高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)：病句辨析與修改

病句的辨析與修改

廣為流傳的歌詞和廣告語(yǔ)有錯(cuò)嗎？我看見(jiàn)一座座山，一座座山川還有珠穆朗瑪峰是最高山坡今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病?！贝ā笆呛恿鳎荒苡昧吭~”座“來(lái)修飾珠穆朗瑪峰不是山坡前面說(shuō)“不收禮”，后面又“收禮”，前后矛盾搭配不當(dāng)，“改善”應(yīng)改為“治愈”新聞也出錯(cuò)觀(guān)眾朋友大家好：下面播報(bào)一則新聞。我市開(kāi)展了“打盜搶、掃黃毒、保安全”為內(nèi)容的集中統(tǒng)一行動(dòng)。在行動(dòng)中著眼于狠抓刑事犯罪囂張氣焰，解決當(dāng)前治安突出問(wèn)題，消除影響春節(jié)安全的不安定因素。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在3日和4日的兩天集中統(tǒng)一行動(dòng)中，全市投入?yún)?zhàn)力量41976人次，清查重點(diǎn)場(chǎng)所5894處，抓獲現(xiàn)行違法犯罪人員近4名，其中通緝犯47名，繳獲槍支1支，海洛因1.7公斤，摩托車(chē)57輛等贓款贓物。觀(guān)眾朋友大家好：下面播報(bào)一則新聞。我市開(kāi)展了“打盜搶、掃黃毒、保安全”為內(nèi)容的集中統(tǒng)一行動(dòng)。在行動(dòng)中著眼于狠抓刑事犯罪囂張氣焰，解決當(dāng)前治安突出問(wèn)題，消除影響春節(jié)安全的不安定因素。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在3日和4日的兩天集中統(tǒng)一行動(dòng)中，全市投入?yún)?zhàn)力量41976人次，清查重點(diǎn)場(chǎng)所5894處，抓獲現(xiàn)行違法犯罪人員近4名，其中通緝犯47名，繳獲槍支1枝，海洛因1.7公斤，摩托車(chē)57輛等贓款贓物。狠殺人員刪去刪去刪去漢語(yǔ)中，句子的構(gòu)成成分包括：

主謂賓定狀補(bǔ)主語(yǔ)：主語(yǔ)是句子中的陳述對(duì)象，說(shuō)明是誰(shuí)或什么。特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。B、一般表示謂語(yǔ)所說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”。符號(hào)：雙行線(xiàn)═。謂語(yǔ)：用來(lái)說(shuō)明陳述主語(yǔ)。特點(diǎn)：A、經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。B、一般表示主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”。符號(hào)：?jiǎn)涡芯€(xiàn)_____。賓語(yǔ)：定義：表示謂語(yǔ)動(dòng)詞的涉及對(duì)象的語(yǔ)言單位。特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。B、一般表示謂語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”。符號(hào)：波浪線(xiàn)﹏﹏。凡能愿動(dòng)詞，如“希望、想、可以、說(shuō)”等詞后面的一般都作賓語(yǔ)處理。定語(yǔ)：定義：用在主語(yǔ)和賓語(yǔ)前面，起修飾和限制作用的語(yǔ)言單位。特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動(dòng)詞、代詞充當(dāng)。B、一般定語(yǔ)與中心詞之間有“的”字連接。符號(hào)：小括號(hào)（）。狀語(yǔ)：用在動(dòng)詞、形容詞謂語(yǔ)前，起修飾和限制作用的語(yǔ)言單位。特點(diǎn)：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當(dāng)。B、一般狀語(yǔ)與中心詞之間有“地”字連接。符號(hào)：中括號(hào)〔〕。補(bǔ)語(yǔ)：謂語(yǔ)后面的附加成分，對(duì)謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時(shí)間、處所、結(jié)果）之類(lèi)問(wèn)題的語(yǔ)言單位。特點(diǎn)：A、經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞、副詞充當(dāng)。B、一般補(bǔ)語(yǔ)與中心詞之間有“得”字連接。符號(hào)：?jiǎn)螘?shū)名號(hào)〈〉。一般句型：誰(shuí)干什么或什么怎么樣【狀】，（定）主+【狀】+謂+<補(bǔ)>+（定）+賓常見(jiàn)病句類(lèi)型1、全場(chǎng)的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上。主語(yǔ)“掌聲”與謂語(yǔ)“集中到旗桿上”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“和掌聲”刪除。2、他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。“教導(dǎo)”不能“出現(xiàn)”，可與“又在我耳邊回響”搭配。3、結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚(yú)多集中在水底?！皽囟取迸c“暖”不搭配，可改為“溫度較高”。4、藝術(shù)團(tuán)到達(dá)的城市，都毫無(wú)例外地受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臍g迎?！