號(hào)寫在括號(hào)里。這個(gè)局部完成得也較好，錯(cuò)得孩子沒幾個(gè)，最有趣的是一個(gè)孩子本來都寫對了，后來居然全部擦掉，改畫成一個(gè)個(gè)小圓圈。我披到他的卷子時(shí)很納悶，不知道他這是什么意思，后來叫過來一問，孩子說他以為是要寫句號(hào)，所以就都給畫圓了。其實(shí)孩子即使做錯(cuò)，也往往有自己的想法，但我們做老師的卻很少有工夫去一個(gè)個(gè)探問，聽聽他們解題時(shí)的想法，而用一個(gè)簡單的叉叉殘忍的否決了。

第六局部，數(shù)量詞連線。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上，可是卻不知道這樣好看是好看了，但卻讓孩子們連起來不方便。更害的兩個(gè)孩子都不知道該怎樣做這道題，不知該誰跟誰連了。這里錯(cuò)的較多的是右邊一組詞，應(yīng)該是一朵云，一棵樹，一片樹葉。有的孩子連成一片云，則他后面的一朵樹葉就錯(cuò)了。

第七局部，我會(huì)寫。有三個(gè)小題：前兩個(gè)小題完成得很好，個(gè)別孩子錯(cuò)。第3小題我會(huì)看圖寫漢字。這里考孩子會(huì)不會(huì)察看圖形。主要是填數(shù)字，但最后一個(gè)應(yīng)該是“(天)上白云飄來飄去〞，有幾個(gè)孩子受前面數(shù)字的影響，填了一個(gè)“二〞。這些孩子做好后肯定沒讀，如果讀了，就不會(huì)犯這種錯(cuò)誤了。

第八局部，我會(huì)找朋友，用線連起來。其實(shí)就是詞語搭配。完成得較好，個(gè)別錯(cuò)的孩子主要是做好后沒讀，或字識(shí)得不好，自己讀理解有困難而做錯(cuò)。

最后一個(gè)大題，把圖和詞語、句子連起來。這里四幅圖，表示四個(gè)季節(jié)，后面還有分別描寫四季的四句話。圖畫得不是很分明，但如果仔細(xì)看還是能看明白的。這里錯(cuò)的孩子有些是真的四季不分，而有些那么是粗心，沒有仔細(xì)看圖造成的。

總的來說，本次考試比預(yù)想中的要好。全班38人到達(dá)了優(yōu)秀，其中13個(gè)總分值，8個(gè)良好，兩個(gè)及格。(95分以上為優(yōu)秀，80-94為良好。60-79為及格。)

從考試結(jié)果來看，很多一開始不突出但課堂聽講習(xí)慣好的孩子正在迎頭趕上來，進(jìn)步非常明顯。所以說課堂能否專心聽講是非常重要的，我以此為鍥機(jī)又對全班孩子進(jìn)行了一次養(yǎng)成課堂傾聽習(xí)慣重要性的教育。

下午講評了試卷，我不讓孩子訂正，要求帶回家讓家長看看孩子都錯(cuò)在什么地方，怎么會(huì)做錯(cuò)，讓家長明白孩子的主要知識(shí)缺陷在哪里，好心中有數(shù)。但90分下列的因?yàn)殄e(cuò)誤較多，怕回家訂正困難，所以放學(xué)后在教室里輔導(dǎo)訂正完成了。

一年級語文期中考試總結(jié)7本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,試卷主要從測重漢語拼音方面的檢測。從這次期中考試的答題情況看，孩子們年齡較小，能有這樣的成績已經(jīng)很不錯(cuò)了。本次加入考試共514人，平均分95.97，優(yōu)秀率達(dá)94%，及格率達(dá)98%。對于孩子們?nèi)松牡谝淮螒?yīng)試，能有這樣一個(gè)好的開始還是很讓人欣慰的。

