《動(dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案

29/29《動(dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案《動(dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案1教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫動(dòng)物的音樂(lè)教學(xué)目的：1、注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)之情。教學(xué)過(guò)程：1、引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎?一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》(一)帶著學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰(二)聽(tīng)錄音范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)(三)學(xué)生試著演唱歌曲1剛剛，同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝?2誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛剛的音樂(lè)特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?(3)表演。(二)引入第二首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè)。三、聽(tīng)作品區(qū)分小動(dòng)物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。4、聽(tīng)，區(qū)分獅子。四、看動(dòng)物軟件剛剛，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高快樂(lè)興的回了家。《動(dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案2一、談話導(dǎo)入師：小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡哪些動(dòng)物？師：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的？哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的？哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?哪些動(dòng)物是生活在水里的？教師小結(jié)：天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的；河馬、鱷魚(yú)、海豚是生活在水里的。二、學(xué)唱歌曲1、師：今天我?guī)?lái)了一首有關(guān)動(dòng)物園的歌曲，題目叫《快樂(lè)的動(dòng)物園》，里面講了許多有趣的事情，你們想不想聽(tīng)老師唱一唱呢？2、熟悉歌詞〔1〕教師范唱〔2〕師：歌曲的題目叫什么？好聽(tīng)嗎？你們想不想來(lái)唱一唱？〔3〕你聽(tīng)到了哪些歌詞？〔4〕念讀歌詞3、感受歌曲旋律〔1〕傾聽(tīng)歌曲旋律，并說(shuō)出是幾拍子的?！?〕跟著音樂(lè)拍節(jié)奏，指出三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。4、學(xué)唱歌曲三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞?！秳?dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案3在音樂(lè)活動(dòng)中，音樂(lè)素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，也要考慮到音樂(lè)素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段比照明顯的樂(lè)曲，因此在本次中班音樂(lè)活動(dòng)中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂(lè)讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂(lè)曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對(duì)應(yīng)著不同的動(dòng)物形象，我們讓幼兒在音樂(lè)游戲中去感知不同的音樂(lè)形象，提高幼兒對(duì)于不同風(fēng)格音樂(lè)的欣賞能力。本次活動(dòng)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)〞這一情境貫穿始終，活動(dòng)過(guò)程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：我喜歡的動(dòng)物朋友、動(dòng)物朋友都來(lái)了和動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。活動(dòng)目標(biāo)1．初步感知三段樂(lè)曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂(lè)性質(zhì)的不同。2．嘗試根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)〞的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾假設(shè)干(同幼兒人數(shù))。2．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。活動(dòng)過(guò)程環(huán)節(jié)一：我喜歡的動(dòng)物朋友教師請(qǐng)幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。師：動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì)，動(dòng)物朋友們都忙開(kāi)了。哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)呢?其中會(huì)不會(huì)有你們最喜歡的動(dòng)物朋友呢?本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過(guò)介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)〞，通過(guò)提問(wèn)，吸引幼兒的活動(dòng)興趣。環(huán)節(jié)二：動(dòng)物朋友都來(lái)了一、感知第一段音樂(lè)(跳躍)1．欣賞音樂(lè)師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?幼：這段音樂(lè)很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺(jué)……師：你們看，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)3．幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會(huì)跳的動(dòng)物二、感知第二段音樂(lè)(笨重)1．欣賞音樂(lè)師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?這段音樂(lè)讓你想到了森林中的哪些動(dòng)物朋友?為什么?小結(jié)：這段音樂(lè)很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)它們的樣子。2．