高中老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選13篇）

高中老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選13篇）高中老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選13篇）

高中老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

此次研修給我的感受很深，它讓我有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，學(xué)習(xí)專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我受益匪淺。我深刻地熟悉到：信息技術(shù)的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的最大不同在于課堂中注意互動(dòng)，注意溝通，注意聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，暢所欲言，使課堂氛圍輕松、活潑的。現(xiàn)總結(jié)如下。

一、自身素養(yǎng)是教學(xué)的基礎(chǔ)

作為一名老師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)。才能很好地完成現(xiàn)代教育和將來(lái)教育教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)把握現(xiàn)代媒體技術(shù)，很好的發(fā)揮其作用，其次，老師還應(yīng)具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)，只有具備了這樣的素養(yǎng)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。才有助于改善老師的力量結(jié)構(gòu)。增加老師教學(xué)設(shè)計(jì)力量和應(yīng)用教學(xué)媒體的力量，組織管理力量，處理人際關(guān)系的力量，科學(xué)討論力量，應(yīng)變機(jī)靈，制造力量以適應(yīng)工作需要的力量。

二、老師應(yīng)當(dāng)成為討論者

老師成為討論者是大勢(shì)所趨?，F(xiàn)代教學(xué)都需要老師不僅僅是教育的學(xué)習(xí)者，還要在教學(xué)過(guò)程中去討論教學(xué)問(wèn)題。除此之外，老師也是一門(mén)職業(yè)，也存在著各種各樣的職業(yè)問(wèn)題，老師要懂得如何去處理問(wèn)題。老師的成長(zhǎng)也是全部老師都在關(guān)注的問(wèn)題，信息技術(shù)老師怎樣從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?如何去應(yīng)對(duì)突發(fā)大事，這些都是需要時(shí)間來(lái)討論和把握的。

三、提高專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)水平是我們學(xué)習(xí)的目的

此次培訓(xùn)通過(guò)講座、互動(dòng)溝通、課堂自學(xué)，發(fā)表博文，在論壇上提出問(wèn)題，查看其它老師的回復(fù)，都是一種創(chuàng)新。學(xué)無(wú)止盡是每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)做到的。這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平;常常充電，不斷學(xué)習(xí)最新的信息技術(shù)學(xué)問(wèn);樂(lè)觀和同行探討教學(xué)方法、討論教學(xué)設(shè)計(jì)，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，給同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的，以轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。老師要成為在討論中運(yùn)用信息技術(shù)引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)教材的向?qū)?，使同學(xué)融入教材環(huán)境，形成師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂成為同學(xué)溝通的一個(gè)平臺(tái)。

我想，培訓(xùn)只是開(kāi)頭，行動(dòng)更為重要。信任只要通過(guò)努力，就肯定能更好的完成本職工作，使學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)顯而易見(jiàn)的效果。

高中老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

20xx年8月份我很榮幸地參與了由教育局舉辦的老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了許多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好老師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會(huì)遇到許多困難，需要我們用一顆喜愛(ài)同學(xué)的心和對(duì)老師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱忱來(lái)讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服全部的困難。

本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專(zhuān)家型的一線老師來(lái)給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對(duì)幼兒一日常規(guī)培育等方面存在的問(wèn)題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)溝通、輔導(dǎo)，使在場(chǎng)的每一個(gè)老師受益匪淺。在講座過(guò)程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里："規(guī)章只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)章因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的進(jìn)展面前，一切規(guī)章都可轉(zhuǎn)變'，"孩子是將來(lái)、是盼望，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守望'。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特別行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們敘述了如何正確的去推斷幼兒的特別行為，如何在有效的觀看下實(shí)施教育方案。她指出方案之前首先要、分析幼兒、觀看幼兒、評(píng)析幼兒的狀況、了解家長(zhǎng)心理、引導(dǎo)家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)專(zhuān)家，再制定教育方案與實(shí)施。通過(guò)孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆珍貴的財(cái)寶。

三、敘述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說(shuō)到了不同的教育理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說(shuō)到"幼兒和老師的關(guān)系'、"學(xué)習(xí)的關(guān)系'、"影響師生關(guān)系建立的因素'和"如何建立良好的師生關(guān)系'。

通過(guò)這次對(duì)民辦幼兒園老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新教育的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒老師必需思索的問(wèn)題。

作為一名幼兒園老師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，我只是盼望自己努力讓自己成為一個(gè)好老師。

高中老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

中學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)。現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。

