網(wǎng)購調(diào)查問卷分析報告5篇

Word-23-網(wǎng)購調(diào)查問卷分析報告5篇

大家在書寫網(wǎng)購調(diào)查問卷分析報告的時候，確定要強調(diào)格式正確，所以明白有哪些值得當(dāng)心的方面嗎？下面是為您共享的網(wǎng)購調(diào)查問卷分析報告5篇，感謝您的參閱。

網(wǎng)購調(diào)查問卷分析報告1

一、背景

互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速進展，使電子商務(wù)快速普及。憑借互聯(lián)網(wǎng)無地域限制的優(yōu)勢，消退了產(chǎn)品、服務(wù)供應(yīng)商和需求者之間地點與距離相關(guān)的障礙，我國經(jīng)濟正漸漸成為以互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟。

現(xiàn)在越來越多的人為了便利節(jié)省時間，網(wǎng)上購物越來越貼近人們的生活。b2c、c2c模式在降低運營成本、便利快捷等方面的優(yōu)勢，大大降低了企業(yè)和個人的行業(yè)進入門檻，一時間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)購物的興起，正悄然轉(zhuǎn)變著社會的商業(yè)結(jié)構(gòu)和生活方式。網(wǎng)上購物已經(jīng)從當(dāng)時霧里看花遙不行及的狀態(tài)，變成了當(dāng)今最火爆，最適合上班族、年輕族群購物口味的一種購物方式。網(wǎng)上購物已經(jīng)漸漸地從一個新奇的事物漸漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，沖擊著人們的傳統(tǒng)消費習(xí)慣和思維、生活方式，以其特別的優(yōu)勢而漸漸深化人心。高校生作為對網(wǎng)絡(luò)最敏感的人群，他們對網(wǎng)上購物行為接受很快，是將來購物市場上的`潛在用戶。

二、調(diào)查目的

這次高校生網(wǎng)上購物調(diào)查討論目的是討論高校生網(wǎng)上購物行為并對其進行分析，了解當(dāng)代高校生對網(wǎng)絡(luò)購物的消費態(tài)度，正確指導(dǎo)高校生網(wǎng)上購物消費行為，以及將來對網(wǎng)購進展?jié)摿Φ钠谕?/p>

三、調(diào)查對象和方法

1、調(diào)查對象：***學(xué)院同學(xué)。

2、資料收集方法：采納問卷調(diào)查方法調(diào)查。發(fā)放，了解了高校生關(guān)于上網(wǎng)購物的基本狀況。

本次調(diào)查實際發(fā)放問卷200份，回收問卷200份，有效問卷176份，有效率88%。

四、調(diào)查結(jié)果及其分析

1、高校生網(wǎng)上購物潛力巨大。

通過本次調(diào)查顯示，有網(wǎng)上購物經(jīng)受的高校生占68%。而沒有網(wǎng)上購物經(jīng)受的高校生，其中只有7。8%的人沒有掃瞄過購物網(wǎng)站。不難看出高校生在網(wǎng)上購物的市場潛力是巨大的！說明高校生對網(wǎng)上購物這一行為能夠接受，并且接受的比較快。

2、高校生網(wǎng)購群體特征：性別特征。

調(diào)查結(jié)果顯示，有68%的高校生有網(wǎng)購閱歷，而其中女生網(wǎng)購群高于男生。女生對于購物的欲望更為劇烈，對美更為追求，女生對服飾等較為熱衷，而男生則相對傾向于電子產(chǎn)品。

3、網(wǎng)購緣由分析

（1）、網(wǎng)絡(luò)中的商品比較豐富。相比現(xiàn)實社區(qū)活動區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)作為虛擬的社區(qū)，有“無限”的空間和領(lǐng)域，在這個“無限”的空間中人們可以通過網(wǎng)絡(luò)商店來查找自己想要購買的商品和服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)空間的無地域、無國界的特點，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)購物也突破了地域、國界的界限，使消費者可以通過網(wǎng)絡(luò)購買到自己生活的社區(qū)難以買到的商品。（2）、網(wǎng)絡(luò)中商品價格相對低廉。

在網(wǎng)絡(luò)中出售的商品通常要比傳統(tǒng)商場的商品價格低一些，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，同學(xué)比較關(guān)注的幾種商品，服飾是折扣最大的，能達到50%以上；其次是電子產(chǎn)品，平均折扣在40%；折扣最小的是書籍，一般只廉價20%—30%。網(wǎng)上中的商品低價的緣由就在于網(wǎng)絡(luò)可以省去傳統(tǒng)商場無法省去的一些費用，例如場地租金、員工的工資等。因此網(wǎng)絡(luò)商品的附加費用比較低，商品的價格也就低了。低廉的價格正是吸引高校生這個“純消費”群體愿意參加網(wǎng)絡(luò)購物的重要緣由。

