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小班第二學期健康計劃在家庭中,由于家庭結(jié)構(gòu)、關系及父母素質(zhì)的不同,小班幼兒的角色狀況各異,有的處于絕對中心地位,是“小皇帝”,有的則處于被嚴格控制的狀態(tài)。幼兒入園是促進他們健康成長的重要途徑。一、班級情況分析本班幼兒的身體動作發(fā)展整體上處于一種偏低的水平。包括大肌肉動作、小肌肉動作、自我保健、生活能力等。特別是小肌肉動作的發(fā)展較差,有幾個幼兒體質(zhì)較弱,有幾個幼兒手眼協(xié)調(diào)能力差。大多數(shù)幼兒還不能很好地把握自己的行為和情感,大部分幼兒天真活潑,愛和小朋友玩,但不能與別人很好地相處,有幾個幼兒適應性差,哭鬧較嚴重。我們根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點和常規(guī)教育的規(guī)律,從來園活動、盥洗、飲食、午睡、離園等幾個環(huán)節(jié)來規(guī)定小班生活常規(guī)管理的內(nèi)容。二、幼兒活動常規(guī)目標1、高高興興上幼兒園,向老師問早、問好。2、帶手帕,衣著整潔,能高興地接受晨檢,插放晨檢標記。3、學習抹小椅子,雙手輕拿輕放小椅子。4、逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。5、洗手前將衣袖卷起,洗手時能按順序認真地洗。6、洗手時不玩水,學會擦肥皂,洗好后用自己的毛巾擦手。7、能主動向老師表示大小便,學會上廁所小便,逐步養(yǎng)成每日大便的習慣。8、逐步學會飯后洗臉、漱口。9、安靜就座,愉快進餐。10、學習使用餐具。11、學習文明的進餐行為,細嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯,保持桌面、地面、衣服整潔。12、 學會餐后擦嘴,用溫水漱口。13、 能主動表示想喝水。14、 安靜就寢,睡姿正確。15、在成人的幫助下,能按順序脫-衣褲鞋襪,放在固定的地方。16、在老師的帶領下,一個跟著一個,有秩序地散步。17、散步時不奔跑,注意安全。18、收拾玩具,放好桌椅,離開活動室。三、具體措施1、教師熱情接待幼兒和家長,仔細了解幼兒在家的健康情況。聆聽并履行家長的囑咐,解答家長的查詢。2、觀察幼兒的情緒,舒緩幼兒不安的情緒,處理幼兒的行為和突發(fā)事件,做好個別幼兒的工作。3、開窗通風,搞好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生,做到室內(nèi)外空氣流通,光線充足。4、指導和幫助幼兒按順序(打開水龍頭,反手洗濕,抹上肥皂,將肥皂放回原處,洗手,關水龍頭,反手抹干)洗臉、洗手、洗完后擦干,不弄濕地面。5、與幼兒一起制定簡單的盥洗規(guī)則,以避免發(fā)生混亂。如排隊等候輪流上廁,上廁所后自行沖廁和洗手,分組洗臉、洗手。6、隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育,對個別幼兒進行重點指導。7、指導幼兒大便時拉好褲子,注意腿部保暖。幫助幼兒便后穿好褲子,注意腹部保暖。8、創(chuàng)設安靜愉快的氣氛,用下面教育的方法,鼓勵幼兒吃飯、吃好,教幼兒正確使用餐具,培養(yǎng)幼兒良好的'進餐習慣。減少幼兒的等待時間。餐后組織10——15分鐘的散步活動。9、 巡回觀察幼兒睡眠情況,糾正幼兒睡眠中的不良習慣,發(fā)現(xiàn)異常,及時處理。10、 有計劃地帶領幼兒有秩序地散步。11、 熱情接待家長,向家長反映幼兒在園的生活情況,身體狀態(tài)等。12、 五月份開展生活自理能力的比賽。13、 為幼兒創(chuàng)設富有新意并能激發(fā)想象的環(huán)境。14、在家園之橋上開放心理教育專欄。指導或交流孩子的心理成長問題,促進親子間、孩子與同伴間的情感交流。15、利用游戲、討論、表演等多種途徑,在一日生活中引導幼兒自我保護的方法。16、根據(jù)小班幼兒的年齡特點,在游戲活動中,培養(yǎng)他們一定的生活處理能力,使幼兒逐漸懂得自己能做的事應該自己做,如學會吃飯、穿衣服……使幼兒感受到學會自理的樂趣。并與家長密切配合,共同培養(yǎng)幼兒自立意識和自理能力。17、在心情愉快的環(huán)境中進行鍛煉,促進健康,關愛生命。如,每天兩小時戶外活動、赤腳行走、冬季跑步等等。四、活動安排1、 二月份:紅眼咪咪、保護牙齒、自己吃。2、 三月份:今天你喝水了沒有、少吃零食、小河馬拔牙、不挑食。3、 四月份:水果蔬菜營養(yǎng)好、小手真干凈、吃藥我不怕、剝剝吃吃真開心。4、 五月份:樣樣東西都愛吃、小手帕、小腳本領大、我的小鼻子。5、 六月份:肚皮上的“眼睛”、講衛(wèi)生、冷飲要少吃、天熱我不怕。小班第二學期健康計劃[篇2]一、指導思想幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分,也是健康教育的基礎。本學期,根據(jù)《幼兒教育綱要》,結(jié)合本班實際情況,針對幼兒的年齡特點,我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動,養(yǎng)成良好的個人習慣、衛(wèi)生習慣,形成初步的健康意識。二、 目標生活習慣:知道盥洗的順序,會用紙巾正確擦鼻涕,有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。樂意接受洗手、洗臉、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。安靜就寢,在成人的幫助下有次序地穿脫-衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。學習分類收放玩具和用品,放在指定的地方。飲食與營養(yǎng):會自己用小勺吃飯,保持桌面。地面的整潔,知道飯前洗手,愛吃幼兒園的飯菜,不挑食,細嚼慢咽,主動飲水,按要求取放茶杯。人體認識與保護:進一步認識身體的主要外部器官,知道名稱,愿意接受疾病預防與治療。三、具體措施通過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進行常規(guī)教育。教師以身作則,為幼兒樹立榜樣堅持正面教育。寓教于一日生活中,并能持之以恒教會幼兒正確的自我服務的方法取得家園的配合,注重個別教育,取得家長的支持,配合老師幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和行為習慣。

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