學習優(yōu)秀教師報心得體會（精選15篇）

學習優(yōu)秀教師報心得體會（精選15篇）學習優(yōu)秀老師報心得體會（精選15篇）

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇1

今日已經(jīng)是我其次次閱讀《中國老師報》，引起我留意的是"杜郎口中學：教室成為求知的殿堂'這篇文章，那么杜郎中學的最大特點是什么呢?我認為就是今日我所閱讀的這篇文章"教室成為求知的殿堂'，同學是班級的仆人，對于教室環(huán)境的布置我們一改以前老師代辦的做法，讓同學全程參加，自主創(chuàng)作。教室里處處是黑板，這也意味著處處是同學展現(xiàn)的天地。老師的責任是讓同學學會主動學習，而不是替同學學習。老師要給同學一些權(quán)利，讓他自己去選擇;給同學一些機會，讓他自己去體驗;給同學一個問題，讓他自己找答案;給同學一片空間，讓他自己向前走。在教學中，老師應(yīng)把學習的主動權(quán)交給同學，讓同學自主學習，這種自主學習絕不是無指學習的仆人，變被動式接受為主動式探求，最終達到抱負之境。能讓同學活潑主動學習的教學，才是勝利的教學。

新課程推動課堂教學改革，在新課程理念下，我們的課堂要多給同學創(chuàng)設(shè)相互溝通的空間、時間，讓同學在自主討論合作中產(chǎn)生真知卓見，使我們的教學過程在心與心的溝通、情與情的感染，生命與生命的對話中生成新學問。讓我們的老師與新課程改革同行，在改革中制造同學進展的將來。導(dǎo)原則的自由學習，老師要注意啟發(fā)引導(dǎo)，讓教的過程變成導(dǎo)的過程，讓同學成為學習的仆人。

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇2

我校自參與高校課堂改革以來，學校為提升老師的整體素養(yǎng)，為我們每一個班級組和學科組都征訂了《中國老師報》，這里有一線老師對教育教學的獨到見解，有課改先鋒的閱歷介紹和優(yōu)秀案例，有對中國教育現(xiàn)狀的客觀深化的分析，有介紹國外師生生存狀態(tài)的報道，還有教育時事新聞等等，我?guī)缀跏且幌伦泳拖矏凵狭酥袊蠋焾?，常常在備課或評卷感到疲乏之時去閱讀，讓自己放松一下;在遇到一些困惑無能為力之時去閱讀，查找突破口和解決之道;在夜晚臨睡前去漸漸去品讀，對比自己的教學實際，反思自己的教學過程，找出不足并有意識的去轉(zhuǎn)變總之，中國老師報給了我很大的關(guān)心和啟發(fā)。

最近讀了中國老師報上的一篇文章《肩上的重量和心中的責任》，告知我們：教育是一種呵護，教育是一種喚醒，教育不是將水缸注滿，而是將心靈點燃，這些與我們的高效課堂理念相全都，而最讓我震撼的是這樣一句話："教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。'原來這是聞名教育家陶行知先生的名言，這句話一下子就將我從因困惑無助而不斷搖擺掙扎中解救出來，原來教育是一種緩慢的過程，是一種等待的藝術(shù)，教育不是急功近利，不是急于求成，也不是工業(yè)的流水作業(yè)，它需要急躁的澆灌，急躁的等待，等待同學的成長，等待同學的成才，而我們卻在升學壓力、社會輿論的面前，慢慢失去了這一份急躁，失去了帶著向往秋后豐碩的勞動果實而細心耕作的歡樂，我們已不愿再等待!我們恨不能一下子就將同學的諸多缺點和錯誤改正過來，若不能達到預(yù)期的效果，我們就會大動肝火，我們失去了急躁，也失去了微笑，我們變得越來越焦躁，我們嚴厲?的指責和批判同學，感慨同學們越來越笨，教育越來越難其實靜下心來，我們也知道同學的學習是一個循序漸進的過程，他們的缺點和錯誤會不斷重復(fù)和消失也是正常的現(xiàn)象，這其中也包括做錯題，作為一個老師，只有急躁、冷靜地面對，才能關(guān)心同學進步和成長，任何發(fā)火或者沖動其實都是在暴露自己的缺點，這樣只能會使同學越來越遠離自己，甚至產(chǎn)生抵觸心情。因此，我將在今后的教育教學工作中拿出百分之百的急躁對待同學，布滿熱忱和信念地去鼓舞和引導(dǎo)他們一步步前進，讓其根據(jù)教育教學規(guī)律自然的進展，不急不躁，不拔苗助長，從容享受教育的過程，感受教育的歡樂。

像《肩上的重量和心中的責任》一樣，中國老師報上的諸多文章都貼合教學實際，從中能體會出不同教育工的教育思想，通過閱讀帶動了自己一起思索教育教學中的問題，讓自己不再是一個盲目的教書匠，感謝中國老師報為我們創(chuàng)建的這個溝通的平臺，感謝中國老師報對我個人成長的關(guān)心。

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇3

讀著讀著，我竟感動起來，由于自己來到了這樣一個團隊嗎(李主任說的)?由于心中感到的幸運嗎?由于誓言、規(guī)劃以及故事中透漏出的感動人心嗎?我想都有吧!或許這是勾起了我心底的某種欲望吧，或許是讓我有了率真的遐想吧!誰不愛自己的事業(yè)呢?誰不愛自己的生命呢?誰不愛自己的愛呢?能找到愛的地方，能遇到愛的人，能做愛的事，或許這就是我的沖動吧!管它牛頭馬面，管它狂風暴雨，管它撕心裂肺，我似乎明白了我為什么而生，為什么而活，為什么而戰(zhàn)斗!我對自己說：一個真正的斗士就要敢于走上古羅馬的角斗場，一個真正的戰(zhàn)士就要敢于亮劍，一個真正的有良知的教育者就應(yīng)當敢于將自己盯上生命的十字架!