（3）網(wǎng)絡(luò)購物的快捷便利。

快遞公司的快速進展，促使了網(wǎng)絡(luò)購物的富強?，F(xiàn)在的快遞公司不僅僅局限于傳統(tǒng)的郵局，新消失了許多快遞機構(gòu)，例如宅急送、申通快遞、圓通快遞、中通快遞、每天快遞等等。這些快遞公司的消失加速了網(wǎng)絡(luò)購物的進展，使網(wǎng)絡(luò)消費變得更加便利和快捷。一個方面減輕了商店的促銷和分銷的壓力，另一方面也便利了消費者購物。消費者只需在網(wǎng)上選擇商品，剩下的事情就由商家和快遞公司來完成，無需消費者親自到商店中購買。而且網(wǎng)絡(luò)商店24小時的開放，更大程度上便利了顧客，不會受到營業(yè)時間的限制，高校生更適應(yīng)這種新式的購物方式。

（4）網(wǎng)絡(luò)購物的群體認同感。

網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新興的購物方式，從它的興起到漸漸成熟，網(wǎng)絡(luò)購物人數(shù)在不斷的增加。但由于網(wǎng)絡(luò)購物的限定性，網(wǎng)絡(luò)購物的消費者相對而言還是少數(shù)，人們對網(wǎng)絡(luò)消費還是感覺很新穎，網(wǎng)絡(luò)購物者也會把自己同其他群體分別開來，形成一個特別的群體。特殊是高校生，共性使他們更喜愛“標榜”自己，從而更加注意網(wǎng)絡(luò)購物所帶來的特別群體的認同感。

五、網(wǎng)購過程中存在的問題

1、網(wǎng)上商家的信譽問題

由于商品交換是經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)這種無形的媒介來流通，不行避開的就會消失一些不法商家利用網(wǎng)絡(luò)的弱點及人們對網(wǎng)上購物的不充分了解做一些違法的勾當(dāng)，對消費者的利益造成危害。所以，受到傳統(tǒng)的消費觀念影響的人們寧愿到傳統(tǒng)商場去購物。

2、網(wǎng)上購物的支付方式問題

目前銀行卡支付仍在肯定程度上制約著網(wǎng)絡(luò)購物的進展，通過網(wǎng)絡(luò)進行購物的同學(xué)，許多人情愿選擇銀行卡支付的方式。但由于供應(yīng)銀行卡支付的商家要向銀行支付肯定的費用，所以對于利潤很低的商品，商家就有可能無利可圖，因此，商家就不情愿或者禁止客戶在網(wǎng)上通過銀行卡支付方式來購買這些商品。再者是網(wǎng)絡(luò)平安問題。在網(wǎng)絡(luò)購物中，高校生對網(wǎng)絡(luò)平安也有很大擔(dān)憂，諸如個人信息、交易過程中銀行賬戶密碼、轉(zhuǎn)賬過程中資金的平安等問題。所以建議大家選用貨到付款的方式來支付。

3、商品信息問題

由于購買者對網(wǎng)絡(luò)上的商品的了解只能通過圖片和文字描述來完成，而有些商家對商品的描述語言模棱兩可，簡單使人對商品的熟悉產(chǎn)生歧異。當(dāng)購買者依據(jù)自己的理解完成網(wǎng)絡(luò)購物交易，拿到商品后，就會投訴商品與自己訂購的不全都。而且與傳統(tǒng)購物相比，網(wǎng)絡(luò)購物退換商品是一件相對麻煩和有成本風(fēng)險的事情。另外盡管商品信息發(fā)布很快，但商品不能準時到位。許多商品信息上網(wǎng)后，購買者能夠看到，卻無法立即購買到，這主要是由于信息在網(wǎng)上發(fā)布，但是供貨商仍舊是傳統(tǒng)企業(yè)。傳統(tǒng)企業(yè)的商品配送無法和互聯(lián)網(wǎng)信息同步，所以會產(chǎn)生信息快于商品的現(xiàn)象。