音樂(lè)游戲：來(lái)到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)師：大森林里很好玩，但有時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn)，要是遇到危險(xiǎn)，你們千萬(wàn)不能發(fā)出太大的聲響哦!不過(guò)也不用太擔(dān)憂，動(dòng)物朋友會(huì)保護(hù)我們的。玩法：幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽(tīng)到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲，幼兒馬上停下來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè)后那么繼續(xù)游戲。三、感知第三段音樂(lè)(輕柔)1．欣賞音樂(lè)師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂(lè)聲中，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)師：除了小鳥(niǎo)、蝴蝶，還有哪些動(dòng)物也趕來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)了?聽(tīng)著這段輕柔的音樂(lè)，你們想想小動(dòng)物是怎么跳舞的?小結(jié)：這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)一樣。3．音樂(lè)游戲：翩翩起舞在音樂(lè)聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥(niǎo)翩翩起舞的樣子，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過(guò)程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體局部，旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽(tīng)，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)多媒體欣賞、肢體模仿、音樂(lè)游戲等直接體驗(yàn)的方式，感知音樂(lè)風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。本著由淺入深、由易到難的原那么，對(duì)于活動(dòng)主體局部的三段音樂(lè)，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)比照越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽(tīng)辨能力的提高。而在側(cè)重點(diǎn)的把握上，第一段音樂(lè)側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性；第二段音樂(lè)側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂(lè)側(cè)重于感知音樂(lè)風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性，同時(shí)，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中也加深了幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解。環(huán)節(jié)三：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)一、完整欣賞三段樂(lè)曲師：你們?cè)趧?dòng)物聯(lián)歡會(huì)上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰(shuí)?又遇到了誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，假設(shè)幼兒答對(duì)，那么相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)。)二、音樂(lè)游戲：動(dòng)物朋友來(lái)聯(lián)歡多媒體課件呈現(xiàn)舞臺(tái)背景，幼兒自選動(dòng)物胸飾，分別代表不同的動(dòng)物朋友。玩法：三段音樂(lè)分別代表不同的動(dòng)物朋友，教師隨機(jī)播放三段音樂(lè)。根據(jù)不同的音樂(lè)，相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺(tái)上表演。最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)營(yíng)造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)〞的快樂(lè)氣氛，讓幼兒在角色扮演中穩(wěn)固對(duì)三段音樂(lè)的感知，提升幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解與表現(xiàn)能力?；顒?dòng)反思中班幼兒音樂(lè)欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽(tīng)辨、想象與表現(xiàn)〞，本次活動(dòng)的核心價(jià)值正是在于開(kāi)展幼兒的傾聽(tīng)、想象與表現(xiàn)能力。首先，音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)。其次，采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的特性猜測(cè)哪些動(dòng)物朋友來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)，并能用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。最后，營(yíng)造氣氛，讓幼兒體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。如何使音樂(lè)欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂(lè)，激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實(shí)施音樂(lè)欣賞活動(dòng)前，必須要認(rèn)真考慮的問(wèn)題?！秳?dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三種打擊樂(lè)(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份2、歡樂(lè)的小鴨子的律動(dòng)3、PPT、活動(dòng)音樂(lè)設(shè)計(jì)思路：前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè)，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂(lè)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的根底上來(lái)感知樂(lè)句。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的開(kāi)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的`帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)二、小樂(lè)器來(lái)唱歌師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè)器寶寶)我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧。我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽(tīng)音樂(lè)小指揮開(kāi)始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥(niǎo)也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽(tīng)的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)好嗎?(音樂(lè)起，幼兒開(kāi)始語(yǔ)言節(jié)奏)師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)●幼兒演唱。四、欣賞感受音樂(lè)1、初步感受音樂(lè)師：哦，唱的真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，快樂(lè)，想拍手)2、再次感受音樂(lè)師：我們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)都感到很快樂(lè)、快樂(lè)，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽(tīng)。(音樂(lè)起)3、在游戲中理解樂(lè)句師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫助，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作?！窠處熼_(kāi)始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開(kāi)始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變)師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。4、進(jìn)一步感受樂(lè)句(1)看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏師：哦，這是什么?我來(lái)拍拍看。(第一種：XXXX)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看)師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開(kāi)始。2、敲鼓來(lái)感受節(jié)奏師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么?(鼓)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì))你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽(tīng)聽(tīng)聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開(kāi)始了?！秳?dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1.初步熟悉音樂(lè)的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。3.自然感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前游戲"木頭人"，模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始局部，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。師：這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎?(介紹音樂(lè)名稱)聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?二、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。1.課件出示魔法棒，欣賞音樂(lè)。師：看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn)，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，〔教案：〕看看它在音樂(lè)中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?2.師：音樂(lè)中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)3.聽(tīng)第一段的音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作。4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?這些玩具你會(huì)玩嗎?你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?5.聽(tīng)第二段音樂(lè)，幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒假設(shè)感興趣可重復(fù)做)6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動(dòng)作)7.聽(tīng)第三段音樂(lè)，音樂(lè)的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。三、完整進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)喜悅情感。聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)?！秳?dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，能掌握樂(lè)曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍，創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂(lè)，有感情演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)活動(dòng)建議：一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。二、欣賞歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。三、1.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物園動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)趧?dòng)物園都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？它們生活在哪里？動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的？哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的？哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?哪些動(dòng)物是生活在水里的？2.教師結(jié)合幼兒答復(fù)進(jìn)行小結(jié)。小結(jié)：天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的河馬、鱷魚(yú)、海豚是生活在水里的。3.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。①引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫“快樂(lè)的動(dòng)物園〞，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)我去動(dòng)物園都看到了哪些動(dòng)物？〔范唱〕。②引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲叫什么名字？動(dòng)物園里的動(dòng)物都生活在哪里？教師邊指著圖譜邊范唱，嘗試運(yùn)用歌詞小結(jié)。