八年級(jí)下冊(cè)人教unit whats the matter說(shuō)課稿

會(huì)計(jì)學(xué)1八年級(jí)下冊(cè)人教unitwhatsthematter說(shuō)課稿說(shuō)課內(nèi)容一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)生三、說(shuō)教法學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、板書設(shè)計(jì)六、反思第1頁(yè)/共19頁(yè)說(shuō)教材教材的內(nèi)容和地位教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀新課標(biāo)要求第2頁(yè)/共19頁(yè)一、說(shuō)教材1、教材的內(nèi)容和地位本課是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit1What’sthematter？第一課時(shí)。教材是以“What’sthematter?為中心話題，學(xué)習(xí)談?wù)摻】禒顩r及如何針對(duì)身體不適問(wèn)題提出建議，并倡導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第3頁(yè)/共19頁(yè)2、新課標(biāo)要求能在日常交際情景中聽(tīng)懂對(duì)話和小故事。能就熟悉的生活話題交流信息和簡(jiǎn)單的意見(jiàn)。能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演等活動(dòng)第4頁(yè)/共19頁(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，為此我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)與技能A.識(shí)記人體各個(gè)部位的名稱及如何談?wù)撋眢w健康狀況B.運(yùn)用”What’sthematter…?”“Ihave/get…”句型在日常生活中進(jìn)行對(duì)話2.教學(xué)目標(biāo)

第5頁(yè)/共19頁(yè)(2)過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述自己的健康狀況及如何詢問(wèn)對(duì)方的身體健康狀況。利用簡(jiǎn)筆畫、游戲、啞劇、卡片等方法，學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。第6頁(yè)/共19頁(yè)(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)會(huì)關(guān)心他人,通過(guò)詢問(wèn)他人的健康情況并能給予幫助,增進(jìn)人與人之間的感情。感受到學(xué)英語(yǔ)最是為了在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行交流，而不是單純的為了應(yīng)付考試。第7頁(yè)/共19頁(yè)3、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、熟練運(yùn)用新句型在生活中進(jìn)行交流2、引導(dǎo)孩子們有效進(jìn)入情境課堂展開(kāi)課堂教學(xué)。1、身體部位的名稱2、身體情況的描述第8頁(yè)/共19頁(yè)二、說(shuō)學(xué)生八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不是很濃，在學(xué)習(xí)中他們更喜歡從游戲或活動(dòng)中學(xué)習(xí)。針對(duì)這一情況，我在課堂上創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生在參與英語(yǔ)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，能夠更好地掌握知識(shí)；同時(shí)通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，輕松地掌握所學(xué)知識(shí)。第9頁(yè)/共19頁(yè)四、說(shuō)教法學(xué)法教法分析學(xué)法指導(dǎo)多媒體卡片肢體動(dòng)作教學(xué)手段圖片展示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法創(chuàng)設(shè)情境法游戲教學(xué)法1、有效觀察教師肢體語(yǔ)言、圖片的呈現(xiàn)來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行熟練表達(dá)；2、有效鋪墊為教學(xué)打基礎(chǔ)。教學(xué)理念：以學(xué)生為主體第10頁(yè)/共19頁(yè)四、

說(shuō)教學(xué)過(guò)程3新句型的介紹：5分鐘45練習(xí)鞏固和啞劇表演：16分鐘小結(jié)作業(yè)：2分鐘練習(xí)鞏固和游戲：15分鐘熱身和新課導(dǎo)入：7分鐘12第11頁(yè)/共19頁(yè)Step1：熱身運(yùn)動(dòng)課前聽(tīng)一首英語(yǔ)歌曲，讓同學(xué)輕松愉快地進(jìn)入角色，緊接著把全班分成3組，每小組選派一名代表上黑板進(jìn)行個(gè)體簡(jiǎn)筆畫比賽，誰(shuí)畫得快、美為勝者，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)美感。

Step2：新單詞的介紹利用多媒體分別展現(xiàn)身體各個(gè)部位，學(xué)習(xí)單詞，這種方法直觀，印象深刻，學(xué)生容易接受，可以避免學(xué)單詞的枯燥。第12頁(yè)/共19頁(yè)Step3：練習(xí)和鞏固熟讀之后，利用學(xué)生畫的人體，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固新單詞，用句型What’sthisinEnglish?（老師問(wèn)）It’s…學(xué)生分別拼讀，老師寫在相應(yīng)的人體部位旁，這樣即鞏固了新單詞又復(fù)習(xí)了以前所學(xué)的句型。

Step4：游戲由老師發(fā)令，每個(gè)學(xué)生聽(tīng)口令，快速指出所說(shuō)部位，這種游戲，在于進(jìn)一步熟悉和鞏固身體部位的英文表達(dá)，也充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性，讓學(xué)生成為課堂中的主體。第13頁(yè)/共19頁(yè)Step5：新句型的介紹利用多媒體展示各種身體不適的體態(tài)，引出疾病名詞和句型：What’sthematter?Ihaveaheadache.反復(fù)提問(wèn)和操練，達(dá)到朗朗上口的程度。Step6：利用多媒體，播放動(dòng)畫對(duì)話，演練句型What’sthematterwithyou?Ihavea…為了引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾握归_(kāi)對(duì)話，特別制作了這段動(dòng)畫對(duì)話，讓同學(xué)們?cè)谇榫爸腥W(xué)。

第14頁(yè)/共19頁(yè)Step7：小組合作，表演啞劇叫幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演各種疾病，老師問(wèn)：What’sthematterwithyou？表演者答：Ihavea…（老師可以幫助同學(xué)回答）這種啞劇表演，主要是創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)有所用，達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。我認(rèn)為應(yīng)以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航，把僵化呆板的課堂教學(xué)變?yōu)槌錆M活力的學(xué)習(xí)樂(lè)園，通過(guò)角色表演充分發(fā)揮了學(xué)生內(nèi)在的表演才能，學(xué)有所用。Step8：作業(yè)第一個(gè)作業(yè)內(nèi)容是一個(gè)人體，要求學(xué)生寫出個(gè)體部分的英文名稱，第二個(gè)作業(yè)是補(bǔ)全對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)病人與醫(yī)生之間的對(duì)話補(bǔ)充完整。主要是針對(duì)所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，達(dá)到消化的目的。第15頁(yè)/共19頁(yè)Unit2What’sthematter?A:What’sthematter(withyou)?What’swrong(withyou)?B:Ihaveacold.asorethroataheadache五、板書設(shè)計(jì)第16頁(yè)/共19頁(yè)六、反思教學(xué)亮點(diǎn)：我注重培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和英語(yǔ)交流的能力，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為下一步學(xué)習(xí)打