二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們?nèi)〉酶玫某煽?jī)!

第一方面：班級(jí)介紹

半個(gè)學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，多數(shù)學(xué)生能仔細(xì)聽講，積極動(dòng)腦，作業(yè)干凈，積極參與各種有益的活動(dòng)。特殊是學(xué)校開展文明班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。

其次方面：學(xué)習(xí)狀況。

試卷大家都看到了，當(dāng)你們看到孩子的考的成績(jī)時(shí)，有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血?比方在孩子做作業(yè)時(shí)，有些題目讀不懂，你應(yīng)當(dāng)急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。最好不要直接把答案告知他，教師在判作業(yè)時(shí)，發(fā)覺個(gè)別家長(zhǎng)替孩子做作業(yè)，這是更不應(yīng)當(dāng)?shù)?。我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。假如孩子實(shí)在不會(huì)，可加以引導(dǎo)。我發(fā)覺成績(jī)不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比擬強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著教師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去抄別人的?？上攵?，這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很不主動(dòng)，甚至不做作業(yè)，給家長(zhǎng)說教師沒留作業(yè)，或是說作業(yè)寫完了。家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)潔地過問一下，從不去看孩子是否真的寫完，所以家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)。固然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展。不過，從這些試卷上也可以看出一些問題，許多孩子分析力量、推斷力量還有待加強(qiáng)。不少家長(zhǎng)課下給孩子購(gòu)置了相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)展訓(xùn)練，孩子穩(wěn)固了課堂上所學(xué)的學(xué)問，提高了力量。究竟課堂上時(shí)間是有限的，再加上學(xué)生間存在著差異：留意力、理解力、聽課時(shí)的紀(jì)律等等，這就需要家長(zhǎng)依據(jù)孩子的特點(diǎn)，做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固工作。每次考完試，教師都會(huì)細(xì)心地把卷子從頭到尾地講一遍，大局部孩子在課堂上已經(jīng)訂正消化，個(gè)別學(xué)生不留意聽，沒有準(zhǔn)時(shí)訂正。這就要求家長(zhǎng)在簽字時(shí)，仔細(xì)檢查試卷，找出問題，催促孩子訂正好，然后再簽字。

第三方面：閱歷溝通

如何培育好我們的孩子呢?有一些閱歷值得大家借鑒：

1.為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯、看電視等。

有許多家長(zhǎng)為了孩子能寧?kù)o地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法仔細(xì)思索的，假如他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎;假如他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)潔的題也有可能做錯(cuò)。

2.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高質(zhì)量。

家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)覺，現(xiàn)在的教材每篇課文識(shí)字量很大，這就要求學(xué)生注意課前提前預(yù)習(xí)，課上仔細(xì)聽講，課下準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，多檢查，多聽寫。還要隨時(shí)隨地讓孩子多認(rèn)字。比方：在街上，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng)時(shí)，熟悉商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣會(huì)越來越濃，學(xué)習(xí)起來會(huì)更主動(dòng)，成績(jī)會(huì)不斷提高。

3.孩子動(dòng)作慢，怎么辦。

有些家長(zhǎng)反映孩子做事太慢，我覺得首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。比方，現(xiàn)在二年級(jí)了，有的家長(zhǎng)還幫忙整理書包、穿衣服，甚至還喂飯。其實(shí)在許多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們就能做的很好。其實(shí)也并不是孩子不會(huì)，只是這些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太焦急，要多供應(yīng)孩子熬煉的時(shí)機(jī)。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去辦黑板報(bào)，自己去整理教室，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手熬煉，孩子的力量就漸漸提高了。4.保證孩子有充分的睡眠時(shí)間。

二年級(jí)的孩子9：00睡覺差不多，不要太晚，否則會(huì)影響其次天的學(xué)習(xí)。

第四方面：良好的家庭環(huán)境

家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理進(jìn)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證安康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、挑吃挑穿、不疼惜東西，生活自理力量差、不合群、不關(guān)懷他人、忌妒心重，自我為中心，自卑等等。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是特別大的。

我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不應(yīng)遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)，人人過著節(jié)奏緊急的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的盼望，我們?cè)倜Χ际菫榱撕⒆?。我想大家每天抽?0來分鐘的時(shí)間，還是可以的。比方在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫忙他默寫一下詞語，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系;還可以幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的?？吹胶⒆右幻刻斓亻L(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，你的內(nèi)心肯定也會(huì)特別快樂的。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，還請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解。假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。感謝大家!

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

您們好!今日能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z文教學(xué)，我特別快樂，對(duì)你們的到來我表示誠(chéng)心的感謝。

今年暑假，我調(diào)入河濱小學(xué)，擔(dān)當(dāng)咱班的語文課。接住咱們班，通過一個(gè)多星期的接觸，我發(fā)覺：咱們班的孩子都特別聰慧、有禮貌、喜愛集體。

接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的力量。

“聽”不僅指仔細(xì)聽教師的講課，包括仔細(xì)地聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大局部孩子都可以做到仔細(xì)聽別人發(fā)言。

現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說”，有時(shí)說出的話也有肯定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說話的好時(shí)機(jī)，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標(biāo)指出，到二年級(jí)完畢，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語，這是很重要的，所以我盼望各位家長(zhǎng)給孩子購(gòu)置一些適合這個(gè)年齡段的圖書，讓他們帶到學(xué)校換著看。

我發(fā)覺，班上多孩子很喜愛讀書，課外學(xué)問很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假設(shè)您也有時(shí)間，假設(shè)你也喜愛讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)展共享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫，首先寫字的姿態(tài)還得進(jìn)一步提高，做到一拳一尺一寸。至于寫話，對(duì)孩子的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來，并寫出來。不寫錯(cuò)別字，停頓正確。寫話應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生的閱讀有關(guān)，多讀肯定會(huì)寫得很美。

在重視語文根底學(xué)問學(xué)習(xí)的同時(shí)，我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的三個(gè)方面：

1、自學(xué)力量：鼓舞孩子做千里馬，自己讀通沒有學(xué)過的課文，熟悉沒有教過的新字與新詞，新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過程中，自學(xué)力量得到了培育。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。

2、閱讀習(xí)慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今日少讀一頁(yè)書看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是每天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。我們?cè)谡Z文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩(shī)等方面的學(xué)問，孩子們對(duì)這些方面的語文學(xué)問還是比擬感興趣的。

3、寫作：有肯定的閱讀積存，我們?cè)賮碚務(wù)剬懺挘n堂上我們也非常留意孩子說話力量的培育，這學(xué)期我們預(yù)備嘗試寫日記。要求學(xué)生觀看生活，記錄自己的各種發(fā)覺，記錄的過程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學(xué)習(xí)寫作文的。關(guān)于日記，我們教師和家長(zhǎng)要做的，是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要——這是一粒種，每個(gè)人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力氣生長(zhǎng)。但在許多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們?nèi)拘?。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備;2)假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信;小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛別人;5)假如孩子生活在友情中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美妙的世界。

其實(shí),我特別能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的。

最終，我要說的：教育是一件緩慢漂亮的事業(yè)，我有足夠的急躁和信念。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)盼望的方面進(jìn)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。感謝大家。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！

請(qǐng)?jiān)试S我代表二年級(jí)全體任課教師，對(duì)你們的到來表示熱鬧的歡送！今日，你們能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持

我知道，家長(zhǎng)們很想知道自己孩子在開學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里，在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣？學(xué)習(xí)力量怎樣？學(xué)習(xí)習(xí)慣如何？那么借這次期中考試我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)主要目的也是：盼望家長(zhǎng)們進(jìn)一步協(xié)作教師做好一些工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校、教師之間的聯(lián)系，讓孩子學(xué)的更好，各方面表現(xiàn)的更加精彩！

俗話說：好孩子人人都喜愛，我也不例外，但并不是說，成績(jī)不好的孩子我就不喜愛，我始終信仰的是“關(guān)愛每一顆幼小的心靈，敬重每一個(gè)獨(dú)立的人格，教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生懂得自尊，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生布滿自信，幫忙每一個(gè)學(xué)生充分進(jìn)展，帶著全體學(xué)生探究人生的勝利之路。”也就是說成績(jī)好并不是我推斷一孩子是否是“好孩子”唯一標(biāo)準(zhǔn)。說實(shí)話，教師這個(gè)職業(yè)說起來崇高，但做到崇高并不簡(jiǎn)單，做到你們心目中的崇高更不簡(jiǎn)單，教師也是凡人，但我會(huì)用我的真心，我的全部盡可能做好我的工作，由于我真正的動(dòng)力來自我們共同的孩子，我們期望自己在孩子的眼中最起碼是崇高和值得敬重的，我會(huì)在乎孩子們是否歡樂，會(huì)在乎孩子們?cè)趺聪胛?，我和孩子們之間有我們的故事，就像你們之間的故事一樣，甜美而值得回憶，不完善但很幸福，生活就是這樣在追求中歡樂著，成長(zhǎng)著，幸福著，雖然如此，但我們還是期望自己的孩子得到好的教育，受到好的熏陶，安康歡樂的長(zhǎng)大，而且誰都盼望自己的孩子比別人的孩子更優(yōu)秀，我也是這樣，學(xué)生如子，他們的進(jìn)步，他們的心事，他們的一點(diǎn)一滴也牽掛著我的心。我們的立場(chǎng)是一樣的，所以我們應(yīng)當(dāng)齊心合力，攜起手來，共同來教育我們的珍寶孩子。我做的不好的請(qǐng)盡管提，我盡量改，您做的不到的，我也會(huì)知無不言，言無不盡。