我們邁步從頭越，我們整理好行裝，我們將義無反顧，我們將做教育的脊梁!

"大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時!

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇4

9月9日，我參與了縣委、縣教育局組織的優(yōu)秀老師事跡報告會，聽取了余晶新老師等幾位老師的發(fā)言以及縣委書記李暉同志的總結(jié)發(fā)言，感受頗深，更覺受益匪淺。這幾位老師，有年紀輕的，也有年紀大的;有教高中的，也有教學校的;有班主任老師，也有科任老師，都在自己的崗位上，取得了優(yōu)異的成果，為我縣的教育事業(yè)做出了突出的貢獻，是我們學習的榜樣。

這幾位老師的發(fā)言，沒有華麗的詞藻，沒有空洞的口號，有的是樸實無華的話語，是作為一名老師的驕傲，是對教育事業(yè)的喜愛，特殊是他們對教學閱歷的總結(jié)，是他們切身的工作體會，親密聯(lián)系實際教學工作、班主任工作，特別有用，對我的工作關(guān)心很大。我覺得這些老師的閱歷主要有以下幾個方面：

一、要有愛心，愛同學，愛自己的工作。

教育事業(yè)是一項靈魂的事業(yè)，而愛正是教育的靈魂。像余晶新老師和同學們一起學習，在學習中了解同學的需求，解決同學們的難題，成為同學的伴侶，多么融洽的師生關(guān)系!"親其師，信其道。'不錯，同學感受到了老師的愛，怎么會不努力學習回報老師呢?

二、要關(guān)心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

余老師關(guān)心一個單親家庭的同學，與她書信溝通，關(guān)心她逐步轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成了良好的習慣，提高了學習成果。譚麗萍老師千方百計為同學做心理輔導(dǎo)，關(guān)心同學形成健康的心理。這些事例使我熟悉到，同學由于年紀小，自控力差，加上家庭、社會等各方面的緣由，會有這樣那樣的不良習慣，影響他們的學習、生活，作為一名老師，不但不能嫌棄他們，而且應(yīng)當急躁地教育他們，實行各種有效的方法關(guān)心他們改正缺點，使他們成為合格的人才。

三、要樂觀為自己充電，提高業(yè)務(wù)力量。

作為文化科學學問和才智文明的傳播者，老師應(yīng)具有廣博的文化科學學問、與時俱進的教育理念、先進的教學手段，老師應(yīng)當有終身學習的精神，利用一點一滴的時間為自己充電，不斷學習，努力提高自身的業(yè)務(wù)力量，并把所學應(yīng)用到實際教學當中去，搞好教學工作。

最終，感謝縣委、縣教育局組織了這次活動，這是一次難得學習機會，幾位優(yōu)秀老師把自己的教學閱歷毫無保留的介紹給我們，對我們今后的工作會有很大關(guān)心。我肯定以這些優(yōu)秀老師為榜樣，仔細學習他們的教學管理閱歷，取長補短，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做好自己的本職工作，使自己的教學水平跨上一個新臺階。

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇5

向全縣模范老師學習的心得體會西王學校：薛建智聽了八位老師的事跡報告，我的心久久不能安靜，從他們身上我感受到了很多珍貴的東西，作為一個老師，我也反思過自己的教育教學，得到了很多收獲。

他們的事跡感人至深，催人奮進，他們作為在芮城教育與改革雄偉進程中的優(yōu)秀代表，多年來，以劇烈的使命感和責任感，"專心做教育'。他們的先進事跡深深感染了我，我深深的體會到，是他們對教育事業(yè)的喜愛成就了他們，是他們對同學不圖回報的愛成就了他們。愛是師德的最高境界，我們作為教育人的人，不光給同學學問，還要對同學的人格成長發(fā)生影響，對同學的愛是老師特有的情感,同學是老師的生命,失去了同學我們老師也就變成了一眼枯泉，由于這種對同學的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們正是用我們這種特有的情感，去鼓舞、感化、教育我們的同學。讓他們從一個稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。

是啊，這讓我又想起了一句古語："天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空發(fā)其身。'只有用苦難去磨煉意志，才能變得更強。以前，我在工作中不能很好的自學業(yè)務(wù)，提升自己的工作力量，工作的壓力和自己的浮躁讓我在很長的一段時間沒有心情學習，感覺自己的生活沒有目標，但是現(xiàn)在我深深地被八位模范老師的精神鼓舞著，榜樣的力氣是巨大的，有了他們的鼓舞，我想我會看淡生活的苦難，更有力氣戰(zhàn)勝困難，也會取得像他們一樣的成果。

在今后的工作學習中，我會學習他們對事業(yè)高度負責、執(zhí)著追求的精業(yè)精神;學習他們關(guān)愛同學、心系群眾的高尚品德;學習他們吃苦耐勞、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì);學習他們敢為人先、爭創(chuàng)一流的良好作風。為全面提高我校的教育教學水平踏實工作、努力進取。

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇6

今日觀看了段老師的教學閱歷報告光盤我深受啟發(fā)。段老師始終在鄉(xiāng)村學校任教二十多年，悄悄無聞。他們沒有參與教研的機會，全靠自己的刻苦努力，孜孜不倦的追求才取得同學、家長、領(lǐng)導(dǎo)的認可，才積累了豐富的教學和育人的閱歷?！敖叹褪墙套鋈?，育就是育心靈。生活即教育，教育也是生活。社會即學校，學校也是社會?！倍位菝窭蠋焾蟾娴闹黝}縈繞在我耳邊，他認為“教書”和“育人”是不行分割的，是緊密相連的。在學習上，我們是同學的師長。但是在生活上，我們可以做同學的好伴侶。段老師說：寬容有時比粗暴更具有震撼力，有震撼力就有分散力，和諧就是教育。段老師提出班主任工作情感上傾注一個“愛”字，做思想工作突出一個“細”字，使用方法表現(xiàn)一個“活”字，處理麻煩問題善用一個“巧”字。