俺鞘小辈荒堋笆艿綒g迎”，應(yīng)改為“藝術(shù)團(tuán)到達(dá)每一個(gè)城市”?！?】主謂搭配不當(dāng)5、該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢(shì)，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。謂語(yǔ)動(dòng)詞“發(fā)揚(yáng)”與賓語(yǔ)“優(yōu)勢(shì)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”。6、我們應(yīng)該接受大家的意見(jiàn)，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)?！案恼迸c“缺點(diǎn)”不搭配，應(yīng)說(shuō)“克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。”7、我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全?！氨Ｗo(hù)”與“安全”不搭配，應(yīng)去掉“的安全”8、這次活動(dòng)，大大增強(qiáng)了干群關(guān)系。“增強(qiáng)”與“關(guān)系”不搭配，可改為“密切（或改善）……關(guān)系”?！?】動(dòng)賓搭配不當(dāng)9、今年麥子的收成是幾年來(lái)麥子收成最好的一年。主語(yǔ)“收成”與賓語(yǔ)“一年”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“麥子的收成”刪除。10、天山的夏天簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園。主語(yǔ)“夏天”與賓語(yǔ)“花園”不搭配可改為“夏天的天山”。11、我們這個(gè)班的基礎(chǔ)是整個(gè)年級(jí)中較好的一個(gè)班。去掉“一個(gè)班”，或把“基礎(chǔ)”放到“中”之后?！?】主賓搭配不當(dāng)12、南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)烈地證明地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。狀語(yǔ)“強(qiáng)烈”與中心語(yǔ)“證明”搭配不當(dāng)，可改為“有力”。13、他投籃投得正確，命中率很高?！罢_”應(yīng)改為“準(zhǔn)”。14、四年來(lái)，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門(mén)技術(shù)。“成熟”應(yīng)改為“熟練”。15、各種讀書(shū)聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲?！耙恢А迸c“歌聲”不搭配，應(yīng)把“歌聲”改為“樂(lè)曲”。【4】修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)16、語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫(xiě)，日積月累，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。應(yīng)將“只要”改為“只有”。17、他在勞動(dòng)時(shí)雖然不感到疲倦，反而越干越有勁?！半m然”改為“不但”。18、不管工作任務(wù)這么重，我們也能完成?！安还堋备臑椤氨M管”?！?】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)有沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。有沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志”是兩面性的，“取得成功”是單面性的，搭配不當(dāng)。可在“取得”之前加上“能否”。班級(jí)面貌變不變，最根本之點(diǎn)在于全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的意義要有正確的認(rèn)識(shí)?！白儾蛔儭备臑椤暗淖兓??！?】一面與兩面搭配不當(dāng)1.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。2.在翻閱中國(guó)話(huà)劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話(huà)劇源頭的劇本的意念?！敬鸢浮俊靶省焙汀案倪M(jìn)”搭配不當(dāng)，將“改進(jìn)”改為“提高”。【答案】句中“一臺(tái)”不能修飾“劇本”，可將“一臺(tái)”改為“一部”或保留“一臺(tái)”，再將“劇本”改為“話(huà)劇”。4.你是否能由一只“丑小鴨”變成“白天鵝”，一切都緣于你心中擁有恒久的夢(mèng)想。【答案】“是否”是兩面性的，“心中擁有恒久的夢(mèng)想”是一面性的，應(yīng)該刪掉“是否”或在“擁有”前加“是否”?！敬鸢浮俊安恢皇恰恰贝钆洳划?dāng)，可將“而是”改為“更是”。3.《感動(dòng)中國(guó)》不只是一本具有感召力、能打動(dòng)人心的書(shū)，而是一面鏡子，能折射出這個(gè)時(shí)代，也能讓我們靜靜地反思自己?？吹酵緜兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，使我很受教育。去掉“看到”或“使”。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我提高了對(duì)環(huán)保的重要性的認(rèn)識(shí)。濫用介詞，使缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”。