二年級(jí)了，隨著孩子對(duì)學(xué)校的適應(yīng)，我們漸漸把重點(diǎn)從適應(yīng)學(xué)校，養(yǎng)成好的習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)。二年級(jí)要打好根底為進(jìn)入中年級(jí)做預(yù)備，但心性穩(wěn)定也有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，親其師信其道，愛上學(xué)校就會(huì)不自主的去學(xué)習(xí)，去參加，我們關(guān)注的不僅僅是成績(jī)，包括孩子的學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)方法，積極性等，從成績(jī)、力量、態(tài)度、習(xí)慣來說，成績(jī)就是代表著做題和理解力量。而成績(jī)的取得分好多緣由，有孩子的態(tài)度，做題習(xí)慣，時(shí)間意識(shí)等各方面的緣由。孩子們需要關(guān)注，需要家長(zhǎng)的鼓舞和重視，個(gè)別問題個(gè)別對(duì)待個(gè)別解決。不怕消失問題就看消失問題以后我們?nèi)绾谓鉀Q，有些問題不能出但有些問題消失了反而有了溝通的空間，孩子會(huì)受益，所以給孩子經(jīng)受磨難的時(shí)機(jī)未必不是一件好事，凡事分兩面去看，心平氣和的對(duì)待孩子的教育。

此次家長(zhǎng)會(huì)我想從以下三方面來和大家溝通匯報(bào)：

1、分析孩子狀況

2、存在的問題

3、懇請(qǐng)家長(zhǎng)要做到的事情

下面把孩子的根本狀態(tài)分析如下：

我們班有現(xiàn)有23名學(xué)生，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)

成績(jī)優(yōu)秀，有的學(xué)生樂于助人，有的學(xué)生勞動(dòng)積極仔細(xì)，吃苦耐勞，有的同學(xué)各方面都比擬不錯(cuò)，是教師的好幫手，有的同學(xué)頭腦比擬敏捷，有的同學(xué)這學(xué)期進(jìn)步比擬大。

我根本是按成績(jī)來分析：

一般在上游的孩子有：（）他們的共性是：思維活潑，讀書聽課作業(yè)回答下列問題都比擬積極，就似乎形成良性循環(huán)一樣。

處于中游的孩子有：（）一般都是留意力不夠集中，在學(xué)習(xí)上沒有盡全力，總有自己的其次份超越學(xué)習(xí)的興趣愛好，是以后的潛力股。

學(xué)習(xí)有困難的孩子有：（）大多是沒打好根底，更重要的是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，實(shí)在不喜愛學(xué)習(xí)，逼著他們學(xué)習(xí)真是消滅孩子的天性和歡樂的一件事情，但是我們還是要當(dāng)魔鬼，盡量引導(dǎo)孩子們走進(jìn)學(xué)習(xí)的樂園，漸漸體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的信念和歡樂。

學(xué)習(xí)好的孩子緣由大致一樣，學(xué)習(xí)不好的緣由可能只是微小的一點(diǎn)，但我們改起來卻很難。孩子的詳細(xì)狀況逐個(gè)分析如下：

張子涵愛回答下列問題，思維活潑，成績(jī)優(yōu)秀，作業(yè)能仔細(xì)獨(dú)立完成，考試可以自己分析解決問題，喜愛讀書背課文很快，屬于自己能獨(dú)立預(yù)習(xí)，能從生活中積存學(xué)問的孩子。

王君瑞根本符合上面的狀況，較曹明杰更踏實(shí)，從不上課走神，但沒有曹明杰上課積極主動(dòng)有創(chuàng)新，點(diǎn)子多。屬于按部就班踏踏實(shí)實(shí)型。

董亞文孩子年齡很小，根底很棒，學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣特別好，特殊愛答復(fù)題

曹明杰多才多藝，擅長(zhǎng)治理，班主任助理，班里的權(quán)威，這在很大程度上促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)和各方面的積極性，很有自信很擅長(zhǎng)發(fā)覺問題，班干部，學(xué)問面比擬廣，但是有一己私利，不夠?qū)捜荽蠖?，?zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后的孩子。我會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整孩子的不良心情，和孩子做好溝通，幫她精彩而不傲慢，成為大家的好典范，好帶頭人。

鄭兆研淘氣得意鬼點(diǎn)子多，也特別聰慧，但是沒有王君瑞做事有分寸，屬于比擬隨便，需要常常催促教導(dǎo)型。

董文姝很得意很聰慧，又不屬于嘰嘰喳喳型，是那種有內(nèi)涵又大氣，做事又講究分寸的孩子，值得人喜愛和敬重。成績(jī)也比擬優(yōu)異。

李澤厚不太會(huì)做題寫字比擬慢但寫的很工整，不太愛回答下列問題，比擬聰慧隨和。內(nèi)心很快樂，但不張揚(yáng)不表達(dá)，喜怒不形于色的孩子，再活潑一些外露一些會(huì)更好，多表達(dá)多展現(xiàn)自己，翻開心靈的閘門讓我們走進(jìn)去會(huì)更棒！。

房君昊比擬多動(dòng)，愛玩愛說，但不仔細(xì)，跟年齡小有關(guān)，能跟得上。

王家強(qiáng)也比擬得意，比擬貼心，盼望得到教師的表?yè)P(yáng)，期望有人欣賞，但是自己心性又不穩(wěn)定，做題速度比擬慢，需要催促和指導(dǎo)，年齡比擬小，目前能跟上。

董文涵很有內(nèi)涵，有自己的思想自己獨(dú)特的規(guī)律，也比擬感性，有自己的朋友，很聰慧，但學(xué)習(xí)有男孩的通病，不盡全力總留一手，有潛力。

宋發(fā)來頑皮聰慧壞點(diǎn)子多，他的童年肯定是快樂幸福又豐富多彩的，以后肯定是一個(gè)很有情趣的男孩子，同樣學(xué)習(xí)方面也會(huì)不穩(wěn)定，時(shí)起時(shí)伏，要隔一段催促一下。

程毓敏小家碧玉，聰慧伶俐，很值得教師們從心里疼愛。美中缺乏的是，上課好走神，寫字慢。孩子可能是近視了，盼望家長(zhǎng)關(guān)注一下。

劉家旺下了課歡的像小猴子，一上課瞪著無辜的眼睛，間或閃閃亮光笑笑或者搶答問題，根本上很少見他課堂上沖動(dòng)。還是盼望能更仔細(xì)點(diǎn)，多參加進(jìn)來會(huì)更好。另外，懇請(qǐng)家長(zhǎng)多花點(diǎn)時(shí)間催促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，讓帶回家的試卷他根本沒帶回來過。孩子的發(fā)型比擬有特點(diǎn)，他自己也老是擺布自己額前的頭發(fā)。建議家長(zhǎng)給他換個(gè)一般的發(fā)型吧。

董粲很仔細(xì)很積極，很愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面比擬有自信，尤其寫字，慢但慢出質(zhì)量。很有內(nèi)涵很懂事。

劉璐璐嬌小得意愛說話，但上課說就不好了，孩子年齡小，雖然現(xiàn)在沒有一開頭跟的扎實(shí)。

楊俊坤這段時(shí)間很努力，狀態(tài)也可以，和大人的關(guān)注分不開，和孩子的心性也有關(guān)，玩的天性誰都有，但是要：玩的痛快，學(xué)的踏實(shí)才行。

張?chǎng)握芎苈敾?，但是不能全部投入，有時(shí)候比擬馬虎，課堂參加不夠多，跟孩子的性格有關(guān)。但肯定是一個(gè)有潛力的孩子，盼望家長(zhǎng)和教師一起在學(xué)習(xí)上多給他關(guān)注和催促。

房啟越看著是很專注的聽著上課，讀的聲音也很大，但是檢查的時(shí)候就瞪眼，作業(yè)也不能按時(shí)完成，光得催促才寫，寫字比擬慢，成績(jī)有些跟不上趟。。比起比擬隨和挺合群，不惹事兒也不和同學(xué)鬧沖突

