小學三年級下冊數(shù)學教學計劃（精選13篇）

小學三年級下冊數(shù)學教學計劃（精選13篇）學校三班級下冊數(shù)學教學方案（精選13篇）

學校三班級下冊數(shù)學教學方案篇1

一、教學重、難點

萬以內的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步熟悉是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材依據同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

從本冊開頭引入分數(shù)的初步熟悉，內容比較簡潔。此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關分數(shù)的學問和問題，這部分學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的力量;同時也使同學初步學會用簡潔的分數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

二、學困生輔導

1、對學困生老師要多傾注些關懷和愛心，急躁輔導循循善誘，給他們制造表現(xiàn)機會，鼓舞他們。

2、常常家訪，取得家長的協(xié)作和支持，把同學在校表現(xiàn)告知家長。

3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發(fā)覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的力量。

三、教改措施

1、樂觀學習新課程標準，把握課標要求。

2、樂觀開展同學互幫互學活動。

3、充分發(fā)揮小組長的指導作用。

四、課時支配

(一)測量(課時)……………………9課時左右

(二)萬以內的加法和減法(2)……12課時左右

(三)四邊形……………9課時左右

(四)有余數(shù)的除法……………………7課時左右

(五)時、分、秒………6課時左右

(六)多位數(shù)成一位數(shù)…………………15課時左右

(七)分數(shù)的初步熟悉…………………8課時左右

(八)可能性……………5課時左右

(九)數(shù)學廣角…………5課時左右

(十)整理和復習………6課時左右

學校三班級下冊數(shù)學教學方案篇2

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。

單元分析：

(一)數(shù)與代數(shù)

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關小數(shù)的學問和問題，這部分學問的學習，引入小數(shù)的初步熟悉，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的力量;同時也使同學初步學會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

(二)空間與圖形

1、測量。(第六單元：面積)

本單元設計加強了探究性，讓同學經受學問的形成過程。讓同學探究引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

2、圖形與位置。(第一單元：位置與方向)讓同學初步形成辨認方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。

3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量學問的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

(三)統(tǒng)計(第三單元，統(tǒng)計)

初步學習簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)。

加強了對統(tǒng)計作用的進一步熟悉及對平均數(shù)在統(tǒng)計學意義上的理解。

(四)解決問題

1、第八單元，解決問題。

用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題。

2、第九單元，數(shù)學廣角。

學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

3、實踐活動。

本冊教材依據同學所學的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校內”。讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

二、學情分析：

這學期我所帶的三(6)班同學狀況兩級分化嚴峻，班中同學優(yōu)等生不少，但學困生也許多，正是所謂的“高分高，低分低”。在經過了兩年的數(shù)學學習后，同學在數(shù)學基本學問、技能方面基本上已經有所提高，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，能體會到數(shù)學的有用性，把數(shù)學的學習與實際生活聯(lián)系起來，解決身邊的問題。并且能夠用數(shù)學的眼光觀看生活，具備肯定的收集信息、整理信息、利用信息的力量，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但同學對題目的解讀力量及語言的完整清楚的表達還有待加強。同時有部分同學的學習習慣，學習樂觀性還有待進一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成果大都不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學困生的基礎比較差，計算力量、思維力量還需要進一步提高，一些數(shù)學學中的良好習慣還有待于加強，對于這些同學要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

三、教學目標：

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4.熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5.熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6.熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、實踐活動

本冊教材依據同學所學的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校內”。讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

五、教學措施：

1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養(yǎng)。表揚先進，鼓舞差生，樂觀調動同學樂觀性，全班平衡進展。

2、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算力量。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，讓同學進一步體會計算是關心人們解決問題的工具，逐步形成──面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。

3、重視形象直觀教學。培育同學的觀看力量和思維力量，有意識的逐步培育同學分析推理力量。創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情境，使同學親身體驗方位的學問，感受方位學問與日常生活的親密聯(lián)系。

4、利用同學已有的學問學習新的統(tǒng)計學問──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;結合實際問題，進一步教學依據統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據分析，作出合理的推斷。