引導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)到了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你用歌詞來(lái)完整說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。重點(diǎn)掌握空中飛天鵝、樹(shù)上爬小猴、老虎山里來(lái)句式，側(cè)重開(kāi)頭結(jié)尾的歌詞三、學(xué)唱歌曲1.依據(jù)圖譜，教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞，加深對(duì)歌詞的印象〔圖譜用故事串聯(lián)，讓幼兒了解動(dòng)物生活特點(diǎn)〕引導(dǎo)語(yǔ)：老師今天來(lái)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園里的動(dòng)物好多呀，他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛(ài)的動(dòng)物都生活在不同的地方。這些小動(dòng)物快快樂(lè)樂(lè)在一起做游戲，就像和和睦睦的一家人。2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律，并說(shuō)出是幾拍子的。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎？請(qǐng)你跟著音樂(lè)節(jié)奏拍拍手，聽(tīng)一聽(tīng)感受一下音樂(lè)拍子的強(qiáng)弱是怎樣的。小結(jié)：這是三拍子的歌曲，規(guī)律是強(qiáng)弱弱。所以每一句歌詞唱的時(shí)候聲音要根據(jù)強(qiáng)弱弱的拍子有高有低，開(kāi)始強(qiáng)拍的字要唱重，后面兩個(gè)弱拍子的字要唱輕。3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱《動(dòng)物園里伙伴多》。要注意唱準(zhǔn)動(dòng)物園里的動(dòng)物在哪里，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是怎么生活的。4.根據(jù)幼兒演唱情況重點(diǎn)練習(xí)個(gè)別不準(zhǔn)確的句子，以及空拍節(jié)拍。提問(wèn)：剛剛小朋友們?cè)诔臅r(shí)候，歌曲哪里有停頓？引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來(lái)，河馬空一下水中泡。5.分組表演唱。①男孩女孩分組唱引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來(lái)比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節(jié)奏準(zhǔn)確。②嘗試加動(dòng)作演唱。引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)物園里各種動(dòng)物的動(dòng)作，我們加上動(dòng)作再來(lái)唱一唱吧。3.全體展示，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛老師請(qǐng)小朋友分組用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物園里的動(dòng)物伙伴們了?，F(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋?lái)表演起來(lái)吧。4.嘗試創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)動(dòng)物園里還有好多其他的動(dòng)物，他們都有什么樣的生活習(xí)性呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。我們一起把它唱到歌曲中來(lái)吧。四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲《動(dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案7幼兒園中班音樂(lè)教案：動(dòng)物猜謎歌活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲，中班音樂(lè)教案。3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)張謎語(yǔ)造作圖片重點(diǎn)：愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始局部：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲答復(fù)出謎語(yǔ)的答案師：今天老師帶來(lái)一首有趣的歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，猜猜看歌里唱的是誰(shuí)呢？1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動(dòng)物？〔清唱1—2遍〕2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰(shuí)〔人，小兔子，大灰狼〕3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動(dòng)物還真不少，教案《中班音樂(lè)教案》。歌里面有一句我覺(jué)得最好聽(tīng)你們聽(tīng)〔老師隨琴唱〕，你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？4、請(qǐng)兩名幼兒試這答復(fù)。師提問(wèn)：你猜的是什么？你可以怎么答復(fù)我？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動(dòng)物的名稱填到歌詞中去〕5、幼兒集體唱各唱各的謎底師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一起把你們自己的謎底唱給我聽(tīng)，你猜的是什么，那你就要唱？先聽(tīng)我來(lái)問(wèn)。6、隨機(jī)點(diǎn)幼兒請(qǐng)幼兒答復(fù)師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動(dòng)物還有嗎，請(qǐng)你再想一個(gè)，如果我提問(wèn)后點(diǎn)到你，你就要站起來(lái)完整唱著來(lái)答復(fù)我二、換謎語(yǔ)：幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲，了解根本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問(wèn)答結(jié)構(gòu)的歌唱師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物？1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，翻開(kāi)像扇子4、請(qǐng)一名幼兒答復(fù)下列問(wèn)題局部師：你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎，唱出告訴我好嗎？5、幼兒一起唱歌答復(fù)6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語(yǔ)：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的〔請(qǐng)一個(gè)幼兒個(gè)別答復(fù)〕身上有座山，能夠駝東西三、不看圖片聽(tīng)老師唱歌提問(wèn)師：小朋友怎么這么厲害，對(duì)了剛剛我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽(tīng)好了。