段惠民老師專心感悟，點滴小事在他眼里都是教育的契機。最令人感動和鄙視的是他對事業(yè)的執(zhí)著和契而不舍的鉆研、專心靈贏得心靈、數(shù)十年如一日的專注。記憶最深刻的是段老師所講一則關(guān)于同學犯錯大事的處理——《永久的隱秘》，他介紹的是他如何使一位誤入迷途的同學最終承認自己過錯的故事。他采納的是“以集體為教育對象，以集體來教育個體”，通過側(cè)面手段來教育同學，讓其自己內(nèi)心真正熟悉到自己的錯誤。

在他的講座中，透過諸如“釣魚”、“永久的隱秘”等事例，我看到了一個對同學充盈滿腔愛意，對班主任工作布滿睿智的班主任的形象。正如他所說：“孩子渴望長大，需要民主，師生之間無距離”。他極大的調(diào)動了同學的樂觀性，讓同學體會人生的價值，在愛的教育中感悟做事的真正目的。

從段老師身上，我學到了班主任勝利的秘訣——愛，愛同學，愛自己的事業(yè)。喜愛同學是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)，“感人心者，莫乎于情”，班主任只有把愛的情感投射到同學的心田，讓他感受到你發(fā)自內(nèi)心的喜愛才能收到良好的效果。我們應(yīng)當“曉之以理，動之以情”，假如只是一味的嚴峻管教，孩子會產(chǎn)生逆反的心理，那時我們的教育就失敗了。只有在實際活動中讓同學體悟事情的來龍去脈，才會真正地體會其中含義。愛同學就是愛自己，就會收獲愛的果實!收獲勝利的歡樂!

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇7

20-年新年賀詞中說：“平凡鑄就宏大，英雄來自人民。每個人都了不起。”每一個字簡潔但卻擲地有聲，直抵人心。

20-年2月25日在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上，麗江華坪女高校長，張桂梅同志當選全國脫貧攻堅楷模。在上臺之前接受采訪，她說了這樣一段話，讓我內(nèi)心久久不能安靜。她說：“感動呢，我不是為我自己感動，不是說為我自己走上了這么大的領(lǐng)獎臺而感動。我是為山里的教育工，我為他們而感動。這么多年來大家沒白付出，沒白奉獻，最終有了今日的成果，盼到了這么一天。斬掉窮根是全部鄉(xiāng)村老師的功勞?！笔菪”缓芏喾N疾病熬煎坐在輪椅上的她，說話時眼里永久有光。的確，英雄來自人民。

后來特意從網(wǎng)絡(luò)中搜尋了更多關(guān)于她的事跡：她是一位心系群眾的教育扶貧工，更是一名信念堅決的共產(chǎn)黨員。原本擁有幸福家庭的她突遭命運的打擊，在失去相濡以沫多年的丈夫后，她用柔弱的雙肩扛起生活的重擔，此時，她面臨著工作崗位的選擇，她沒有選擇到條件優(yōu)越的學校任教，而是毅然只身前往師資力氣相對薄弱、條件艱苦的華坪縣投身教育扶貧。雖然疾病纏身，被病痛熬煎的苦痛難言，她也沒有停下教書育人的腳步，憑借著堅韌的毅力，她忍著病痛一次次站在喜愛的講臺上。

猶記得高校時自己還曾想去西部支教，年輕時只覺得那些體驗肯定是簡潔且又了不起的。后來真正踏入工作崗位，參與工作的第一天，在走過經(jīng)受災(zāi)后的道路和坎坷的山路后，心一下掉進冰窟窿，落差很大。現(xiàn)在想想，當時年輕的自己想法多么單純。現(xiàn)在看來那些苦，不是誰都可以吃的。

當我懷揣著希冀，和剛?cè)雽W的孩子們一樣，正式走進校內(nèi)，走進課堂，感受新環(huán)境，融入新集體。開學第一周死氣沉沉的音樂課，又把我徹底拉回現(xiàn)實。我不能轉(zhuǎn)變的是孩子們由于地理環(huán)境、家庭條件等緣由產(chǎn)生的對音樂信息的封閉，但我可以用我的音樂教學技能為他們的心靈架起一座與音樂為伴的橋梁。我可以在課堂上循序漸進的貫穿音樂學問，給他們構(gòu)建起對音樂世界的認知。從那堂課開頭，我急躁的把每一個孩子看做一張白紙，我信任每個孩子，都布滿五彩斑斕的顏色。事實上他們讓我感到驚異，接受力量超乎我的想象?，F(xiàn)在，一節(jié)課中的樂理學問也能夠很輕松的貫穿進去。我要求他們大聲演唱時，也漸漸的開頭有膽識放出聲來。

這世界從來沒有肯定公正，人與人的差距便客觀存在。現(xiàn)在我照舊會為各種音樂競賽而感到焦慮。盡管，一遍一遍的教唱，音準照舊有問題。但是，我也在與孩子們的相處中、溝通中找到了樂趣，急躁一點，總能觀察奇跡。雖然，我們的孩子沒有舞蹈基本功，當跳出完整的作品時，我照舊會為她們感到傲慢、甚至會悄悄的感動。在過程中熬煉自己，呈現(xiàn)自己早已遠遠超越了成果這個固定衡量體系。我也慢慢明白，作為老師的歡樂，也是金錢無法衡量的。

人能把平凡的事情做到極致，便匯成了一條江、一棵樹。生命是有限的，但教育事業(yè)是常青的。我想這便是張桂梅老師的初心。

總有一些人，能夠在未知的前路上激勵你。也總有一些人，能夠在你迷茫的時候激勵你堅決信念一步一步走下去?？吹狡椒睬矣趾甏蟮乃覀兡贻p老師就應(yīng)無論境況如何困難，都要始終堅決抱負信念，堅守初心使命，堅守三尺講臺，深深扎根和服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，為社會、為國家、為民族進展貢獻自己的一份力氣。