5、讓同學通過小組合作探究，綜合運用所學的數(shù)學學問，動手實踐解決數(shù)學問題，培育同學的實踐力量和解決問題力量。

6、讓同學通過觀看、操作、試驗、猜想、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思索問題的意識。

7、供應豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴充學問面和進一步探究討論的愛好與欲望，并通過這些活動獲得自己勝利、力量增加等良好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的.信念。

六、培優(yōu)補差：

培優(yōu)名單：

補差名單：

實行措施：

1、制訂培優(yōu)補差方案，確定培優(yōu)補差的同學名單和輔導時間，并準時告之于同學及家長。

2、培優(yōu)：利用書、報等材料擴高校生學問面，培育同學敏捷的思維及進展多種力量，以滿意他們特別的進展需要;補差：為一些學習有困難的同學供應，關心他們查漏補缺，彌補基礎學問的不足，在補差的同時提高同學的分析力量和理解力量。

3.細心預備培優(yōu)補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以常常溝通培優(yōu)補差心得，共同提高。

4、實行一對一的互助形式，給每一位學困生配備以為小老師，同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象，并實行肯定的激勵措施，讓他們能更快的進步。

5、做好家校結合工作，進行家庭訪問等。特殊是一些學困生的家長，常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，和家長一起研討如何正確教育子女等，家校連手，促進同學的快速好轉。并鼓舞同學在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。

七、自我進展

1、仔細學習教育基本理論、教科研基本學問，樹立正確的教育觀，不斷完善自己的學問、力量結構，提高其實施教育教學的力量。每周至少看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。

2、規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關懷愛惜同學，敬重同學，與家長建立良好的關系，并努力做到同學在校快樂，家長放心。

3、了解教育的最新成就和進展趨勢，樂觀參與課題討論，撰寫學術論文或教育教學閱歷文章、教案設計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學教育理論水平和教育教學討論力量，更新學問，把握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平，并充分利用好網絡這個新興教育機制，能樂觀的參與網絡研修學習。

4、增加教育科研力量，勤讀書，勤思索，勤總結。仔細進行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，依據自身的實際，確定自己的進展方向。

6、虛心向有閱歷、有特長的老師學習，吸取新思想、新做法。所謂三人行必有我?guī)煟谶@一學期我將主要于趙老師結為對子，在教學上多學習趙老師的教學方法，通過聽課、集體備課、教研活動、集體研討等形式，吸取趙老師教學中的優(yōu)秀作法，遇到教學疑問也多向趙老師和其他老師請教。并在學習他人閱歷的基礎上，多反思自己教學中的不足及改進方法，聽取他人看法，使自己的教學成果能更上一個新臺階。同時還要向趙老師學習班級管理閱歷，班干部培育方法和同學自覺性的培育，爭取使自己所帶班級各方面能再上一個新臺階。

7、仔細進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊溝通、邊總結，仔細寫好反思記錄，加強老師的討論性學習。

學校三班級下冊數(shù)學教學方案篇3

一、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

二、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1、教學重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。

2、奮斗目標

1、在老師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，從而進展數(shù)學應用意識。

2、在老師指導下，初步學習反思和評價。

3、在老師的鼓舞和指導下，能樂觀地參與觀看、操作、探究、溝通等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有奇怪???心，對學習內容和學習活動感愛好，有學好數(shù)學的愿望。

4、在老師和同學的鼓舞關心下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進一步培育學好數(shù)學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思索，把握數(shù)量之間的關系，培育合情推理力量和演繹推理力量。

三、突出重點、突破難點的詳細措施

1、創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展同學的思維點擊，同學的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使同學在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來揭示學問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互關心，實現(xiàn)學習互補，增加合作意識，提高溝通力量。

4、創(chuàng)設問題情景，鼓舞同學大膽質疑。

5、對學有余力的同學鼓舞他們樂觀參與拓展練習，課堂上預備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

四、教學專題討論方案

主題：如何提高同學分析問題、解決問題的力量

方法：

1、能應用在本冊教科書里學到的運算學問，解決生活中遇到的實際問題，進展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。