4、商品的配送問題

傳統(tǒng)購物一般是在選好商品后，就可以直接付費拿走，而網(wǎng)絡(luò)購物就需要一個訂貨后的等待過程。所以目前社會上消失了許多物流公司，他們在為網(wǎng)絡(luò)購物者送貨上起到了很大的作用。在目前的商品配送上，就同城配送而言，最快的一般需要一個小時，最長的則需要兩天時間。假如購買者需要的東西很急，網(wǎng)絡(luò)購物一般就不適合。

網(wǎng)購調(diào)查問卷分析報告2

一、背景：

互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速進展，使電子商務(wù)快速普及。憑借互聯(lián)網(wǎng)無地域限制的優(yōu)勢，消退了產(chǎn)品、服務(wù)供應(yīng)商和需求者之間地點與距離相關(guān)的障礙，我國經(jīng)濟正漸漸成為以互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟。

現(xiàn)在越來越多的人為了便利節(jié)省時間，網(wǎng)上購物越來越貼近人們的生活b2c、c2c模式在降低運營成本、便利快捷等方面的優(yōu)勢，大大降低了企業(yè)和個人的行業(yè)進入門檻，一時間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)購物的興起，正悄然轉(zhuǎn)變著社會的商業(yè)結(jié)構(gòu)和生活方式。，由于高校生接觸網(wǎng)絡(luò)比較多，所以我們對高校生網(wǎng)上購物進行調(diào)查。

二、調(diào)查目的：

對高校生網(wǎng)上購物的調(diào)查，以便了解高校生在網(wǎng)上購物的狀況與需要，此次調(diào)查網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新興的信息載體，近幾年在高校里日趨流行，受到愈來愈多的高校生的青睞。

三、調(diào)查對象和方法

1、調(diào)查對象：本次調(diào)查以一個班級為總體，為了能全面反映在校高校生的上網(wǎng)購物狀況，使其更加接近高校生群體上網(wǎng)購物現(xiàn)象的真實狀況。

2、資料收集方法：采納問卷調(diào)查方法調(diào)查。向一個班級發(fā)放主要了同學(xué)關(guān)于上網(wǎng)購物基本情形和狀況本次調(diào)查實際發(fā)放問卷43份，回收問卷36份，有效率84%。

四、調(diào)查報告總結(jié)與建議

通過上述的調(diào)查報告，說明大多數(shù)高校生在網(wǎng)上購物還不是很普及，但潛在很大的進展空間，現(xiàn)在大多數(shù)主要還是依靠傳統(tǒng)的購買方式，有在網(wǎng)上購物的大都是追求新穎與有特性的產(chǎn)品，他們的需求具有差異性，追求購買過程的便利與享受，具有交叉性，一般是比較理性的消費，但阻礙他們的只要是網(wǎng)上售后服務(wù)的問題與貨物的質(zhì)量，與貨物配送問題。

針對以上的總結(jié)我們也對廠商門提出一些的建議，要加強網(wǎng)絡(luò)平安的服務(wù)，要監(jiān)督好網(wǎng)上商品質(zhì)量，保證消費者買到的是貨真價實的商品，這樣他們在購買后心里才不會與預(yù)期的落差相差很大。

問卷調(diào)查報告篇2一、調(diào)查目的

當(dāng)今的高校生是新新人類，對新奇事物比較奇怪???，加上高校生青春陽光、追求時尚的心理特點，而網(wǎng)絡(luò)購物的時尚性和快捷性正符合高校生的心理。為了了解當(dāng)今青年高校生的網(wǎng)上消費的狀況，更好的進展高校生良好健康的消費觀念，以及了解高校生網(wǎng)購行為以及他們對網(wǎng)購的看法，對在校大一到大三的高校生進行了網(wǎng)購狀況調(diào)查。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1、本次調(diào)查共發(fā)出40份問卷，回收有效問卷40份。其中女生26人，男生14人。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：其中大一同學(xué)中有9人進行網(wǎng)購，比例為22%；大二的有15人，占37%；大三的有11人，占27%。只有5人從沒有過網(wǎng)購經(jīng)受，占12%。

2、本次調(diào)查中，同學(xué)們的網(wǎng)購消費水平數(shù)據(jù)顯示，每月一次的有9個，占總數(shù)的25%，有19個的同學(xué)每季網(wǎng)購一次，占54%，每年一次的同學(xué)有5個，占14%。還有2個，5%的網(wǎng)購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的45%，其他金額范圍分布較少。

3、經(jīng)調(diào)查，高校生網(wǎng)購商品中，服裝產(chǎn)品位居榜首，占到總消費的37%，其次是數(shù)碼產(chǎn)品27%，在網(wǎng)上買書也是個不錯的選擇，占到總數(shù)的19%。相比之下，由于食品的特別性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網(wǎng)上購買食品。

