二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃三篇二年級(jí)地方課教學(xué)規(guī)劃

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)年又將過去。回憶這一學(xué)年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事們的幫忙以及自己的努力下，我仔細(xì)二年級(jí)地方課教學(xué)工作。在此，把這學(xué)期的二年級(jí)地方課教學(xué)工作稍作總結(jié)，也為這一學(xué)年的勞碌畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書，依據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)年我校地方課教學(xué)主要從國防教育、安全教育、疾病預(yù)防教育、禮儀教育等幾方面進(jìn)展教學(xué)。因此，教師們備課時(shí)常常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種狀況下，同伴間的互助尤其重要。在這點(diǎn)上，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，潛心鉆研，常常與其他教師溝通教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，的確讓人感動(dòng)。

二、深刻反思，共同進(jìn)步。

具備一點(diǎn)反思力量，是每位教師的必修課。為此，我積極參加了我校各年級(jí)地方課的公開課。聽課完畢后，又對(duì)各位教師的授課進(jìn)展了評(píng)課。評(píng)課時(shí)，我給各位教師分別提出了兩條優(yōu)點(diǎn)和兩條建議。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中的共性問題，如“在教學(xué)中如何表達(dá)地方課程的活動(dòng)性、整合性、評(píng)價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)”等問題進(jìn)展了探討。大局部教師認(rèn)為，本課程可以不進(jìn)展書面考試，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的過程性評(píng)價(jià)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的狀況，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)展?fàn)幷摶蚍此?。教師可以通過課堂活動(dòng)的參加記錄、學(xué)生自己的自我報(bào)告來準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其目的不是給學(xué)生評(píng)分，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)教師改良教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求較高，由于提倡評(píng)價(jià)目標(biāo)先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際狀況，進(jìn)展評(píng)價(jià)目標(biāo)的分析與預(yù)備，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、物化成果，不斷完善。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在很多缺乏，如對(duì)課程的討論還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾，但我信任，隨著課程改革的深入，作為二年級(jí)課程之一的地方課程肯定能取得長足的進(jìn)展。

二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

在音樂教學(xué)的根底上，以培育學(xué)生良好的審美情操為切入點(diǎn)，通過標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈根本功訓(xùn)練課，使孩子們外在優(yōu)雅姿勢(shì)的訓(xùn)練，同時(shí)也通過這種特別的`教學(xué)模式傳播它們高雅的藝術(shù)精華，培育孩子們內(nèi)涵修養(yǎng)，使其的精神和形體之美到達(dá)統(tǒng)一，有助于提高學(xué)習(xí)者的良好氣質(zhì)和高雅風(fēng)度。

二、教學(xué)目的：

1、循序漸進(jìn)地進(jìn)展身體軟開度的訓(xùn)練，培育孩子的興趣、激發(fā)孩子的歡樂天性。

2、通過舞蹈組合培育孩子們跳、唱、說的綜合力量。

3、通過舞蹈劇目的排練樹立起孩子們的自信念，勇于去感受美、學(xué)習(xí)美、表現(xiàn)美。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

1、根底練習(xí)

2、成品舞教學(xué)

四、教學(xué)時(shí)間：文體活動(dòng)時(shí)間

五、教學(xué)對(duì)象：初一年級(jí)到初三年級(jí)舞蹈興趣小組

二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成局部，和學(xué)生語文素養(yǎng)的提高乃至整體素養(yǎng)的進(jìn)展親密相關(guān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣”，“背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字”。依據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征，我制定了以下課外閱讀規(guī)劃：

詳細(xì)方法：

一、做好家長的思想工作，爭(zhēng)取他們的支持。

我們本學(xué)期的共度書目是曹文軒的《金茅草》。這本書是注音版的，比擬適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們每天讓學(xué)生讀三頁，并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進(jìn)展回憶總結(jié)。另外在家長會(huì)上講清課外閱讀的重要性，通過詳細(xì)的事例的講解，使家長對(duì)學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟(jì)上和精神上對(duì)學(xué)生的課外閱讀供應(yīng)詳細(xì)的支持和幫忙。

二、充發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。

1、建立、更新班級(jí)圖書角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書角內(nèi)的書籍。二一班的文學(xué)書類有102本，繪本類有76本，充分保證孩子的閱讀量。

2、標(biāo)準(zhǔn)借閱制度。選出兩名圖書治理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù)。每人發(fā)借書卡一張，作為借閱憑據(jù)。由教師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。

3、規(guī)定借閱時(shí)間。

三、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書借閱。

同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開闊眼界、節(jié)省金錢的一個(gè)好方法。

四、定期評(píng)比讀書明星。

準(zhǔn)時(shí)地鼓舞對(duì)于孩子來說特別重要，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)，更要準(zhǔn)時(shí)地鼓舞。我要每天抽查各小組的閱讀記錄，每周評(píng)比出讀書小明星，數(shù)額不限，只要做