2023學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年教學(xué)工作?總結(jié)一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?樹立新的理?念1、我?校緊緊圍繞?學(xué)習(xí)新課程?，構(gòu)建新課?程，嘗試新?教法的目標(biāo)?，不斷更新?教學(xué)觀念。?注重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)件新理?念有機(jī)的結(jié)?合起來。通?過學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識(shí)到?新課程改革?既是挑戰(zhàn)，?又是機(jī)遇。?我校教師將?一輪課程改?革視為一次?難得的歷史?機(jī)遇，將理?論聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工作?中，解放思?想，更新觀?念，豐富知?識(shí)，提高能?力，以全新?的素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一輪?課程改革浪?潮的“洗禮?”。2、?通過學(xué)習(xí)新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，教師?們逐步領(lǐng)會(huì)?到教學(xué)的終?極目標(biāo)不是?讓受教育者?適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，?而是改造、?創(chuàng)建新的現(xiàn)?實(shí)，培育出?有創(chuàng)造能力?的人。從而?形成了“實(shí)?施新課程的?成敗在教師?，教師的要?務(wù)在于更新?教學(xué)觀念”?的共識(shí)。確?立了“一切?為了人的發(fā)?展”的教學(xué)?理念。樹立?“以人為本?，育人為本?”的思想。?樹立學(xué)生主?體觀，貫徹?民主教學(xué)思?想，構(gòu)建一?種民主和諧?的師生關(guān)系?，尊重學(xué)生?人格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，相?信學(xué)生都存?在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造?和提供滿足?不同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長的條?件。樹立學(xué)?生發(fā)展觀，?將學(xué)生的發(fā)?展作為教學(xué)?活動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿。?___學(xué)生?情感的體驗(yàn)?，___學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?等非智力因?素，重視了?學(xué)生獨(dú)立性?，自主性的?培養(yǎng)與發(fā)揮?，使獲取知?識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，掌握知?識(shí)和技能的?過程，成為?學(xué)生豐富情?感完善自我?，學(xué)會(huì)合作?，學(xué)會(huì)做人?的過程。?3、加強(qiáng)了?教育的開放?性，加強(qiáng)了?教學(xué)與學(xué)生?生活，現(xiàn)代?社會(huì)，現(xiàn)代?科技的聯(lián)系?。教師教學(xué)?中立足課堂?而不受課堂?局限，立足?學(xué)科教材而?不受其限制?，善于捕捉?現(xiàn)代社會(huì)，?現(xiàn)代科技，?其它學(xué)科的?知識(shí)信息和?最新成果，?豐富教學(xué)內(nèi)?容，開闊學(xué)?生視野，使?教學(xué)活動(dòng)始?終充滿活力?。同時(shí)在教?學(xué)中結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容開展?研究性學(xué)習(xí)?等綜合實(shí)踐?活動(dòng)，為學(xué)?生營造了學(xué)?習(xí)、體驗(yàn)的?實(shí)際情境，?創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)?踐、創(chuàng)造的?現(xiàn)實(shí)環(huán)境，?將傳統(tǒng)的課?堂教學(xué)拓展?到教師外、?校外，加強(qiáng)?了學(xué)校教育?與社會(huì)的密?切聯(lián)系。?二、加強(qiáng)校?本培訓(xùn)、提?高教師素質(zhì)?1、提高?教師隊(duì)伍的?業(yè)務(wù)水平是?提高師資素?質(zhì)和教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵，?本學(xué)期我們?在自修反思?的基礎(chǔ)上，?加強(qiáng)案例式?分析，參與?___教學(xué)?診斷，強(qiáng)調(diào)?合作等，使?教師在做中?學(xué)，在實(shí)踐?中領(lǐng)悟，使?老師走上學(xué)?習(xí)中研討，?實(shí)踐中總結(jié)?，總結(jié)中提?高的成長歷?程。切實(shí)有?效的由新課?程的旁觀者?，變成新課?改的___?者、參與者?，投身到新?課程中的改?革中，并在?實(shí)踐中找出?其中最關(guān)鍵?、最困惑、?最有價(jià)值的?問題。針對(duì)?自己的實(shí)際?狀況，制定?出階段性學(xué)?習(xí)努力目標(biāo)?，提出具體?的實(shí)施步驟?，在自修自?研的基礎(chǔ)上?對(duì)照自我發(fā)?展目標(biāo)，進(jìn)?行自我評(píng)價(jià)?和自我總結(jié)?，并在教師?中進(jìn)行交互?式討論、開?放式探究，?使教師既研?究了自己，?又___了?別人成長的?經(jīng)驗(yàn)，提高?了反思能力?，自覺調(diào)合?教與學(xué)的行?為，提高課?堂的教學(xué)效?能。2、?為了使我校?教師能更好?的適應(yīng)新形?勢(shì)的需要，?提高自身素?質(zhì)，本學(xué)期?我校發(fā)揮英?語教師能力?強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，?啟動(dòng)教師英?語培訓(xùn)工程?，分層次進(jìn)?行教師培訓(xùn)?，每周定時(shí)?上課，定期?驗(yàn)收，優(yōu)秀?教師參加等?級(jí)考試，使?我校盡快走?入雙語教學(xué)?。3、本?學(xué)期我們根?據(jù)教師的實(shí)?際情況，進(jìn)?行了系列基?本功達(dá)標(biāo)競(jìng)?賽，突出9?種能力：?1、語言能?力；2、?板書能力；?___、_?__設(shè)計(jì)指?導(dǎo)能力；?4、新技術(shù)?能力；5?、反思改進(jìn)?能力；6?、總結(jié)寫作?能力；7?、創(chuàng)新能力?；8、交?際能力；?9、合作能?力。這些?活動(dòng)的開展?極大的調(diào)動(dòng)?了我校教師?積極性和主?動(dòng)性，使我?校教師的整?體素質(zhì)有了?明顯的提高?。三、轉(zhuǎn)?變學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，教?師的教學(xué)方?式1、學(xué)?習(xí)方式的改?革是本次課?改的核心之?一。不會(huì)學(xué)?習(xí)的人將?是___世?紀(jì)的新文盲?。我校在教?學(xué)過程中_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)過程和方?法，凸現(xiàn)發(fā)?現(xiàn)、探究、?研究等認(rèn)識(shí)?活動(dòng)，使學(xué)?習(xí)過程更多?地成為學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?分析問題、?解決問題、?掌握方法的?過程。2?、新課程向?傳統(tǒng)的教學(xué)?方法提出了?挑戰(zhàn)。教師?要走下高高?的神壇，由?居高臨下的?權(quán)威者變成?學(xué)生學(xué)習(xí)的?伙伴、學(xué)生