一九七二年美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪(fǎng)華時(shí)，特地用烤鴨來(lái)宴請(qǐng)他的隨行人員。后一句缺主語(yǔ)，應(yīng)補(bǔ)上“我國(guó)政府”或“我們”做主語(yǔ)?！?】主語(yǔ)殘缺從古到今，紅梅傾倒了多少詩(shī)人，詠梅詩(shī)成為我國(guó)詩(shī)歌的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)、不屈不撓的性格?！跋笳鳌敝凹又髡Z(yǔ)“紅梅”我們必須努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀(guān)察分析問(wèn)題的習(xí)慣。應(yīng)在“必須”后面加上謂語(yǔ)“養(yǎng)成”。作家應(yīng)當(dāng)深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實(shí)深刻地反映生活的目的。缺少“目的”的謂語(yǔ)“達(dá)到”，應(yīng)在“才能”后補(bǔ)上?！?】謂語(yǔ)殘缺這使得君來(lái)酒樓在開(kāi)業(yè)不久就引來(lái)業(yè)界矚目的重要原因?！笆埂睋Q成“是”她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。“描繪”后面本應(yīng)有一個(gè)賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，應(yīng)在“放鞭炮”后加上“的情景”。農(nóng)民們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至地關(guān)懷我們，在生產(chǎn)上手把手地教會(huì)了農(nóng)活?！敖虝?huì)”后應(yīng)加上“我們”?！?】賓語(yǔ)殘缺新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對(duì)工作環(huán)境和社會(huì)保障條件也越發(fā)重視，那些工作環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說(shuō)“不”。應(yīng)在“那些工作環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前加上“對(duì)”。他有說(shuō)不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同過(guò)患難，共同生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？“和”字后再加上一個(gè)“與”字?！?】介詞殘缺1.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。2.經(jīng)過(guò)幾十年的努力，我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測(cè)控地球同步通信衛(wèi)星的能力?！敬鸢浮咳鄙僦髡Z(yǔ)，應(yīng)刪掉“隨著”或“使”?！敬鸢浮咳鄙僦^語(yǔ)，應(yīng)在“已經(jīng)”之后加上謂語(yǔ)“具備”。3.主流媒體承擔(dān)著純潔語(yǔ)言、倡導(dǎo)文明、傳遞正能量。4.在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)以后，爭(zhēng)鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)?！敬鸢浮咳鄙儋e語(yǔ)，應(yīng)在“正能量”之后加“的責(zé)任”?！敬鸢浮繎?yīng)在“得到”前加上介詞“以”。這句話(huà)后面，包含了多么豐富的“無(wú)聲”的潛臺(tái)詞??！“無(wú)聲”贅余。因“潛臺(tái)詞”即“不明說(shuō)的言外之意”。（語(yǔ)義重復(fù)）理論如果一旦為群眾所掌握，就會(huì)成為巨大的物質(zhì)力量?！叭绻辟樣??！耙坏奔幢硎尽叭绻幸惶臁钡囊馑迹E用關(guān)聯(lián)詞）這次科考活動(dòng)獲取的材料很有價(jià)值，有助于對(duì)課題的深入研究。“對(duì)”贅余。因“于”即“對(duì)于”之意。（濫用介詞）成分贅余這次考試題目特別簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)都考到了大約95分左右?！按蠹s”和“左右”都表示約數(shù)，可刪去其一。（濫用約數(shù)或表示估量的詞。）1.對(duì)這樣德才兼?zhèn)涞暮酶刹?，我們從心里由衷佩服?.但是他卻什么也還沒(méi)做完?！敬鸢浮俊皬男睦铩辟樣?，因“由衷”即“出于本心”之意。應(yīng)當(dāng)刪去“從心里”。【答案】“但是”與“卻”意義相同，應(yīng)刪去其中一個(gè)。3.“閃送”創(chuàng)立同城速遞新樣本。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年閃送服務(wù)已覆蓋全國(guó)逾157座城市以上。【答案】“逾”和“以上”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)。這是一件珍貴的媽媽從北京買(mǎi)來(lái)的禮物?！岸Y物”有三個(gè)定語(yǔ)“一件”是數(shù)量，“珍貴”是描述，“媽媽從北京買(mǎi)來(lái)的”是限定條件。可改為：這是媽媽從北京買(mǎi)來(lái)的一件珍貴的禮物。