一、充分熟悉了老師連續(xù)教育培訓(xùn)的好處。

加強(qiáng)連續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人口誕生率不斷下降、中學(xué)校生逐步削減的狀況下，中學(xué)校老師的需求量也在逐步削減，必定給老師的上崗帶來(lái)嚴(yán)峻的危機(jī)。在實(shí)行老師聘任制的這天，每個(gè)老師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想預(yù)備。一個(gè)老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自我的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)同學(xué)思想日趨活躍簡(jiǎn)單的客觀要求，為了避開(kāi)同學(xué)誤入歧途，促使同學(xué)樹(shù)立正確的道德觀念，老師務(wù)必準(zhǔn)時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的)，精確?????把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，擅長(zhǎng)運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消退同學(xué)受到的不良影響，引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)。

二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)潛力，明確熟悉到教育不僅僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織的對(duì)同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選取的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問(wèn)而構(gòu)成的一整套操作技巧，我們僅有擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長(zhǎng)討論教材，選取合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，并且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進(jìn)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)正確、鮮亮、生動(dòng)的境界。使同學(xué)不僅僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)資料，并且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，信任我的同學(xué)必需能成才。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，老師應(yīng)對(duì)的是同學(xué)的將來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于同學(xué)的成長(zhǎng)，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是老師自身工作的理念，更是同學(xué)進(jìn)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?/p>

總之，連續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我許多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問(wèn)。然而，向往將來(lái)，我明白前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕老師，我將在連續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗，爭(zhēng)取把自我打造成社會(huì)需要的教育者!

高中老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

連續(xù)教育學(xué)習(xí)就要接近尾聲了，短短的五個(gè)月的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己無(wú)論從“師德師風(fēng)”還是從“專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)專(zhuān)業(yè)技能”方面都學(xué)到了許多，專(zhuān)家老師精辟的論述給我留下了深刻的印象，我受益匪淺。

首先，我懂得一個(gè)老師最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)就是：老師要有高尚師德，要以愛(ài)為本，關(guān)愛(ài)同學(xué)，全身心投入教育工作，無(wú)怨無(wú)悔為教育無(wú)私奉獻(xiàn)。懂得了師德的內(nèi)涵、師德高尚的詳細(xì)表現(xiàn)、師德與師風(fēng)關(guān)系、師風(fēng)傳播對(duì)彰顯教育的社會(huì)價(jià)值等問(wèn)題，懂得了作為一名老師新時(shí)期老師應(yīng)當(dāng)端正職業(yè)價(jià)值觀，深刻領(lǐng)悟老師職業(yè)道德的內(nèi)涵，體會(huì)教育的價(jià)值和幸福，履行好老師的崗位職責(zé)，發(fā)揮教育的個(gè)人本位和社會(huì)本位雙重功能。

其次，在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)上也學(xué)到了許多自己原來(lái)不懂或者模糊的東西。教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革的核心主題是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、提高課堂質(zhì)量。所以，聚焦學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)十要點(diǎn)告知我們，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)顯得特別重要，教學(xué)目標(biāo)不能夠維度單一，要促進(jìn)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的進(jìn)展，學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)老師要從多維考慮，即便是語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)，也要從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題多個(gè)維度去設(shè)計(jì)有效教學(xué)的方法(技能)，信息技術(shù)應(yīng)融入學(xué)科教與學(xué)中。同時(shí)老師也必需知道如何設(shè)計(jì)情感態(tài)度目標(biāo)來(lái)培育同學(xué)的自信、意志、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好。而且懂得了在今后的教學(xué)中如何才能更高效的進(jìn)行課堂教學(xué)。

總之，有專(zhuān)家老師的指導(dǎo)和我的同學(xué)的溝通關(guān)心，我信任，我以后的教學(xué)技能和水平將會(huì)邁上更高的臺(tái)階。

高中老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問(wèn)更新?lián)Q代特別快速。作為老師就必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問(wèn)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng);必需樂(lè)觀探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好;必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深化淺出，得心應(yīng)手;才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。現(xiàn)把參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、所學(xué)學(xué)問(wèn)的概括和總結(jié)

通過(guò)下載培訓(xùn)教材和老師視頻講座等形式，我完成24學(xué)時(shí)公需科目及48學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括職業(yè)教育創(chuàng)新、職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)、中等職業(yè)教育老師科研意識(shí)與科研力量的培育、德國(guó)職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程的組織、中職同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持等內(nèi)容。共涵蓋了6講的內(nèi)容。

在第一講“時(shí)代特征與職業(yè)教育創(chuàng)新”中，我主要學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)化社會(huì)與職業(yè)教育、教育全球化與職業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與職業(yè)教育、學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育等內(nèi)容。以上這些內(nèi)容可以幫助提高我對(duì)于職業(yè)教育的理論水平和專(zhuān)業(yè)技能，加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題和前沿問(wèn)題的了解，提高對(duì)新技術(shù)新方法的熟悉，擴(kuò)展實(shí)際工作的思路，增加解決實(shí)際問(wèn)題的力量，進(jìn)而達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的目的。