鄭薇薇很得意很踏實(shí)，聽教師的話，教師鼓舞、表?yè)P(yáng)了她的進(jìn)步，她謹(jǐn)記心里。從那以后，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)多了，愛回答下列問題了，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成了，這次成績(jī)進(jìn)步很大！多讓人感動(dòng)啊

王琦琦也是個(gè)很得意的孩子。教師說話他很專心的聽，喜愛幫人做事，而且做得很好，脾氣隨和不惹事。他喜愛做手工制作和畫畫，有興趣的孩子都是聰慧的孩子。

看到試卷，有幾位同學(xué)成績(jī)很不抱負(fù)，我想家長(zhǎng)比我更愁，假如可以單獨(dú)

輔導(dǎo)會(huì)效果好些，我們的時(shí)間究竟有限，所以盼望家長(zhǎng)多花些精力催促他們首先保證晚上及假期作業(yè)的完成，另外做做數(shù)學(xué)題，寫生字背課文都是很好的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。學(xué)問已經(jīng)落下，就要付出比別人更多的努力。低年級(jí)建立起好的習(xí)慣，中高年級(jí)才能游刃有余。

我的觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)是你們的任務(wù)，必需專注用心專心，尤其是成績(jī)，在復(fù)習(xí)階段誰也不能應(yīng)付事。有松有馳，快樂歡樂還要學(xué)習(xí)好。

二、固然，我們也看到缺乏的地方還許多，比方：不能自覺地根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必需得教師看著才可以，局部同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不準(zhǔn)時(shí)，靠教師一再督促，課堂上自我約束力量差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問時(shí)竟然不知教師問的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比擬仔細(xì)，正確率也比擬高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫，甚至不完成。還有就是慢。首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一

點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的。

三、建議：很多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的熟悉，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今日，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，懇切的盼望各位家長(zhǎng)能連續(xù)協(xié)作我們做好以下工作。

1.安全方面：我校始終本著安全第一的原則。加強(qiáng)學(xué)生的安全學(xué)問教育，提高學(xué)生的自我愛護(hù)和防范行為力量是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)展了2次地震演練，2次消防演練

（1）.多教育孩子留意安全，上放學(xué)路上三五成群，盡量不要獨(dú)行，不與生疏人搭訕。

（2）每天孩子離家，祝愿一下：在學(xué)校上課要仔細(xì)聽講，和同學(xué)要友愛相處。身體不舒適即使告知教師。在這兒另外說一下，孩子不來學(xué)校家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)通知教師。

安全教育是你我共同的責(zé)任，在學(xué)校教師會(huì)多多負(fù)起教育的責(zé)任，下不了保證的承諾。孩子在校的活動(dòng)中有時(shí)難完全消失意想不到的事情，所以盼望各位家長(zhǎng)能理解和體諒。

2.勞動(dòng)方面：讓孩子在家里盡量幫忙家長(zhǎng)做家務(wù)，干一些力所能及的事情，否則孩子在做值日時(shí)什么都不會(huì)干，而且也不懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，任憑往地上扔垃圾。讓孩子知道有愛才有家，培育孩子愛“家”的責(zé)任感。

3.紀(jì)律方面：提示孩子按時(shí)到校，不要遲到，早上除周一8:20預(yù)備，中午1:30預(yù)備。

4.行為方面：

(1)教育孩子和同學(xué)友好相處，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)說：“對(duì)不起”。我們是一個(gè)大集體，要在一間教室里共同學(xué)習(xí)六年，小孩子之間有時(shí)難免會(huì)發(fā)生小沖突，消失沖突后假如回家告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)冷靜對(duì)待。有問題和班主任或任課教師準(zhǔn)時(shí)溝通解決。

(2)假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均半小時(shí)到一小時(shí)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。固然，家長(zhǎng)的治理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比方一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

5.作業(yè)方面：

（1）催促孩子仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)的完成作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在學(xué)校，但是僅靠課上的時(shí)間是不行的，為了讓學(xué)生把握?qǐng)?jiān)固，就要靠家庭作業(yè)來加強(qiáng)，但是我們班有一些學(xué)生的家庭作業(yè)完成質(zhì)量不好，這應(yīng)當(dāng)是我們家長(zhǎng)幫助教師完成的，書寫肯定要標(biāo)準(zhǔn)、工整，作業(yè)不光要寫得好，還要提高書寫速度，否則在考試時(shí)由于書寫太慢，導(dǎo)致題做不完。對(duì)于書寫差的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)在家多費(fèi)心，寫的不好讓孩子差擦掉重寫，從小培育孩子仔細(xì)書寫，仔細(xì)完成作業(yè)的好習(xí)慣。要常常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，催促孩子在家努力學(xué)習(xí)。每天睡覺前看著孩子裝好作業(yè)，整理好書包。從孩子的作業(yè)中看出的問題：1、有些家長(zhǎng)特殊仔細(xì)負(fù)責(zé),每次給孩子仔細(xì)檢查作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對(duì)孩子的作業(yè)作出真實(shí)的評(píng)價(jià)。那些話是鼓舞孩子的，不是寫給教師看的，這些家長(zhǎng)他知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；有這樣仔細(xì)的家長(zhǎng)，我信任孩子肯定會(huì)輕松開心的在我們共同的引領(lǐng)下走向絢爛的明天，再次感謝這些家長(zhǎng)們的協(xié)作！不過也有個(gè)別孩子錯(cuò)誤、潦草的作業(yè)就交上來了，不知應(yīng)付的是教師還是你孩子的將來。低年級(jí)作業(yè)大局部是讀背的，都是需要家長(zhǎng)簽字的，您簽字了，教師知道孩子讀了，背過了，就放心了。由于教師在學(xué)校是沒有時(shí)間對(duì)孩子挨個(gè)檢查讀和背誦的。家長(zhǎng)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)時(shí)按量仔細(xì)完成作業(yè)。有些學(xué)生家庭作業(yè)出錯(cuò)率較高，書寫潦草，家長(zhǎng)簽字了，有些甚至沒有家長(zhǎng)的簽字，學(xué)習(xí)效果可想而知。由于其次天教師檢查沒做，再補(bǔ)寫或重寫，又會(huì)耽擱學(xué)新課或孩子的休息時(shí)間，長(zhǎng)此下去，成了惡性循環(huán)會(huì)落下更多。

假如你一個(gè)孩子你都沒時(shí)間管，教師面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)的孩子，很難有時(shí)間把精力每天全花在你孩子一個(gè)人身上，請(qǐng)您三思。家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)，不在于為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢，買了多少學(xué)習(xí)用品；而是你在孩子學(xué)習(xí)上賜予孩子多少幫忙。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，實(shí)事求是、樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格。實(shí)踐證明，在低年級(jí)家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格治理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反假如家長(zhǎng)放松催促除極個(gè)別自理力量強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。在低年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不成，高年級(jí)就成大問題，會(huì)導(dǎo)致孩子自我放棄。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)留意教師的批改和評(píng)語，提示孩子要改錯(cuò)，教師打“×”的不要擦，

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

一、照片（感謝、收獲毅力觀看好壞）（預(yù)習(xí)課文五步曲）

二、表?yè)P(yáng)進(jìn)步生、優(yōu)秀生

三、談?wù)劚灸昙?jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求及對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)方法的建議

首先，作為這個(gè)班的語文教師，我想先跟大家簡(jiǎn)潔介紹一下我們語文學(xué)科方面對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，一來想讓各位家長(zhǎng)以次來端詳一下您孩子的學(xué)習(xí)狀況，再者也能讓各位家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)能有一個(gè)參考?？荚嚨暮w面廣，學(xué)問點(diǎn)多

1、經(jīng)過一到二年級(jí)的學(xué)習(xí)，您的孩子需要熟悉常用漢字1600到1800個(gè)，其中800到1000個(gè)會(huì)認(rèn)會(huì)寫。從數(shù)字上看我們的孩子需要熟悉的字是比擬多的，光用課堂上的時(shí)間想要記住是比擬困難的，因此我們要反復(fù)消失穩(wěn)固，不然就簡(jiǎn)單消失返生、遺忘，在每天催促孩子完成筆頭作業(yè)以后可以和孩子讀讀認(rèn)認(rèn)今日新學(xué)的字，由于有的孩子能照著書把字抄下來卻不知道這個(gè)字的讀音，也有的孩子看著書會(huì)認(rèn)，和上書又不熟悉了。那么我們首先可以讓孩子看著拼音認(rèn)，然后去掉拼音認(rèn)，最終打亂挨次認(rèn)，幾遍下來，孩子應(yīng)當(dāng)記得比擬熟了。而且當(dāng)天學(xué)的字肯定要當(dāng)天解決，否則越積越多，孩子就更記不住了。重視聽寫的質(zhì)量（詞匯量、卡片）和訂正。