一、卷面的具體分析

試卷中第一題：我會(huì)照樣子填寫聲母。這道題主要考學(xué)生對生母的熟記情況，會(huì)默寫就可以順利答對本題。大總分的學(xué)生都能答對，失分很少。個(gè)別錯(cuò)的是把聲母寫反了。

第二題：畫出下面音節(jié)里的韻母。這道題失分較多，雖然以前就這道題目也進(jìn)行訓(xùn)練過，但孩子較小，容易遺忘，所以當(dāng)再次出現(xiàn)，很多孩子竟然畫出了聲母。分不清聲母、韻母，是一局部孩子的盲區(qū)。今后需加強(qiáng)聯(lián)系。

第三題：給音節(jié)標(biāo)上第三聲，孩子們在hui的標(biāo)調(diào)的位置出錯(cuò)的較多，iu并列標(biāo)在后，經(jīng)常念在嘴邊，可真正考起來又錯(cuò)了。那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

第四題：找出下面音節(jié)中的整體認(rèn)讀音節(jié)，并把它們抄寫在四線三格里。整體認(rèn)讀音節(jié)一直是一局部孩子的單薄點(diǎn)，獨(dú)自背會(huì)背，混在一起就分不清了。

第五題：照樣子，寫一寫。這一題是考察孩子對音節(jié)的分合，難點(diǎn)是jue，聲母是j，韻母是üe，兩點(diǎn)要加上。這題對于孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，雖然反復(fù)練過，但還是容易出錯(cuò)。

第六題：看圖選音節(jié)填寫在四線格里。本題粗心的孩子也會(huì)失分。第八題：把漢字和拼音連起來。這一題是考察孩子對二類字的考察，如“餐、鐘、床、亭〞這些字孩子掌握不是太好，以后二類字的教學(xué)還要強(qiáng)調(diào)。

第十、十一題讀拼音寫漢字、按課文內(nèi)容填空。主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力。雖然大局部學(xué)生都已掌握了拼音，完成得不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生拼讀不認(rèn)真，有寫錯(cuò)別字。

二、針對存在的問題，采取的教學(xué)措施：

對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改良教學(xué)辦法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到下列幾點(diǎn)：

1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。

2、教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的'興趣，課堂上留給學(xué)生充沛的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、察看、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。

4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。

5、本次考試中，有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闀鴮懖粯?biāo)準(zhǔn)而被扣了分，為此，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)正確書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)真地對待每一次的寫字練習(xí)，認(rèn)真對待寫下的每一個(gè)字，想好了再下筆，爭取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進(jìn)行修改。

6、以多種形式的練習(xí)穩(wěn)固生字的識(shí)記，比方要經(jīng)常進(jìn)行聽寫。面對生字量的逐漸加大，加強(qiáng)形近字的比擬。

7、讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

8、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有一小局部學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這局部學(xué)生，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

一年級語文期中考試總結(jié)8考試既是對學(xué)生一段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)的檢測，也是對教師一段時(shí)間以來的教學(xué)的檢驗(yàn)，更是催促教師進(jìn)行教學(xué)反思，以便更好提高教學(xué)效果的前提?，F(xiàn)根據(jù)本次考試，對上半期的教學(xué)工作作出如下分析：