其次講“創(chuàng)業(yè)教育：中等職業(yè)教育培育目標(biāo)的新視角”中，我主要學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)教育的基本理念、創(chuàng)業(yè)教育培育目標(biāo)提出的時(shí)代背景和意義、創(chuàng)業(yè)教育在中等職業(yè)教育中的實(shí)施路徑、國(guó)外閱歷對(duì)我國(guó)中職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的啟發(fā)、對(duì)我國(guó)中職院校創(chuàng)業(yè)教育的啟示等內(nèi)容。在這一講中我熟悉到廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)中職教育的改革和進(jìn)展，對(duì)提升民族的自主創(chuàng)新力量、對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快地進(jìn)展都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

第三講“中等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐”中，我主要學(xué)習(xí)了中等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的本質(zhì)內(nèi)涵和動(dòng)因，中等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)程序、基本原則、主要模式、存在的問(wèn)題、變革的趨勢(shì)等內(nèi)容。在這一講中我學(xué)習(xí)到中等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的理論，把握了課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)展動(dòng)向，進(jìn)而在實(shí)際工作中更新學(xué)問(wèn)，更新理念，提高專(zhuān)業(yè)工作水平。

第四講“中等職業(yè)教育老師科研意識(shí)與科研力量的培育”中，主要包括了中等職業(yè)教育科研的重要性和必要性、中等職業(yè)教育老師科研意識(shí)和力量的培育等內(nèi)容。在這一講中我體會(huì)到為更好地實(shí)現(xiàn)人才培育的辦學(xué)目標(biāo)，加快培育創(chuàng)新型、應(yīng)用型高技能人才，中等職業(yè)學(xué)校不僅要搞好教學(xué)工作，同時(shí)也要開(kāi)展科研工作。這是中等職業(yè)學(xué)校提升辦學(xué)實(shí)力、增加核心競(jìng)爭(zhēng)力、建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校的重要舉措。

第五講是“德國(guó)職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程的組織”，主要內(nèi)容有德國(guó)職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程的主要內(nèi)容、理論基礎(chǔ)、實(shí)際運(yùn)用、現(xiàn)實(shí)性思索等。在這一講通過(guò)對(duì)德國(guó)先進(jìn)的職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)，豐富了我的學(xué)問(wèn)面，我們應(yīng)把行為導(dǎo)向教學(xué)法廣泛借鑒到我國(guó)今后的職業(yè)教育過(guò)程中?，F(xiàn)在我們的職業(yè)學(xué)校，許多脫胎于一般中學(xué)，忽視了職業(yè)學(xué)校的職業(yè)意義，沒(méi)有辦成“產(chǎn)、教、學(xué)”結(jié)合的一體化職業(yè)教育。

在第六講“中職同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持”中，主要學(xué)習(xí)了中職同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持等內(nèi)容。激發(fā)和維持同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是轉(zhuǎn)變同學(xué)厭學(xué)心情的重要途徑。要想教好同學(xué)就必需要激發(fā)和維持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，摒棄他們厭學(xué)的心情。

二、學(xué)習(xí)后所獲得的收獲和體會(huì)

我隨著連續(xù)教育時(shí)間的不斷增加，連續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中，或者說(shuō)，我已經(jīng)融入了連續(xù)教育學(xué)習(xí)的寬闊天地之中。說(shuō)實(shí)在的，在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)此并不感愛(ài)好，由于各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參與了許多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開(kāi)頭點(diǎn)擊連續(xù)教育網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí)?？墒牵?dāng)我進(jìn)入連續(xù)教育網(wǎng)的那一刻，我就被這里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界!

經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)特別強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面對(duì)21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素養(yǎng)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)狀況和進(jìn)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代老師該何去何從?應(yīng)如何定位一名一般教育者的價(jià)值，通過(guò)連續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代老師假如僅僅是將書(shū)本上的有限學(xué)問(wèn)教給同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必需對(duì)同學(xué)做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)制造，要把德、智、體、美全面進(jìn)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必需從轉(zhuǎn)變教育者開(kāi)頭，一個(gè)現(xiàn)代老師就必需不斷提高自身的教育素養(yǎng)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師，而這其中關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力氣，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。

萬(wàn)事德為先，尤以師為重，老師的職業(yè)抱負(fù)是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的基本因素，這對(duì)老師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，老師要干好老師工作，首先要有劇烈而長(zhǎng)久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作樂(lè)觀性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)愛(ài)好的人，一個(gè)見(jiàn)到同學(xué)就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增加自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類(lèi)的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣、品德，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的老師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢?jiàn)老師人格的力氣，同學(xué)從老師言談舉止中進(jìn)展其性格，從老師的品德中形成其品德，從老師的威望中完善其人格的全部含義。