請(qǐng)幼兒猜兩那么謎語(yǔ)：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編師：我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了，你們自己能編個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎？1、請(qǐng)你們先想想，全體幼兒在音樂(lè)下自己自由創(chuàng)編一次2、提醒策略：可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么?可不可以加上小動(dòng)物什么樣子?可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢？3、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)創(chuàng)編4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱答復(fù)5、表?yè)P(yáng)完全是自己唱出提問(wèn)局部的幼兒五、結(jié)束局部：商量出這首歌曲的名字《動(dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案8教學(xué)目的：1、注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)之情。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入〔教師模仿大象的動(dòng)作〕小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？〔咳〕對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎？二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》〔一〕帶著學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？〔小雞〕小雞是怎么說(shuō)話的呀？〔嘰嘰嘰〕同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰〔二〕聽(tīng)范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？〔聽(tīng)范唱〕〔三〕試著演唱歌曲1、剛剛，小朋友們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?、誰(shuí)知道小雞是長(zhǎng)什么樣的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)?！步處煱樽唷?、幼兒創(chuàng)編歌詞。師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)?！惨弧成帜敲创?，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？表演本段音樂(lè)。〔二〕聽(tīng)作品區(qū)分小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦！1、放小蜜蜂音樂(lè)，音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛剛，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了〔放音樂(lè)小狗乖乖〕森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！〔放音樂(lè)〕動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高快樂(lè)興的回了家。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)?！秳?dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案9【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的根底上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂(lè)。2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】電子琴、錄音機(jī)、頭飾假設(shè)干、動(dòng)物圖片、【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入〔給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾〕1、師：小鴨子們，〔幼兒容許〕今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，準(zhǔn)備開(kāi)車咯！〔發(fā)生練習(xí)〕2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)？〔播放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng)〕提問(wèn)：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物？〔幼兒說(shuō)說(shuō)〕我們有沒(méi)有自己喜歡的小動(dòng)物？〔引導(dǎo)幼兒答復(fù)〕3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲?！策x擇幾名幼兒示范〕4、〔播放《在農(nóng)場(chǎng)里》〕師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎？小動(dòng)物們唱歌歡送我們呢。二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒答復(fù)有哪些小動(dòng)物歡送我們。2、小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起學(xué)學(xué)〔接龍〕老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來(lái)表演?！苍俅尾シ鸥枨痴?qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)唱歌歡送我們。2、他們是誰(shuí)呢？如果他們來(lái)了，他們會(huì)怎樣唱呢？〔幼兒自由描述〕3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡送我們？我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱?！苍u(píng)選出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看〕五、小結(jié)今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡送我們。我們學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演一次?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽(tīng)下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對(duì)，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)局部，這是我需要改良的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺(jué)也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲?！秳?dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案10對(duì)象分析：1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂(lè)的節(jié)奏性，會(huì)跟著節(jié)奏用肢體語(yǔ)言做出相應(yīng)的動(dòng)作。