2023年小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)

第6頁共6頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)校?本教研總結(jié)?一個學(xué)期?過去了，校?本教研工作?在上級領(lǐng)導(dǎo)?以及學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)下?，以___?和____?為指導(dǎo)，深?入貫徹落實?科學(xué)發(fā)展觀?，全面貫徹?黨的教育方?針，立足于?學(xué)生的全面?發(fā)展，圍繞?“務(wù)實、規(guī)?范、精化”?的工作理念?，為營造教?師終身教育?和可持續(xù)發(fā)?展的良好格?局，努力打?造一支師德?高尚、業(yè)務(wù)?精湛、結(jié)構(gòu)?合理、充滿?活力的反思?型、科研型?教師隊伍，?范文之工作?總結(jié):小學(xué)?校本研修工?作總結(jié)。同?時，充分發(fā)?揮校本研修?的功能和優(yōu)?勢，促進教?育教學(xué)質(zhì)量?的提高。具?體總結(jié)如下?:一、我?們的工作重?點立足本?校實際，追?求實際效果?和注重實際?應(yīng)用，進行?教師教學(xué)行?為及學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的研?究，重點解?決了教師和?學(xué)生在教育?管理以及實?施新課程中?遇到的具體?問題。二?、我們的做?法主要如?下:1、?管理機制落?實到位。?堅持執(zhí)行每?周領(lǐng)導(dǎo)聽課?制度，要求?每一位領(lǐng)導(dǎo)?在聽課后與?老師們一起?研究并整理?聽課要點，?并做好要點?記錄表，在?下周一交由?教導(dǎo)處或校?長室審閱。?其次，“教?師校本研訓(xùn)?一體化‘一?三四’模式?”同時跟進?，堅持每周?分科組集中?學(xué)習(xí)，做到?定時間、定?內(nèi)容、定人?員。利用每?周二下午語?文教研活動?時間、每周?三下午數(shù)學(xué)?、星期四綜?合組教研活?動時間，主?要是系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)專業(yè)理?論、課程標(biāo)?準(zhǔn)、提升文?化底蘊等，?并定期進行?測驗、總結(jié)?、評價等。?2、注重?提升專業(yè)素?養(yǎng)。良好?教師專業(yè)素?養(yǎng)是教研活?動有效開展?的前提。因?此，本學(xué)期?，我們依然?把抓教師的?專業(yè)素養(yǎng)放?在首位。共?派出多人次?參加各級的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)。?通說這樣，?使得每一位?教師在__?_學(xué)生發(fā)展?的同時，更?___自身?的發(fā)展，努?力成為能適?應(yīng)新形勢，?具有創(chuàng)新精?神，在教育?中充分發(fā)揮?自身潛能的?現(xiàn)代型教師?。本學(xué)期也?給老師們購?買一定量的?書籍。讀書?有具體的要?求，有規(guī)定?看的，有選?看的，分自?學(xué)、集中學(xué)?，考慮到有?部分教師對?學(xué)習(xí)的認識?不夠，除了?加大思想教?育的力度，?我們主要通?過任務(wù)式驅(qū)?動教師們看?書。有相應(yīng)?的考核，進?行讀書筆記?展示評比，?讀書心得交?流等。勤動?筆，要求教?師注意積累?總結(jié)教育教?學(xué)中的一些?典型的事情?，從這些事?情中，不斷?反思自己的?教育教學(xué)行?為，對于好?的做法積累?經(jīng)驗，對于?不好的做法?及時反思及?時改正。這?是我們這個?學(xué)期要求老?師門必須進?行的常規(guī)工?作。同時，?還鼓勵教師?們善于將自?己積累總結(jié)?的一些做法?寫成論文，?多向刊物雜?志上投稿，?鍛煉自己的?寫作能力，?提高自己的?