版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
課題導入在上一節(jié),我們把實數(shù)集擴充到了復數(shù)集。引入新數(shù)集后,就要研究其中的數(shù)之間的運算。下面就來討論復數(shù)集中的運算問題。7.2.1復數(shù)的加、減運算及其幾何意義1.掌握復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算法則;
2.了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義.目標引領閱讀課本75-76頁,思考并完成以下問題1、復數(shù)的加法、減法如何進行?復數(shù)加法、減法的幾何意義如何?
2、復數(shù)的加、減法與向量間的加減運算是否相同?
獨立自學復數(shù)的加法運算我們規(guī)定,復數(shù)的加法法則如下:引導探究復數(shù)加法的交換律思考1:復數(shù)的加法滿足交換律、結(jié)合律嗎?復數(shù)加法的結(jié)合律引導探究思考2:我們知道,復數(shù)與復平面內(nèi)以原點為起點的向量一一對應,而我們討論過向量加法的幾何意義,你能由此出發(fā)討論復數(shù)加法的幾何意義嗎?xOy復數(shù)加法的幾何意義:引導探究復數(shù)的加法可以按照向量的加法來進行復數(shù)的減法運算由此可見,兩個復數(shù)的差是一個確定的復數(shù)??梢钥闯?,兩個復數(shù)相減,類似于兩個多項相減。思考3:我們知道,實數(shù)的減法是加法的逆運算。類比實數(shù)減法的意義,你認為該如何定義復數(shù)的減法?這就是復數(shù)的減法法則。引導探究思考4:類比復數(shù)加法的幾何意義,你能得出復數(shù)減法的幾何意義嗎?xOy復數(shù)減法的幾何意義:引導探究復數(shù)的減法可以按照向量的減法來進行這就是復平面內(nèi)的兩點的距離公式。顯然,這個公式和平面直角坐標系中兩點的距離公式是一樣的。引導探究目標升華1、復數(shù)的加減運算及其幾何意義;1、已知平行四邊形OABC,頂點O,A,C分別表示0,3+2i,-2+4i,試求:解:如圖所示:當堂診學2、(1)根據(jù)復數(shù)的幾何意義,滿足條件的復數(shù)z在復平面上對應的點的軌跡是(2)滿足條件的復數(shù)z在復平面上對應的點的軌跡是以(1,1)為圓心,半徑為1的圓.以(2,3)為圓心,半徑為2的圓.滿足條件的復數(shù)z在復平面上對應的點的軌跡是結(jié)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 跨欄課程設計方案
- 鐵路橋拱橋課程設計
- 運動損傷的處理課程設計
- 除濕機課程設計
- 龍頭建模課程設計
- 課程設計數(shù)電proteus
- 植物扦插課程設計思路
- 研學課程設計大賽現(xiàn)場
- 疫情心理咨詢課程設計
- 算法課程設計電路布線
- 第2課《濟南的冬天》課件-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊
- 2024年水利工程高級工程師理論考試題庫(濃縮400題)
- 增強現(xiàn)實技術在藝術教育中的應用
- TD/T 1060-2021 自然資源分等定級通則(正式版)
- 《創(chuàng)傷失血性休克中國急診專家共識(2023)》解讀
- 倉庫智能化建設方案
- 海外市場開拓計劃
- 供應鏈組織架構(gòu)與職能設置
- 幼兒數(shù)學益智圖形連線題100題(含完整答案)
- 七上-動點、動角問題12道好題-解析
- 2024年九省聯(lián)考新高考 數(shù)學試卷(含答案解析)
評論
0/150
提交評論