博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要關(guān)心同學(xué)打開(kāi)學(xué)問(wèn)的大門(mén)，老師本身必需有桶“活水”，必需是充盈的，是清亮的，其實(shí)勝利的老師，他的學(xué)問(wèn)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，老師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性學(xué)問(wèn)，廣博的文化學(xué)問(wèn)和實(shí)踐學(xué)問(wèn)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)進(jìn)展到今日，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)學(xué)問(wèn)大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識(shí)廣的同學(xué)的需要。我認(rèn)為，同學(xué)的全面進(jìn)展，在肯定程度上取決于老師文化學(xué)問(wèn)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推動(dòng)素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上高校，我們見(jiàn)到的老師都是極有威武的，老師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得老師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并地傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會(huì)。因此老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，老師的職業(yè)特征具有將來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人?！蔽覈?guó)將來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代老師培育的祖國(guó)的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的將來(lái)打下良好的基石。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我熟悉到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程。

其次，熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的老師。在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，信任通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更加正確的熟悉到自身的力氣和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的許多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和盼望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

5、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。通過(guò)連續(xù)教育學(xué)問(wèn)更新的學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。我雖然從教多年，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在我們執(zhí)教的時(shí)候要著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細(xì)講課，去討論同學(xué)心理，逐步在課堂教學(xué)中取得了肯定效果，使同學(xué)在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間進(jìn)展其他方面的素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。在今后的教育教學(xué)中，可以從嘗試性的探討開(kāi)頭有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這一方面的討論，使自己的教學(xué)逐步向科研進(jìn)展。由于新時(shí)代要求我們不僅是老師，更要成為一名教育家。

總之，通過(guò)這次連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問(wèn)，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，向往將來(lái)，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。

高中老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

老師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)進(jìn)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必需在加強(qiáng)和進(jìn)展老師教育，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的同時(shí)，加快老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過(guò)對(duì)老師專(zhuān)業(yè)觀進(jìn)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)老師專(zhuān)業(yè)力量的時(shí)代內(nèi)涵以及老師連續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討老師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的進(jìn)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的制造進(jìn)展歷程。因此，努力實(shí)施連續(xù)教育工程，加強(qiáng)中學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面對(duì)21世紀(jì)的中學(xué)校老師連續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增加縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的進(jìn)展必將迎來(lái)一個(gè)美妙的春天。

老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是"以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從"過(guò)去的我'與"現(xiàn)在的我'的對(duì)話溝通，是努力擺脫"已成的我'，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是"變革'。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。正所謂"親其師，信其道'，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過(guò)溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。暖和的的話語(yǔ)，可以使同學(xué)深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待"過(guò)去的我'，我們更需要一份長(zhǎng)久的熱忱，一份對(duì)教育、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō)，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)"好同學(xué)'。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我樂(lè)觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都樂(lè)觀參與。"老師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。'苦讀、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是老師的"天性'。學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了"三人行必有我?guī)熝?的道理。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確?????把握教學(xué)的尺度。討論中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時(shí)去應(yīng)用。我和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!如此種種，我在做"好同學(xué)'的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做"好同學(xué)'是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好老師是我的終極目標(biāo)?？傊?，連續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問(wèn)。然而，向往將來(lái)，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

高中老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

中學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。

一、充分熟悉了老師連續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強(qiáng)連續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人口誕生率不斷下降、中學(xué)校生逐步削減的狀況下，中學(xué)校老師的需求量也在逐步削減，必定給老師的上崗帶來(lái)嚴(yán)峻的危機(jī)。在實(shí)行老師聘任制的今日，每個(gè)老師都應(yīng)做好"能者上、庸者下'的思想預(yù)備。一個(gè)老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)同學(xué)思想日趨活躍簡(jiǎn)單的客觀要求，為了避開(kāi)同學(xué)誤入歧途，促使同學(xué)樹(shù)立正確的道德觀念，老師必需準(zhǔn)時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的)，精確?????把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，擅長(zhǎng)運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消退同學(xué)受到的不良影響，引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)。

二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織的對(duì)同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問(wèn)而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長(zhǎng)討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進(jìn)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮亮、生動(dòng)的境界。使同學(xué)不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，信任我的同學(xué)肯定能成才。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，老師面對(duì)的是同學(xué)的將來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于同學(xué)的成長(zhǎng)，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學(xué)進(jìn)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)"人人成才'的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。'

總之，連續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲特別豐富，它引發(fā)了我許多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問(wèn)。然而，向往將來(lái)，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕老師，我將在連續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗，爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!