但對(duì)于音樂(lè)輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認(rèn)識(shí)到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來(lái)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。2、技術(shù)根底：中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)奧爾夫打擊樂(lè)器，并且會(huì)使用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：截選過(guò)的音樂(lè)、PPT、女巫的解藥、樂(lè)器(三角鐵、鈴鼓、木魚(yú)、小鼓)(補(bǔ)充說(shuō)明：截取的音樂(lè)，既能表現(xiàn)動(dòng)物們的特點(diǎn)，又能清晰地表現(xiàn)音樂(lè)中的輕與重)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒知道音樂(lè)中會(huì)有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。2、幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。3、幼兒能夠熟練運(yùn)用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重。3、幼兒喜歡這個(gè)故事，喜歡這首音樂(lè)，在活動(dòng)中玩的愉快?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。(背景音樂(lè)《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過(guò)狂歡節(jié))本來(lái)今天森林里動(dòng)物們?cè)谶^(guò)狂歡節(jié)，小朋友們方案一起去森林里玩，但老師早上去森林發(fā)現(xiàn)了女巫給森林施了法術(shù)，讓我們看不見(jiàn)小動(dòng)物，只聽(tīng)見(jiàn)聲音……如果想和動(dòng)物們一起過(guò)狂歡節(jié)，女巫容許讓我們聽(tīng)小動(dòng)物們的聲音，但必須表演出來(lái)……二、師幼共同欣賞音樂(lè)。老師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》，幼兒跟著音樂(lè)隨意舞動(dòng)，享受音樂(lè)很歡樂(lè)。當(dāng)音樂(lè)停止后，老師問(wèn)小朋友這首音樂(lè)怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺(jué)?喜歡這首曲子嗎?……老師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極的說(shuō)己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語(yǔ)言表達(dá)。三、分段欣賞，并用樂(lè)器表現(xiàn)。1、教師讓幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂(lè)講述的故事。并描述這段音樂(lè)的特點(diǎn)(引出輕與重)2、給幼兒發(fā)樂(lè)器，老師帶著幼兒如何表演音樂(lè)的輕與重。點(diǎn)出當(dāng)音樂(lè)弱的時(shí)候，幼兒輕輕敲擊樂(lè)器;音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候，小朋友們都用更大力來(lái)敲擊小樂(lè)器，說(shuō)明聲音變大，表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。(備注：發(fā)樂(lè)器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)，排隊(duì)拿，如果幼兒不喜歡某種樂(lè)器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說(shuō)服并夸獎(jiǎng)幼兒)3、重新播放音樂(lè)，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……四、開(kāi)展游戲“找出女巫的解藥〞。游戲規(guī)那么：1、請(qǐng)一位小朋友暫時(shí)回避，女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來(lái)，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說(shuō)話只能動(dòng)。2、回避的那位小朋友進(jìn)來(lái)找解藥，其他人只能通過(guò)敲擊自己的小樂(lè)器進(jìn)行指揮。3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候，聲音變大，當(dāng)小朋友遠(yuǎn)離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小，直到找到解藥。4、游戲進(jìn)行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開(kāi)魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況，難度不斷增加)五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。播放音樂(lè)，小朋友敲打著自己手里的樂(lè)器，隨著節(jié)奏下場(chǎng)?；顒?dòng)延伸：幼兒在了解了音樂(lè)具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有大聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì)常識(shí)?；顒?dòng)：1、教師通過(guò)故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂(lè)中去，繼而感受音樂(lè)的輕與重。2、教師通過(guò)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語(yǔ)言以及性格的良好開(kāi)展。3、教師通過(guò)游戲的方式，讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開(kāi)心。《動(dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案11教材分析《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》是一首旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過(guò)問(wèn)答的方式表現(xiàn)了冬天天氣的根本特點(diǎn)，描寫了4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式，蘊(yùn)含一定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，教師可以通過(guò)范唱、動(dòng)作提示等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過(guò)觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過(guò)冬的方式，激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動(dòng)、喜歡并保護(hù)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。3.積極參與唱歌活動(dòng)，感受歌曲的旋律美?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.冬天背景圖，小燕子、長(zhǎng)毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。