4、在沒有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中，有近60%的同學(xué)認為網(wǎng)購擔(dān)心全，而在有過網(wǎng)購行為的同學(xué)中，全部同學(xué)都覺得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有80%的人以后會嘗試網(wǎng)購。

5、在網(wǎng)購人群中，由于購物便利快捷而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數(shù)的60%，還有一部分同學(xué)認為網(wǎng)購產(chǎn)品種類多樣，可以對比從而挑出性價比高的商品。而在眾多高校生選擇的購物網(wǎng)站中，有57%的高校生會把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標準。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有80%的同學(xué)選擇在淘寶購物。

6、在網(wǎng)購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清晰，達到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場太雜亂，有些商品質(zhì)量較差，占30%。

7、同學(xué)們網(wǎng)購為了平安性考慮，付款方式一般都采納支付寶，占比例的60%，貨到付款占22%，網(wǎng)上支付占17%。

三、高校生選擇網(wǎng)購的緣由：

1、高校生的追求時尚性，他們跟隨時代趨勢。而且社會生活節(jié)奏的加快，網(wǎng)上購物使高校生尋求更便捷的生活方式。

2、高校生一般沒有過多的閑置資金，所以總想在網(wǎng)上淘到物美價廉的商品，而且網(wǎng)購的價格一般比市場上親自買要廉價；

3、網(wǎng)上賣家更多，選擇余地更大，能夠貨比三家選擇性價比高的商品；

4、高校生大多嫻熟使用計算機，對網(wǎng)購簡單接受，而且引導(dǎo)潮流，如今網(wǎng)購就是時尚的潮流；

5、網(wǎng)購便利，不去自己花太多時間逛商場，很簡單找到自己想要的東西，便利快捷，省時省力。

四、網(wǎng)上購物存在的問題

1、網(wǎng)絡(luò)是個虛擬的世界，網(wǎng)上購物平臺存在肯定的風(fēng)險性，這就使得同學(xué)們在網(wǎng)上購物時簡單被哄騙，有時候會買到假貨，得不償失。

2、高校生的金錢大部分都來自于父母，由于網(wǎng)上購物的便捷性和時尚性，使有的同學(xué)花更多的錢更頻繁去網(wǎng)上購物，甚至形成“網(wǎng)購癮”，造成生活費的高度開銷。

3、網(wǎng)絡(luò)上的商品有可能描述不清晰，當(dāng)事人不能夠親身了解商品的質(zhì)量，當(dāng)買到的商品與自己期望的不全都時，較簡單形成心理落差。

五、對策分析

1、高校生要學(xué)會理性購物，網(wǎng)絡(luò)是個虛擬的世界，里面的信息不肯定是真實的，當(dāng)在網(wǎng)上購物平臺購物時要細心謹慎，留意對商品的真假鑒定，防止被騙。

2、在網(wǎng)上購物時，要貨比三家，了解每一個細節(jié)，購買性價比最高的網(wǎng)絡(luò)商品；當(dāng)購買比較珍貴的數(shù)碼產(chǎn)品時，應(yīng)當(dāng)去實體店購買。

3、網(wǎng)上購物平臺管理方也應(yīng)當(dāng)加強對網(wǎng)絡(luò)購物環(huán)境的整理，營造一個平安牢靠的購物環(huán)境，讓廣闊買家更能安心淘寶。

六、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

通過上述的調(diào)查報告，說明高校生在網(wǎng)上購物已經(jīng)形成一種流行趨勢。只有一小部分的高校生不選擇網(wǎng)上購物。阻礙他們開頭網(wǎng)購的主要是平安因素，只要他們認為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的便利、省時、商品齊群等優(yōu)點肯定會吸引大多數(shù)的人開頭網(wǎng)購。青年高校生具有追求時尚和簡單從眾的心理特點，而網(wǎng)上購物的快捷性、時尚性，又與高校生的心理特點相適應(yīng)，這就使得大部分的在校高校生選擇在網(wǎng)上購物。但是由于網(wǎng)絡(luò)本身存在的弊端，網(wǎng)上購物存在平安隱患是不行忽視的，若操作不當(dāng)或遇到非法分子，就會受到哄騙，造成經(jīng)濟上的損失。

網(wǎng)購調(diào)查問卷分析報告3

為了對高中生語文作業(yè)進行更深化的理性思索和實踐討論，我們老師需要對高中生語文作業(yè)做細致了解，發(fā)覺問題并分析其緣由，以求有效地解決當(dāng)前高中生語文作業(yè)中存在的一些弊端。