2、我們對(duì)二年級(jí)孩子的其次個(gè)學(xué)習(xí)要求就是養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。由于我們的孩子年齡小自控力量差，事事都需要我們的家長(zhǎng)教師不厭其煩的提示，尤其是在寫字姿態(tài)的培育上。我們有些家長(zhǎng)在看到孩子寫字時(shí)把頭低得很下，會(huì)進(jìn)展提示，不過兩、三次以后，看到孩子改不了就隨他去了。一旦孩子近視了，就懊悔莫及了。這樣不行，我的閱歷是您需要有極大的急躁，舉個(gè)例子來說，每寫一次作業(yè)我需要提示他們“把身體擺擺好”或是“把字寫端正”4-5次，有時(shí)還必需走過去幫他擺正姿態(tài)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來的?，F(xiàn)在我們班已經(jīng)有一小半同學(xué)有輕度近視，這要引起我們的高度重視。另外，說到寫字，我還想要求我們的家長(zhǎng)肯定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，簿面要干凈。其次檢查的才是作對(duì)了沒有。不能要求低到做了就行了。由于寫好鉛筆字是為高年級(jí)寫鋼筆字打根底的，寫一手好字對(duì)孩子將來踏上社會(huì)也是很有用處的。假如您對(duì)孩子都沒要求，孩子對(duì)自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了，這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

3、第三個(gè)學(xué)習(xí)要求是關(guān)于讀書的。我們要求孩子能用一般話正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。積存背誦《論語》，課外閱讀總量不少于5萬字。因此我們家長(zhǎng)對(duì)孩子每天的口頭作業(yè)也不能無視。常常性的讓孩子背背課文、練習(xí)中的好詞好句、和一些名人名言。光聽還不行，肯定要坐下來，拿上孩子的書，逐字逐句的檢查，要保證一字不錯(cuò)一字不漏，這對(duì)孩子在考試是完成“按課文內(nèi)容填空”一類的練習(xí)是很有用處的。本學(xué)期還增加了比方句、近意、反意詞、句式練習(xí)（一會(huì)兒、一手、一邊、把被、擴(kuò)句）造句，孩子只對(duì)一本語文書的閱讀量確定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（預(yù)習(xí)課文五步曲）我們家長(zhǎng)還必需給孩子定期購(gòu)置一些適宜孩子讀的課外書，這樣除了我們教師每個(gè)星期都會(huì)安排讀課外書的時(shí)間中您的孩子有書可以讀以外，你也可以在雙休日安排孩子讀1-2小時(shí)的課外書。孩子可以汲取到很多語文書上沒有的學(xué)問，其次孩子在讀書的過程當(dāng)中可以學(xué)到許多好詞好句，為將來三年級(jí)學(xué)寫作文作預(yù)備。5萬字的課外閱讀量并不是難以到達(dá)的，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子讀書力量的培育。

4、第四個(gè)學(xué)習(xí)要求是關(guān)于寫話的。我們二年級(jí)學(xué)生還不要求學(xué)生能寫一篇長(zhǎng)篇大論的作文。但要求孩子能寫幾段通順、流利的話。在寫話中能夠用到閱讀和生活中學(xué)到的詞語。會(huì)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。有些話是我們學(xué)的課文里的句子，小朋友就把他用在了自己的寫話當(dāng)中。每次輔導(dǎo)他們寫話我都要先說一說怎么寫、再讓他們打腹稿。仿寫西湖、小動(dòng)物、家務(wù)、看圖寫話（題、動(dòng)詞、形容詞、對(duì)話、心理、道理、結(jié)尾、觀看）。因此盼望我們家長(zhǎng)在培育孩子寫話力量方面能和我一起努力。孩子有寫話的作業(yè)帶回家時(shí)，盼望您能稍加指引，多花點(diǎn)時(shí)間催促。能寫上9句、10句通順、連貫的話，教孩子用上一些生動(dòng)、美麗的詞語就可以了。千萬不要隨他去亂七八糟寫了幾句就好了?？赡墁F(xiàn)在辛苦一些，但是漸漸的孩子的寫作力量提高了，到今后寫作文就不會(huì)由于不會(huì)寫而頭疼了。由于進(jìn)入三年級(jí)以后每次考試作文是占很大分?jǐn)?shù)的。

固然，除了以上幾個(gè)學(xué)習(xí)要求，我們還需要培育孩子有表達(dá)的自信念，積極參與爭(zhēng)論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見等多方面的力量，在這里就不做一一詳談了。我盼望的這次家長(zhǎng)會(huì)是開得實(shí)在、有效的，以上談了這么多，盼望能給我們家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)帶來幫忙。孩子是我們自己的，我們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，我們把我們的盼望全寄予在孩子身上，尤其現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)這么劇烈，我們必需從一、二年級(jí)起就重視和抓緊孩子的學(xué)習(xí)！

家長(zhǎng)發(fā)言

四、關(guān)注孩子行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的培育

下面作為這個(gè)班的班主任，我還想說的是我們?cè)陉P(guān)注孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，也不要忽視對(duì)孩子行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的培育。我想提出以下建議：

1、我們要常常教育孩子與人相處要謙讓，不能到處占先，一點(diǎn)虧都不能吃，這是一種自私的表現(xiàn)。和小朋友之間發(fā)生沖突了，要正確處理，不能出手就打。

2、一旦孩子消失了原則性的錯(cuò)誤，肯定要嚴(yán)峻的進(jìn)展教育，杜絕再有其次次此類事情發(fā)生。要讓孩子意識(shí)到這樣的事肯定不能做。由于有了其次次就會(huì)有第三次，養(yǎng)成習(xí)慣再想該就難了。

家長(zhǎng)發(fā)言

五、課堂展現(xiàn)（英語、音樂）注意孩子的全面進(jìn)展

六、我的一天早自修（小干部）

早操、武術(shù)操

體、思英美（缺乏）

課間餐的要求

七、春假作業(yè)要求

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

上午好！特別感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，也特別感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫忙。我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是一切為了孩子的學(xué)習(xí)，期盼我們心連心，手聯(lián)手，共同促進(jìn)孩子安康成長(zhǎng)！今日我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：

一、班級(jí)狀況介紹

接班以來，學(xué)生狀況不容樂觀。許多習(xí)慣都急待養(yǎng)成，大到課堂，小到桌子的擺放，都需要我手把手地教。經(jīng)過兩個(gè)多月的培育，班里各項(xiàng)事務(wù)雖然離我們要求還有肯定的距離，但取得了肯定的進(jìn)步。學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面也都有了不小的收獲。

字體比擬端正，在上月寫字競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)有：

聽課時(shí)積極發(fā)言的有：

假如你努力，孩子會(huì)給您驚喜的有：

急需你的努力和幫忙的：

二、當(dāng)前存在的主要問題：

1、局部同學(xué)的上課習(xí)慣還是不太好（小動(dòng)作、傾聽、拖拉、不答復(fù)）

2、大局部同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣還不太好（抽屜、扔垃圾、畫桌、作業(yè)）

3、托教人數(shù)太多，嚴(yán)峻影響班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛（情商）

三、需要家長(zhǎng)做什么：培育習(xí)慣累千積萬，不如養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣

二年級(jí)需要我們培育的習(xí)慣有：

（1）作業(yè)、a、放學(xué)后先寫作業(yè)后玩耍，做作業(yè)前，需要喝水、上廁所、預(yù)備好學(xué)習(xí)用具，作業(yè)過程不要離開課桌。b、作業(yè)當(dāng)考試，仔細(xì)對(duì)待、獨(dú)立思索、自查，家長(zhǎng)查、發(fā)覺錯(cuò)誤、家長(zhǎng)不能直接說答案、讓孩子自己發(fā)覺問題、自己訂正，實(shí)在不會(huì)可以引導(dǎo)，講解，決不能發(fā)覺錯(cuò)誤而不訂正c、限時(shí)間，在講究質(zhì)量的同時(shí)要速度。

(2)、整理生活及學(xué)習(xí)用品、保持桌面潔凈、

（3）做家務(wù)、在家里，明確孩子與家長(zhǎng)的公平地位，讓孩子知道“我是家中的一分子”。家中肯定要有一項(xiàng)家務(wù)活是由孩子來?yè)?dān)當(dāng)?shù)?，并且是不連續(xù)地、決不妥協(xié)地、沒有任何借口地、由他來完成。a、訂立責(zé)任合同。b、承受應(yīng)有懲處并設(shè)法補(bǔ)救。c、用鼓舞表?yè)P(yáng)和信任鼓勵(lì)孩子的責(zé)任心。d、切忌越俎代庖。