2.《幼兒素質(zhì)開(kāi)展課程·音樂(lè)》CD?；顒?dòng)建議1.激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入主題。提問(wèn):你覺(jué)得冬天是什么樣的？小朋友有什么變化？2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。(1)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律的優(yōu)美。提問(wèn):這首歌給你什么感覺(jué)？是講述什么季節(jié)的事情？(2)教師再次完整演唱歌曲提問(wèn):歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。提問(wèn)：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個(gè)什么問(wèn)題？根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。(4)欣賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。提問(wèn)：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物？它們用怎樣的方式過(guò)冬？根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。3.幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽(tīng)幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的局部給予幼兒適當(dāng)提示。(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。(3)對(duì)唱游戲，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂(lè)趣。幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問(wèn)題；視幼兒情況，可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。提問(wèn)：你還知道哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式？根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容,教帥繪畫出相應(yīng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容?！秳?dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡玩節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用各種樂(lè)器正確擊打節(jié)奏型。3、在游戲中能分辨并用動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大節(jié)奏卡3張X-|X-|XXX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX||喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪2、打擊樂(lè)器：響板、鈴鼓、三角鐵。3、小貓、小狗、小鴨頭飾假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：一、玩節(jié)奏回聲游戲。1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作拍出一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒當(dāng)回聲進(jìn)行模仿。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。二、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)〞，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。1、幼兒欣賞教師通過(guò)角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。師：森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)了，小動(dòng)物都非常開(kāi)心，很早之前就開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備了。音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始了，猜猜第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？是怎么唱歌的。2、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的根底上比擬其異同。初步感知X-、X、X時(shí)值長(zhǎng)短不一樣，認(rèn)識(shí)小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)一步感知節(jié)奏型。師：小貓唱的太動(dòng)聽(tīng)了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動(dòng)起來(lái)了！它們會(huì)怎么樣擺動(dòng)身體呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？〔搖頭點(diǎn)頭、拍肩、跺腳、扭腰等〕三、游戲“開(kāi)火車〞，讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。1、第一遍游戲，老師手拿“X-|X-|XXX||〞節(jié)奏卡扮演小貓?jiān)诮淌易呷Ξ?dāng)火車頭，其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌，唱對(duì)節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當(dāng)車廂。2、第二遍游戲，可以請(qǐng)個(gè)別節(jié)奏比擬好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車頭，繼續(xù)游戲。游戲可針對(duì)情況進(jìn)行屢次。四、用小樂(lè)器玩節(jié)奏游戲。1、出示小樂(lè)器響板、鈴鼓、三角鐵假設(shè)干，學(xué)習(xí)其正確演奏的方法。教師：音樂(lè)會(huì)上半場(chǎng)快結(jié)束了，小觀眾們都說(shuō)三位小選手唱的太好了。音樂(lè)會(huì)下半場(chǎng)會(huì)更好玩，請(qǐng)來(lái)了很多小樂(lè)器一起玩游戲，瞧，都來(lái)了一些什么小樂(lè)器？2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂(lè)器，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)局部孩子展示自己的樂(lè)器演奏，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器或用動(dòng)作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征〔形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等〕進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。《動(dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案13指導(dǎo)語(yǔ)：1、引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，能跟著音樂(lè)做動(dòng)作。