高中老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

這次連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了先進(jìn)的教育思想和理論，這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容理論性很強(qiáng)，但很易懂，深化淺出，那一個(gè)個(gè)案例與評(píng)析還有視頻講座，關(guān)心我們消化理解了所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)，使我茅塞頓開(kāi)，我想在以后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，肯定要通過(guò)實(shí)踐真正的感悟全新的教育思想、教學(xué)方法與策略在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。

很喜愛(ài)這種形式的學(xué)習(xí)，省力，點(diǎn)擊進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面就可看到教育專(zhuān)家的文章與講座，內(nèi)容新，理論性實(shí)踐性科學(xué)性都很強(qiáng)。我被這里的一切深深吸引住了，真是受益匪淺。

通過(guò)本次連續(xù)學(xué)習(xí)，我首先更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一、更新了自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程。

其次，熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的語(yǔ)文老師。

回憶這些天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲還是很大的，下面就詳細(xì)談一些學(xué)習(xí)的收獲。

其一，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的許多困惑，讓我有種"柳暗花明又一村'的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和盼望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

其二，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更加正確的熟悉到自身的力氣和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫"高尚師德'的形象，并以此為自身的追求。

其三，通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后提升自身綜合素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)中，我肯定依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異和力量層次，實(shí)行"分層次、分類(lèi)指導(dǎo)'教學(xué)，對(duì)學(xué)問(wèn)水平不同的各類(lèi)同學(xué)都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑，多給同學(xué)以贊許、鼓舞、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和氣的態(tài)度，以示老師對(duì)其的信任、關(guān)懷、愛(ài)惜。在課堂教學(xué)中我們采納多提問(wèn)、多練習(xí)，多給同學(xué)活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)同學(xué)都有"一展身手'的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。

總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問(wèn)。連續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)制造了共性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在肯定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、獵取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，相互提問(wèn)、評(píng)價(jià)，溝通學(xué)問(wèn)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。雖然這次學(xué)習(xí)立刻結(jié)束了，但我會(huì)連續(xù)在這里學(xué)習(xí)，由于我需要愛(ài)它。

高中老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9

學(xué)校確立了“沒(méi)有教不好的同學(xué)，讓每一位家長(zhǎng)滿足”的教育觀念，堅(jiān)持從一班級(jí)開(kāi)頭，從最終一名差生開(kāi)頭，狠抓每個(gè)同學(xué)全面進(jìn)展，做到堂堂清、日日清、周周清。學(xué)校連續(xù)多年，入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率100%。最使我們鄙視的是同學(xué)的自學(xué)力量，在觀看課堂錄象后，才真正看到同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的效果和方法。洋思中學(xué)的教學(xué)閱歷是值得我們學(xué)習(xí)的，由于無(wú)論從成果和各方面進(jìn)展來(lái)看都取得了很好的效果。在洋思中學(xué)的老師們的心目中，每個(gè)家長(zhǎng)都是上帝,每個(gè)同學(xué)都是天使。他們的使命是：教好每一個(gè)同學(xué)，讓每一位家長(zhǎng)滿足。

到處是“沒(méi)有教不好的同學(xué)”的氛圍。越來(lái)越多的人知道，在洋思，沒(méi)有教不好的同學(xué)，他們就千方百計(jì)地把難教育的孩子送進(jìn)我校讀書(shū)。學(xué)校一下子增加了30多個(gè)班。但是，我們信任這些從外地來(lái)的、難教育的同學(xué)也肯定能教好，千方百計(jì)地做好轉(zhuǎn)化他們的工作，使他們都取得了令人可喜的成果。

采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，由傳統(tǒng)的“集體授課制”變?yōu)椤皞€(gè)體”和“集體”相結(jié)合，以“個(gè)體”為主的形式，課堂教學(xué)過(guò)程由過(guò)去老師滿堂灌，變?yōu)槿缃裨诶蠋熤笇?dǎo)下同學(xué)循序漸進(jìn)地自學(xué)的過(guò)程，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。這是我校生源差、老師水平低，而教學(xué)質(zhì)量高的一個(gè)主要緣由。這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為素養(yǎng)教育的實(shí)施供應(yīng)了良好的載體。這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，確保了同學(xué)當(dāng)堂完成作業(yè)，從根本上保證了減輕同學(xué)課外過(guò)重的負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。洋思中學(xué)把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化管理的軌道。學(xué)習(xí)洋思，就是要像他們那樣，推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理，以?xún)?yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校。堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管。并取得了一流的教學(xué)業(yè)績(jī)，受到社會(huì)各界的全都好評(píng)。

素養(yǎng)教育任重而道遠(yuǎn)。我們肯定不斷更新教育觀念，邁出實(shí)施素養(yǎng)教育的新步。通過(guò)了解洋思，令我感受最深的有以下兩方面：