2、進一步學會依據要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據，能解決一些與平均數(shù)有關的簡潔的實際問題，體會數(shù)據的重要性，增加統(tǒng)計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，樂觀與同學溝通自己在解決問題時的思索與所選用的方法。

4、在老師的指導下，能常常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動閱歷。能利用估量，推斷解決問題結果的合理性。

四、尖子生的培育和學困生的轉化

1、學困生的轉化

本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算力量差，解決問題不會分析，面對以上狀況，預備實行如下轉化措施：

(1)課上充分調動學困生的學習樂觀性，多留心觀看他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

(2)課堂練習中，督促他們仔細完成，遇到不明白的地方要大膽問。

(3)實行“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同進展。

2、尖子生的培育

(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維力量。

(2)進展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

(3)開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展現(xiàn)自己。

五、課時支配

學校三班級下冊數(shù)學教學方案篇4

一、指導思想：

依據新《課標》的基本理念，使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、教學目標：

1、使同學會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使同學會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、使同學初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使同學熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、使同學熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使同學熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使同學了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使同學經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、使同學初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、使同學體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、使同學養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

三、教材資源分：

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步熟悉;解決問題;數(shù)學廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步熟悉”三個單元。細心設計教學挨次，加大教學步伐，留給同學更大的探究和思索空間。不消失文字概括形式的計算法則，充分調動同學已有的計算學問和閱歷，讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓同學在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟悉計算是關心人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材支配的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積(地積)單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面留意結合實際問題，進一步教學依據統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材支配用數(shù)學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材支配了“年歷制作”和“設計校內”兩個數(shù)學實踐活動。

四、同學基本狀況分析：

本班同學對一些基礎性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。同學已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)同學熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高同學的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

本學期除了要加強同學的基礎學問訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使同學的整體素養(yǎng)得到提高。

五、教學設計

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注同學的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際關心同學建立有關的數(shù)學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算力量。

3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的力量。

5、引導同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作商業(yè)新聞網學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的學問基礎。

8、讓同學充分經受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學學問。

六、教學進度與課時支配

本冊教材支配了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時支配如下，僅供參考，老師教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷把握。

1、2.16-2.17位置與方向

2、2.21-2.24位置與方向、口算除法

3、2.28-3.3口算除法、筆算除法

4、3.7-3.10筆算除法

5、3.14-3.17筆算除法、整理和復習

6、3.21-3.24簡潔的數(shù)據分析、平均數(shù)

7、3.28-3.31年、月、日

8、4.4-4.7年月日、制作年歷、口算乘法

9、4.11-4.14口算乘法、筆算乘法

10、4.18-4.21筆算乘法、整理和復習、面積

11、4.25-4.28面積

12、5.2-5.5勞動節(jié)休息

13、5.9-5.12面積、小數(shù)的初步熟悉

14、5.16-5.19小數(shù)的初步熟悉

15、5.23-5.26解決問題

16、5.30-6.3設計校內、數(shù)學廣角

17、6.6-6.9總復習

18、6.13-6.16總復習

19、6.20-6.23總復習

20、6.27-6.30期末檢測及質量分析

七、教學評價方案

老師評價同學是教學評價常用的形式。老師在教學中的評價分為即時評價和延時評價兩類。即時評價是對同學的表現(xiàn)馬上賜予評價，利于準時訂正學習中的缺點和錯誤，鼓舞同學促進同學全面進展。延時評價指在教學中，老師對同學的表現(xiàn)不馬上賜予確定或否定的評價，而是以鼓舞的行為方式和語言，讓同學暢所欲言。然后選擇一個恰當?shù)臅r機說出自己的見解和主見，延時評價能充分發(fā)揚民主教學創(chuàng)設自由的教育環(huán)境，提高同學理解的深度，培育同學自信、敏捷、深刻的品質。在教學中即時評價和延時評價要相互協(xié)作使用，使用即時評價來對同學以予準時的鼓舞，同時，要留意同學的差異，實行延時性評價，應讓一部分同學經過一段時間的努力和學問技能的學習之后，逐步達到學習目標。