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇8

近日，學校組織全體老師學習了全國優(yōu)秀老師張麗莉的先進事跡，讓我的心靈收到了劇烈的震撼。一株年輕漂亮的生命之花，為了呵護幼苗，在危急來臨的時刻他踐行了自己的職業(yè)諾言，從瘋狂的車輪下救出了慌張失措的同學，自己卻失去了雙腿，至今仍舊未脫離生命危急。這些日子，我的腦海中始終出現(xiàn)這感人的一幕。心生敬意，思緒萬千。張老師的病情牽動著我們的心弦，盼望她可以早日脫離危急，祝愿她快點回到我們中間。走在校內(nèi)里，夏日的暖風輕撫我的臉龐，愿這風兒把我的祝愿帶給張老師，孩子們有你的陪伴才會綻放笑臉。

你是全國最美女老師，你的美源于對工作的熱忱，對同學的關(guān)愛。這美不單單綻放在危急時刻舍己救人的壯舉，還呈現(xiàn)在日常工作的點點滴滴。從你的身上我學到了太多太多，人的短暫的一生，在歷史的長河中顯得那么微不足道，如何讓自己的生命有價值，讓自我存在的意義得到體現(xiàn)，我想，你給我上了生動的一課。讓我明白原來我的職業(yè)是這樣的神圣，我是孩子的精神引航，我是孩子的愛護神。那么，還有什么理由不愛這份工作?不愛圍繞在身邊的這些孩子們?

在這生氣盎然的六月，滿目的綠色映入我們的眼簾。綠色代表生氣，代表盼望。一顆愛的種子已經(jīng)種在了我們心里，像張老師一樣，我們會在自己平凡的工作崗位上播種愛心，收獲幸福。

讓我們一起一起為張老師祈福，愿她能早日感受到這撲面而來的盛夏氣息，愿這朵漂亮的生命之花始終綻放。

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇9

十大名師的精神的確值得我們學習。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀老師相比還有差距。這次事跡會使我深受啟發(fā)，反思自己覺得應(yīng)當從以下幾方面做起：

一、把愛撒給每一位同學。

要做一名優(yōu)秀的人民老師，必需具有高尚的師愛。有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀老師共同的特點是喜愛教育、喜愛同學。聞名教育學家夏丐尊說過："教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。'的確，老師這個職業(yè)，是個需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人做不了也做不好老師的。做同學的好老師，首先要愛同學。要把同學當做自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個同學，去愛惜和培育每一位同學。伸出暖和的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。老師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的將來。學高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，這和老師具有的高尚的師德是密不行分的。沒有愛，就沒有教育;布滿了愛，教育將永久是明麗的春天!

二、自存高遠、無私奉獻

聽李例老師的事跡，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃!是啊，想自己當時剛踏上三尺講臺時，滿懷壯志，也經(jīng)受過勝利與失敗，但與李老師相比發(fā)覺自己是那么的平淡他的事跡讓我看到了一個活生生的喜愛教育、喜愛同學、喜愛生活的老師形象。他的事跡可以點燃激情，我想自己應(yīng)當拿出士氣和熱忱，更好地走好自己的教育之路。

三、學習先進閱歷，提高教學效率。

沒有討論就沒有教育的推動，沒有討論就沒有老師專業(yè)的進展。討論主要是為了解決教學過程中的實際問題。反思自己在教育討論方面的不足，名師的事跡給了我們啟發(fā)，教育討論就從自己的教學實踐開頭，在教學中討論，在課例中討論，在實踐中討論和反思，在反思中成長。

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇10

8月26日，在全體老師會上學習了張桂梅同志的感人事跡，我再一次她愛崗敬業(yè)，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中面敬佩，我為她身患多種疾病，卻經(jīng)常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的熬煎，始終堅守在三尺講臺上而敬佩。

張桂梅和很多人一樣，對將來布滿懂慢和盼望，但是幸運卻沒有垂青她，不幸之神卻與她如影隨行：花季年華良失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細胞轉(zhuǎn)移到肝臟，廉難面前她英勇的挺直了身子，磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下，她緊緊抓住有限的生命，在講臺上仔細教學;在課外，仔細輔導(dǎo)同學，幾次暈倒講臺上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放下同學，總是還不到出院就偷偷回學校上課，就是這樣柔弱的身軀，她還毅然出任孤兒院院長，是什么力氣支撐她如此做呢?張老師的話“假如說我有追求，那就是我的事業(yè);假如說我有期盼，那就是我的同學;假如說我有動力，那就是黨和人民?！?/p>

我們學習她對教育的執(zhí)著和對工作的努力，張老師放棄了進條件好的學校任教的機會，選擇了條件較差的學校，一身病癌的張老師教學上幾十我們學習她對教育的執(zhí)著和對工作的努力，張老師放棄了進條件好的學校任教的機會，選擇了條件較差的學校，一身病痛的張老師教學上幾十年鼓婉業(yè)業(yè)，擔當學校繁重的教學工作，女生工作，婦女工作，語文教研工作及其他校務(wù)工作。除了住院沒向?qū)W校請個一天病事假，教學成果卻特別突出，她說：“為了民族貧困山區(qū)的教育，即使倒在講臺上，長眠于華坪的沃土之中，也無怨無悔”，吃苦在前，那里最需要就到那里，無私奉獻，張老師為我們樹立了榜樣，她愛生如子。她雖然沒有孩子，可是她卻是很多孩子的媽媽。細心教育同學，輔導(dǎo)同學，中午，晚上看著同學睡覺，給同學蓋被子。學校同學和孤兒院50多個孩子，住院她陪著，給他們送飯，付醫(yī)藥費，資助同學讀書，自己連洗衣機都沒有。她將愛播灑進孩子們的心田、她有著我們老師西袖清風的高尚品質(zhì)，張老師前后將國家嘉獎給她的獎金50余萬元全部捐給貧苦地區(qū)的教育事業(yè)，自己每天的生活掌握在三元。她像春蠶，她像蠟燭，她更像光線萬丈的太陽!