(4)讀書的習(xí)慣

當(dāng)一個(gè)孩子完成課本閱讀量的50倍的時(shí)候，才能形成語文力量

我們需要為孩子閱讀做什么？您是否重視閱讀？您是否知道孩子每天讀幾頁(yè)？您是否知道孩子讀什么內(nèi)容？您是否了解孩子可能哪里不理解？孩子閱讀時(shí)您在干什么？您是否能聯(lián)系生活實(shí)際給孩子類似的啟迪？今日的陪讀定能換來明天的瀟灑??！

四、怎樣促使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣

第一步提高熟悉，或者說，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣。

討論結(jié)果發(fā)覺：兒童時(shí)期最好的教育莫過于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我先給大家講一個(gè)故事：20xx年，全國(guó)討論生入學(xué)考試外語聽力成績(jī)首次計(jì)入總分，教育主管部門明確規(guī)定：“考生必需在13：45前進(jìn)入考場(chǎng)，13：45后制止考生入內(nèi)?！痹撘?guī)定在考場(chǎng)紀(jì)律和考生準(zhǔn)考證上均明確寫明，各大媒體也都在考前一再提示?？荚嚠?dāng)天下午，上海市某大學(xué)考點(diǎn)一連來了4名遲到考生，而這時(shí)13：55都已過了。當(dāng)教師告知他們不得入內(nèi)時(shí)，這幾名同學(xué)當(dāng)場(chǎng)傻眼，這才想起看準(zhǔn)考證。據(jù)說，全國(guó)許多考點(diǎn)都有類似狀況發(fā)生，可以說，任何對(duì)自己負(fù)責(zé)的同學(xué)都不應(yīng)當(dāng)有這樣低級(jí)的失誤。

上面這個(gè)讓人感慨的事情告誡我們，每個(gè)人都需要養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣，否則就會(huì)有吃不消的苦頭。例如，平常寫完作業(yè)仔細(xì)檢查，考試的時(shí)候認(rèn)真審題，與別人有約的事情要牢記在心并提前落實(shí)等。

讓我們來觀賞另一個(gè)故事：1959年10月，原蘇聯(lián)首位宇航員的選拔工作在全國(guó)綻開。加加林從3400多名35歲以下的空軍飛行員中脫穎而出，并最終成為20名入選者中的唯一一人，在1961年4月12日，乘坐“東方”１號(hào)宇宙飛船完成了世界上首次載人宇宙飛行。為什么加加林能脫穎而出？起打算作用的是一個(gè)偶然大事。原來，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)覺，在進(jìn)入飛船參觀前，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動(dòng)了他。羅廖夫說：“我只有把飛船交給一個(gè)如此疼惜它的人，我才放心?！?/p>

所以，加加林的勝利，得益于他良好的習(xí)慣。有人開玩笑說：勝利從脫鞋開頭。好的習(xí)慣能夠給人帶來更多勝利的時(shí)機(jī)，壞的習(xí)慣往往使你在不知不覺之中走向失敗。

有人會(huì)問，習(xí)慣究竟是什么呢？習(xí)慣就是習(xí)以為常的行為，是一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為，是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列的條件反射。

其次步明確行為標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)清清晰楚。

北京市史家小學(xué)的一個(gè)男孩子上課時(shí)很淘氣，把任課教師惹生氣了，下課了全班同學(xué)都埋怨他，這個(gè)小男孩很懊惱，就去找他的班主任孫蒲遠(yuǎn)教師。

孫教師做過40多年的小學(xué)班主任，閱歷豐富。她聽了小男孩的話，對(duì)他說：“犯了錯(cuò)就認(rèn)錯(cuò)還是好孩子嘛。那你打算怎么認(rèn)錯(cuò)呢？”小男孩說：“我去給教師賠禮賠禮，再給教師鞠個(gè)躬。”孫教師說：“鞠躬很好，會(huì)讓對(duì)方知道你很有誠(chéng)意?？墒悄銜?huì)鞠躬嗎？試一下我看看?！毙∧泻⒅蓖νΦ攸c(diǎn)了一下頭。孫教師搖搖頭說：“這不是鞠躬，這只是點(diǎn)頭嘛，點(diǎn)頭賠禮缺乏誠(chéng)意?！比缓?，孫教師站起來，給小男孩演示怎么鞠躬，并讓男孩子練習(xí)了幾次，才讓他去給任課教師認(rèn)錯(cuò)。

孫蒲遠(yuǎn)教師不愧是全國(guó)特級(jí)教師，她教育學(xué)生不光有急躁，還有細(xì)心，由于只有細(xì)致入微的指導(dǎo)，才能培育出真正的好習(xí)慣。甚至可以說，沒有細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，就沒有兒童教育。

第三步適時(shí)進(jìn)展典范教育，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而憧憬的感情。

天津社科院的關(guān)穎討論員曾與兒子難以溝通，但兒子房間里貼了很多籃球明星喬丹的畫像，由于喬丹是他心中的偶像。

后來，一向不喜愛籃球的關(guān)穎，開頭與兒子一起看籃球競(jìng)賽了，并且收集了很多喬丹的故事，這讓兒子對(duì)媽媽刮目相看，自然親近了起來。關(guān)穎發(fā)覺，只要與兒子談喬丹，兒子就心服口服，由于他對(duì)這個(gè)偶像有認(rèn)同感、親切感。結(jié)果，借助喬丹這個(gè)典范的力氣，全家人和諧相處，兒子也越來越得意。

兒童時(shí)代就是典范時(shí)代和偶像時(shí)代，由于兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)就是觀看和仿照。父母和教師既可以選擇孩子寵愛的名人典范，也可以選擇孩子的優(yōu)秀伙伴，只要發(fā)覺他們的某些好習(xí)慣，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響力。

第四步堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。

依據(jù)心理試驗(yàn)討論，一種行為重復(fù)21天就會(huì)變?yōu)榱?xí)慣動(dòng)作，而90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。固然，不同的行為習(xí)慣形成的時(shí)間也不一樣，總之是堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)習(xí)慣越牢。

舉一個(gè)例子，孩子洗手你就得給他訓(xùn)練，不洗手就不能吃東西?！跋词至藛幔俊蹦憷蠁柡⒆?，還老看孩子，孩子漸漸就習(xí)慣了，養(yǎng)成了習(xí)慣就成了穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為。

那么孩子的習(xí)慣養(yǎng)成呢，有一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過程，因此要訓(xùn)練。比方晚上睡覺以前，把衣服疊好，把鞋子放好，都放在一個(gè)固定的位置，把自己上學(xué)的書包有序地整理好。孩子開頭不會(huì)，父母可以指導(dǎo)，演示一下，然后弄亂了讓孩子做，孩子往往就很有興趣，像軍人一樣，被子疊得整整齊齊的。

要留意，培育孩子好習(xí)慣，關(guān)鍵在頭3天，打算在1個(gè)月。好習(xí)慣都要這么一步一步訓(xùn)練出來。

第五步準(zhǔn)時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在勝利地體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

孩子常常管不住自己，籠統(tǒng)的要求對(duì)他們難以起作用。因此父母要把大規(guī)劃分割成許多個(gè)小規(guī)劃，并不斷地與孩子一起總結(jié)評(píng)估，這樣，孩子每天都會(huì)知道自己是否進(jìn)步了，并期盼著明天的進(jìn)步。

五、我在學(xué)校需要你協(xié)作我的事情

班級(jí)治理根本要求

1、晚上或課前預(yù)備好至少5支鉛筆，課上不準(zhǔn)削鉛筆，不能用自動(dòng)鉛，不能把過于花哨的文具包括橡皮帶來學(xué)。

2、孩子在值日時(shí)間，家長(zhǎng)不準(zhǔn)進(jìn)學(xué)校，需在校門口急躁等待，任務(wù)完畢組長(zhǎng)安排統(tǒng)一離開。

3、不能因孩子上特長(zhǎng)班為由不值日，提前帶孩子走。

4、路隊(duì)中不能隨便帶孩子離隊(duì)。

5、早讀寫字課不能遲到，尤其是值日生。

6、前一天晚上的”作業(yè)，必需帶來學(xué)。來學(xué)不能拿大書包，不能買鐵文具盒。

孩子的事無小事，件件是大事?。〖彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，讓我們共同來關(guān)注孩子的成長(zhǎng)！盼望大家正確對(duì)待孩子的事。積極協(xié)作學(xué)校的各種活動(dòng)；重視教師的各種要求；重視孩子的想法；做一位才智型家長(zhǎng)！家長(zhǎng)朋友，教育工作是瑣碎的，繁重的，在工作中，難免也會(huì)消失疏忽或缺乏之處，尤其對(duì)于我這個(gè)初出茅廬的新手來說，更是如此，所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我溝通并賜予理解，您的理解是對(duì)我工作的最大支持!感謝大家!盼望各位家長(zhǎng)多提珍貴意見!

