月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)

月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、生字卡第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎?讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。出示掛圖。揭題這美麗的村子叫什么名字?相機(jī)板書(shū)（月亮灣）讀題。注意正音“亮”（輕聲）過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢?讓我們來(lái)讀讀課文。初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。初讀課文—“送生字回家”。要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評(píng)議。平舌音：載zai;翹舌音：朝zhao、繞rao；后鼻音：映ying指導(dǎo)讀好句中輕聲。再讀課文，讀通句子。想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受?交流，師生共同評(píng)議。過(guò)渡：月亮灣是什么?請(qǐng)讀第一自然段。學(xué)習(xí)第一自然段。自由朗讀第一自然段。交流：月亮灣是什么?(是一個(gè)美麗的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的.家鄉(xiāng)?指導(dǎo)朗讀。你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣?為什么?指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢?默讀全文，找出有關(guān)句子。交流。相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠?dòng)畫(huà)。指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？學(xué)生字“灣”、“牙”。師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。比一比，再口頭組詞(彎—灣)。指導(dǎo)書(shū)空“牙”的筆順。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。過(guò)渡：月亮灣美在哪里?細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。(一)學(xué)習(xí)第二、三自然段。月亮灣美在哪里?輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。(用曲線表示)交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第二自然段第一句。根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。欣賞動(dòng)畫(huà)(2)、(3)。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。指導(dǎo)朗讀第一句。(映示句子)“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。師生評(píng)議)學(xué)習(xí)第二、三句。根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。欣賞動(dòng)畫(huà)(4)，幫助理解詞語(yǔ)?！熬従彽亍币辉~換詞說(shuō)說(shuō)?！梆堉币辉~，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。映示句子“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去?！毙蕾p動(dòng)畫(huà)(5)，直觀“一群群”的魚(yú)。指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)?！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。這一句寫(xiě)了哪里的美景?(可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”)過(guò)渡：河里還有什么美景?學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)(6)比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么?集體交流。/河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。\清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫(huà)(4)(5)(6)。習(xí)第四、五句。生答“河岸上栽著許多桃樹(shù)?！毕鄼C(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)(7)貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思?讀詞“栽著”。生答第五句。看動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿”、“一片”“燦爛”等詞。引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫(huà)(7)學(xué)習(xí)第六句。欣賞動(dòng)畫(huà)(8)比較句子/過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。\過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田?？磩?dòng)畫(huà)體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。學(xué)習(xí)第三自然段。a.欣賞動(dòng)畫(huà)(9)，粘貼詞卡“山坡”b.指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。注：以上(1)至(5)學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。再看畫(huà)面(9)，提問(wèn)：這長(zhǎng)滿茶樹(shù)的山坡在哪里?(相機(jī)板書(shū)“村后”。)這是課文的第幾自然段的內(nèi)容?(指名讀第三自然段)那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色?(答后板書(shū)“村前”)再讀第二自然段。(1)想一想，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的?(2)指名上黑板按順序排列一粘貼詞卡。(小河f河上f河里f河岸f農(nóng)田)邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。(1)生自由輕聲試背。指名試背。同桌互背(二)學(xué)習(xí)第四自然段。你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣?你想說(shuō)些什么?(相機(jī)板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”)指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)?？偨Y(jié)。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。齊讀課文。第三課時(shí)復(fù)習(xí)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色?答后板書(shū)：/村前：小河f河上f河里f河岸f農(nóng)田\村后：山坡組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）將各色橡皮泥捏成各種景物。（1） 座座房子（表示村子）;（2）拱形的石橋;（3）田字形的農(nóng)田;（4）三角形的山;（5）月牙狀的小河。根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田;村子的后面是山。小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。寫(xiě)字教學(xué)。自學(xué)生字。（1）用自己喜歡的方法記憶字形。（2） 給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。交流。（1）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。如：比較法，口頭組詞。/坡/緩/繞\波\暖\曉(2)說(shuō)說(shuō)漢字筆順(書(shū)空)?！霸浴闭页錾舷陆Y(jié)構(gòu)的字：岸(山字頭)指導(dǎo)寫(xiě)字。(1)七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。(2)“繞”字不要多一點(diǎn)，