教學中的評價并不是老師的專利，要充分發(fā)揮同學的主體作用，在教學中也要把評價權下放，提倡同學自己給自己評價，以及同學之間的相互評價，讓同學參加評價，即讓被評價者從被動接受評價逐步轉向主動參加評價，使同學成為評價主體中的一員，加強評價者和被評價者之間的互動，既可以提高被評價者的主體地們，將評價變成主動參加自我反思、自我教育、自我進展的過程。

同時，在相互溝通協(xié)商中增進雙方的了解和理解，易于形成樂觀有效、公平和民主的評價關系。這將有助于被評價者接納和認同評價結果，促進其不怕改進，并獲得進展。老師日復一日的“你真棒!”明顯不如其他同學發(fā)自內心的“你真棒!我要向你學習。”更能引發(fā)同學的驕傲感。

同學自主參加的自評與老師的評價有機結合在一起，更有利于關心同學熟悉自我，建立自信，激發(fā)其內在進展的動力，從而促進同學在原有水平上獲得進展，實現(xiàn)主體價值。也可以讓家長參與評價，這樣可以充分利用各種教育資源，調動一切樂觀因素，避開教育中的“真空”，使同學在校內外做到表里如一，從而得到全面的健康的進展。

學校三班級下冊數(shù)學教學方案篇5

新學期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在輕松的學習氛圍中，把握所學學問，培育同學獨立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學期數(shù)學教學方案如下：

一、同學狀況分析：

三班級共有17名同學，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數(shù)學的信念，增加同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內容比較簡潔，此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關小數(shù)的學問和問題，這部分學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的力量;同時也使同學初步學會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為進展同學的空間觀念供應了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓同學初步形成辨認方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓同學獲得探究學習的經受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓同學初步學習簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)。教材向同學介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教學依據同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

學校三班級下冊數(shù)學教學方案篇6

本班從上學期考試成果分析，同學的基礎的學問、概念、定義把握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用力量不夠強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受力量較強，學習態(tài)度較端正;也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。

一、學困生狀況分析

本班的學困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

二、教學內容

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向(一)，除數(shù)是一位數(shù)的除法，復式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步熟悉，數(shù)學廣角搭配(二)和總復習。

三、教學目標

1、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。新課標第一網

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

4、了解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡潔的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

8、了解數(shù)學廣角，學會解決搭配問題，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學措施

1、老師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響同學。做到恰當?shù)慕M織教學，使同學能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。

2、加強學習，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高教育科研意識和試驗的緊迫感。

3、通過教學，對同學的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。

6、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育同學的應變力量。

7、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

8、增加數(shù)學實踐活動，讓同學熟悉數(shù)學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。

9、仔細準時地記錄教學后的感受和感悟，準時精確?????地端詳自己的教學。

10、加強對家庭教育的指導。引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

六、教學進度

略

學校三班級下冊數(shù)學教學方案篇7

一：指導思想：

新學期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在輕松的學習氛圍中，把握所學學問，培育同學獨立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學期數(shù)學教學方案如下：

二、同學狀況分析：

三班級二班共有51名同學。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)：所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數(shù)學的信念，增加同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教材分分析：

本冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的力量;同時也使同學初步學會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在量的計量方面，這些內容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學問方面，教材向同學介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據分析;通過學平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

四、課標對本冊教材的教學要求：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

學校三班級下冊數(shù)學教學方案篇8

一、同學基本狀況分析：

三班級兩個班共有同學114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結全都，有劇烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數(shù)同學有劇烈的進取心。他們通過學習，受到了肯定的教育：如奮勉向上，關懷他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事仔細負責等。多數(shù)同學熟悉到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本事。但個別同學熟悉不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過且過。這樣的同學應當賜予正面引導。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)章》和《學校生守則》，同學之間不打架，不罵人，敬重師長，文明守紀。

學習方面：經過三年多的學習，大部分同學把握了肯定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解力量也具備了肯定的水平，上課時，思維靈敏，快速，回答問題樂觀踴躍，能按時完成老師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。大部分同學，上課時能比較樂觀的回答問題，但思索問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦敏捷，思維靈敏，但缺乏穩(wěn)定性，獨立意識不強，懶于動腦;還有一部分同學，頭腦思維較慢，反映不敏捷，基礎學問把握特不好，雖然干勁比較大，但成果總是提不高。