多項(xiàng)定語(yǔ)的正確順序：①表領(lǐng)屬的或時(shí)間、處所的詞或短語(yǔ)②指示代詞或表數(shù)量的詞語(yǔ)③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)（怎么樣）④形容詞或形容詞短語(yǔ)（什么樣）⑤表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語(yǔ)公式：所屬＋數(shù)量＋形容或描寫(xiě)【1】定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)國(guó)家隊(duì)的（表領(lǐng)屬）一位（數(shù)量詞）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。38、為了寫(xiě)好老師布置的作業(yè)，在閱覽室里，許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。為了寫(xiě)好老師布置的作業(yè)(目的)，許多同學(xué)近幾天(時(shí)間)在閱覽室里(處所)如饑似渴地(情態(tài))閱讀著。多項(xiàng)狀語(yǔ)的正確順序：目的、時(shí)間、處所在前；副詞、情態(tài)、對(duì)象在后。【注意】①先時(shí)間后處所；②先介詞短語(yǔ)，后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；③表示對(duì)象的介詞短語(yǔ)一般緊靠中心語(yǔ)?！?】狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)那位失主為表達(dá)謝意（表目的）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（地點(diǎn)）又（頻率）誠(chéng)摯地（情態(tài)）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力?！坝^(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題”盡管是一組并列成分，但從邏輯上來(lái)看是有先后順序的。碰到問(wèn)題，總要先“觀(guān)察”，后“分析”，“分析”完了才有可能“解決”，因此正確的語(yǔ)序應(yīng)該是“觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”?！?】并列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)該標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅要寫(xiě)得規(guī)范美觀(guān)，而且還要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)?！安粌H……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該是先“會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)”，進(jìn)一步才能“寫(xiě)得規(guī)范美觀(guān)”?！?】分句間次序不當(dāng)錯(cuò)因分析：在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)分別是“他”和“事業(yè)”，主語(yǔ)不一致，因此，主語(yǔ)“他”應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“如果”的后面。【5】關(guān)聯(lián)詞次序不當(dāng)方法：一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊?？谠E：同前，異后(主語(yǔ)相同放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前面，主語(yǔ)不同放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面)數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。“數(shù)學(xué)”和“我”對(duì)調(diào)。【6】主客顛倒錯(cuò)因分析：句子表述的對(duì)象有主客之分、主動(dòng)被動(dòng)之分。出現(xiàn)“為……所……”“使”“對(duì)”“對(duì)于”等詞語(yǔ)或短語(yǔ)的語(yǔ)句，會(huì)涉及主客關(guān)系。若表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。1.夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。2.昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。【答案】把“一連串”移到“事情”前?！敬鸢浮繎?yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前。3.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上做出了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明?！敬鸢浮俊吧羁痰恼f(shuō)明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。4.不但我被人鯊搏斗那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面所震撼，更被主人公那“人可以被消滅，不可以被打敗”的信念所折服?！敬鸢浮壳昂髢蓚€(gè)分句的主語(yǔ)都是“我”，因此，主語(yǔ)“我”應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”的前面。《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者對(duì)象是為英語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本。