1、教學(xué)方面

上半期，教學(xué)方面主要是進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)，我們班的學(xué)生中，有大局部孩子是在幼兒園學(xué)過拼音，但大局部根底不好，也有小局部孩子根底很好，已經(jīng)能獨(dú)立識(shí)字。這些孩子都普遍認(rèn)為自己學(xué)過，不愿意再學(xué)。也有小局部是沒有一點(diǎn)拼音根底的。針對這個(gè)情況，在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，我盡量做到遲緩教學(xué)，一邊教，一邊穩(wěn)固復(fù)習(xí)，在每課前，都運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，在教學(xué)中也不斷穿插舊知識(shí)，與新內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)，幫忙學(xué)生強(qiáng)化記憶。針對孩子容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，自己出題，反復(fù)訓(xùn)練講解。及時(shí)默寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，做到一個(gè)一個(gè)過關(guān)。同時(shí)運(yùn)用各種游戲伎倆，比方：開火車、找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)、小組比賽……充沛調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。有幾個(gè)孩子根底特別不好，智力開展水平相對慢于同齡孩子，我抽出時(shí)間給他們獨(dú)自輔導(dǎo)過幾次，效果不明顯，而且自己平時(shí)工作也多，抽不出太多時(shí)間，我就找了班上幾個(gè)根底好的學(xué)生，教他們怎么去教別的小朋友，還對這些小老師進(jìn)行了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施。一段時(shí)間下來，問題又來了，小老師工作很賣力，經(jīng)常出現(xiàn)小老師到處追著學(xué)生跑，去教他們，可學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣卻不濃厚。反思之后，我找到了問題所在，光獎(jiǎng)勵(lì)小老師了，對學(xué)生沒有獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題后，我立馬進(jìn)行改革，但凡學(xué)好，再我這通過考核后，小老師和學(xué)生都能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，教的和學(xué)的興趣都大增。用了這一系列辦法后，有些孩子對于個(gè)別問題的掌握還是不好，我主動(dòng)和家長溝通，爭取到家長們的幫忙，將孩子們易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，梳理好，怎么樣教，怎樣去講解，打印出來，周末由孩子帶回，家長回去輔導(dǎo)。比方：三拼音節(jié)，孩子很難分辨，有的孩子怎么講都不明白，我想到了數(shù)學(xué)中的分解式。我總結(jié)了一個(gè)辦法：我們班的孩子愛音節(jié)中找聲母，根本上都能掌握了。我就將音節(jié)進(jìn)行拆分，看音節(jié)是幾拼音節(jié)，首先找聲母，示例：xiao的聲母是x，找到聲母后，再看聲母后面有幾個(gè)韻母，孩子很快中找到這個(gè)音節(jié)里有2個(gè)韻母i和ao，但是在三拼音節(jié)中，前面一個(gè)韻母，不叫韻母，叫介母，所以1個(gè)聲母+1個(gè)介母+1個(gè)韻母=3，這個(gè)就是三拼音節(jié)。

可這樣教下來，還有小局部孩子仍然沒有掌握，我把這個(gè)辦法打印出來，周末發(fā)回去，由家長為孩子再進(jìn)行一對一的講解，并且配有一些自己出的專項(xiàng)習(xí)題，講解完后，家長可以通過習(xí)題幫忙孩子穩(wěn)固。在拼音教學(xué)中，每一課都是學(xué)生一個(gè)一個(gè)到我這來過關(guān)，這樣感覺效率不高，而且時(shí)間也不夠。所以期中考試后，我又進(jìn)行了幾次改良，最開始，每組選取固定的通關(guān)小組長，孩子們到小組長這里去過關(guān)。有的小組一下子就過關(guān)了，有的小組個(gè)別孩子還是遲遲過不了關(guān)?？紤]到孩子們都想到通過小組長，都喜歡當(dāng)官，管理別人的特點(diǎn)，我改革了通關(guān)規(guī)定，每課教完，最先在我這過關(guān)的孩子，就是這一課的通關(guān)小組長，負(fù)責(zé)本小組的這一課過關(guān)任務(wù)，最先過關(guān)的小組長能得到獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們積極多了，有的孩子為了能成為自己小組最先在我這過關(guān)的，都開始讀還沒教的內(nèi)容，小組長也負(fù)責(zé)多了，為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，一有時(shí)間就督促自己的組員到自己這里來過關(guān)。

2、常規(guī)教育

一年級的孩子自制力普遍不強(qiáng)，注意力不集中，最讓人頭疼的就是紀(jì)律問題和平安問題，有很多的行為習(xí)慣需要反復(fù)的糾正。從開學(xué)至今，我一直強(qiáng)調(diào)：大家現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，一年級7班是我們每個(gè)人的家，我們想著怎么為它爭得榮譽(yù)