她的精神值得我們?nèi)澜缛嗣袼鶎W習，由于她有利于在社會主義經(jīng)濟大潮中保持糊涂的頭腦。物質(zhì)當然重要，可是打算我們生命價值的東西不是物質(zhì)，而是精神品質(zhì)。作為教育工，我們要牢記使命，教書育人，培育一大批對國家進展有用的人才，這些人才，首先必需是政治上過硬的，必需喜愛我們宏大的祖國和人民，他們才能肩負歷史的重任。我們教育工，假如沒有過硬的政治思想，學校德育建設(shè)的落實就是一句空話。我們培育的人才質(zhì)量就會出問題!這是很危急的，學習張老師的事跡，很有現(xiàn)實意義。

我們學習她淡泊名利，無私奉獻、不求回報的崇高境界;學習她喜愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風;學習她愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的高尚品德，要以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力工作，爭取做一個優(yōu)秀的老師。

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇11

我從教已經(jīng)30年，始終工作在語文教學的第一線，在這個好像短暫而又漫長的教學過程中，自己對語文《大綱》有了肯定的熟悉，尤其是近2年來，自己有幸參與了四川省中學校省級骨干老師培訓(xùn)，大家都在討論語文《新課標》，實施和進展素養(yǎng)教育，自己通過不斷研修、實踐、摸索，對學校語文《新課標》有了進一步的熟悉。下面談一下自己的感受和體會。

新課程改革的核心就是同學的全面進展和共性進展。盡管主要任務(wù)是要堅韌推動教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，“提倡自主、合作、探究式學習”，但是課改是一項綜合性改革。因此，在語文學科實施新課標，進行課改中，不論是思想觀念上，還是詳細操作層面上都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。大致體現(xiàn)在以下14個方面。

1、樹立與新課程相適應(yīng)、體現(xiàn)素養(yǎng)教育精神的教育觀念，增加老師的服務(wù)意識。新課標“提倡自主、合作、探究式學習”，變“一言堂”為群言堂，不少時候會把老師請下講臺，為同學的學習供應(yīng)服務(wù)。與此同時，還要接受同學對老師服務(wù)質(zhì)量的評判。這種角色意識和授課方式的轉(zhuǎn)變是實施新課標的基礎(chǔ)。

2、圍繞促進同學的全面進展和共性進展，注意同學學習過程和學習方法。堅持實踐性教學原則，著重培育同學8種習慣：1)、默讀和“速讀”習慣。;2)、圈點批注和做讀書筆記的習慣;3)、置疑和發(fā)問習慣;4)、使用工具書和看書下解釋的習慣;5)、根據(jù)先指明X頁X段X行再回答問題的習慣;6)、分析字結(jié)構(gòu)記憶生字的習慣;7)、寫完作文先讀一遍和修改文章的習慣;8)、集體爭論的習慣。使教學過程成為同學閱讀、探究、思索、質(zhì)疑等過程。

3、走出單一的課堂授課模式，堅持多元化教學形式?！靶抡n標”強調(diào)：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育同學的語文實踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文學問的系統(tǒng)和完整”。這將打破傳統(tǒng)的語文教學模式，外出參觀、考察、實地測量、現(xiàn)場制作、模擬面試、辯論會、排練節(jié)目、座談會、賽詩會和“上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語文教學的形式。

4、老師要站在的角度談創(chuàng)作過程和站在讀者角度談學習過程和學習體會，給同學以示范。新課標要求“敬重同學在學習過程中的獨特體驗”，“觀賞文學作品，能有自己的情感體驗……能聯(lián)系文化背景作出自己的評價……能說出自己的體驗”,這將使老師再不能以同學大腦為容器一味地灌輸學問，一味地把同學的熟悉和體驗歸攏到教學參考書的答案上，甚至強迫同學背答案;而應(yīng)當以老師自己學習的過程為示范，使同學通過一次次仿照形成學習力量。

5、突出教與學的互動，教學由實施預(yù)案向增加預(yù)備如何回答同學現(xiàn)場提出的問題轉(zhuǎn)變。課上同學會主動提出的問題對語文材料的反映往往是多元的，這種現(xiàn)場發(fā)散式提出的問題是老師始料不及的，這就需要師生間相互敬重、觀賞，相互溝通、溝通、理解和補充。老師成為同學學習的引導(dǎo)者和促進者，在關(guān)心同學學習的過程中實現(xiàn)教學相長。

6、講讀和閱讀教學以課文為單位和與“教學單元”為單位相結(jié)合”設(shè)計、施教。新教材中每個單元的課文間有較明顯的內(nèi)在聯(lián)系，可根據(jù)教學單元組織同學進行“求同與求異”的合作、探究式學習。

7、關(guān)注同學的學習愛好和閱歷，強調(diào)共性化的教學設(shè)計和共性化的教學風格。同學將圍繞自己對課文中最感愛好的部分和學問深化探討、思索和學習。因此，老師分析課文要突破由“從頭到尾撫摩一遍”的教學習慣。要注意學科間的聯(lián)系和學問結(jié)構(gòu)的綜合性，通過指導(dǎo)同學首先查找、理解的寫作意圖、學習其寫作手法，并強調(diào)同學個體的需求和體驗指導(dǎo)同學的閱讀和寫作，提高同學的語文水平。

8、批改作文要針詳細文章提出指導(dǎo)性修改看法。培育同學修改自己作文的習慣，那種“中心明確、內(nèi)容詳細、層次清晰、語言通順”顛來倒去的“總批”一去不復(fù)返了。伴之而來的是增加眉批，要求老師指出同學的詳細文章好在哪里、怎么個好法兒，并提出詳細的修改看法。