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)：

今日我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的就是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們?cè)趯W(xué)校歡樂的度過每一天!

首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我的工作大力支持。究竟今年我剛接手這個(gè)班級(jí)，許多事情還不是很順手，但是你們都沒有督促我。讓我漸漸的熟識(shí)這個(gè)班的事情。

介紹二年級(jí)孩子的普遍特點(diǎn)

孩子進(jìn)入二年級(jí)，發(fā)生了許多的變化，很多家長(zhǎng)都有反映。

首先是產(chǎn)生厭倦感：孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和教師都比擬熟識(shí)，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)，已經(jīng)沒有什么新奇感了，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦，于是就有上課不用心聽課的、愛說無關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話，不愛動(dòng)腦子思索分析問題，不愛主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)，思想懶散，依靠性強(qiáng)，稍有困難就依靠教師依靠家長(zhǎng)的等等現(xiàn)象。

其次是二年級(jí)許多孩子丟三落四。如鉛筆、衣服、手套、水瓶等等。很多家長(zhǎng)往往對(duì)孩子丟三拉四的習(xí)慣無所謂，其實(shí)這個(gè)習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中，可能會(huì)影響思維的嚴(yán)密性。

再者是淘氣不聽父母的話了。經(jīng)過一年的在校的學(xué)習(xí)生活，身體、思想等方面都成長(zhǎng)了，孩子膽子也大了，開頭淘氣了，有的孩子會(huì)跟父母狡辯了，有的開頭有點(diǎn)不聽父母的話了，在學(xué)校也常常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子)，這些都是孩子成長(zhǎng)必定現(xiàn)象，不是什么壞事，關(guān)鍵是此時(shí)我們?cè)趺匆龑?dǎo)的問題。

個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)比擬看重，但是新課程改革后使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不要一味的責(zé)備孩子，請(qǐng)你靜思默想一分鐘：你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血?

固然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。從試卷中也可以看出一些問題。(一、二年級(jí)測(cè)試的不同：讀題、提示)。因此，孩子們的好成績(jī)靠的既是根本功，也是態(tài)度。平常教給了肯定的答卷方法和技巧(舉例)，而考試的時(shí)候，有些孩子心很急，不仔細(xì)讀題目，對(duì)多種答案的選擇不慎重，有三四個(gè)孩子就完全是由于根底不扎實(shí)而不會(huì)做……

不管怎樣，我們考試不是為了拿這個(gè)分?jǐn)?shù)證明你的孩子不行，而是看到孩子的差距在哪里。假如的確是由于根底學(xué)問不堅(jiān)固甚至不懂，那就要想方法讓孩子學(xué)扎實(shí)了;假如是由于心智年齡造成的疏忽或馬虎大意，通過屢次的練習(xí)，這些小毛病是可以得到訂正的，家長(zhǎng)就不要急。

針對(duì)以上一些表現(xiàn)，我們對(duì)家長(zhǎng)提一些建議

(一)、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

良好的閱讀習(xí)慣不是一天就可以做到的，它需要日積月累，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。那么我們首先就要培育學(xué)生有每天閱讀的習(xí)慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。固然，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成的孩子，從現(xiàn)在開頭做也不困難，他們現(xiàn)在這個(gè)年齡段承受閱讀的最正確時(shí)期。

但要留意不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降。

2、重視孩子的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)上要幫忙孩子。多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，抽讀、抽背、聽寫、考題等。讓孩子覺得在學(xué)校有教師的嚴(yán)格教育，在家有家長(zhǎng)的監(jiān)視，這樣，他就不敢不寫作業(yè)，不敢偷懶了，時(shí)間允許的話，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)能在孩子做作業(yè)過程中突擊檢查幾次，實(shí)在太忙的話請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)比記作業(yè)原來檢查作業(yè)，我們每天的作業(yè)都抄在孩子的記作業(yè)本上并檢查的，不能憑孩子的一句“寫完了”就不再過問了。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。我也是家長(zhǎng)，與各位一樣，深有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的盼望，我想大家每天抽出幾分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫忙他默寫一下詞語，背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系;還可以幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

學(xué)會(huì)傾聽。家長(zhǎng)都盼望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的時(shí)機(jī)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽──這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

培育孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能持之以恒(舉例)。

任何一個(gè)好的習(xí)慣的養(yǎng)成，從一開頭就帶有強(qiáng)制性。要有肯定的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子積極、安康地成長(zhǎng)。所以，我盼望家長(zhǎng)在當(dāng)心呵護(hù)孩子的同時(shí)，該嚴(yán)格時(shí)絲毫不放松，學(xué)習(xí)上沒有商議的余地。

3、重視孩子的書寫

課改對(duì)這方面的要求比擬高，寫一手好字對(duì)于孩子來講，也是終身受用的好事。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有的孩子的書寫有了很大的進(jìn)步，但還有好幾個(gè)孩子書寫還是比擬糟糕的，甚至有的同學(xué)連握筆的姿態(tài)都是錯(cuò)誤的，盼望家長(zhǎng)在這方面引起重視。對(duì)孩子的書寫要求肯定要嚴(yán)格，寫的不好肯定要讓他重寫。每節(jié)課我還是會(huì)提示學(xué)生坐姿等，盼望您在家里也肯定要堅(jiān)持這樣做。

4、家庭作業(yè)的習(xí)慣問題

有一些學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，盼望家長(zhǎng)催促一下，學(xué)校里時(shí)間確實(shí)是特別緊急，由于每節(jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。假如再到學(xué)校來補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)，比方早讀受影響，音體美信息科受影響。而且假如現(xiàn)在就不完成作業(yè)，以后勢(shì)必更加難以教育。所以我盼望家長(zhǎng)不要只是問一句“做沒做作業(yè)”，這樣到高年級(jí)簡(jiǎn)單導(dǎo)致說謊，所以請(qǐng)您要真正地檢查一下，做錯(cuò)的要讓孩子準(zhǔn)時(shí)更正。

關(guān)于作業(yè)拖沓的問題：事先預(yù)備一個(gè)小鬧鐘，鐘表孩子們都熟悉，視作業(yè)量規(guī)定肯定的時(shí)間必需完成。完成不了的就強(qiáng)行不再讓他做了，其次天我會(huì)處理問題的。把鬧鐘放好后，讓孩子把家庭作業(yè)登記本(或者把你收到的信息)拿出來，告知你今日的作業(yè)是什么，把要做的作業(yè)一樣一樣地?cái)[出來。然后問孩子你要上廁所嗎?你要喝水嗎?這時(shí)候他假如有這些要求你全部讓他去，滿意他。等做完了這些事情，你告知他拿起筆做作業(yè)開頭就不能說一句話，直到做完作業(yè)。早做完的可以看電視、看課外書和鄰居小朋友玩等等，時(shí)間都由他自己支配，這樣強(qiáng)化一個(gè)月，習(xí)慣養(yǎng)成了，這對(duì)培育他用心的學(xué)習(xí)品質(zhì)是特別有效的。

最終講一講安全問題，班上局部男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束力量較差，課下愛追趕打鬧，安全問題令教師擔(dān)憂。我是班主任，是43個(gè)孩子的當(dāng)家人，對(duì)于每個(gè)孩子的安全，我是特別重視的，每次上課前都要講幾句，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子究竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家肯定教育孩子要留意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一!不要到危急的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的將來和盼望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的協(xié)作，我們都盼望每個(gè)孩子安康成長(zhǎng)。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!很快樂在這里和你們相見，

首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和教師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的三十六名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說實(shí)在的，孩子的教育始終都是我們特別關(guān)懷的問題，把孩子培育成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也盼望和家長(zhǎng)們溝通孩子在家的表現(xiàn)，便利教師在教育孩子時(shí)做到因人而異。現(xiàn)在，我趁這次難得時(shí)機(jī)就開學(xué)以來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

一、熟悉二年級(jí)

各位家長(zhǎng)都知道二年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不非常清晰。這是由于一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么二年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要緣由。再加上教師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開頭埋怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好教師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)教師的一種誤會(huì)。信任經(jīng)過我剛剛的解釋，大家已經(jīng)對(duì)二年級(jí)有了新的熟悉。

二、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班共有三十六名學(xué)生，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱忱高。作為班主任和語文、英語教師，我對(duì)我的學(xué)生布滿信念。但也不行否認(rèn)，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比擬差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)消失這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和教師親密的協(xié)作起來，共同打造您孩子的美妙明天!

