語言教案新部編本《小樹葉》

教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰作品名稱：語言《小樹葉》作者姓名：牛嬋娟單位全稱：山西省太原市古交市馬蘭礦幼兒園一、課題理解：目標是我選自語言領域《太原市幼兒園課程標準》中班十月份第二、第六條目標。二、內容解析：我定的內容是《小樹葉》，我選擇這個內容是由于隨著天氣的變化，漸漸進入了秋季。秋季是一個迷人的季節(jié)，色彩斑斕、天高氣爽，我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩，一起玩狂風和樹葉的游戲，一起唱秋季的歌，用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的巧妙變化，把漂亮的秋季帶到我們的身旁。讓孩子們親密動植物，有認識與探究的興趣，感覺生活中的美。因此選擇這個內容吻合現(xiàn)在的自然條件。三、設計思路：隨著主題的展開，我們進入到了“秋季”主題。孩子們在撿落葉等活動中初步感覺到了秋葉的飄落，但是孩子們對他們的關注程度不夠，沒有察看與探究的興趣，這對我們主題的展開與深入是相當不利的。于是我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動的情形對于中班幼兒來說是極具吸引力的，為了幫助小動物他們就會愿意的去察看樹葉，進而去關注樹木的變化，對主題的發(fā)展有著踴躍地推動作用。幼兒踴躍地與伙伴互動與老師互動育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰與環(huán)境互動，充分他們活動的踴躍主動性，來達成本次活動的目的。由于中班孩子思想的主要特色是詳盡形象思想，只有借助事物的詳盡形象，才能幫助幼兒更好地理解兒歌內容因此我經(jīng)過圖片的演示來吸引孩子，加深幼兒對兒歌的理解。四、要點與難點：活動的要點：學習用適合的語氣復述故事中人物的對話。活動的難點：試一試用不同樣的聲音表現(xiàn)不同樣的角色。要點部分：指引幼兒經(jīng)過察看圖片學習兒歌復述故事中人物的對話。難點部分：教師作為要點多去指導復述幾遍，讓幼兒熟習兒歌內容。五、活動目標：1、學習用適合的語氣復述故事中人物的對話。2、圍繞主題勇敢表述自己的想法，不跑題。六、活動準備：1、秋季景色圖片2、動物頭飾3、小樹林場景七、活動過程：(一)我設計的第一環(huán)節(jié)是音樂導入：嗚——秋風吹來了，一片片樹葉飄落下來，飄呀飄|飄呀飄，沙沙沙，樹葉想對我們說什么呢？我們一起來聽一聽吧。！育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰聽音樂幼兒表現(xiàn)樹葉的飄落。這個環(huán)節(jié)讓幼兒經(jīng)過音樂勇敢表現(xiàn)樹葉飄落的情形，激發(fā)幼兒興趣。(二)、我設計的第二環(huán)節(jié)是學習兒歌：啊！好美的樹葉呀！你們看動物們朋友來撿樹葉了。他們會是誰呢？1、賞識散文（圖片）發(fā)問：1、小朋友你們看看有哪些小動物來撿樹葉了？、他們撿樹葉有什么用？2、再次賞識散文（圖片）發(fā)問：小動物們撿樹葉的心情是什么？3、學學念念兒歌我設計的第二環(huán)節(jié)是讓孩子經(jīng)過察看圖片自己用適合的語氣復述故事中的的對話。(三)、我設計的第三環(huán)節(jié)是：1、散文里四個動物說話的聲音是怎么樣的呢？（幼兒議論并勇敢表現(xiàn)）2、自由回答，說出答案。我設計的第三環(huán)節(jié)是讓孩子經(jīng)過察看圖片自己圍繞主題勇敢地說出自己的想法，說出小動物為何要去撿樹葉？(四)：延伸活動：幼兒依據(jù)音樂表演小動物撿樹葉的情形。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰總結：1、中班語言目標中提出了讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感覺語言美，培育表達能力的要求。現(xiàn)在孩子們在朗誦方面是比較短缺的，因此有必需提高他們朗誦的技巧，讓孩子們領悟到散文中語言的美和動物的聰慧、可愛。、在故事活動中我班孩子們對動物的語音變化有了初步的感知，并且這篇散文的結構簡單，簡單掌握有益于孩子獲取成功的體驗。附散文：秋風起了，一片片樹葉落在地面。小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。