一、洋思對(duì)差生的重視：他們不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地做好每個(gè)同學(xué)的“培優(yōu)”、“轉(zhuǎn)化”工作。老師上課，起點(diǎn)是后進(jìn)生，重點(diǎn)也是后進(jìn)生，課堂上回答提問(wèn)、表演、做試驗(yàn)都是由后進(jìn)生來(lái)打“頭陣”。每天早讀課上，老師關(guān)心后進(jìn)生一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、課文，同時(shí)老師還利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查后進(jìn)生的自學(xué)狀況，后進(jìn)生的作業(yè)也優(yōu)先批閱，做到“堂堂清、每天清、周周清”。這在我校課堂中幾乎是見(jiàn)不到的。正由于如此，才使得各個(gè)班的成果在開(kāi)頭便消失嚴(yán)峻的兩極分化。由此可以看出，要想提高教學(xué)質(zhì)量，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是我們所面對(duì)的一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。假如轉(zhuǎn)化的好，我信任我們的成果也會(huì)直線上升的。由于差生們成果都提高了更何況中、上等同學(xué)呢？

二、洋思的教學(xué)模式--“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。我覺(jué)得這種教學(xué)模式符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。對(duì)我們的同學(xué)特別適用，不但可以培育他們良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)又能檢測(cè)到每位同學(xué)是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及能準(zhǔn)時(shí)反饋信息，使他們真正做到“堂堂清”。過(guò)去我們總認(rèn)為老師講得越細(xì)，同學(xué)學(xué)得就越簡(jiǎn)單，課堂教學(xué)效率會(huì)更高，就像鉆山洞一樣，老師領(lǐng)著同學(xué)鉆比同學(xué)自己摸索可能更快一些。但是我們沒(méi)有想到，這樣做會(huì)養(yǎng)成很多同學(xué)不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽(tīng)課，不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)書(shū)本上大部分學(xué)問(wèn)同學(xué)通過(guò)自學(xué)都能夠解決，老師的講反而更耽擱時(shí)間。洋思中學(xué)的閱歷證明，平常老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，同學(xué)自學(xué)三、四分鐘就可以了。同學(xué)自學(xué)幾分鐘就開(kāi)頭做題，不會(huì)的再回頭看例題或相互爭(zhēng)論，基本就能做練習(xí)題了。這個(gè)過(guò)程是個(gè)不斷反饋的過(guò)程，不是看一遍就全部會(huì)了。這樣，同學(xué)自學(xué)樂(lè)觀性更大，效率更高。由于老師規(guī)定同學(xué)自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題，同學(xué)有一種緊迫感，不仔細(xì)看就不會(huì)做練習(xí)題，落在別人后邊，從而培育了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以同學(xué)自學(xué)比被動(dòng)地聽(tīng)老師講課樂(lè)觀得多，這樣把同學(xué)的主體地位真正突出了。

通過(guò)學(xué)習(xí)洋思，我意識(shí)到自己必需轉(zhuǎn)變一些教學(xué)觀念：一是不要急于求成，二是潛能的熟悉觀念，在同學(xué)自學(xué)時(shí)，要信任他們，給他們供應(yīng)足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)年P(guān)心。這才能使自己從根本上熟悉這種全新的模式，以及應(yīng)用于教學(xué)。

這就證明白一句話—“沒(méi)有教不好的同學(xué)！”再次，補(bǔ)差假如存在問(wèn)題同學(xué)許多，可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)的樂(lè)觀性，讓基礎(chǔ)較好的同學(xué)來(lái)教基礎(chǔ)較差的同學(xué),這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)也使班級(jí)形成了相互關(guān)心的氛圍。

最終，我清晰的熟悉到自己只是剛剛?cè)腴T(mén)的同學(xué)，該學(xué)的東西還許多，一時(shí)之間流瀉于筆尖的感受很膚淺，請(qǐng)各位老師指正。

高中老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10

通過(guò)學(xué)校連續(xù)教育培訓(xùn)，使我熟悉到課標(biāo)對(duì)老師教學(xué)的重要性，以及指導(dǎo)性。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問(wèn)更新?lián)Q代特別快速，作為老師就必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問(wèn)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。因而通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了肯定成效。現(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。同學(xué)是獨(dú)立的人，有獨(dú)立的思維和見(jiàn)解，所以在教學(xué)中我們要充分老師的主導(dǎo)作用，同事充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，培育和提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，繼而發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，同學(xué)才會(huì)漸漸成長(zhǎng)，才會(huì)科學(xué)探究，最終才有可能成為可造之才。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。從"過(guò)去的我'與"現(xiàn)在的我'的對(duì)話溝通，是努力擺脫"已成的我'，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論新課標(biāo)，提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是"變革'