(一)品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。比方教室里有了垃圾，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去倒;誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看;見到教師都能主動(dòng)問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

(二)學(xué)習(xí)方面：我們平常常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著根底，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班三十六名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約6人，較好的約12人，一般的約10人，較不抱負(fù)的約8人。

(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如魏思源、劉蘇閱、劉千里、林佳儀、管浩楠等同學(xué)學(xué)習(xí)始終讓家長(zhǎng)和教師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫忙有困難的同學(xué)。

(2)表?yè)P(yáng)聽講用心，發(fā)言積極的同學(xué)。魏高鴻、林萍、趙錚錚、管佳璇等同學(xué)。

(3)書寫仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。袁寶月、謝薇、韋璐等同學(xué)。

(4)固然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，尋常聽課簡(jiǎn)單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常遺忘做：還有局部學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、急躁。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

敬重的各位教師、家長(zhǎng)們：

你們好！

我是二年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校教師賜予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，能讓我站在這里和大家共同爭(zhēng)論孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常榮幸。孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，開學(xué)半個(gè)月來，我們看到了學(xué)校環(huán)境的逐步改善，教師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境，以及在培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹立良好的行為標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)方面，教師們付出了巨大的努力和心血。

家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的學(xué)問在一每天增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一每天地進(jìn)步和提高。在此，我代表全部學(xué)生家長(zhǎng)向各位教師所做的辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)表示誠(chéng)心的感謝！孩子剛踏進(jìn)校園，需要時(shí)間漸漸從心理上去適應(yīng)環(huán)境的變化和自己角色的變化。而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng)，也是需要時(shí)間去適應(yīng)這全部變化。在這之中，肩負(fù)起的責(zé)任和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的，也是深遠(yuǎn)的。因而在此，就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。

第一，要著重培育孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是打算孩子將來成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來說，在家庭教育中，培育孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神，實(shí)在是重中之重。在生活中，要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí)，如到點(diǎn)起床、上床睡覺，孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺，不僅能讓他們有一個(gè)充分的睡眠，精力充足的去學(xué)習(xí)，而且還能讓孩子樹立時(shí)間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配養(yǎng)分均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供應(yīng)。有了安康的身體，才能有更充分的精力去汲取新學(xué)問。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，我是這樣做的。

每天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過學(xué)問，有助于記憶力的熬煉。放學(xué)回家，首先完成作業(yè)，再自己檢查一遍，作業(yè)完成后才可以去玩，或看會(huì)動(dòng)畫片，晚上洗完澡以后，有時(shí)預(yù)習(xí)新課，有時(shí)看課外書。從孩子上幼兒園開頭，我們就開頭著手培育孩子的閱讀力量，開拓思維和開闊眼界。家里買了許多的他感興趣的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。開頭我們會(huì)陪他一起看，講解給他聽，漸漸孩子熟悉了較多字，能單獨(dú)翻閱，理解力量也漸漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前，他最喜愛看的一本書是聞名的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期盼》，是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培育的書。家長(zhǎng)們可以買來給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的漸漸的過程。家長(zhǎng)要有急躁等待孩子的蛻變?？粗⒆踊O成蝶的過程是一個(gè)苦痛的過程，也是一份享受的過程。

其次，盡力給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

環(huán)境是培育孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有肯定成就的大局部的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、公平民主的、布滿著愛的家庭。父母親教育子女的方式方法要全都，行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)吵、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受損害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲，在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們簡(jiǎn)單有擔(dān)心全感，對(duì)他人不信任，簡(jiǎn)單有暴力傾向，從而導(dǎo)致不受他人的歡送，被人孤立。

另外，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的歡樂和苦惱，這樣孩子會(huì)理解你，有時(shí)他甚至可能會(huì)去勸慰你，親子溝通在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴，這種幸福感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)展情感溝通時(shí)，要留意方式，盡量放低姿勢(shì)，留意傾聽，要有急躁地聽孩子把話說完，適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī)，提出自己的一些看法，并且能讓孩子簡(jiǎn)單承受。換位思索，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責(zé)他。告知他只要努力了、盡心了，哪怕結(jié)果不好，也沒關(guān)系。假如你總是批判，不鼓舞，孩子會(huì)失去信念，封鎖內(nèi)心；想再與其溝通，將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們肯定要留意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無損害，每一步都踏踏實(shí)實(shí)、安康自信的成長(zhǎng)。

第三，學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)自己對(duì)愛的力量的學(xué)習(xí)。

愛要學(xué)習(xí)嗎？是的，愛是需要學(xué)習(xí)的。愛人或被人愛都是需要力量的。有的家長(zhǎng)會(huì)說我們對(duì)孩子的愛是滿心滿肺的，這需要質(zhì)疑嗎？是的，我們有著對(duì)孩子無窮無盡的愛，但是，我們沒有學(xué)會(huì)怎樣把愛正確地施與孩子，這就需要愛人的力量。這種力量來源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書籍的學(xué)習(xí)；來源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思考；來源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思；以及來源于家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與溝通！家長(zhǎng)們需要通過學(xué)習(xí)，查找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步！

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見思索，與各位家長(zhǎng)、教師共勉。我們信任，通過學(xué)校、教師和家長(zhǎng)們的共同努力，我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和教師的愛惜中更加安康歡樂的成長(zhǎng)！

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)：

下午好!

感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參與家長(zhǎng)會(huì)。我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是盼望家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校、教師，共同教育孩子。讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!

一、首先介紹一下班級(jí)狀況

我班有49個(gè)學(xué)生，31個(gè)男孩，18個(gè)女孩。在班級(jí)治理工作中，我嚴(yán)格根據(jù)班級(jí)治理制度進(jìn)展。孩子讀二年級(jí)了，整體看來，學(xué)生各方面進(jìn)步都很大，特殊是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面都有明顯的進(jìn)步，我班連續(xù)四個(gè)星期得了流淌紅旗。這是全班同學(xué)努力的結(jié)果。孩子每次在星期一升旗儀式上聽到二(3)班爭(zhēng)得了流淌紅旗時(shí)，孩子們就會(huì)向喜鵲一樣快樂地跳起來。可見孩子們都有一顆積極向上的心。有時(shí)候因哪個(gè)孩子遲到、遺忘帶校牌、遺忘戴紅領(lǐng)巾被扣了分，其他孩子就會(huì)焦急地告知我是誰被扣了分。因此請(qǐng)家長(zhǎng)每天催促孩子帶齊文具、書，本子及家庭作業(yè)，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾按時(shí)上學(xué)。

二、接下來我談?wù)労⒆拥恼Z文學(xué)習(xí)狀況

這次期中考試狀況。90分以上31人，其中100分3人，80分—89分12人，60分—70分5人。

從本次期中考試看，同學(xué)們整體上都在進(jìn)步，大多數(shù)學(xué)生書寫仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課文學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固，寫話方面內(nèi)容也豐富，有條理。孩子的進(jìn)步我們看在眼里，喜在心上。但我覺得還有很多缺乏之處應(yīng)當(dāng)引起我們共同關(guān)注。比方，有少數(shù)孩子做作業(yè)速度慢，不能按時(shí)完成作業(yè)，有一局部孩子做作業(yè)時(shí)，很多簡(jiǎn)潔的字也寫錯(cuò)了。有的孩子常常不做作業(yè)，想方設(shè)法躲避檢查，甚至撒謊說沒帶來。有的雖然做了，但書寫特別潦草，寫的字識(shí)別不出，而且寫錯(cuò)了字，做錯(cuò)了題。這些孩子需要教師家長(zhǎng)花大力氣。假如家長(zhǎng)不引起重視，長(zhǎng)此下去，孩子就不自信了，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)越來越差，甚至厭惡學(xué)習(xí)。

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是盼望孩子有一個(gè)美妙的將來。然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為孩子的家長(zhǎng)，必需重視孩子的學(xué)習(xí)。孩子的勝利離不開教師和家長(zhǎng)的共同努力。為了孩子的將來，我想給家長(zhǎng)提5點(diǎn)要求。

1、催促孩子默寫生字

二年級(jí)的識(shí)字量比擬大，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字有450個(gè)，會(huì)寫的字有350個(gè)字。并能夠組詞。要學(xué)的內(nèi)容多，每天上新課，復(fù)習(xí)的時(shí)間少，學(xué)生學(xué)了后面的學(xué)問就遺忘前面學(xué)問，有的家長(zhǎng)問我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫字字不會(huì)寫，那是孩子已經(jīng)遺忘了。因此在孩子學(xué)完每課生字后，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)幫孩子聽寫生字，幫忙孩子常常復(fù)習(xí)，讓孩子對(duì)這個(gè)學(xué)期所學(xué)的學(xué)問加深記憶。

2、催促孩子背誦課文

家長(zhǎng)肯定要跟孩子背誦課文，只有把課文背出來，才會(huì)做題目。學(xué)生背誦課文的同時(shí)，也積存了好詞好句。寫作文的時(shí)候才有話可寫;家長(zhǎng)跟孩子背誦課文后，請(qǐng)肯定照實(shí)簽字，我才能把握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況.