總體上，從上學期成果分析看，成果較抱負但還需連續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的同學，可以引導多自學，自己悟出道理，小組綻開爭論，比老師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學習中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居上。

在學校階段的最終一個學期，要連續(xù)發(fā)揮同學的主體作用，培育同學的自學力量，提高同學的思維力量和實踐力量。

二、教材分析

(一)本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

(二)本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

學校三班級下冊數(shù)學教學方案篇9

一、班級狀況分析

本班共有18名同學，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教育與學習，同學的一些基本力量得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思索、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分同學過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分同學缺乏樂觀主動地學習習慣需要老師和家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材教學內容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

本冊教材依據同學所學學問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動，讓同學運用所學問解決問題，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)。難點是培育同學分析問題，解決問題的力量以及應用數(shù)學的意識。

三、教學目標

1、使同學會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使同學會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、使同學初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使同學熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、使同學熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使同學熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使同學了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使同學經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、使同學初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、使同學體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、使同學養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注同學的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際關心同學建立有關的數(shù)學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算力量。

3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的力量。

5、引導同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的學問基礎。

8、讓同學充分經受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學學問。

五、教學進度支配

第一單元位置與方向4課時

其次單元口算除法3課時

筆算除法9課時

整理和復習1課時

第三單元簡潔的數(shù)據分析3課時

平均數(shù)2課時

第四單元年、月、日的熟悉2課時

24時計時法2課時

制作年歷1課時

第五單元口算乘法3課時

筆算乘法4課時

整理與復習1課時

第六單元面積和面積單位2課時

長方形和正方形面積計算3課時

面積單位間的進率3課時

第七單元小數(shù)的初步熟悉3課時

小數(shù)的簡潔計算3課時

第八單元解決問題4課時

第九單元數(shù)學廣角2課時

第十單元總復習4課時

學校三班級下冊數(shù)學教學方案篇10

一、基本狀況

本班同學共31人，其中男生9人，女生22人，他們通過兩年多的學習，更加明確學習目的，敬重師長，團結同學，努力學習，樂觀向上，喜愛勞動，拾金不昧。就上期期末檢測，班平數(shù)學成果優(yōu)秀，如唐戩、何小雨、劉佳等，十名同學語數(shù)各科96分以上，但也有少數(shù)同學年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差，想說就說，甚至個別同學上課玩玩具，經常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當大部份同學父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中，老師應樹立正確的教育教學思想，結合當前的教改動態(tài)，擇其良好的教學方法，急躁指教同學，力爭為祖國、為人民培育出更多更好的建設者。

二、教材分析：

本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1、聯(lián)系同學生活實際，向同學供應了有價值的數(shù)學學習內容

2、提倡獨立思索和合作溝通的有機結合。

3、充分調動同學的學習樂觀性，引導同學利用自己的已有閱歷來構建新的學問。

4、創(chuàng)設有利于同學的學習環(huán)境。

5、關注同學學習數(shù)學的過程。

6、提示學習活動的線索和學習方式。

7、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

8、設計富有特色的實踐活動。

9、有方案地介紹數(shù)學活動。

三、教學目標：

(一)學問與技能：

1、經受探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，把握其計算方法，能正確地進行相應的計算。

2、初步熟悉小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的簡潔換算。

4、經受探究長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。

5、經受收集和整理數(shù)據的過程，學習整理數(shù)據的方法，進一步學習填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖。

(二)數(shù)學思索：

1、經受初步熟悉小數(shù)，進行簡潔的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程，進展數(shù)感。