教育教學(xué)水?平。這些，?都是上學(xué)期?也一直要求?做的，我們?認為有效的?做法就沒必?要重復(fù)做。?3、開展?教研活動，?提高教學(xué)效?益。一進?行有效備課?。___?備課注重三?個結(jié)合:與?學(xué)習(xí)新的教?學(xué)理念相結(jié)?合，與實施?課堂教學(xué)改?革相結(jié)合，?與學(xué)校課題?研究相結(jié)合?。設(shè)置統(tǒng)一?的科組研究?時間，積極?進行備課制?度改革，實?行“三級備?課”制，總?體思路是“?提前備課，?___議課?，個人整理?，注重反思?”___個?字。即教師?提前一周備?課，然后教?研組___?評議，在此?基礎(chǔ)上教師?根據(jù)自身教?學(xué)實際進行?個性化修改?，課后撰寫?教學(xué)反思，?反思要把課?堂中的閃光?點和失敗處?、學(xué)生的錯?例、二次教?學(xué)建議等都?記錄下來。?這樣既加強?了教師之間?的學(xué)習(xí)交流?，做到資源?共享，同時?又減輕了老?師的工作負?擔(dān)，提高了?備課實效。?二立足課?堂，以研促?教。課堂?教學(xué)是抓質(zhì)?量之本，是?實施素質(zhì)教?育的主渠道?，教學(xué)質(zhì)量?是一節(jié)課一?節(jié)課上出來?的，只有遵?循學(xué)生的認?知規(guī)律、心?理特點，切?實按課程標(biāo)?準(zhǔn)辦事，才?能有效提高?教學(xué)質(zhì)量。?因此，這個?學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)?帶頭聽課，?教導(dǎo)處每周?進行一次領(lǐng)?導(dǎo)聽課匯總?。我們考慮?到六年級是?第___屆?使用新課程?的年級，把?六年級作為?一個重要試?點的年級，?進行課堂教?學(xué)的診斷，?進行“連環(huán)?跟進式”的?課堂教學(xué)研?究，通過這?些實實在在?的過程，真?正發(fā)現(xiàn)問題?，從而解決?問題。使教?師在教學(xué)方?法、手段、?知識結(jié)構(gòu)等?方面逐步適?合教改要求?，在新課程?實驗過程中?提高教學(xué)水?平和能力。?努力使教研?活動體現(xiàn)三?化:活動時?間經(jīng)?；?，?活動內(nèi)容專?題化，學(xué)習(xí)?主題的序列?化。三教?研與科研相?結(jié)合。在?校本教研中?，鼓勵教師?參與課題研?究，讓教師?結(jié)合自身的?特點和現(xiàn)有?的水平選擇?不同的研究?方式。本學(xué)?期，根據(jù)教?育局課題管?理要求，我?校在科研方?面人人參?與了小課題?的研究，可?推的管理進?入了規(guī)范化?、精細化，?具體就是:?①將課題實?驗與校本教?研緊密結(jié)合?，在課題研?究的實效性?方面下功夫?，使教師在?經(jīng)驗加反思?中迅速成長?。②將課題?同課程改革?緊密結(jié)合，?注重課堂教?學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)?的改革創(chuàng)新?，探索建立?促進學(xué)生素?質(zhì)全面發(fā)展?的評價體系?，探索建立?促進教師不?斷提高的評?價體系，使?教師能運用?評價標(biāo)準(zhǔn)對?自己的教育?行為及時做?出分析和反?思，不斷提?高教學(xué)水平?。③將課題?同信息技術(shù)?相結(jié)合，及?時吸納、傳?輸課程改革?和課題的信?息與研究成?果，引發(fā)對?課題的爭鳴?與交流，使?課題研究在?交互式、對?話式等互動?培訓(xùn)四、?注重日常檢?查和考核、?評價。按?照計劃每周?除了常規(guī)的?教研組活動?，每月我們?還要進行一?定的檢查和?考核，這個?學(xué)期，每個?月教導(dǎo)處都?專門抽查校?本教研的各?種活動或資?料的檢查，?對做得好的?給以表揚，?對存在的問?題及時的指?出和提供支?持。分別進?行了“我喜?歡的一種教?學(xué)方法交流?活動、新課?標(biāo)知識考核?、我最喜歡?的教育教學(xué)?