第一節(jié)問卷調(diào)查

一、調(diào)查對象、目的準時間

1、調(diào)查對象

筆者在自身所在學(xué)校紫荊中學(xué)任意選了高一三個班級的同學(xué)作為調(diào)查對象，所選班級成果有高、中、低之分，每班70名同學(xué)，210分調(diào)查問卷全部收回。

2、調(diào)查目的

了解當(dāng)前高中生語文作業(yè)受歡迎的程度，了解高中生語文作業(yè)的價值取向，了解高中生語文作業(yè)的內(nèi)容及形式，了解高中生對語文作業(yè)的需求狀況。在這個基礎(chǔ)上分析當(dāng)前高中語文作業(yè)的缺陷。

3、調(diào)查時間

20xx年5月。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析

1、你認為現(xiàn)在的高中語文作業(yè)主要存在著什么樣的問題？

A、不能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

B、做許多題，但成果并沒有提高

C、不能針對同學(xué)的不憐憫況布置習(xí)題

D、做題方法和思路指導(dǎo)不夠

統(tǒng)計：選A的63%，選B的17%，選C的74%，選D的29%。

分析：高中語文老師布置作業(yè)時實施一刀切，不能針對同學(xué)的不憐憫況分層次布置習(xí)題，導(dǎo)致同學(xué)做題的愛好不濃。

2、你認為現(xiàn)在進行的高中語文作業(yè)的目的是什么？

A、為考試成果

B、為培育同學(xué)語言運用和交際力量

C、為了同學(xué)全面進展

D、彌補課堂學(xué)習(xí)的不足

統(tǒng)計：選A的71%，選B的37%，選C的26%，選D的51%。

分析：在高考指揮棒作用下，高中大部分同學(xué)做語文作業(yè)是為了考試成果，而不是為了自身全面進展、培育自己語言運用和交際力量而做語文作業(yè)。

3、你認為怎樣的高中語文作業(yè)才能取得良好的學(xué)習(xí)效果？

A、讓同學(xué)自己自由選擇作業(yè)

B、針對自己學(xué)習(xí)缺陷的作業(yè)

C、符合自己愛好愛好的作業(yè)

D、能得到有效指導(dǎo)的作業(yè)

統(tǒng)計：選A的19%，選B的63%，選C的44%，選D的60%。

分析：從統(tǒng)計結(jié)果中看到，一半以上的同學(xué)認為語文作業(yè)應(yīng)有針對性，并能得到老師的有效指導(dǎo)。

4、你在作業(yè)中遇到困難時是怎樣處理的？

A、通常無法解決B、老師講評時解決

C、主動問老師解決D、問同學(xué)解決

統(tǒng)計：選A的5%，選B的70%，選C的26%，選D的54%。

分析：高中生在做語文作業(yè)的過程中主要是被動地接受老師的策略指導(dǎo)，缺乏主動性。

5、現(xiàn)在的語文作業(yè)中與同學(xué)合作的作業(yè)多嗎？

A、基本沒有B、有一些C、許多

統(tǒng)計：選A的68%，選B的31%，選C的0%。

分析：高中語文作業(yè)中缺乏合作探究性的作業(yè)。

其次節(jié)高中語文作業(yè)問題探討

依據(jù)以上的調(diào)查數(shù)據(jù)，筆者在本節(jié)中總結(jié)了高中生語文作業(yè)中一些帶有普遍性的問題，并進行深化探討，去發(fā)掘問題背后的緣由。

一、發(fā)覺的問題

1、高中生語文作業(yè)要求統(tǒng)一，不能因材施教

調(diào)查問卷中第一題“你認為現(xiàn)在的高中語文作業(yè)主要存在著什么樣的問題？”有74%的同學(xué)選C，這表明現(xiàn)在的高中語文作業(yè)還是面對全班布置，而不是針對同學(xué)的個體狀況進行布置。

課程目標第一點“積累、整合”中就指出要讓同學(xué)“依據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有共性的語文學(xué)習(xí)方式”。但是上面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分的高中語文老師并沒有針對不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的作業(yè)，作業(yè)布置存在一刀切的狀況。同學(xué)做這樣的作業(yè)，結(jié)果是已把握的學(xué)問和技能并沒有拓展和加深，沒有把握的仍舊沒有得到有效的補償學(xué)習(xí)，長此以往，同學(xué)必定丟失做語文作業(yè)的愛好。調(diào)查結(jié)果就有63%的同學(xué)認為當(dāng)前的語文作業(yè)存在著“不能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”的問題。

