SSS行業(yè)應(yīng)用實(shí)例與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

SPSS行業(yè)應(yīng)用實(shí)例

醫(yī)學(xué)分析電子工業(yè)出版社提綱1.兩組不同治療方法的生存率分析2.判斷不同群體的患病比例有無(wú)差異兩組不同治療方法的生存率分析用中藥+化療（治療方法1，16例）和單純化療（治療方法2，10例）兩種療法治療白血病患者后，隨訪存活情況記錄如表19.1所示，試比較兩組的生存率。兩組不同治療方法的生存率分析兩組不同治療方法的生存率分析對(duì)于生存資料，首先需要給出各時(shí)間點(diǎn)上生存函數(shù)的估計(jì)值，方法之一是采用生命表法（Lift-TableMethod，簡(jiǎn)稱(chēng)LT法）。生命表法適用于區(qū)間數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)數(shù)落入時(shí)間區(qū)間內(nèi)的失效和截尾的觀察例數(shù)來(lái)估計(jì)該區(qū)間上的死亡概率，然后用該區(qū)間及其之前的各區(qū)間上的生存概率之積來(lái)估計(jì)生存率或生存函數(shù)。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，本例問(wèn)題可以使用SPSS分析模塊中生存函數(shù)中的壽命表來(lái)解決。兩組不同治療方法的生存率分析在SPSS中進(jìn)行生命表分析，可以利用“分析→生存函數(shù)→壽命表”命令實(shí)現(xiàn)通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，本例問(wèn)題可以使用SPSS分析模塊中生存函數(shù)中的壽命表來(lái)解決。兩組不同治療方法的生存率分析依次單擊菜單“分析→生存函數(shù)→壽命表”命令，打開(kāi)“壽命表”對(duì)話(huà)框兩組不同治療方法的生存率分析在對(duì)話(huà)框的左側(cè)變量列表框中單擊選中變量“隨訪月數(shù)”，單擊按鈕，將其移動(dòng)到右側(cè)的“時(shí)間”列表框。用同樣方法將變量“是否死亡”選入到“狀態(tài)”列表框，將“組別”選入到“因子”列表框兩組不同治療方法的生存率分析單擊“定義事件”按鈕，打開(kāi)“壽命表：為狀態(tài)變量定義事件”對(duì)話(huà)框。在編輯框“單值”中輸入1，表明“是否死亡=1”為發(fā)生死亡事件兩組不同治療方法的生存率分析單擊“定義范圍”按鈕，打開(kāi)“有效表格：定義因子范圍”對(duì)話(huà)框。在“最小值”框中輸入1，“最大值”框中輸入2，表明“是否死亡=1”為發(fā)生死亡事件兩組不同治療療方法的生存存率分析單擊“選項(xiàng)””按鈕，打開(kāi)開(kāi)“壽命表：：選項(xiàng)”對(duì)話(huà)話(huà)框兩組不同治療療方法的生存存率分析設(shè)置完畢后，，單擊“確定定”按鈕，執(zhí)執(zhí)行壽命表分分析。壽命表兩組不同治療療方法的生存存率分析中位數(shù)生存時(shí)時(shí)間兩組不同治療療方法的生存存率分析整體比較兩組不同治療療方法的生存存率分析生存函數(shù)曲線線判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異用兩個(gè)班級(jí)學(xué)學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)個(gè)感冒疫苗的的試驗(yàn)，兩個(gè)個(gè)班級(jí)學(xué)生患患感冒的情況況如表19.7所示，問(wèn)問(wèn)兩個(gè)班級(jí)學(xué)學(xué)生的患病比比例有無(wú)差別別。判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異在實(shí)際分析中中，除了需要要對(duì)單個(gè)變量量的數(shù)據(jù)分布布情況進(jìn)行分分析外，還需需要掌握多個(gè)個(gè)變量在不同同取值情況下下的數(shù)據(jù)分布布情況，從而而進(jìn)一步深入入分析變量之之間的相互影影響和關(guān)系，，這種分析就就稱(chēng)為數(shù)據(jù)交交叉分析。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，本例問(wèn)題題可以使用SPSS分析析模塊中表述述統(tǒng)計(jì)中的交交叉表來(lái)解決決。判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異在SPSS中中進(jìn)行交叉表表分析，可以以利用“分析析→描述統(tǒng)計(jì)計(jì)→交叉表””命令實(shí)現(xiàn)判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異將數(shù)據(jù)文件導(dǎo)導(dǎo)入到SPSS中。在SPSS中，，變量“是否否患病”取值值為1時(shí)表示示患病，取值值為0時(shí)表示示未患病。為了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行進(jìn)行交叉叉表分析，首首先應(yīng)該對(duì)變變量的權(quán)重進(jìn)進(jìn)行定義。在在SPSS中中，可以利用用“數(shù)據(jù)→加加權(quán)個(gè)案”命命令實(shí)現(xiàn)判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異依次單擊菜單單“數(shù)據(jù)→加加權(quán)個(gè)案”，，打開(kāi)“加權(quán)權(quán)個(gè)案”對(duì)話(huà)話(huà)框判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異選擇“加權(quán)個(gè)個(gè)案”單選按按鈕，激活““頻率變量””列表框，再再將左側(cè)變量量列表框中的的變量“人數(shù)數(shù)”移至右側(cè)側(cè)“頻率變量量”列表框中中判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異單擊“確定””按鈕，完成成對(duì)變量的權(quán)權(quán)重的定義。。依次單擊菜單單“分析→描描述統(tǒng)計(jì)→交交叉表”，打打開(kāi)“交叉表表”對(duì)話(huà)框判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異在對(duì)話(huà)框的左左側(cè)變量列表表框中選擇變變量“班級(jí)””，單擊按按鈕，將其選選入到右側(cè)的的“行”列表表框；用同樣樣方法將變量量“是否患病病”選入到““列”列表框框判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異單擊“精確確”按鈕，打打開(kāi)“精確檢檢驗(yàn)”對(duì)話(huà)框框判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異單擊“統(tǒng)計(jì)計(jì)量”按鈕，，打開(kāi)“交叉叉表：統(tǒng)計(jì)量量”對(duì)話(huà)框判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異單擊“單元元格”按鈕，，打開(kāi)“交叉叉表：?jiǎn)卧@顯示”對(duì)話(huà)框框判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異單擊“格式式”按鈕，打打開(kāi)“交叉表表：表格格式式”對(duì)話(huà)框判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異設(shè)置完畢后，，單擊“確確定”按鈕，，執(zhí)行交叉表表分析。個(gè)案處理摘要要判斷不同群體體的患病比例例有無(wú)差異交叉表表判