9、老師將自覺地完成終身學習的任務(wù)，不斷更新學問，擴大自己的學問面。開放式教學和探究式和爭論式學習，結(jié)束了老師憑借一本教科書和一本參考“打天下”的歷史，要求老師不但要為同學解答問題，還要為同學供應(yīng)查找輔導(dǎo)材料的線索。因此，老師必需建立和實踐終身學習思想，才能實現(xiàn)自我完善與自我進展。

10、教育科研在教學中的作用更加重要、更加明顯、不行替代。課改最終要體現(xiàn)在整個教學過程中?！疤岢灾?、合作、探究式學習”，第一決不能減弱基礎(chǔ)學問教學、否定接受學習。其次不論是對老師和是同學的要求都更高了。作為老師必需糊涂地熟悉到：自己在同學時代是班里學習比較優(yōu)秀的同學，面對“就近入學”的群體，不少同學在學習中遇到的困難，是老師從未體驗和感受到的，“沒有相同的經(jīng)受，不行能有相近的感受，更很難有相互的理解”。因此，老師在實施新課標過程中肯定要更加深化地討論同學，必需站到同學的立場設(shè)計、實施教學工作。否則，欲速則不達。

11、以“生”為主，“一切為了同學,為了每一位同學的進展”是新課改提出的教學理念，在學校語文教學中,對這一理念最好的踐行就是從同學心理特點動身,樹立與新課程理念相適應(yīng)的進展教學觀念,打破傳統(tǒng)教學模式,實行有效策略,制造一種愛好盎然、生動活潑、風采迷人的課堂教學氣氛,強化語文課堂教學的人文性、趣味性,讓語文課堂教學高潮迭起,使同學在精彩紛呈的課堂學習中獲得情感、力量、學問等方面的協(xié)調(diào)進展。而這一切的動身點都是為了讓我們的語文課堂能有一股新興的魅力牢牢吸引同學，只有同學“樂學“才能”“好好學”，才能發(fā)揮其主動性，樂觀性。一切以同學為主的教學理念，勢必與老師不厭其煩的細講精練、單一以課堂為主的資源、沒有多大激勵作用的單調(diào)評價是格格不入的。于是新課標下的以同學為主，其實累的是我們一線老師，我們不但要好好琢磨同學的心理特點，要選好教學內(nèi)容，要設(shè)計好課堂環(huán)節(jié)，要定好教學手段，把握好教學藝術(shù)，這樣才能激發(fā)同學的學習愛好，激發(fā)內(nèi)在的學習動機，想想覺得我們又在風口浪尖中做一個時代的弄潮兒，難啊!

12、以“學”為主，“同學為主體，老師為主導(dǎo)”，“教學”是老師的“教”同學“學”，為了讓同學的終身學

習的，老師要把更多的時間和更多的機會供應(yīng)給同學。課標中指出要發(fā)揮同學的主動性和制造性，要體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，要培育同學正確的價值觀和人生觀，要培育同學的創(chuàng)新力量和時間力量這些要求和理念，讓我不得不重新思索同學的“學”才是第一位，我想首先在課堂上多留給同學質(zhì)疑的空間。“讓老師閉嘴”“放手讓同學質(zhì)疑解疑”的新課改精神便強有力的占據(jù)了語文課堂，對文章整體的感知質(zhì)疑，對部分的感知質(zhì)疑，及對懷疑的解答，都需要同學自己主動探究才能真正讓她們把握學問。其次要讓她們多讀多思多講。其次在課外要引導(dǎo)同學如何自主預(yù)習，自主復(fù)習。于是一些省市的《導(dǎo)學案》的使用，在某種意義上體現(xiàn)了培育孩子的自學力量。再其次，就是要讓同學面對更寬闊的語文天地中自主學習。古人云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，所以新課標提倡多讀書少做題，作業(yè)“變臉”尤其重要，只有從課業(yè)負擔解放出來后同學才有更多的時間與書本接觸，于是我們要擅長利用課外閱讀促進同學語文積累，老師要不遺余力地培育同學得閱讀愛好并賜予正確樂觀的引導(dǎo)，學校和家長要賜予全力支持。給同學創(chuàng)設(shè)寬闊的閱讀空間。比如定期地給他們推舉一本好書，一篇好文章然后讓大家暢談讀后的心得體會。還可以布置她們?nèi)ラ営[室或者圖書館等文化中心去翻閱好書。還可以借助綜合實踐活動讓他們從互聯(lián)網(wǎng)、報刊等媒介上搜尋自己要的資料，充分調(diào)動同學學習的主動性誘發(fā)他們向高層挑戰(zhàn)的求知心里。

13、新課程改革的目的是讓同學更多、更廣泛、更簡單地學到終身受益的學問。那么，什么才對同學終身有益呢?除了聽說讀寫、探究思考等心理力量外，文化的品質(zhì)和素養(yǎng)應(yīng)是一種更加可以讓人終身受益的東西。文化可以使人超越于生活的表層領(lǐng)域，不為技術(shù)閱歷或工具理性拘檢、束縛，進入人格自我完善的境域，布滿睿智和靈性地觀照世界，應(yīng)答世界，表現(xiàn)世界。文化人格是人格的深層結(jié)構(gòu)，是個體全部生活的精神之“根”。學校語文教學應(yīng)當有這樣的文化追求，應(yīng)當為同學的終身進展打下堅實的精神底蘊!工具性與人文性的統(tǒng)一”,是語文課程的基本特點，是與其他學科有著本質(zhì)區(qū)分的地方。假如對一篇文章的解讀把“工具性”無限制的放大，那勢必上成了自然科學，抹煞了語文文字的深刻內(nèi)涵，摒棄了優(yōu)秀文化對同學的熏陶感染，再也談不上提高道德修養(yǎng)和審美情趣，尤其是文言文教學，有些老師存在這種狀況，結(jié)果造成了同學厭學，語文課堂索然無味。相反，假如單單著眼于“人文性”，只留意分析作品里的思想情感，而不顧語言文字運用的方法技巧，只注意文本內(nèi)容對同學的影響，那又上成了思想品德課，丟棄了“語文課程也是實踐性課程”這一基本理念。