2、高中語文作業(yè)目的單一，直接指向考試成果

調(diào)查問卷第2題“你認為現(xiàn)在進行的高中語文作業(yè)的目的是什么？”有71%的同學(xué)認為是為了“考試成果”，有51%的同學(xué)認為是為了“彌補課堂學(xué)習(xí)的不足”。這說明高中語文作業(yè)目的單一，直接指向考試成果。而高中同學(xué)心中期盼的語文作業(yè)的確是：提高語言運用力量，完全把握這門工具性學(xué)科，包括閱讀、寫作、交際力量表達與思維力量等（102人填寫）；增加語文素養(yǎng)，提高文化水平，為了同學(xué)的全面進展（71人填寫）；而僅有37人填寫：增加解題力量，把握解題技巧，提高考試成果，為了高考。這說明同學(xué)很看重語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科對自己終身進展的關(guān)心。

3、高中語文作業(yè)內(nèi)容多為習(xí)題和背書，同學(xué)無愛好

調(diào)查結(jié)果顯示，97%的同學(xué)的作業(yè)來源主要是“老師的布置”，47%的同學(xué)作業(yè)來源還有“學(xué)校統(tǒng)肯定的作業(yè)資料”，只有3%的同學(xué)會自主自發(fā)地找些作業(yè)做。這可以看出，高中同學(xué)在語文作業(yè)中已成為奴隸，聽天由命，不再進行主動規(guī)劃和選擇了。而調(diào)查結(jié)果也顯示，這樣的作業(yè)主要是習(xí)題式的筆頭作業(yè)（82%的同學(xué)選擇）和背書（81%的同學(xué)選擇）。單一的習(xí)題，固定的答案又能給同學(xué)多少的熏陶和體驗?zāi)?？純粹的背書也只會讓同學(xué)苦不堪言?；钌恼Z文實踐變成了死僵僵的習(xí)題背書，同學(xué)當(dāng)然沒有愛好了。

4、高中語文作業(yè)形式機械化，同學(xué)消極被動

調(diào)查中，68%的同學(xué)選擇“基本沒有合作的作業(yè)”，另有31%的同學(xué)選擇“有一些”，而沒有一個同學(xué)選擇“許多”，這表明現(xiàn)今高中語文作業(yè)主要是同學(xué)自己完成的，合作作業(yè)很少。針對原有基礎(chǔ)教育過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，提出，新課程要提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)收集和整理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。據(jù)此，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)當(dāng)具有“主動參加、樂于探究、溝通合作”的特征?！爸鲃印⑻骄?、合作”的學(xué)習(xí)方式盼望同學(xué)能夠轉(zhuǎn)變以往以接受學(xué)習(xí)為主的局面，能在探究過程中獲得感悟。高中語文作業(yè)也急需這種“主動、探究、合作”的作業(yè)方式。調(diào)查發(fā)覺，高中生在語文作業(yè)過程中遇到困難和問題的時候，有70%的同學(xué)選擇“主要靠老師講評作業(yè)時解決”，54%的同學(xué)會“問同學(xué)解決”，這表明大部分高中生在許多時候是依靠老師來幫他們解決問題，是被動地解決問題，甚至有5%的同學(xué)說自己遇到困難和問題是“通常無法解決”，假如改善高中語文作業(yè)的方式，融進“主動、探究、合作”的元素，加強師師、師生、生生之間的合作，應(yīng)當(dāng)可以解決這種“被動解決困難和問題”的狀況。

調(diào)查中，有61%的同學(xué)選擇“為了考試成果”做作業(yè)，44%的同學(xué)是“自愿做的”，14%的同學(xué)選擇“為了應(yīng)付老師才做的”，5%的同學(xué)選擇“不情愿做”。而作業(yè)時間的調(diào)查結(jié)果是，85%的同學(xué)選擇作業(yè)時間是“30分鐘以內(nèi)”，沒有一個同學(xué)選擇“50分鐘以上”，這表明高中語文作業(yè)時間并不長，但是同學(xué)并不自愿做，這也正好證明白上面分析的高中語文作業(yè)中存在的種種問題已影響到了同學(xué)的做作業(yè)愛好和做作業(yè)態(tài)度。

二、問題的分析

高中語文作業(yè)狀況的調(diào)查分析表明：高中生不喜愛現(xiàn)在的作業(yè)內(nèi)容及形式，他們對做作業(yè)的態(tài)度是被動、應(yīng)付的，他們對作業(yè)中的問題很少有主動地探究，他們做作業(yè)的結(jié)果也是不抱負的。究其緣由有以下幾點：