2、在長方形和正方形面積計算中進展初步的空間觀念。

3、在數(shù)據整理和求平均數(shù)的過程中進展初步的統(tǒng)計觀念。

4、在經受探究規(guī)律的過程時，進一步學習有條理地思索問題進展思維力量。

(三)解決問題：

1、在各類口算、筆算、估算中培育同學良好的計算力量。

2、能運用本冊學問解決一些簡潔的實際問題，培育同學應用意識和解決問題的力量。

3、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡潔評價。

(四)情感與態(tài)度：

1、能樂觀主動地參加本冊數(shù)學學問的學習活動，培育同學的數(shù)學學習愛好。

2、在學習中獲得勝利的體驗，感受學習勝利的喜悅。

3、經受探究數(shù)學問題，發(fā)覺并總結一些簡潔數(shù)學規(guī)律的過程，在學習中培育探究精神和自信念。

4、在自主探究和合作溝通的學習活動中，培育合作精神。

5、在學習中培育計算認真，書寫工整等良好的學習習慣。

四、教學措施：

1、在教學中力求從同學熟識的生活狀況與童話世界動身，選擇同學身邊的感愛好的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)同學的學習愛好與動機，留意應用情景教學，吸引同學的留意力，提高同學的學習愛好，培育同學的實際動手操作力量，讓同學在動手的過程中自己發(fā)覺問題，解決問題。

2、關注同學的情感，體驗與環(huán)境愛護的有機滲透，從而使同學的情感、態(tài)度、智力、品質價值觀等方面發(fā)揮樂觀影響

3、重視情境創(chuàng)設，激發(fā)認知需求。

4、教學內容設計以活動為主線，提倡實踐、自主探究和合作溝通的學習方法。

5、從同學的年齡特點動身，做到明顯、詳細、生動好玩，使同學體會數(shù)學在生活中的作用，從而激發(fā)同學對數(shù)學的喜愛。6、常常了解同學和分析同學的生活、學習、思想、現(xiàn)實狀況，留意理論聯(lián)系實際，有的放矢地對同學進行教育。

7、老師應以身作則，堅持做好六仔細工作，充分運用好實物、圖片、直觀教具，堅持啟發(fā)式，反對注入式，敏捷運用優(yōu)良的教學方法，大面積提高同學的文化素養(yǎng)，特殊是對哪些不明確學習目的，應多花精力和時間，急躁指教，使他們不斷轉化。

8、努力做好與家長聯(lián)系工作，借助各方面的力氣，了解和解決本班同學在學習中存在的問題，并準時解決。

9、定期或不定期對同學進行考查，教育同學發(fā)揚成果，克服缺點，爭當優(yōu)秀同學。

10、仔細鉆研教材，大綱和課標，結合教學實際備好教案。

11、練習過程不能單調，留意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

12、對接受力量好的同學鼓舞他們多動腦筋完成思索題或一題多解。

13、對接受力量稍差的同學要進行急躁的輔導，關心他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動，對同學的雙基進行落實。

五、課時支配：

、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法16課時

二、長方形和正方形面積15課時

三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法15課時

四、統(tǒng)計6課時

五、小數(shù)的初步熟悉6課時

六、軸對稱5課時

七、總復習5課時

合計68課時

教學方案對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們供應的人教版學校三班級數(shù)學下冊教學方案，可以關心老師使教學有序的進行!

學校三班級下冊數(shù)學教學方案篇11

一.指導思想

1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、學情分析

經過兩年多的學習，大部分的同學逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。但部分同學活潑好動，學習習慣較差，上課時留意力不易集中，課堂中同學參加教學活動較被動。還有一些同學作業(yè)時常要拖拉，學習上有較大的困難。大多同學學習習慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的同學有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位同學學習自覺性還不夠，需要加強平常督促，特殊留意對學習有困難的同學，使我我班連續(xù)保持優(yōu)勢，并在此基礎上使每個班級總體水平進一步提高。

三、教學目標：

(一)學問與技能

1、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算;了解24時計時法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認、讀、寫小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法。能認、讀、寫分數(shù)，會比較兩個分數(shù)的大小，能計算同分母分數(shù)的加減法。

2、初步感知旋轉、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡潔圖形平移后的圖形;在實踐活動中，體會長度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會進行簡潔的單位換算;熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，熟悉面積單位，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式。3、對數(shù)據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù)(結果為整數(shù))。

(二)情感與態(tài)度

1、同學在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，有主動探究學習的愿望。2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。

3、使同學經受觀看、操作、歸納的數(shù)學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學思索過程的合理性。

4、形成良好的學習習慣。

四、教學重點、難點:

1、了解長方形、正方形的一些特征，熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，把握長方形、正方形的面積公式。

2、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;。

3、對數(shù)據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù)(結果為整數(shù))。

五、教學措施:

1、仔細學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。

2、仔細鉆研教材，把握教學要求，促進同學的進展。充分利用同學的生活閱歷，讓同學在詳細生動的情境中學數(shù)學，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學學問;同時充分利用學具，培育同學的動手操作力量。

3、在課堂教學中，讓同學結合自己的生活實際，多照看學困生以及思維偏慢等的同學，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習愛好。

4、重視引導同學自主探究，培育創(chuàng)新意識。關注同學的個體差異，有效的關心和引導，讓同學獲得勝利感。

5、運用信息技術與數(shù)學有效的整合，提高課堂效率幾同學自主探究的愿望。

6、結合同學的實際狀況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結合課后練習的一些帶思索性的題目，引導同學啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

7、進一步培育同學學習數(shù)學的愛好和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織同學開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引同學。引導同學養(yǎng)成獨立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內在品質。

8、增加實踐活動，培育同學應用數(shù)學的意識。

六、培優(yōu)輔差措施

(一)培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎上，重點指導其寫作和寫字和朗讀。

(二)輔差

1、理解，敬重后進生，愛護后進生的自尊心。

2、以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花。開展“一幫一”活動，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人關心一個差生。

3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關懷愛惜后進生，激勵后進生“想學”的愿望;②依據后進生的心理特點，激發(fā)學習愛好，誘導后進生“愛學”;③在講新課時，我適當降低起點，分散難點，讓同學感到“能學”;④依據后進生的學習特點，改善后進生的學習方法，使后進生由“能學”變?yōu)椤皶W”;⑤準時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成果。

4、對同學進行分類輔導?；A不同的輔導的內容也依據其實際進行，如王燦港，我方案每天教他一個字，循序漸進，漸漸提高。

5、借助同學家庭的力氣準時地給同學供應輔導和矯正。

6、建立檔案，積累轉化閱歷。

七、課題討論依據學校的課題討論，我班打算開展在數(shù)學教學中，如何培育自主學習的力量的討論。

八、教學進度表

周次

日期

教學內容

1

2.253.1

第一單元旋轉與平移

2

3.43.8

其次單元除法

3

3.113.15

其次單元除法

4

3.183.22

第三單元時間

5

3.253.29

第三單元時間

6

4.14.5

第四單元乘法

7

4.84.12

第四單元乘法

8

4.154.19

第五單元統(tǒng)計

9

4.224.26

期中復習

10

4.295.3

第六單元測量

11

5.65.10

第六單元測量

12

5.135.17

第七單元生活中的小數(shù)

13

5.205.24

第八單元面積

14

5.275.31

第八單元面積

15

6.36.7

第九單元分數(shù)的初步熟悉

16

6.106.14

期末復習

學校三班級下冊數(shù)學教學方案篇12

一、同學學情分析：

本班級共有同學76名。通過一年的學習，大部分同學們都養(yǎng)成了肯定的學習習慣,基本學問、技能方面基本上已經達到了學習的目標。對于動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但仍有個別同學的行為較為散漫，聽課不用心，作業(yè)不按時完成，學習習慣和學習態(tài)度都不太好。在本學期中必需進行樂觀引導。

二、本學期德育目標：

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

2.養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

3.通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、本冊教材分析：

(一)教學內容：

1.熟悉長度單位厘米和米

2.100以內的加法和減法筆算

3初步熟悉角

4.表內乘法

5.從不同的位置觀看物體

6.熟悉幾時幾分

7.數(shù)學廣角

8.用數(shù)學解決問題

9.綜合與實踐活動.

(二)教學目標：

1.把握100以內筆算加減法的計算方法，能正確地進行計算;

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘;

3.初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米，1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識;

4.初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角，知道角的各部分名稱;初步熟悉直角，銳角和鈍角;會用三角尺推斷一個角是不是直角;會辨認銳角，鈍角;初步學會畫線段，角和直角;

5.能辨認從不同位置觀看到的簡潔物體的外形;

6.會讀，寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間;