2、在這些輕松、愉快的游戲中，不斷提高幼兒的音樂(lè)感受力，培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，3、本組活動(dòng)適合3-4歲幼兒。游戲一：有趣的小動(dòng)物游戲功能：聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物，并模仿其聲音和動(dòng)作。游戲準(zhǔn)備：絨毛玩具〔貓、狗、雞、鴨、羊……〕。游戲過(guò)程：1、家長(zhǎng)把絨毛動(dòng)物玩具擺放在地上，請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的名稱，并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。2、家長(zhǎng)唱歌，孩子聽(tīng)著歌曲去找相應(yīng)的小動(dòng)物。3、找到后，家長(zhǎng)和孩子邊唱邊模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作。游戲二：大貓和小貓游戲功能：1、學(xué)會(huì)表唱歌邊做動(dòng)作。2、感受親子游戲的快樂(lè)。游戲過(guò)程：1、媽媽扮大貓，孩子扮小貓。2、媽媽和孩子一起唱歌一起做動(dòng)作。3、唱到"啊嗚啊嗚"時(shí)，媽媽把眼睛捂住，孩子趕快躲起來(lái)。躲好后發(fā)出"小貓"的叫聲，媽媽去尋找。提示：1、媽媽和孩子可交換角色。2、家庭其他成員可共同參與游戲。附動(dòng)作:○1--蹲在地上，雙手五指張開(kāi)在胸前擺動(dòng)。○2--雙手撐在地上，臀部翹起左右擺動(dòng)。○3--雙手放在臉頰旁，五指張開(kāi)同時(shí)往外拉，似摸胡子狀。游戲三：咿呀擺擺游戲功能：1、能聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演。2、開(kāi)展幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。游戲過(guò)程：1、媽媽扮演鴨媽媽，孩子扮演小鴨。2、引導(dǎo)孩子模仿小鴨子走路的動(dòng)作。3、媽媽和孩子邊玩邊唱。提示：可根據(jù)游戲內(nèi)容變換歌詞，如："去捉魚(yú)、去洗澡、去喝水"。游戲四：小兔乖乖游戲功能：訓(xùn)練孩子的聽(tīng)辨力。游戲準(zhǔn)備：圍巾或長(zhǎng)毛巾，一張椅子，音樂(lè)磁帶。游戲過(guò)程：1、媽媽扮演兔媽媽，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。2、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，媽媽和孩子學(xué)兔跳。3、爸爸邊哼音樂(lè)邊夾著尾巴〔用圍巾或長(zhǎng)毛巾裝飾〕走出來(lái)，孩子和媽媽馬上躲到椅子后面。提示：游戲五：小貓咪游戲功能：能聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地學(xué)貓步走。游戲準(zhǔn)備：用小布?jí)K折成的老鼠假設(shè)干，音樂(lè)磁帶。游戲過(guò)程：1、媽媽把"老鼠"四散地扔在地上。2、媽媽和孩子聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地學(xué)小貓走路。3、音樂(lè)停止，媽媽和孩子學(xué)小貓大叫一聲"喵嗚"，跑出去抓老鼠，誰(shuí)抓得多誰(shuí)就贏了。游戲六：哈巴狗游戲功能：培養(yǎng)孩子的反響力及動(dòng)作的敏捷性。游戲準(zhǔn)備：小椅子一只，糖果，小狗頭飾假設(shè)干。游戲過(guò)程：1、媽媽和孩子邊唱邊拍手。2、媽媽和孩子戴上小狗頭飾作小狗狀，繞小椅子邊走邊唱。3、唱完歌曲后，誰(shuí)先坐在椅子上誰(shuí)就贏，拿一粒糖果作獎(jiǎng)勵(lì)〔表示吃到了肉骨頭〕。《動(dòng)物》幼兒園中班音樂(lè)教案14活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物走路》班級(jí)：中班教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引發(fā)幼兒喜愛(ài)、親近動(dòng)物的樸素情感。2、能夠愉快地進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，在感受、理解音樂(lè)的根底上學(xué)唱歌曲。3、能根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱快慢，運(yùn)用不同聲勢(shì)或肢體動(dòng)作表現(xiàn)四種動(dòng)物的音樂(lè)形象?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的強(qiáng)弱、快慢并學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠用肢體或演唱形式表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱、快慢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、青蛙、企鵝、小蝸牛、大公雞等，融合在墻面環(huán)境中；頭飾小兔、小鴨、小烏龜、小花貓各2個(gè)。2、電子琴一架。3、活動(dòng)場(chǎng)地安排圖黑板●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●聽(tīng)課教師位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始局部：激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣〔1分鐘〕聽(tīng)樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》邊拍手邊圍著教室四周走一圈后，有序座好?！伯?dāng)孩子們精神抖擻，興致盎然的“走路〞進(jìn)教室之際，也就是和各位老師打招呼，暗示地引(轉(zhuǎn)載于:hnNscy.CoM:中班動(dòng)物音樂(lè)教案)發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，為音樂(lè)活動(dòng)做好前鋪墊以及下面老師的引導(dǎo)語(yǔ)埋下“伏筆〞之時(shí)?！扯?、中間局部：學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物走路》〔13分鐘〕1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)、親近小動(dòng)物的情感?！?~2分鐘〕師：小朋友走路來(lái)我們班的，還有哪些小動(dòng)物也來(lái)我們班啦？〔教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出環(huán)境圖片中的小動(dòng)物，激發(fā)幼兒說(shuō)的愿望，拉近幼兒和動(dòng)物之間的關(guān)系，引發(fā)幼兒喜愛(ài)、親近動(dòng)物的樸素情感?！秤祝河行⊥米?、小青蛙來(lái)我們班了，還有小烏龜、小花貓。。。也來(lái)我們班了！〔幼兒從環(huán)境圖片的色彩濃淡、大小遠(yuǎn)近、老師的特別擺放、以及小朋友對(duì)動(dòng)物的特別喜愛(ài)等，會(huì)反映出幼兒語(yǔ)言表達(dá)的先后順序?！硯煟耗阆矚g它們嗎？幼：喜歡！師：小動(dòng)物也喜歡你們，今天還有幾個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌呢！名字叫《小動(dòng)物走路》！想聽(tīng)嗎？！幼：想！〔適時(shí)的認(rèn)同，讓師生間、人類和動(dòng)物間達(dá)成一體，有感情上的共振，使幼兒萌生熱愛(ài)動(dòng)物的情感油然而生！〕師：好！你們?cè)诼?tīng)完歌以后，要答復(fù)老師兩個(gè)問(wèn)題：①歌里有哪些小動(dòng)物在走路？②它們又是怎樣走路的？OK?!〔老師在電子琴的伴奏下，用夸張的表情和不同的聲勢(shì)演