3、催促孩子完成家庭作業(yè)

請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子的家庭作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)簽字。孩子的家庭作業(yè)書寫工整，做對(duì)了就簽名，孩子的家庭作業(yè)書寫潦草，做錯(cuò)了就不要簽名，簽了字也沒有意思。我還想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字，標(biāo)準(zhǔn)的書寫對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要。孩子語文學(xué)習(xí)得怎樣，只要看一下他的寫得字就知道了。我發(fā)覺，我們班語文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得特別工整。孩子的字寫得工整，說明他能靜下心來學(xué)習(xí)。孩子在仔細(xì)寫字的同時(shí)，也記住了這個(gè)字的樣子。假如現(xiàn)在不抓孩子的寫字，以后就很難改正來了。孩子做作業(yè)時(shí)，我常常手里拿著一塊橡皮擦，看到孩子字寫得不好時(shí)，我就把字擦掉。要她重寫。因此，我盼望家長(zhǎng)可以常常看看孩子的作業(yè)本，假設(shè)發(fā)覺孩子近階段的字比擬潦草，就有必要和孩子溝通一下，教育孩子仔細(xì)寫好每個(gè)字，學(xué)好語文。

有時(shí)我跟家長(zhǎng)開玩笑說，孩子是你的崽，你不管她，誰管。

光靠教師教育是不夠的?？傊?，家長(zhǎng)對(duì)孩子付出多少，孩子就回報(bào)多少。這是成正比例的。

4、幫忙孩子提高寫話水平。

二年級(jí)在學(xué)習(xí)生字組詞的的根底上又加了一項(xiàng)寫作文，我發(fā)覺課文背得好的、喜愛看課外書的孩子的語言表達(dá)力量明顯比其他孩子好，寫作文時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫得有創(chuàng)意。二年級(jí)寫話為三年級(jí)作文打好根底，課堂上我也非常留意孩子說話力量的培育，我每周指導(dǎo)孩子寫一篇作文，我要求學(xué)生觀看生活，記錄自己的各種發(fā)覺，記錄的過程就是寫作文。想要一下子提高孩子作文水平是很難的。因此我每周雙休日布置孩子寫一篇作文，許多孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下寫的很好。我在班上念他們的作文時(shí)，他們特快樂，我把他們寫得好的作文交到學(xué)校紅領(lǐng)巾播送站，通過小主持人播出來，孩子們更加喜愛寫作文了。但也有一局部孩子亂寫一通。孩子不會(huì)寫作文，作為孩子的家長(zhǎng)，你要教她寫，她才會(huì)進(jìn)步。否則他厭煩寫作文。

5、常常提示孩子上課仔細(xì)聽講

課堂四非常鐘是最重要的，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是積極仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我留心觀看過，那些成績(jī)不太好的孩子往往是上課不仔細(xì)聽講，老是要教師來提示，那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)好呢?家長(zhǎng)應(yīng)常常提示孩子在上課時(shí),肯定要仔細(xì)聽課,,不要做小動(dòng)作,更不要講話。

總之，我作為二(3)班的班主任及語文教師，我會(huì)盡心盡責(zé)，和家長(zhǎng)一起教育好孩子。

感謝大家!

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

敬重的各位家長(zhǎng)：

您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫忙。我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期末考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在學(xué)校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

第一方面：班級(jí)介紹

半個(gè)學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候留意力不集中，到現(xiàn)在根本能跟上教師的思路或者說能積極動(dòng)腦，特殊是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，作業(yè)完成也得又快又好，還有許多方面我就不一一舉例了。

其次方面：說說期末檢測(cè)。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不抱負(fù)，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，是不是和你為孩子的付出成正比。固然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。

1。語文根底學(xué)問不堅(jiān)固。錯(cuò)的題大多是不該錯(cuò)的，如選擇拼音:而且(er)

２．不理解題

３．不仔細(xì)審題．如第十題這是（）季的風(fēng)光

第三方面：閱歷溝通

1。激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。

現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)覺生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平常，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比方：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，熟悉商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。

2。關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

有的家長(zhǎng)總說孩子在家不愿讀書，反映的家長(zhǎng)許多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都特別的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不盼望這樣，所以我想告知你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子積極的、安康的成長(zhǎng)。

這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

3。有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。

但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成績(jī)不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比擬強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著教師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)。

4。家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，幫忙找問題，幫忙孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字。

4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

敬重的家長(zhǎng)、教師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是二年級(jí)吉祎楠，期中考試之后的家長(zhǎng)會(huì)，我有幸站在這里，探討我自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)，我把它看作一件趣事，由于在學(xué)習(xí)中我不僅感受到了它的歡樂，更體會(huì)到了它的無窮力氣。其實(shí)想學(xué)好并不難，把握好以下幾點(diǎn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)提高。

第一、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)，是培育自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)力量，提高聽課效率的重要途徑。

其次、用心上課的習(xí)慣，學(xué)生在課堂上要集中精神，用心聽教師講課，仔細(xì)聽教師講課，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，邊仔細(xì)聽邊積極思索。在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

第三、積極思索的習(xí)慣，俗話說：發(fā)覺問題比解決問題更重要。要擅長(zhǎng)提出問題，要積極思索在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，積極思索教師提出的問題，并大膽發(fā)言。

第四、擅長(zhǎng)提問的習(xí)慣：要積極鼓舞學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著學(xué)問疑點(diǎn)問教師，問同學(xué)。不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的學(xué)生。

第五、養(yǎng)成爭(zhēng)論的習(xí)慣，要和同學(xué)們相互爭(zhēng)論，相互比凹凸，才能激發(fā)出學(xué)生本身那股學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第六、養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣，不用教師家長(zhǎng)去催促，自己自覺地完成。在這里我代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：1、每天過問我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)狀況。

2、教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、依據(jù)我們的學(xué)習(xí)狀況，提示我們上課仔細(xì)聽講。4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間，急躁地輔導(dǎo)和幫忙我們完成好家庭作業(yè)。5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購(gòu)置好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

6、常常和我們溝通，談心，把握我們的心理狀況。感謝大家!

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

各位家長(zhǎng)：

大家好！我是今年才接任的班主任，特別感謝大家來參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。一個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬就過去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我工作的家長(zhǎng)。我知道，有許多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃?？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？主要目的也是：盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！大家都是忙中抽空來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，我就開門見山地說今日開會(huì)的幾個(gè)主要事

一、關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)及輔導(dǎo)。

二年級(jí)的小孩子，沒法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)當(dāng)這樣做，練習(xí)冊(cè)、卷子上的題；背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使教師沒留，家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背，以便準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)肯定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細(xì)心不難發(fā)覺孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校把握不扎實(shí)的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)得到穩(wěn)固。同時(shí)我還盼望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽好您的名字，有問題和意見寫在當(dāng)天的作業(yè)旁，這樣即使看不見教師我們也能很好的溝通。我認(rèn)為湯心童的家長(zhǎng)做的很好。假如教師布置的作業(yè)一多，孩子必需花許多的時(shí)間，這時(shí)假如沒有人來幫忙催促，時(shí)間一長(zhǎng)，這些學(xué)生就簡(jiǎn)單丟失信念，可怕做作業(yè)孩子做完作業(yè)。在學(xué)校教師要教50多個(gè)學(xué)生，一節(jié)課40分鐘，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間太少了，所以家長(zhǎng)肯定要重視學(xué)生的家庭作業(yè)。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。學(xué)生放學(xué)回家，常常是每個(gè)家庭最喧鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不快樂。吃完晚飯，原來想做作業(yè)，假如這時(shí)父母把電視機(jī)翻開，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽擱了。其次天，心里焦急，才趕忙把作業(yè)補(bǔ)上。因此，做家長(zhǎng)的要給孩子立下法規(guī)，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后消遣，而不應(yīng)放任孩子。這樣，久而久之習(xí)慣成自然以后您也就省心了。

做家長(zhǎng)的要為孩子制造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避開孩子產(chǎn)生不開心的心情。即使有時(shí)遇到不順心的事，也要努力抑制自己，以免孩子的心情受到波動(dòng)。對(duì)于在學(xué)習(xí)上理解程度不高的孩子，家長(zhǎng)要急躁的幫忙，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在開心的狀況下完成作業(yè)。學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種緣由外，還有其它的客觀因素。因此假如孩子不仔細(xì)做作業(yè)，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)了解緣由，有針對(duì)性地進(jìn)展教育。

在家庭中，還要培育學(xué)生的安康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)，可從以下幾個(gè)方面加以引導(dǎo)：

現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)心、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。

現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而簡(jiǎn)單消失氣量小的毛病，經(jīng)常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往看自己優(yōu)