2023年高三生物教師期末工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?高三生物教?師期末工作?總結(jié)本學(xué)?期我擔任高?三(1、2?、理補)班?生物課，作?為畢業(yè)班教?師，我繼續(xù)?努力鉆研新?課程標準和?高考考綱，?深入研究教?法，根據(jù)學(xué)?情不斷調(diào)整?教學(xué)思路。?現(xiàn)對本學(xué)年?教學(xué)工作作?出以下總結(jié)?：一、研?究高考信息?，看準復(fù)習(xí)?方向1、?明確“考綱?”與課本之?間的關(guān)系，?把握好復(fù)習(xí)?內(nèi)容和方向?。理科綜合?的高考命題?強調(diào)知識與?能力并重，?以知識為載?體，更加注?重能力的考?查。復(fù)習(xí)過?程中，要重?視引導(dǎo)學(xué)生?抓住主干知?識，找出基?本知識點和?考點，構(gòu)建?知識網(wǎng)絡(luò)，?合理分散難?點，強化知?識重點，重?視聯(lián)系實際?，___社?會熱點。?2、研究高?考生物試題??？v觀近幾?年的高考生?物試題，可?以發(fā)現(xiàn)其突?出的特點之?一是它的連?續(xù)性和穩(wěn)定?性，始終保?持穩(wěn)中有變?的原則。如?試卷的結(jié)構(gòu)?、試題類型?、考查的方?式和能力要?求等，從而?把握高考命?題方向及命?題特點，更?好的指導(dǎo)教?學(xué)。二、?課堂教學(xué)中?注重能力的?培養(yǎng)1.?切實抓好基?礎(chǔ)知識的教?學(xué)，結(jié)合學(xué)?生的實際情?況，將前后?相關(guān)的內(nèi)容?整合在一起?。如將選修?本中細胞工?程一章內(nèi)容?整合到細胞?專題中;將?有絲分裂、?減數(shù)分裂和?無絲分裂合?并為細胞增?殖專題?？?以使得學(xué)生?對舊知識的?理解、掌握?提高到一個?新的層次，?形成完整的?知識體系和?結(jié)構(gòu)。2?.培養(yǎng)學(xué)生?的解題能力?，引導(dǎo)學(xué)生?自主地將所?學(xué)知識進行?靈活運用。?例題的分析?應(yīng)以指導(dǎo)思?維方法為主?，使學(xué)生學(xué)?會同類型的?題目的解題?方法、突破?點，從而加?強對知識的?理解。3?.培養(yǎng)語言?表達能力，?高考試卷中?要求用科學(xué)?的語言表達?的占很大一?部分，且失?分主要也在?這方面。所?以，平時課?堂教學(xué)中教?師的用語一?定要反復(fù)琢?磨，還要多?給學(xué)生鍛煉?的機會，通?過反復(fù)訓(xùn)練?使他們學(xué)會?用書本上的?基本概念或?標準的生物?學(xué)術(shù)語來精?確表達;課?后精選習(xí)題?鍛煉學(xué)生的?語言表達能?力。三、?夯實基礎(chǔ)，?注重學(xué)科內(nèi)?的知識聯(lián)系?，形成知識?網(wǎng)絡(luò)在基?礎(chǔ)知識的復(fù)?習(xí)中我們要?注重讓學(xué)生?從整體上把?握學(xué)科的主?體知識，注?重各知識點?之間的聯(lián)系?，要引導(dǎo)學(xué)?生及時歸納?總結(jié)，構(gòu)建?生物學(xué)知識?的網(wǎng)絡(luò)體系?。例如光合?作用是一個?知識點，它?的內(nèi)涵包括?光合作用的?概念、條件?、場所、意?義和過程、?反應(yīng)式等。?把光合作用?與葉綠體的?結(jié)構(gòu)和功能?，與呼吸作?用、生態(tài)系?統(tǒng)的物質(zhì)循?環(huán)和能量流?動、水分代?謝及礦質(zhì)代?謝(從光合?作用的原料?、酶的組成?、ATP的?組成等方面?看)等知識?有機地聯(lián)系?起來才是一?個知識網(wǎng)。?對基礎(chǔ)知識?的復(fù)習(xí)要達?到精確、精?巧、精煉，?同化為自己?的東西。?四、根據(jù)特?定的學(xué)情創(chuàng)?新教學(xué)方法?，提高教學(xué)?質(zhì)量。1?、創(chuàng)設(shè)情境?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?充分利用教?材，精心創(chuàng)?設(shè)學(xué)生熟悉?的情境，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?2、緊密聯(lián)?系生活實際?。高中生物?雖然抽象但?與生活實際?聯(lián)系緊密。?在現(xiàn)實生活?中尋找生物?題材，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，讓教學(xué)?貼近生活，?讓學(xué)生在生?活中看到生?物學(xué)習(xí)的重?要性。（范?本）3、?開展討論與?互評活動，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新和合作?