14、語文課，必需上出語文味來!它要培育人在思想情感方面的進展，培育同學提高人文素養(yǎng)這方面的價值，當然它也要讓同學在語文課程中獲得學問，提高力量。如閱讀教學中，不光是學習語言文字運用的方法技巧，而且思想情感態(tài)度也應(yīng)在這個過程中發(fā)生潛移默化的演化。4月9日至13日，我們?nèi)R州市進行了語文優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽，選手們分別講授了散文、詩歌、文言文三種不同的文體，教研員劉東方老師始終對評委和選手強調(diào)，無論哪一種文體，都必需是工具性與人文性的統(tǒng)一，既要讓同學思想情感受到熏陶感染，又要培育同學感受、理解、觀賞、評價的力量。這種對老師的引領(lǐng)、導(dǎo)向，是完全順應(yīng)新課標的精神的。同時，她也從新課標動身，指導(dǎo)老師們鼓舞同學自主閱讀、鼓舞他們自由表達，提倡自主、合作、探究的學習方式，重視同學的獨特感受，老師只是適時的點撥引導(dǎo)，通過合作學習解決閱讀中的問題。這樣的課堂無疑是開放而富有活力的。所以在本次競賽中，涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀課例。凡是聽過課的語文老師都說，這屆語文優(yōu)質(zhì)課評比是最有語文味的。

只要我們領(lǐng)悟了新課標的內(nèi)涵、精髓、實質(zhì)，然后在課堂中堅決不移的貫徹實施，那我們的語文課肯定會上出語文味!上出新境界!

語文同仁們，讓我們一起共同努力吧!

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇12

最近學校組織學習了全國優(yōu)秀老師周賢怡的先進事跡，我看后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀老師的事跡平凡又宏大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學習。

優(yōu)秀老師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點就是喜愛祖國、喜愛人民、喜愛學習、喜愛同學。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民老師的光輝榜樣。

從優(yōu)秀老師身上，我們看到了優(yōu)秀老師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實敬業(yè)，不畏困難，勤于探究勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教同學言傳身教，厚以載德，他們老狡猾實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培育優(yōu)秀人才。

作為一名老師，我認為在今后工作中首先應(yīng)當以優(yōu)秀老師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正喜愛教育事業(yè)，以教育為歡樂，喜愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的同學們。

其次，要喜愛同學。榜樣的力氣是無窮的，我會以優(yōu)秀老師為榜樣，滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中，全心全意為同學服務(wù)。愛不應(yīng)當是掛在嘴上，也不應(yīng)當是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)當深化到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把同學教育好、愛護好、讓每個同學都能在老師的愛惜下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。樂觀進行"教書育人、管理育人、服務(wù)育人'的探究，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的進展貢獻自己的力氣。滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中，全心全意為同學服務(wù)。愛不應(yīng)當是掛在嘴上，也不應(yīng)當是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)當深化到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把同學教育好、愛護好、讓每個同學都能在老師的愛惜下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。樂觀進行"教書育人、管理育人、服務(wù)育人'的探究，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的進展貢獻自己的力氣。

通過學習優(yōu)秀老師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，敬重同學，是我們老師必備的道德要求。

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇13

在很多人看來，老師是傳播學問和文化的使者，筆者認為，除此之外，老師也應(yīng)是帶給同學歡樂幸福的使者。

近年來，同學因厭學而輟學的現(xiàn)象時有發(fā)生。記得一位輟學女生這樣說："去學校讀書太沒意思了，只有負擔沒有歡樂，只有壓抑沒有幸福。'或許她的話只是片面之詞，但我們還是不得不反思：為什么我們的學校對同學漸漸沒有了吸引力?為什么我們的課堂不能使同學產(chǎn)生愛好和歡樂?記得作家魏巍在《我的老師》一文里這樣寫道：

"每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。至于暑假，對于一個喜愛她的孩子來說，又是多么漫長!'為什么同學不情愿放假，不情愿離開老師?筆者認為，主要是由于在同學心目中老師是歡樂幸福的使者，而學習也是一件歡樂大于辛苦的事情。通過以上兩種現(xiàn)象，筆者認為，讓同學感受到學習的歡樂、學問的魅力是我們每位老師的職責，讓同學在布滿盼望、歡樂和幸福的氛圍中生活是我們每位老師努力的方向。那么，我們老師該如何扮演好歡樂幸福使者的角色呢?

提升個人魅力，打造魅力課堂。老師有魅力，同學就會為之折服;課堂有魅力，同學就如沐春風。

首先，老師要用高雅的氣質(zhì)感染同學。古人云："親其師，信其道'。它告知我們，同學先是被老師的精神氣質(zhì)所折服，然后才聽從老師的教育。那么，老師應(yīng)具備怎樣的氣質(zhì)呢?筆者認為，正如溫說的，老師要"有比黃金還要珍貴的誠信，有比大海還要寬廣的包涵，有比愛自己還要寬宏的博愛，有比高山還要崇高的道德'，使自己成為同學心目中的道德模范和高大的"人師'，并用自己的言傳身教使同學具備陽光般的心態(tài)和健康的人格。

其次，老師要用淵博的學問吸引同學。當今社會，學問進展日新月異，老師也要與時俱進、博覽群書，既要做該學科的專家或"經(jīng)師'，也要做其他學科的"雜家'。老師有了淵博的學問，上起課來才能瀟灑大方、游刃有余，同學聽起來自然也是一種享受。

提高教學效率，打造歡樂課堂。教學的效率與質(zhì)量是教育的生命，也是使同學走向勝利、產(chǎn)生歡樂的源泉。如何提高教學效率，打造歡樂課堂呢?