老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。正所謂"親其師，信其道'，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過(guò)溝通達(dá)到心與心的溝通。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我敬重同學(xué)人格，以公平態(tài)度對(duì)待同學(xué)。愛(ài)惜同學(xué)的自尊心，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，它與缺乏敬重的"嚴(yán)'是相對(duì)立的。因此，有時(shí)"嚴(yán)'做不到的事情，通過(guò)敬重這種教育手段，卻能收到比較好的效果。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理力量，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培育更多的棟梁之才。

高中老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇11

這幾天一向在想，三天的財(cái)務(wù)培訓(xùn)給我的感受是什么，半夜靈感乍現(xiàn)，梳理如下：

1、喜愛(ài)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)。戰(zhàn)略，管理睬計(jì)討論與稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避課程，將宏觀與微觀，理論與實(shí)務(wù)，定位與預(yù)期有機(jī)融合，向財(cái)務(wù)人員闡釋了“不僅僅低頭拉車(chē)，還要抬頭看路”的道理，也是要求，也是期望;

2、戰(zhàn)略課信息量大，面廣，融入了市投部在協(xié)作該工作的博弈與考量。聽(tīng)了林總的課，我的感受是打開(kāi)了一個(gè)面，有許多值得深挖和討論的地方，與國(guó)家對(duì)民航的定位，國(guó)內(nèi)與國(guó)際民航進(jìn)展現(xiàn)狀，四川的地理位置以及航空公司的進(jìn)展戰(zhàn)略和布局，都是密不行分的。戰(zhàn)略也是兵法;

3、稅務(wù)課最大感受是，稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)也需引起重視，加以規(guī)避，但不是杜絕，而是把風(fēng)險(xiǎn)掌握在可理解或可承受的范圍內(nèi)，在實(shí)際經(jīng)營(yíng)與完善財(cái)務(wù)手續(xù)或資料中找平衡。三天培訓(xùn)匆忙而過(guò)，酣暢淋漓又意猶未盡，期盼來(lái)年相聚。

高中老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇12

作為一名21世紀(jì)的醫(yī)護(hù)人員，“救死扶傷，治病救人”是醫(yī)學(xué)科學(xué)給予的神圣使命，不斷提高臨床診斷和治療水平是應(yīng)有的不懈追求。作為從事臨床工作的護(hù)士，我深感做好臨床護(hù)理工作，不僅能夠全面提高臨床業(yè)務(wù)水平，也有充實(shí)和進(jìn)展前人制造的學(xué)問(wèn)寶庫(kù)樂(lè)觀的推動(dòng)作用。因此，我認(rèn)為新世紀(jì)護(hù)士應(yīng)具備“實(shí)事求是，循序漸進(jìn)，敢于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神，這是新時(shí)期醫(yī)護(hù)人員樂(lè)觀參加臨床科研工作的關(guān)鍵，也是與時(shí)俱進(jìn)和不斷開(kāi)拓進(jìn)取的要素。通過(guò)參與這次連續(xù)教育，引發(fā)了我對(duì)護(hù)士崗位意識(shí)的確立，對(duì)提高工作效率和工作質(zhì)量的促進(jìn)作用問(wèn)題的思索!

一、責(zé)任意識(shí)