名言交流活?動、教師鋼?筆字暨讀書?筆記評比、?‘連環(huán)跟進?式’課例評?比活動等。?通過一系列?活動給教師?們搭建平臺?，展示自我?，讓大家在?學(xué)習(xí)交流中?一起成長。?其次，我?們還把教師?參與教本教?研的表現(xiàn)納?入學(xué)期對教?師的綜合考?核之中，并?記入教師業(yè)?務(wù)檔案。學(xué)?期末對在校?本教研中表?現(xiàn)突出教師?給予一定的?獎勵。篇?二:小學(xué)數(shù)?學(xué)校本研修?活動記錄表?小學(xué)數(shù)學(xué)?教師校本研?修總結(jié)一學(xué)?期來，我結(jié)?合教學(xué)實際?，以人為本?，以校為本?，加強合作?，相互切磋?，取長補短?，不斷養(yǎng)成?自我學(xué)習(xí)與?反思的習(xí)慣?。研修結(jié)合?，不斷提高?自身素質(zhì);?增強研究意?識，以研究?的眼光審視?、反思、分?析和解決自?己在教學(xué)實?踐中遇到的?實際問題，?立足校本，?不斷提高教?育教學(xué)?，F(xiàn)?總結(jié)如下:?一、不斷?加強學(xué)習(xí)，?夯實業(yè)務(wù)能?力只有學(xué)?習(xí)，才能不?斷進步和成?長，讓學(xué)習(xí)?成為提高自?己的渠道，?讓學(xué)習(xí)成為?我一生的精?神財富，做?一名學(xué)習(xí)型?教師。1?.自主學(xué)習(xí)?:為了讓自?己更好地服?務(wù)于課堂，?我進行了學(xué)?習(xí)。并根據(jù)?自己的專業(yè)?發(fā)展階段和?自身面臨的?專業(yè)發(fā)展問?題，自主選?擇和確定學(xué)?習(xí)書目和學(xué)?習(xí)內(nèi)容，認?真閱讀，記?好讀書筆記?。2、勤?思考，多動?筆每天堅?持寫教學(xué)心?得:可以是?備課心得，?也可以是教?學(xué)體會，可?以寫課堂教?學(xué)方法實施?體會，也可?以反思上節(jié)?課存在的問?題，然后找?出好的方法?解決它。善?于積累總結(jié)?教育教學(xué)中?和班級管理?中的一些典?型的事情。?從這些事情?中，不斷反?思自己的教?育教學(xué)行為?，對于好的?做法積累經(jīng)?驗，對于不?好的做法及?時反思及時?改正。以此?提高自己的?教育教學(xué)水?平。二、?教學(xué)常規(guī)與?教學(xué)科研一?起發(fā)展,往?科研型教師?方向發(fā)展。?1.觀摩?研討:通過?校本研修培?訓(xùn)，外出培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，認?真聽課、評?課，虛心學(xué)?習(xí)，收集別?人的好的教?學(xué)經(jīng)驗，用?于自己的教?學(xué)，在教學(xué)?中樂于進取?，加強本學(xué)?科專業(yè)理論?知識的學(xué)習(xí)?和課堂實踐?能，轉(zhuǎn)變了?我的教傳授?方式，教給?學(xué)生獲取知?識的技能和?方法，體現(xiàn)?了《新課標(biāo)?》指出，學(xué)?生是教學(xué)的?主人，教師?是學(xué)習(xí)的_?__者、引?導(dǎo)者與合作?者。2、?積極參加上?級領(lǐng)導(dǎo)__?_的各項教?育教學(xué)學(xué)習(xí)?活動，提高?自己的教研?能力。積極?訂閱對教育?教學(xué)有幫助?的刊物，學(xué)?習(xí)其中先進?的教育教學(xué)?經(jīng)驗，不斷?提高自己的?教育教學(xué)水?平。3、?在課改的課?堂教學(xué)中，?不斷探索適?合學(xué)生愉悅?學(xué)習(xí)的好的?教學(xué)模式，?向其他的老?師學(xué)習(xí)先進?教學(xué)方法。?尤其在教學(xué)?中，我注意?學(xué)習(xí)其他老?師的先進經(jīng)?驗。讓學(xué)?生在活動中?感悟知識，?運用知識，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力。?這學(xué)