投入百倍激情，喚起同學的歡樂。華南師范高校劉良華老師曾說：

"一位好老師應(yīng)當是有激情的老師，由于激情能使人全身心地投入工作，為自己所從事的工作而沉醉。'老師在教學中要投入激情，以感染、帶動同學，使同學神經(jīng)興奮、感情豐富、思維靈敏，使師生間的信息溝通產(chǎn)生共鳴。

實施精品教學，生成同學的歡樂。精品教學意味著老師教學的每一步設(shè)計都應(yīng)是"增一分則多，減一分則少'，是精致而有效的。要達到這種水平，老師就必需在吃透教材的同時，補充教材、更新教材，要對學問重點、難點、盲點進行通盤梳理，全面整合、提煉;要對學問進行消化創(chuàng)新，使同學最易接受也最樂于接受。只有經(jīng)過這樣一番努力，同學學起來才會變得生動好玩、事半功倍、輕松歡樂。

設(shè)計適當互動，激發(fā)同學的歡樂。師生或生生互動是調(diào)整教學氣氛的"味精'，適當支配互動能激起同學的學習愛好，掀起教學高潮，使課堂成為促進師生共同進展、共同進步的舞臺，并使師生的身心得以愉悅，精神得以充實。

教授有效方法，強化同學的歡樂。達爾文對方法的闡述有一句名言："最有價值的學問是關(guān)于方法的學問。'老師平常應(yīng)留意了解、收集同學在學習中普遍存在的疑難，得出規(guī)律和方法，教給同學有效方法。同學掃除了學習上的"攔路虎'，學習自然會更順當。

堅持以人為本，打造幸福課堂。教育的對象是人，所以必需堅持以人為本。宏大教育家陶行知就說過："真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。'

關(guān)愛每一位同學。教育家蘇霍姆林斯基說得好："教育技巧的全部神秘，就在于如何愛同學。'老師必需要有一顆宏大的愛心去滋潤同學，要從生活上關(guān)懷同學的饑飽冷暖，從學習上關(guān)懷同學的得失成敗，從心情上關(guān)懷同學的喜怒哀樂。這樣，老師才能走進同學的情感世界，同學才會把老師當成真心伴侶，才能達到陶行知所說的"師生立即成為伴侶，學校立即成為樂園'。

賞識每一位同學。"賞識就會產(chǎn)生奇跡。'老師要擅長發(fā)覺同學的閃光點，賞識同學的點滴進步。在賞識同學學習的同時，也要賞識同學的為人處世、共性特長，不以分數(shù)論英雄。

總之，老師只有把同學放在心上，同學才會把老師放在臺上，讓我們行動起來，做好同學才智的引領(lǐng)者、歡樂的點燃者、幸福的奠基者，做一名給同學帶來歡樂幸福的使者。

學習優(yōu)秀老師報心得體會篇14

德國聞名教育家福祿培爾曾說：“國民的命運，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親自中。因此，我們必需努力啟發(fā)母親——人類的教育者?！?/p>

可見，女子教育，對于一個民族、一個國家而言，無比重要。

雖然教育家們早已看到女子教育的重要，也在樂觀呼吁，但中國自古以來的陳規(guī)陋俗仍舊在不同時代拖著同樣的后腿：女子無才便是德，出閣前以父為主，嫁人后以夫為天，女子是名副其實的附屬品。

萬幸的是，我們的教育家們看到了這些：從康有為到梁啟超，他們在提倡女子教育的同時，也在樂觀實踐，從創(chuàng)辦中國第一所女學開頭，再到后來的男女同校，很多教育家的努力，才換來本就應(yīng)當享有的受教育的權(quán)利。

而在每個時代，那些為民眾教育事業(yè)嘔心瀝血的教育者們，會讓我們非常動容。就如那朵開在懸崖上的桂，雪中的梅——張桂梅老師。

初識張桂梅老師，源于一篇公眾號的推送文章，但最讓我難忘的不是那篇文章，而是那張病痛纏身卻眼神堅決的照片。當我了解到這個宏大的人民老師，為了山區(qū)女童能夠轉(zhuǎn)變命運毅然決然地堅守了幾十年時，我的內(nèi)心無比鄙視。

當學校組織全體老師一起觀看學習張桂梅老師先進事跡時，從視頻中，我看到了需要攙扶才能支撐身體前行的張老師，聽到了她特別感動又時而哽咽的聲音，那一個個瞬間，都讓我眼淚跟著流下來。

張老師在講話中說她是一名一般的人民老師，但在我們心中，她不僅不一般，而且是值得我們廣闊人民老師學習的榜樣。她在講話中，講到自己看到山區(qū)的女孩由于家庭貧困失學時哽咽的瞬間，讓我感受到她是真的心疼那些因貧失學的孩子。

作為教育者的張老師，太知道女子受教育的意義了，所以才有了她無論如何都要建立免費女子中學，為了建立免費學校去籌款，甚至想要透支自己的棺材本，這種執(zhí)著最終換來了華坪女子高中的建立，而這所學校也是全國唯一一所免費女子高中。

但在這個過程中，張桂梅老師透支的不僅僅是自己的工資、棺材本，更是自己的身體，自己的健康。毫不夸張地說，她是用生命在從事教育。

許多人覺得不值，但我卻從張桂梅老師那一張憔悴的臉龐中，讀出了她的著急。她著急于因貧失學下會有更多的女孩被迫走上一條無比困難的路，她著急于看到那一雙雙渴望讀書的眼睛由于貧困輟學流下了太多的淚水。

所以，當她說自己做的事情挽救了一代人時，我覺得一點都不夸張，張桂梅老師不僅挽救了一代人，還有更多代人。

執(zhí)著，堅決，奉獻，是我從張桂梅老師身上學到的。此時此刻，我的腦海里出現(xiàn)出的是張老師拿著喇叭喊女孩們起床，嚴峻有加，而轉(zhuǎn)瞬間又看到她拖著病痛的身體，挨家挨戶地家訪，摟著那些女孩時溫順安撫，急躁勸導(dǎo)，這樣一位嚴父慈母兼具的師者，手纏繃帶，病痛纏身，讓人瞬間淚目。

正如感動中國給