責(zé)任心才是做好工作的前提。這“責(zé)任心”的“心”字，早被中國(guó)古代哲學(xué)家喻指思想、精神，即今日廣義的哲學(xué)范疇“意識(shí)”，與醫(yī)學(xué)上稱(chēng)身體某部位的那個(gè)“心”有別。工作上的“心”(責(zé)任心)到位，即捧著一顆心來(lái)，在班專(zhuān)心去做，不夾私心離班，這樣專(zhuān)“心”之致，就能做好護(hù)理工作。身為年青的護(hù)士，對(duì)剛接手的工作有時(shí)是“心有余而力不足”，但只要有這份心，信任自己定會(huì)早日勝任此項(xiàng)工作。假如缺乏責(zé)任心，無(wú)論是新護(hù)士，還是老護(hù)士，都不會(huì)做好護(hù)理工作的。事物有因果關(guān)系，即有因才有果，護(hù)士工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的，護(hù)士工作要達(dá)到良好的效果，甚至最佳效果，必定要求護(hù)士本身要有良好的心理狀態(tài)，有正確的意識(shí)指導(dǎo)自己去履行職責(zé)。有好的開(kāi)端，才會(huì)有好的結(jié)果。歪打正著的事是有，但不具有普遍性。護(hù)士工作切忌不能有絲毫麻痹大意之念，“差之毫厘，失之千里”，歪打是不會(huì)正著的。加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)才是良好的動(dòng)因，也是最佳動(dòng)身點(diǎn)。當(dāng)然，工作中也會(huì)有好心辦錯(cuò)了事，這屬正常范圍，世界觀方面是沒(méi)有問(wèn)題的，有其正確的意識(shí)，只是世界觀轉(zhuǎn)換成方法論的環(huán)節(jié)上消失了失誤，或是方法的運(yùn)作上出了差錯(cuò)?！昂眯霓k錯(cuò)了事”是方法問(wèn)題，而不是思想問(wèn)題。方法問(wèn)題很簡(jiǎn)單，也很有講究。對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō)，護(hù)理工作有個(gè)業(yè)務(wù)水平、閱歷多寡、病員協(xié)作、他事阻礙等，使之方法不得力，或者不到位。這些屬外在緣由，是客觀造成的，非主觀所致，這種“錯(cuò)”簡(jiǎn)單被防止和克服。假如不該出錯(cuò)而因責(zé)任心不強(qiáng)出了錯(cuò)，性質(zhì)就變了，就不屬正常范圍，也就不能用“出錯(cuò)”來(lái)塘塞，那要追究其責(zé)任。所以，責(zé)任意識(shí)對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō)不是可有可無(wú)的，而是必需自我內(nèi)修、點(diǎn)滴養(yǎng)成這種意識(shí)。責(zé)任意識(shí)與工作職責(zé)的要求是緊密聯(lián)系的，有時(shí)能合二為一，但區(qū)分是明顯的。前者屬自我意識(shí)、自我要求，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的內(nèi)控，具有軟性的一面;后者屬外在規(guī)約，強(qiáng)制要求，具有硬性的一面?！坝残浴笔枪ぷ髀氊?zé)、標(biāo)準(zhǔn)，“軟性”是個(gè)體工作的靈魂，“硬性”好比骨骼，“軟性”恰似血肉。

二、公平意識(shí)

護(hù)士加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是做好本質(zhì)工作必不行少的，但僅僅有責(zé)任意識(shí)還不夠，應(yīng)當(dāng)在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上，并緊緊圍繞責(zé)任意識(shí)制造性地拓展工作。這個(gè)“拓展”就是由護(hù)士單方面努力，一廂情愿的工作，變成護(hù)士與病人之間的相互協(xié)作和相互協(xié)調(diào)。而護(hù)士與病人之間的親密協(xié)作的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)在于護(hù)士這方。護(hù)士工作如何才能適應(yīng)、迎合并受到病人的支持，確立公平意識(shí)是其關(guān)鍵，即護(hù)士對(duì)待病人采納公平的觀念，不僅對(duì)待全部病人一碗水端平，而且時(shí)時(shí)到處與病人公平相處，護(hù)士不能有居高臨下之感。在病房里護(hù)士是相對(duì)固定的，病人是流淌的，選擇住院的權(quán)力在病人手里，若把護(hù)士比作仆人，那么病人就可比作客人。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)當(dāng)是“主便客勤”。仆人怎樣接待客人，便利客人呢?首先要敬重病人，重視對(duì)方的存在，象款待客人一樣熱忱地款待每一位病人，力爭(zhēng)使病人感覺(jué)到仆人待客熱忱、隨和，服務(wù)周到。做到這些，主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上，護(hù)士應(yīng)當(dāng)做到“說(shuō)話輕，走路輕，操作輕”，

護(hù)士的工作對(duì)象是一個(gè)活生生的生命，公平意識(shí)也應(yīng)包含對(duì)生命的敬重。病人在生理上與健康人有區(qū)分，但在人格上與健康人是一樣的、公平的。假如護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí)，那么在對(duì)待病人的態(tài)度上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn)，代之的是說(shuō)話和氣可親，做事輕松靈敏。但有時(shí)也會(huì)有這樣情形的發(fā)生，當(dāng)護(hù)士好聲好氣地對(duì)病人說(shuō)話，回報(bào)的卻是惡言惡語(yǔ)或是不理不睬，從現(xiàn)象上來(lái)講就是用公平?jīng)]有換來(lái)公平，這是什么緣由呢?很明顯這是由于病人的心理狀態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。當(dāng)人受到疾病侵?jǐn)_時(shí)，機(jī)體的正常組織細(xì)胞受到損傷，影響人的正常活動(dòng)，打亂了多年的生活規(guī)律，從而產(chǎn)生煩躁心情，這時(shí)病人或許正沉醉在苦痛和苦惱之中，所以也就不會(huì)對(duì)護(hù)士的好聲好語(yǔ)賜予應(yīng)有的重視和回報(bào)。假如我們能夠想到，當(dāng)我們護(hù)士自己遇到不開(kāi)心