根據(jù)不同的表達(dá)需要，可選用不同的句式：或以讀者為陳述對(duì)象，說(shuō)明這本書(shū)的讀者是誰(shuí)；或以《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》為陳述對(duì)象，說(shuō)明這是一本什么書(shū)?？筛臑椋骸啊稑?biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者對(duì)象是英語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者。”或者：“《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》是為英語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本?！蔽濉⒕涫诫s糅句式雜糅：有時(shí)既想用這個(gè)句式，又想用那個(gè)句式，結(jié)果把兩種句式雜糅在一起，造成句子結(jié)構(gòu)混亂。這是思路不清在語(yǔ)言運(yùn)用上的一種表現(xiàn)。1.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。2.我們要適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，非學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)才行?！敬鸢浮繎?yīng)為“受廣大消費(fèi)者歡迎”或“為廣大消費(fèi)者所歡迎”?！敬鸢浮繎?yīng)為“非學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)不可”或“只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)才行”。3.對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上，我曾周密地考慮過(guò)。【答案】應(yīng)為“對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題”或“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上”。4.這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。5.我們一定要叫珠江變個(gè)樣不可。【答案】應(yīng)為“應(yīng)征者大多是青年師生”或“應(yīng)征者以青年師生為主”?！敬鸢浮俊胺恰豢伞笔欠穸ň涫?，“一定要”是肯定句式，兩者雜糅，可去掉“不可”。6.我生長(zhǎng)在珠江邊是一片富饒的土地?！敬鸢浮渴恰拔摇叀焙汀爸榻吺恰恋亍钡奶庄B，可分開(kāi)說(shuō)：“我——，這兒是——”。這個(gè)倉(cāng)庫(kù)的大米保管沒(méi)有問(wèn)題。“保管”既可以理解為名詞，指?jìng)}庫(kù)糧店的保藏和管理工作；也可以理解為動(dòng)詞，有“完全有把握，擔(dān)?！钡囊馑?。六、表意不明詞義兩可：包括：多音字造成歧義，多義詞造成歧義，詞性不同造成歧義，虛詞多義造成歧義。45、縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)?！氨驹?5日前去匯報(bào)”可有兩種停頓：一是“本月15日/前去匯報(bào)”，二是“本月15日前/去匯報(bào)”，兩種不同的停頓，就產(chǎn)生了兩種不同的理解。停頓兩可：說(shuō)話(huà)或閱讀時(shí)停頓的地方不同，會(huì)引起意義上的差別。我有一個(gè)女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子們打扮得漂亮一些。這句話(huà)中“同許多年輕的媽媽一樣”的主語(yǔ)并不清楚，可以是“我同許多年輕的媽媽一樣”，還可以是“我的女兒同許多年輕的媽媽一樣”，因此句子意思并不清楚。語(yǔ)意兩可熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)的人。“是個(gè)性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)的人”對(duì)象不明，是指“生活中的他”，還是指“銀幕上的他”，無(wú)法確定。對(duì)象不明1.她的父親正在做手術(shù)。2.妹妹找不到爸爸媽媽很著急?！敬鸢浮俊白鍪中g(shù)”是個(gè)多義短語(yǔ)，可以指病人接受手術(shù)治療，也可以指醫(yī)生給病人做手術(shù)。在這個(gè)句子中，究竟取哪個(gè)意思，無(wú)法說(shuō)清。可以根據(jù)語(yǔ)境，改為“她的父親正在接受手術(shù)”或“她的父親正在給病人做手術(shù)”?！敬鸢浮勘揪淇芍浮罢也坏矫妹?，爸媽很著急”也可以指“妹妹很著急”，可以在“媽媽”后面加逗號(hào)，也可以在“爸爸”前面加逗號(hào)。中華人民共和國(guó)公民在年老、殘疾或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利?！澳昀稀薄皻埣病迸c“喪失勞動(dòng)能力”在概念上交叉，不是并列關(guān)系，應(yīng)在“喪失”前加“其他”或改“或者”為“等”。七、不合邏輯并列不當(dāng)——錯(cuò)因分析：互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成屬(大)種(小)概念并列的錯(cuò)誤。49、為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。應(yīng)為“為了防止這類(lèi)事故再度生”或“為了使這類(lèi)事故不再發(fā)生”。否定不當(dāng)——錯(cuò)因分析：“防止”“禁止”“勸阻”“避免”等詞語(yǔ)后誤用否定副詞；或在反問(wèn)句中誤加一重否定，結(jié)果使本意顛倒。