1、高中語文作業(yè)受高考指揮棒的影響

高考仍舊是同學(xué)和家長關(guān)注的問題，這就使高中語文老師和同學(xué)對語文學(xué)科更加重視。想要高考會做題，那平常多練相應(yīng)的題總是有些好處的，于是語文老師開頭根據(jù)高考的題型出習(xí)題，進行反復(fù)的操練。正如上面的調(diào)查問卷體現(xiàn)的，我們的學(xué)校語文作業(yè)大多是習(xí)題和背書，并且有越來越明顯的趨勢：高考領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。中學(xué)的教學(xué)往往以高考試題為指揮棒，清楚地打上考試的烙印。

2、高中語文作業(yè)設(shè)置沒有體現(xiàn)“以人為本”

高中語文作業(yè)還是語文老師布置、語文老師批改、語文老師講評，同學(xué)處于被動的接受地位，沒有主動性可言。高中語文作業(yè)沒有把同學(xué)作為作業(yè)活動的主體，以其為中心。而現(xiàn)代教育觀點認為：“誰獵取學(xué)問誰就是課堂的主體。以同學(xué)的進展為本是新課標的核心理念。語文課堂自然應(yīng)將同學(xué)的進展作為動身點和歸宿，它應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)‘自主、合作、探究’學(xué)習(xí)的主陣地?！蓖瑯樱谡Z文作業(yè)過程中，同學(xué)也應(yīng)是作業(yè)的主體，應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)參加作業(yè)內(nèi)容確定、形式選擇、評價的全過程。

3、高中語文作業(yè)形式忽視了同學(xué)的自主、合作和探究

調(diào)查顯示，大多數(shù)高中生是為了考試成果才去做老師布置的語文作業(yè)，甚至是為了敷衍老師才做，他們的做作業(yè)動機不是內(nèi)在的或自我激發(fā)的。高中生在做語文作業(yè)的過程中遇到的問題大多是等待老師的講評，并沒有通過自己的探究獲得感悟和提升，這仍舊是一種接受式的學(xué)習(xí)方式，減弱了同學(xué)的實踐性、參加性和開放性。高中語文作業(yè)中基本沒有合作的作業(yè)。

在高中新課程的實施過程中，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)均是重要的學(xué)習(xí)方式。有學(xué)者指出：“自主學(xué)習(xí)強調(diào)的是培育同學(xué)主動、獨自的學(xué)習(xí)力量，為同學(xué)自主進展和適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。討論性學(xué)習(xí)強調(diào)培育同學(xué)探究未知世界的力量，為同學(xué)能夠制造出更多的新的思維產(chǎn)品奠定基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)強調(diào)的是協(xié)作、共享精神，為同學(xué)在社會的群體中適應(yīng)和進展作預(yù)備。這三種價值取向相互并行而又相互補充，缺一不行?！贝擞^點說明這三種價值取向的學(xué)習(xí)方式應(yīng)在高中教學(xué)中結(jié)合使用，那么作為語文課堂的拓展和深化的語文作業(yè)也應(yīng)當(dāng)重視這三種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合。

4、高中語文作業(yè)評價機制陳舊

長期以來，大多數(shù)學(xué)校、老師好像都形成了一種不成文的共識，教學(xué)中凡是跟考試內(nèi)容有關(guān)的學(xué)問全都重要，凡是與之無關(guān)的全都不重要。這種過分強調(diào)甄別與選拔功能的教學(xué)評價制度嚴峻地制約著同學(xué)整體素養(yǎng)的進展，制約著老師教學(xué)實踐的豐富與完善?？荚嚦闪死蠋熃虒W(xué)的指揮棒，也成了評價高中語文作業(yè)的主要依據(jù)。在分數(shù)這個終極目標下，高中生學(xué)會了患得患失，學(xué)會了破罐子破摔，最終失去了做語文作業(yè)的愛好與樂趣；老師學(xué)會了舍命討論命題部門的考綱，學(xué)會了提前訓(xùn)練應(yīng)試技巧，失去了語文作業(yè)布置的共性與激情。

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一、調(diào)查目的

同學(xué)已經(jīng)初步了解了小作文就是用自己手中的筆寫自己看到的，想到的，通過讀、看、想、說再到寫的過程。為了了解同學(xué)這一階段小作文學(xué)習(xí)狀況，以便于更好的關(guān)心和指導(dǎo)同學(xué)寫好小作文。為今后的作文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四月份對我校一、二班級同學(xué)作文學(xué)習(xí)狀況進行了問卷調(diào)查。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查問卷主要是一、二班級同學(xué)。問卷主要涉及同學(xué)課外閱讀、對小作文的愛好及小作文的形式等。