精神。讓每?個學(xué)生都有?參與活動的?機會，使學(xué)?生在互評中?學(xué)習(xí)，在討?論中思維，?在討論中探?索，在討論?中提高。?五、積極落?實新課改理?念，活躍課?堂認真落?實“兩案七?環(huán)節(jié)”的教?學(xué)模式，營?造高效課堂?，課前通過?對學(xué)生做的?學(xué)案、作業(yè)?批改，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生哪些知?識還存在盲?點、疑點，?哪些重點知?識還需要進?一步通過課?堂練習(xí)加強?鞏固，進而?更有針對性?的進行備課?，針對學(xué)生?存在的共性?問題設(shè)置成?一系列的小?問題加以引?導(dǎo)提問，使?學(xué)生更好的?把握知識，?對于重點知?識通過課堂?練習(xí)進一步?加以鞏固，?課堂上學(xué)生?講解為主，?教師進一步?加以補充歸?納的教學(xué)模?式，進一步?活躍課堂，?調(diào)動學(xué)生的?積極性，使?學(xué)生的表達?能力、分析?問題和解決?問題的能力?進一步得到?提升，提高?課堂效率。?六、積極?參加聽課研?討，取長補?短。積極?聽學(xué)校__?_教師的公?開課，聽完?課后，我們?專門針對課?堂教學(xué)的有?效性，以及?每個章節(jié)難?點還有教學(xué)?過程中遇到?的困惑等進?行認真交流?探討，我們?互相交換意?見，對課堂?中存在的問?題，以及如?何進行改進?進行討論，?取長補短。?這樣堅持下?來，效果還?是比較好，?使得自身的?教學(xué)水平得?到不斷的提?高。高三生?物教師期末?工作總結(jié)【?二】本學(xué)?期我擔任高?三生物學(xué)科?教學(xué)，作為?畢業(yè)班教師?，我繼續(xù)努?力鉆研新課?程標準和高?考考綱，深?入研究教法?，根據(jù)學(xué)情?不斷調(diào)整教?學(xué)思路。立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?的進步，現(xiàn)?對本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚優(yōu)點?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，以促?進教學(xué)工作?更上一層樓?。一、創(chuàng)?造機會讓學(xué)?生想?yún)⑴c，?能參與，最?后主動學(xué)習(xí)?。沒有學(xué)生?積極參與的?教學(xué)應(yīng)該是?失敗的。教?師在___?學(xué)生的同時?，要積極創(chuàng)?設(shè)機會讓學(xué)?生體驗成功?的___。?1.鼓勵?參與。教師?要抓住學(xué)生?心理特點，?___提問?、幫助回答?和鼓勵性點?評相結(jié)合生?動活潑的學(xué)?習(xí)氛圍，學(xué)?生即使回答?錯誤不要立?即指出而應(yīng)?該通過引導(dǎo)?啟發(fā)促成其?回答正確，?經(jīng)過多次機?會學(xué)生參與?的___就?有了，運用?多種手段呈?現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容?。有了外在?的誘惑力，?就會誘發(fā)學(xué)?生的內(nèi)在需?求，從而樂?在其中。?2.提供機?會。通過老?師的合理啟?發(fā)引導(dǎo)，讓?學(xué)生經(jīng)過自?己的積極探?究，從而找?到規(guī)律，發(fā)?現(xiàn)問題，理?解新知，突?發(fā)奇想解決?難題。有了?這樣的體驗?，學(xué)生才能?感到探究的?趣味所在，?當取得成功?時，那份喜?悅是別人難?以體會的，?可以說喜悅?是發(fā)自內(nèi)心?的。由此生?發(fā)的學(xué)習(xí)動?力也是其它?激勵手段所?不能替代的?。二、根?據(jù)特定的學(xué)?情創(chuàng)新教學(xué)?方法，提高?教學(xué)質(zhì)量。?1、創(chuàng)設(shè)?情境，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣。新教材?活動性強，?我充分利用?教材，精心?創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟?悉的情境，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?2、緊密?聯(lián)系生活實?際。高中生?物雖然抽象?但與生活實?際聯(lián)系緊密?。在現(xiàn)實世?界中尋找生?物題材，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，讓教?學(xué)貼近生活?，讓學(xué)生在?生活中看到?生物學(xué)習(xí)的?重要性。（?范