我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。此句前面說(shuō)“我國(guó)有”，后面又說(shuō)“世界上沒(méi)有”，中國(guó)是世界的一個(gè)部分，世界上沒(méi)有，中國(guó)就不會(huì)有，這屬于前后矛盾。應(yīng)為“世界上其他國(guó)家沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城”。前后矛盾——錯(cuò)因分析：句子前后應(yīng)保持語(yǔ)意邏輯的一致性，否則，就會(huì)出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象。51、因?yàn)樾滦凸跔畈《痉窝讈?lái)勢(shì)兇猛，極易感染，所以醫(yī)務(wù)工作者臨危不懼，忘我地奮斗在抗疫的第一線(xiàn)。濫用“因?yàn)椤浴?，?yīng)將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)去掉。強(qiáng)加因果——錯(cuò)因分析：在一些句子中，沒(méi)有弄清楚分句中是否存在因果關(guān)系，就將因果關(guān)系強(qiáng)加于句子，形成病句。52、不是亞洲金融危機(jī)多么嚴(yán)重，就是世界經(jīng)濟(jì)增速緩慢，都無(wú)法阻擋中國(guó)前進(jìn)的步伐。“不是……就是……”是選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，應(yīng)該為“不管……還是……”條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。不合邏輯誤用關(guān)聯(lián)詞——錯(cuò)因分析：即該用甲而用了乙，或者該用不用，不該用卻濫用。1.有誰(shuí)能否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的呢？2.由于我對(duì)學(xué)科有偏重，因而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣?！敬鸢浮窟@個(gè)句子有三重否定：否認(rèn)、不是、反問(wèn)。這樣一來(lái)，這個(gè)句子就成為“肯定”，即“地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”。應(yīng)刪去“不”。【答案】“對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣”是“對(duì)學(xué)科有偏重”的具體表現(xiàn)而非結(jié)果，應(yīng)刪去“由于”和“因而”。3.我廠(chǎng)今年重視了產(chǎn)品數(shù)量，所以產(chǎn)品質(zhì)量下降了?！敬鸢浮俊爱a(chǎn)品質(zhì)量下降了”的原因不能推出是“今年重視了產(chǎn)品數(shù)量”?？筛臑椤拔覐S(chǎng)今年一味重視產(chǎn)品數(shù)量，導(dǎo)致了產(chǎn)品質(zhì)量的下降”。修改方法指導(dǎo)修改病句“五看”法一看句子成分二看詞句語(yǔ)序三看句式結(jié)構(gòu)四看語(yǔ)意表達(dá)五看邏輯關(guān)系如此修改牛刀小試1、下列對(duì)病句的修改正確的一項(xiàng)是（

）A、莫言獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，所以作品被搶購(gòu)一空。（在“莫言”的前面加上“因?yàn)椤保〣、能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。（把“標(biāo)準(zhǔn)”改為“標(biāo)志”）C如何防備展覽會(huì)的貴重展品免遭盜竊，這是西方國(guó)家深感頭痛的問(wèn)題。（去掉“免”）D、政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。（刪去“問(wèn)題”）C2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、為了紀(jì)念建黨九十周年，全國(guó)上下掀起了高唱紅歌的熱潮。B、今年以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開(kāi)展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。C、童話(huà)《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。D、為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。A3、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A、隨著“神舟十號(hào)”飛船和長(zhǎng)征二F遙十火箭組合體順利轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射區(qū)，意味著“神十”發(fā)射已進(jìn)入最后的準(zhǔn)備階段。（刪去“隨著”）B、網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎霂ぬ?hào)密碼時(shí)基本沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢(qián)。（刪去“因?yàn)椤保〤、游泳專(zhuān)家表示：有人溺水時(shí)，非專(zhuān)業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且旋救的難度很大。（將“相當(dāng)危險(xiǎn)”和“施救的難度很大”互換位置）D、今年，全球各地紛紛出