三、調(diào)查的方法及對象

1、調(diào)查方法：調(diào)查采納不記名問卷的方法。每班9份，共計18份，回收18份，人工操作有效率達100%。

2、調(diào)查對象：棗樹學(xué)校一、二班級同學(xué)。

四、調(diào)查結(jié)果與分析：

85%的同學(xué)對閱讀課外書、練寫小作文有愛好，55%的同學(xué)覺得小作文不難寫，80%的同學(xué)喜愛看圖寫話，覺得小作文課輕松、開心，寫完小作文后自己還讀一讀。

五、思索與對策：

針對以上狀況：我校一、二班級同學(xué)對于課外閱讀有肯定的愛好，但程度不同，還有一些同學(xué)雖然喜愛看圖寫話，但還不能做到按肯定的挨次認真觀看，然后把看到的寫下來。為了轉(zhuǎn)變這樣的狀況，有效地提高我校低班級“小作文”整體習(xí)作及老師教學(xué)水平，我們思索對策如下：

1、給同學(xué)供應(yīng)一些圖書供同學(xué)閱讀。

2、老師教給同學(xué)一些在閱讀時收集錦詞妙句的方法，學(xué)會積累詞句；課堂教學(xué)時，也教給同學(xué)用圈畫做記號的方法積累詞匯，將所學(xué)的詞匯進行合理的運用。

3、定期讓同學(xué)們展現(xiàn)、溝通自己的好詞妙句。

4、在平常與同學(xué)的溝通中留意同學(xué)們的語言挨次，有問題準時訂正。

5、課堂教學(xué)時，留意培育同學(xué)的口語表達力量。

6、小作文教學(xué)課堂上，引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)大膽的說、寫。

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20xx年xx月我校進行了“家長問卷”調(diào)查調(diào)研活動，讓家長評估學(xué)校的管理、教育教學(xué)、班主任工作，同學(xué)成長環(huán)境等方方面面，從而征求家長對學(xué)校各方面工作的看法和建議?，F(xiàn)就本次問卷調(diào)查作如下小結(jié)，并對調(diào)查結(jié)果作簡要總結(jié)。

一、問卷調(diào)查內(nèi)容。

本次問卷調(diào)查的內(nèi)容涉及到涉及師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、教育教學(xué)、寄宿生活狀況等6項選擇。

二、調(diào)查問卷支配及方式。

我校通過抽樣調(diào)查的方式進行，為確保每位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的看法，我們的問卷調(diào)查采納無記名方式。

三、調(diào)查問卷的統(tǒng)計和分析。

本次的家長問卷調(diào)查具有代表性，基本涵蓋了學(xué)校各個層面的同學(xué)家長，采納無記名方式，調(diào)查結(jié)果具有較強的全面性和真實性，是對我校教育教學(xué)工作的綜合評價，能充分反映出我校各方面工作的真實狀況。本次發(fā)放的調(diào)查問卷50份，收回50份，我們指定專人進行了統(tǒng)計分析，現(xiàn)就收到的問卷狀況分析如下：

1、老師師德：

在“我對學(xué)校老師的師德狀況表示滿足”選項中，選擇“同意”的占93%，選擇“基本同意”的占7%；沒有選擇“不同意”的。從中我們可以看出學(xué)校老師總的師德師風(fēng)狀況是好的，也得到了大多數(shù)家長的確定。我們要不辜負家長對我們的期望，連續(xù)做好“為同學(xué)服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)”的工作，每一個老師都要嚴格要求自己，為人師表，努力做一個孩子喜愛、家長滿足、社會放心的人民老師。

2、教育教學(xué)：

在“我對學(xué)校老師的教學(xué)水平感到滿足”一欄中，選擇“同意”的占92%，選擇“基本同意”的占8%；從中可看出我校實施素養(yǎng)教育樂觀推動課堂教學(xué)改革得到、大多數(shù)家長的贊同，但我們也看出有些老師的課堂、同學(xué)參加面還不夠大，老師還是需要提高自我力量，同時還需進一步改進教學(xué)方式方法，讓校堂得到同學(xué)的喜愛、讓同學(xué)在課堂教學(xué)中歡樂成長還需要我們做很多的工作。

3、班主任工作：

在“班